2-3平面镜成像导学案1课时

八年级物理上册 2.3 平面镜成像学案新人教版2、3 平面镜成像一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。

2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3、理解日常生活中平面镜成像的现象。

二、学法教法1、学生自主探究，教师适时指导2、当堂巩固练习三、学习过程（一）、由实验引出课题：平面镜。

表面是平的、光滑的反射面。

（二）、师生共同探究平面镜成像的特点。

1、提出问题：平面镜成像有什么特点？2、猜想：3、制定计划与设计实验在一张纸的中间画一条线，线上竖立一块玻璃板（玻璃板与线重合）作为平面镜,实验时在玻璃板前放一支点燃的蜡烛, 玻璃板后放一支同样未点燃的蜡烛,移动这支蜡烛,直到从不同侧面看这支蜡烛好像点燃一样, 此时的位置就上像的位置、A、用点燃的蜡烛做实验，效果明显B、用透明的玻璃板代替平面镜，容易确定像的位置C、用另一支点燃的蜡烛放在像的位置，代替像4、学生分组实验，探究平面镜成像的特点5、完成表格次数物体与镜子的距离像与镜子的距离像的大小第1次第2次6、分析，论证与总结①让实验合作小组上台汇报并示范其探究过程及探究结果②形成共识：平面镜成像的特点：A、像物等大B、像物等距C、物像的连线与镜面垂直D、正立的虚像（三）介绍实像与虚像（四）讨论、交流平面镜的作用1、可以成像：梳妆镜，练功房内，商场内2、改变光路：潜望镜（五）课堂练习1、身高1、6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，他在镜中的像到镜面的距离；当他向镜面移近０、5米时，人与像之间的距是。

像的高度是。

2、月亮到地球的距离是3 、8108m，一个洗脸盆里水深0、2m，问：月亮的像到盆中水面的距离_______m？3、物体在平面镜中成的像的大小与___有关。

A、与到平面镜的距离B、平面镜的大小C、物体自身大小D、观察者的位置A：B：C：D：4、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（） A B C D5、一只小猫正好正好在平面镜前欣赏自己的全身像，如图示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？（） A B C D。

八年级物理上册第二章第三节平面镜成像导学案（新版）新人教版一、学习目标（1）了解平面镜成像的特点。

（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。

（4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

二、探究实验：平面镜成像的特点设计实验：（1）实验器材：玻璃板，白纸，蜡烛两只（形状相同），火柴，刻度尺，铅笔。

（2）实验步骤：①、把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜、②、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。

然后将光屏放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。

得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是______像（“虚”或“实”）。

③、再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合，得出结论：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。

像和物左右______（“相同”或“相反”）。

④、改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。

⑤、多次实验后，把蜡烛（熄灭）和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。

把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。

得出结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。

⑥、通过以上实验你能得到哪些结论？（3）、思考、交流、讨论，并进行试验①做该实验时，我们为什么选用透明的平面镜，而不选用不透明的平面镜？（动手做做、试试看）②实验操作中有什么不足之处？测量的结果是不是可靠？各组的探究结果是否相同？对于平面镜成像的特点还有哪些猜想？4、分析归纳：①物体所成的像是（填“正立”或“倒立”）。

②平面镜所成像的大小和物体的大小。

③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。

第3节《平面镜成像》导学案【学习目标】1．探究平面镜成像的特点。

2．理解平面镜成像的原理【学习重点】1.平面镜成像原理。

2.实验探究平面镜成像的特点。

【合作探究】探究一：平面镜成像的特点1.提出问题生活中我们经常照镜子，平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么样的关系呢？2.猜想假设结合自己照镜子的经历，对以上两个问题进行合理的猜想：（1）在平面镜中，你的像的大小跟你的大小。

（2）你在平面镜中的像到镜面的距离与你到镜面的距离。

3.设计实验：（1）实验器材：薄玻璃板、白纸、两根相同的蜡烛、火柴、刻度尺、支架。

①实验中用玻璃板代替平面镜是因为：；②选取两支完全相同的蜡烛是因为：；这种方法叫。

③刻度尺的作用是为了：。

④多次实验是为了：。

4.：进行实验（2）实验步骤：①如图所示，在桌面上铺一张白纸，沿着纸中间的直线上放置一块玻璃板作为平面镜。

②把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜中所成的像。

③将另一支没有点燃的,与A同样大小的蜡烛B在平面镜后面移动，直到蜡烛B与蜡烛A完全重合。

说明B跟蜡烛A的像，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这个。

④改变玻璃前蜡烛A的位置，把实验再做两次，每次都记下蜡烛B的对应位置.⑤移去蜡烛B，取一张白纸放在蜡烛B的位置，观察白纸上是否有蜡烛A的像出现。

(选填“能”或“不能”)出现蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的是像。

⑥移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到的距离。

并将相应实验现象或数据记录在下表中：次数蜡烛到面镜的离∕cm 蜡烛的像到平面镜距离∕cm 蜡烛的像与蜡烛大小关系123…（3）实验反思：①在探究活动中对玻璃板放置的要求是 ;若玻璃板没有竖直放置，观察到的现象是。

②为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；③玻璃板选薄的还是厚的？为什么？5．实验结论：平面镜成像的特点：（1）像和物体的大小；（2）像到镜面的距离和物到镜面的距离。

第3节平面镜成像一、学习目标：1、领悟平面镜成像的原理2、通过实验探究平面镜成像的规律3、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用二、重点难点：重点：1、平面镜成像特点和规律 2、球面镜的光学性质难点：虚像的概念三、器材准备：演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器. 学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜四、学习活动：（一）认识平面镜生活中常用的镜子是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫＿＿＿镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做＿＿.（二）猜想：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？（三）探究平面镜成像的特点1．先阅读课本P43页的实验方案，明确探究方法和过程2．分组实验，将观察到的现象和测量的数据记录在课本相应位置和表格中。

3．归纳结论：分析：①平面镜中的像与物体大小＿＿＿.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是＿＿＿的.②像和物体到镜面的距离＿＿＿＿，因为两支蜡烛到玻璃板的距离＿＿＿.结论：平面镜的成像特点是：①像和物体的大小 .②像和物体到镜面的距离 .③像和物体的连线于镜面.针对训练：1、身高1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像高＿＿＿＿，像离镜＿＿＿；当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

（四）分析平面镜成像的原理、认识所成像的性质我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？1．在图中蜡烛的火焰上取一发光点S，思考：①S能发出多少条光线，方向如何？②射到平面镜上的光线有多少条？2．选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线.3.思考：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？①这两条反射光线＿＿＿相交.②当眼睛正处于反射光线的路径上时，根据光线沿直线传播的经验，眼睛会觉得反射光线好像是从镜＿＿面另一个发光点发出的。

《平面镜成像》导学案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。

2、理解平面镜成像的原理。

3、知道平面镜成像在生活中的应用。

二、学习重难点1、重点（1）探究平面镜成像的特点。

（2）平面镜成像的原理。

2、难点（1）设计实验探究平面镜成像特点。

（2）理解虚像的概念。

三、知识回顾1、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。

2、反射的种类：镜面反射和漫反射。

四、新课导入同学们，当你站在镜子前，你会看到镜子里有一个和你一模一样的“你”。

这个神奇的现象就是平面镜成像。

那么，平面镜成像有哪些特点呢？它的原理又是什么呢？让我们一起来探究吧！五、探究平面镜成像的特点1、提出问题平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？像与物体到平面镜的距离是否相等？像与物体的连线与平面镜是否垂直？2、猜想与假设（1）像与物体的大小相等。

（2）像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。

（3）像与物体的连线与平面镜垂直。

3、设计实验（1）实验器材：平面镜、玻璃板、两支完全相同的蜡烛、刻度尺、光屏、火柴。

（2）实验步骤：①将玻璃板垂直于桌面放置，在玻璃板前点燃一支蜡烛，观察玻璃板后面的像。

②将另一支未点燃的蜡烛放在玻璃板后面，移动蜡烛，直到看上去与玻璃板前蜡烛的像完全重合，标记此时蜡烛的位置。

③用刻度尺测量蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录下来。

④改变蜡烛的位置，重复步骤②和③。

⑤熄灭蜡烛，将光屏放在像的位置，观察光屏上是否有像。

4、进行实验按照实验步骤进行实验，认真观察现象，记录实验数据。

5、分析与论证（1）比较像与物体的大小，发现像与物体的大小相等。

（2）比较像与物体到平面镜的距离，发现像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。

（3）比较像与物体的连线与平面镜的夹角，发现像与物体的连线与平面镜垂直。

6、得出结论平面镜成像的特点：（1）像与物体的大小相等。

（2）像与物体到平面镜的距离相等。

八年级上物理第二章第三节《平面镜成像》第（1）课时学案编制人：何静编制时间：2010年8月20日学习目标：一、知识与技能：通过实验，探究平面镜成像的特点二、过程与方法：经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

三、情感态度与价值观在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。

学习重点：探究平面镜成像的特点学习难点：探究平面镜成像的特点过程学习内容：一、探究平面镜成像特点：1、提出问题：请你观察自己在平面镜中所成的像，你有什么疑问，想知道哪些内容呢？例如：你的你平面镜中的什么地方？，当你改变与平面镜距离时，你的像的大小改变吗……2、猜想与假设：就你提出或是同学们提出的一个问题，你大胆猜想一下，有什么特点呢？3、设计实验和进行实验：①、自己仔细阅读教材P43或是实验报告册的实验要求与步骤，结合桌上的实验器材，以组为单位进行实验操作，并将实验数据记录在下表中.物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像与物大小比较（放大或缩小）第一次第二次a、为什么用玻璃板来代替平面镜？玻璃板是选厚的还是薄的？b、玻璃板如何放置？C、为什么用两支相同的蜡烛？d 、实验中刻度尺的作用是什么？e 、蜡烛到平面镜的位置发生改变，像到平面镜的位置改变吗？像的大小发生改变吗？f 、只测量一组数据可以吗，为什么？g 、拿一个光屏放在点燃蜡烛的像的位置，光屏上能承接到像吗？4、分析论证：平面镜成像的特点是：5、评估：实验中你遇到了哪些问题或是建议，原因是什么，你是如何解决的？（如：“实验中为什么找不到像的位置呢？”，“实验中的蜡烛可否用其他器材来代替呢？……）二、平面镜成像特点的应用“岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是倒立的”，学习了“平面镜成像的特点”之后，你能说明其中的道理吗？让我们一起来试一试，议一议吧！随堂练习：1、平面镜成像的特点：像与物体到镜面的距离，像与物体的大小，像与物体对应点的连线与镜面。

平面镜成像（第一课时）学生姓名：班级教学目标：1.知识目标：（1）了解平面镜成像的特点。

（2）了解虚像特点。

2.过程与方法：（1）通过小魔术，激发学生学习兴趣。

（2）经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。

3.情感态度价值观：（1）通过小魔术培养学生观察能力;（2）在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难，解决问题的过程；（3）通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。

4.重难点：（1）重点：实验探究平面镜成像特点（2）难点：等效替代法的使用；虚像特点教学过程：一、观察思考：浇不灭的蜡烛蜡烛不灭的原因是：蜡烛在玻璃板后方成了一个，我们把平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面都可以看作是二、实验探究：平面镜成像规律（一）实验方法：等效替代法（二）实验器材：平板玻璃、刻度尺、两根同样蜡烛、火柴（三）实验探究：平面镜成像规律1、合作实验探究（分组进行实验探究）2、数据记录：3、数据与图像分析（小组合作探究得出结论）4、归纳总结及成果展示：平面镜成像规律：1.像与物体大小2.像和物体到平面镜的距离3.像和物体的连线平面镜4.平面镜所成的像是像（四）知识拓展：1.本实验应该选在较亮还是较暗的环境中进行？2.在探究平面镜成像的实验中，使用玻璃板代替平面镜的目的是3.玻璃板为什么一定要竖直放置？（玻璃板要与纸面垂直）4.实验中要用较薄的玻璃板而不用厚玻璃板做实验？三、自主学习：平面镜成像应用四、中考链接1.舞蹈演员在练功时，当她向平面镜靠近时，她在镜中的像（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断2.高1.8m的人站在平面镜前，距镜面0.5m，他在镜中的像高____m.当他后退0.5m时，他在镜中的像高____m，像距___m.3.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）4.如图所示是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置。

(l）实验中选择两根完全一样的蜡烛A 和C ，是为了比较像与物的 关系。

第3节平面镜成像i•重点：经历探究平面镜成像特点的过程，归纳出平面镜成像的特点。

根据平面镜成像的特点,能够画出平面镜成像光路图。

2•通过探究“平面镜成像特点”实验，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

一、平面镜成像的特点阅读课本P77〜78,完成下列问题。

1•在你照镜子时可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的像,这是由于光的反射形成的。

2•研究平面镜成像特点的实验时，需要探究的问题是什么？答案平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？3•用你手里的平面镜观察自己的像，当你靠近或远离平面镜时，像的大小、位置有没有发生变化？答案当靠近或远离平面镜时，像也会随着靠近或远离平面镜，但是像的大小没有（选填“有”或“没有变化。

二、平面镜成虚像阅读课本P78相关内容，完成下列问题。

4•在平面镜前面点燃一支蜡烛，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是,我们却看到平面镜后面好像有烛焰。

这是为什么？答案光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉，我们感到光好像是从反射光线反向延长线的交点S'处发出的。

S'就是S在平面镜中成的像。

第1页5•平面镜成的像和小孔成像的像有什么区别吗？答:小孔成的像是由于光的直线传播形成的，是由真实的光线形成并能呈现在一个纸板或光屏上的。

而平面镜所成的像并不是由真实光线会聚而成，不能在光屏上呈现,所以平面镜所成的像是虚像。

三、平面镜的应用阅读课本P78~79,回答下面问题。

6•平面镜在各行各业中应用广泛，如医生用来检查牙齿的口镜，军舰上的潜望镜、人们梳妆用的平面镜。

四、科学世界：凸面镜和凹面镜阅读课本P79相关内容，完成下列问题。

7.凸面镜对光线有发散作用，例如汽车的后视镜、街头拐弯处的反光镜等；凹面镜对光线有会聚作用，如 _________ 等。

1•实验探究：平面镜成像的特点。

(1)提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？⑵实验器材：白纸、玻璃板、两支同样的蜡烛、火柴、刻度尺。

§4.3《平面镜成像》第1课时学历案【学习目标】1．了解平面镜成像的特点；2.了解平面镜成虚像的原理，了解虚像是怎样形成的；【学习重点】1了解平面镜成像的特点 【学习难点】平面镜成（虚）像的原因 【学习过程】预习案1. 光的反射：光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生 。

2．我们把反射面呈光滑平面的镜子叫做 。

如：平静的水面、平板玻璃、平滑金属面、光滑的地板等。

3．当你照镜子时，镜子里的另一个“你”就是你的 。

4. 平面镜成像的特点：平面镜所成的像大小和物体的大小__________，像到镜面的距离与物体到平面镜的距离__________，像与物的连线与镜面__________，平面镜所成的像 是 像（“实”、“虚”），像与物的左右__________。

探究活动一：探究平面镜成像的特点【提出问题】平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？ 观察自己在平面镜中的像，你有什么想法？ 1.像的脸和你的脸大小相同吗？【假设猜想】________________________________________ 2．眨眨你的左眼，镜中的像会眨哪只眼呢？【假设猜想】_________________________________________ 3．分别用平面镜和玻璃板实验，要确定蜡烛的像的位置，你会选用哪个？【选择理由】______________________________________________【设计和进行实验】认真阅读、完成探究： 器材：白纸、玻璃板、支架、两个一样大的蜡烛、刻度尺『实验步骤』【分析和论证】小组讨论，分析实验数据得出结论：1、像和物完全重合说明：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。

2、根据记录的数据，平面镜成像时，像距与物距_____（“相等”或“不相等”）。

3、观察像与物的位置，两者的对应点的连线跟平面镜 （“垂直”或“平行”）。