【导学案】4.2《平面镜成像》01

平面镜成像导学案一、学习目的：1.知识和技艺〔1〕了解平面镜成像的特点。

〔2〕了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样构成的。

〔3〕了解日常生活中平面镜成像的现象。

二、教学重点、难点：重点：平面镜成像的特点。

难点：平面镜成像原理、虚像。

三、探求平面镜成像的特点1.平面镜成像的特点：平面镜所成的像大小和物体的大小__________，像到镜面的距离与物体到平面镜的距离__________，像与物的连线与镜面__________，像与物的左右__________。

次数物体到镜面的距离/cm 像到镜面的距离/cm 像与物的大小比拟1233.平面镜成的像是______立〔〝正〞或〝倒〞〕的___________，物理中用__________线表示这个像。

平面镜成像实质是由于光的___________构成的。

四、运用迁移，稳固提高1.一位同窗身高1.7m，站在1m的平面镜前，他在镜中的身高是〔〕A．0.7m B．1m C．1.7m D．无法判别2.一团体从远处走向一块竖直挂着的平面镜，他在镜内的像将………[ ]A．逐突变大，并且逐渐向镜面接近。

B．逐突变小，并且逐渐分开镜面。

C．先变大后变小，先接近镜面再分开镜面。

D.大小不变，但逐渐向镜面靠。

3.身高1.6米的同窗站在学校的平面镜前1米的中央，他在镜中的像到镜面的距离是；当他向镜面移近0.5米时，人与像之间的距离是。

像的高度是。

4.小红同窗在做〝探求平面镜成像〞的实验时．将一块玻璃饭竖直架在水平台上．再取两段完全相反的蜡烛A和B．扑灭玻璃板前的蜡烛A．停止观察，如下图．在此实验中：(1)小红选择玻璃板替代镜子停止实验的目的是：(2)所用刻度尺的作用是便于比拟像与物关系．(3)选取两段完全相反的蜡烛是为了比拟像与物的关系．(4)移去前面的蜡烛B，并在所在位置上放一光屏．那么光屏上接纳到蜡烛烛焰的像(填。

〝能〞或〝不能〞)．所以平面镜所成的像是 (填〝实〞或〝虚〞)(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时．它的像〔填〝变大〞、〝变小〞或〝不变〞).五、区分作出以下物体在平面镜中所成的像。

第3节《平面镜成像》导学案【学习目标】1．探究平面镜成像的特点。

2．理解平面镜成像的原理【学习重点】1.平面镜成像原理。

2.实验探究平面镜成像的特点。

【合作探究】探究一：平面镜成像的特点1.提出问题生活中我们经常照镜子，平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么样的关系呢？2.猜想假设结合自己照镜子的经历，对以上两个问题进行合理的猜想：（1）在平面镜中，你的像的大小跟你的大小。

（2）你在平面镜中的像到镜面的距离与你到镜面的距离。

3.设计实验：（1）实验器材：薄玻璃板、白纸、两根相同的蜡烛、火柴、刻度尺、支架。

①实验中用玻璃板代替平面镜是因为：；②选取两支完全相同的蜡烛是因为：；这种方法叫。

③刻度尺的作用是为了：。

④多次实验是为了：。

4.：进行实验（2）实验步骤：①如图所示，在桌面上铺一张白纸，沿着纸中间的直线上放置一块玻璃板作为平面镜。

②把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜中所成的像。

③将另一支没有点燃的,与A同样大小的蜡烛B在平面镜后面移动，直到蜡烛B与蜡烛A完全重合。

说明B跟蜡烛A的像，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这个。

④改变玻璃前蜡烛A的位置，把实验再做两次，每次都记下蜡烛B的对应位置.⑤移去蜡烛B，取一张白纸放在蜡烛B的位置，观察白纸上是否有蜡烛A的像出现。

(选填“能”或“不能”)出现蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的是像。

⑥移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到的距离。

并将相应实验现象或数据记录在下表中：次数蜡烛到面镜的离∕cm 蜡烛的像到平面镜距离∕cm 蜡烛的像与蜡烛大小关系123…（3）实验反思：①在探究活动中对玻璃板放置的要求是 ;若玻璃板没有竖直放置，观察到的现象是。

②为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；③玻璃板选薄的还是厚的？为什么？5．实验结论：平面镜成像的特点：（1）像和物体的大小；（2）像到镜面的距离和物到镜面的距离。

《平面镜成像》导学案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。

2、理解平面镜成像的原理。

3、知道平面镜成像的应用。

二、学习重难点1、重点（1）平面镜成像的特点。

（2）平面镜成像的原理。

2、难点（1）探究平面镜成像特点的实验设计与操作。

（2）运用平面镜成像特点解决实际问题。

三、知识梳理（一）平面镜成像的特点1、像与物的大小相等。

2、像与物到平面镜的距离相等。

3、像与物的连线与平面镜垂直。

4、平面镜所成的像是虚像。

（二）平面镜成像的原理光的反射。

入射光线射到平面镜上，被平面镜反射，反射光线进入人的眼睛，人眼逆着反射光线的方向看过去，感觉这些反射光线好像是从它们的反向延长线的交点发出的，这个交点就是物体在平面镜中的像。

（三）平面镜成像的应用1、利用平面镜成像来整理仪表，如穿衣镜。

2、利用平面镜扩大视野，如商场里的反光镜。

3、利用平面镜改变光路，如潜望镜。

四、实验探究：平面镜成像的特点（一）实验器材玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、白纸、铅笔。

（二）实验步骤1、在水平桌面上铺上一张白纸，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜。

2、在玻璃板前点燃一支蜡烛，透过玻璃板观察其在玻璃板后面的像。

3、将另一支未点燃的相同蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，此时未点燃的蜡烛的位置就是前面蜡烛像的位置。

4、用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录在表格中。

5、改变蜡烛的位置，重复上述步骤，多做几次实验。

（三）实验注意事项1、玻璃板要垂直放置在桌面上。

2、选用较薄的玻璃板，以减小玻璃板前后两个表面反射形成的重影对实验的影响。

3、实验时，要使玻璃板前的蜡烛点燃，玻璃板后的蜡烛不点燃，便于确定像的位置。

（四）实验数据分析与结论通过多次实验测量和分析数据，可以得出平面镜成像的特点：像与物的大小相等，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与平面镜垂直，平面镜所成的像是虚像。

五、典型例题例 1：一个人站在平面镜前 3m 处，他在镜中的像距离平面镜_____m，若他向平面镜靠近 1m，则像与他的距离变为_____m。

平面镜成像导学案教案 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am平面镜成像学习目标（1）通过实验探究，归纳总结出平面镜成像的特点。

（2）知道平面镜有成像和改变光路的作用。

（3）了解实像和虚像。

（4）能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的仪器应用于生产和生活。

（5）通过实验验证，来揭示平面镜成像的规律。

（6）通过用对称法完成平面镜成像作图，训练运用几何知识和物理规律研究简单光学问题的能力。

［复习铺垫］1、什么是光的反射2、光反射定律3、镜面反射和漫反射［新课导学］什么是平面镜手摸一摸小平面镜,并说出自己的感觉.表面是的镜子,叫做平面镜。

是根据光的规律来工作的。

一、探究平面镜成像特点经历探究课本图实验1.提出问题：蜡烛和它在镜中的像到平面镜的距离、位置、大小有什么关系？2.猜想与假设3.设计实验和进行实验实验器材：3mm厚玻璃板(20 cm×25cm)1块火柴纸夹2个或铁架台1个(带铁夹) 完全相同的蜡烛2支 30cm刻度尺1把 8开白纸1张操作程序：顺序操作内容1将8开白纸对折成两个16开平放在实验台上，将固定好的玻璃板竖立在对折线上。

2把一段点燃的蜡烛放在玻璃板前，观察玻璃板后蜡烛的像，拿另一段完全相同的蜡烛在玻璃板后移动，直到玻璃板后的蜡烛与点燃的蜡烛的像完全重合。

量出蜡烛到玻璃板的距离及蜡烛的像到玻璃板的距离。

3改变点燃蜡烛在玻璃板前的位置,重复步骤2。

4 把实验数据填写在记入表中。

5 熄灭蜡烛，整理器材到实验前的状态。

物到平面镜的距离（cm）像到平面镜的距离（cm）像与物大小比较第一次第二次分析和论证→1.像和物到镜面的距离相等提问：由玻璃前后的蜡烛完全重合，可以得出怎样的结论?→2.像和物大小相等→把像和物体的位置用直线连接起来，它们的连线与玻璃垂直。

平面镜成像特点：二、虚像问：我们怎样才能看到物体?运用光的反射来分析平面镜成像的原理。

《平面镜成像》导学案
班级姓名座号
实验步骤：
1、在坐标纸中线上竖立一块玻璃板,在玻璃板（有镀膜的那一侧）放一只通电的蜡烛，透过玻璃板观察另一侧蜡烛的像。

2、将光屏放到像的位置,不透过玻璃板,直接观察光屏上有无像。

3、将另一支完全相同的、但未通电的蜡烛放到玻璃板后像的位置，与像重合。

比较像与蜡烛的大小、正倒关系。

4、在坐标纸上画出蜡烛和蜡烛像的位置并连接起来,量出直线与玻璃板的夹角。

测出蜡烛和像到玻璃板的距离填入表格。

5、移动通电的蜡烛，再做2次实验。

1.物体通过平面镜所成的像是（填实像或虚像）
2.像与物体的大小。

3.像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。

4.像与物体对于平面镜是。

练习
1、某同学在做平面镜成像将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。

在此实验中：
(1)直尺的作用是便于比较物与像________的关系；
(2)两段等长的蜡烛是为了比较物与像的________关系；
(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)，这说明平面镜成的是________像。

2.根据平面镜成像特点，作出物体AB在平面镜MN中的像。

3.在图乙中画出甲图钟表的两指针像的位置。

甲乙
4．一个人站在平面镜前，离镜面的距离为，在这个人的正对身后处的墙上有一幅画，则这个人从镜中看的画到他本人的距离是（）
A． B．
C． D．。

第二节平面镜成像一、教学目标（一）知识目标1．了解平面镜成像的特点。

2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3．理解日常生活中平面镜成像的现象。

4．初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。

（二）能力目标1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

2．观察实验现象，感知虚像的含意。

3．通过观察感知球平镜对光线的作用。

（三）情感目标1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。

2．培养实事求是的科学态度。

3．通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

二、重点难点重点：1．平面镜成像的特点；2．球面镜的光学性质。

难点：1．虚像的概念；2．球面镜的应用。

三、导学过程（一）创设情境在你照镜子的时候可以在镜子中看到另外一个“你”，镜子中的“你”叫做你的像。

请同学们用自备的小镜子观察自己的脸，请同学们仔细观察自己在平面镜中的像并逐渐改变镜子与脸的距离，根据平时的使用经验和现在的感受，猜想平面镜成的像的位置、大小与物的位置、大小有什么关系。

（二）自主预习1．光遇到平面镜会发生_____________。

2．既要能成像，又要方便找到像的位置，需要用的器材是。

3．要探究物和像的大小关系，需要用的器材是。

4．要判断成像的虚实，需要用的器材是。

5．要探究物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离关系，需用的器材是。

（三）合作探究【探究一】平面镜成的像是不是真实存在的？即平面镜成的像是实像还是虚像？（1）把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，并将玻璃板的位置在纸上画出来。

（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。

然后将光屏（白纸）放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。

得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是___像（“虚”或“实”）。

平面镜成像（第一课时）学生姓名：班级教学目标：1.知识目标：（1）了解平面镜成像的特点。

（2）了解虚像特点。

2.过程与方法：（1）通过小魔术，激发学生学习兴趣。

（2）经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。

3.情感态度价值观：（1）通过小魔术培养学生观察能力;（2）在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难，解决问题的过程；（3）通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。

4.重难点：（1）重点：实验探究平面镜成像特点（2）难点：等效替代法的使用；虚像特点教学过程：一、观察思考：浇不灭的蜡烛蜡烛不灭的原因是：蜡烛在玻璃板后方成了一个，我们把平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面都可以看作是二、实验探究：平面镜成像规律（一）实验方法：等效替代法（二）实验器材：平板玻璃、刻度尺、两根同样蜡烛、火柴（三）实验探究：平面镜成像规律1、合作实验探究（分组进行实验探究）2、数据记录：3、数据与图像分析（小组合作探究得出结论）4、归纳总结及成果展示：平面镜成像规律：1.像与物体大小2.像和物体到平面镜的距离3.像和物体的连线平面镜4.平面镜所成的像是像（四）知识拓展：1.本实验应该选在较亮还是较暗的环境中进行？2.在探究平面镜成像的实验中，使用玻璃板代替平面镜的目的是3.玻璃板为什么一定要竖直放置？（玻璃板要与纸面垂直）4.实验中要用较薄的玻璃板而不用厚玻璃板做实验？三、自主学习：平面镜成像应用四、中考链接1.舞蹈演员在练功时，当她向平面镜靠近时，她在镜中的像（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断2.高1.8m的人站在平面镜前，距镜面0.5m，他在镜中的像高____m.当他后退0.5m时，他在镜中的像高____m，像距___m.3.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）4.如图所示是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置。

(l）实验中选择两根完全一样的蜡烛A 和C ，是为了比较像与物的 关系。

第3节平面镜成像i•重点：经历探究平面镜成像特点的过程，归纳出平面镜成像的特点。

根据平面镜成像的特点,能够画出平面镜成像光路图。

2•通过探究“平面镜成像特点”实验，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

一、平面镜成像的特点阅读课本P77〜78,完成下列问题。

1•在你照镜子时可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的像,这是由于光的反射形成的。

2•研究平面镜成像特点的实验时，需要探究的问题是什么？答案平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？3•用你手里的平面镜观察自己的像，当你靠近或远离平面镜时，像的大小、位置有没有发生变化？答案当靠近或远离平面镜时，像也会随着靠近或远离平面镜，但是像的大小没有（选填“有”或“没有变化。

二、平面镜成虚像阅读课本P78相关内容，完成下列问题。

4•在平面镜前面点燃一支蜡烛，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是,我们却看到平面镜后面好像有烛焰。

这是为什么？答案光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉，我们感到光好像是从反射光线反向延长线的交点S'处发出的。

S'就是S在平面镜中成的像。

第1页5•平面镜成的像和小孔成像的像有什么区别吗？答:小孔成的像是由于光的直线传播形成的，是由真实的光线形成并能呈现在一个纸板或光屏上的。

而平面镜所成的像并不是由真实光线会聚而成，不能在光屏上呈现,所以平面镜所成的像是虚像。

三、平面镜的应用阅读课本P78~79,回答下面问题。

6•平面镜在各行各业中应用广泛，如医生用来检查牙齿的口镜，军舰上的潜望镜、人们梳妆用的平面镜。

四、科学世界：凸面镜和凹面镜阅读课本P79相关内容，完成下列问题。

7.凸面镜对光线有发散作用，例如汽车的后视镜、街头拐弯处的反光镜等；凹面镜对光线有会聚作用，如 _________ 等。

1•实验探究：平面镜成像的特点。

(1)提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？⑵实验器材：白纸、玻璃板、两支同样的蜡烛、火柴、刻度尺。

§4.3《平面镜成像》第1课时学历案【学习目标】1．了解平面镜成像的特点；2.了解平面镜成虚像的原理，了解虚像是怎样形成的；【学习重点】1了解平面镜成像的特点 【学习难点】平面镜成（虚）像的原因 【学习过程】预习案1. 光的反射：光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生 。

2．我们把反射面呈光滑平面的镜子叫做 。

如：平静的水面、平板玻璃、平滑金属面、光滑的地板等。

3．当你照镜子时，镜子里的另一个“你”就是你的 。

4. 平面镜成像的特点：平面镜所成的像大小和物体的大小__________，像到镜面的距离与物体到平面镜的距离__________，像与物的连线与镜面__________，平面镜所成的像 是 像（“实”、“虚”），像与物的左右__________。

探究活动一：探究平面镜成像的特点【提出问题】平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？ 观察自己在平面镜中的像，你有什么想法？ 1.像的脸和你的脸大小相同吗？【假设猜想】________________________________________ 2．眨眨你的左眼，镜中的像会眨哪只眼呢？【假设猜想】_________________________________________ 3．分别用平面镜和玻璃板实验，要确定蜡烛的像的位置，你会选用哪个？【选择理由】______________________________________________【设计和进行实验】认真阅读、完成探究： 器材：白纸、玻璃板、支架、两个一样大的蜡烛、刻度尺『实验步骤』【分析和论证】小组讨论，分析实验数据得出结论：1、像和物完全重合说明：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。

2、根据记录的数据，平面镜成像时，像距与物距_____（“相等”或“不相等”）。

3、观察像与物的位置，两者的对应点的连线跟平面镜 （“垂直”或“平行”）。

平面镜成像导学案学习目标 1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.过程与方法：1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.感知虚像的含义.情感态度与价值观：1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.重点与难点：平面镜成像的特点学习过程一、动手观察：每人对着平面镜观察自己在平面镜内成的像，思考以下问题：1.你在平面镜中的像在什么地方？2.像的大小与物体大小一样吗？3.当你改变与平面镜的距离时，你到镜面的距离和像的大小怎样变化？（这些问题不立即回答）二、实验探究：平面镜成像的特点提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？设计实验：参阅课本探究内容设计出实验方案并交流。

（这个实验并不仅限于用蜡烛，使用其它等大物体也可以，如果教室偏暗，用带灯座的小灯泡效果更好）分析与论证：蜡烛的位置和它的像的位置的关系是__________________________________。

它们的大小关系是_______________________________________。

练一练：1.完成上面动手观察中的三个问题并交流。

2.人站在平面镜前，当他向平面镜走近时发生的现象是，像_________,像到镜面的距离_____________________。

3.山峰最高处距江面120米，江水深10米，映在江水中山峰倒影的最低处距山峰最高处_______米。

三、虚像是怎么回事？请拿起铅笔和直尺，在右边的空白处竖画一平面镜，在镜面的前方画一点光源S,则1.点光源发出的光线有_______条射在平面镜上？2.选出一条入射光线，并画出它的反射光线。

八年级物理上册《平面镜成像》导学案八年级物理上册《平面镜成像》导学案一（教学目标）：1、了解光平面镜成像的特点。

2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3、理解日常生活中平面镜成像的现象。

4、初步了解图面镜和凹面镜及其应用。

二、（教学重难点）：1、利用试验、现象探究平面镜成像的特点。

2、平面镜成像原理。

三（教学器材）：蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜火柴铁架台铁夹四、（教学过程）：一、【课前检测】1、光是沿传播的。

2、什么是镜面反射？什么是漫反射？3、平面镜可以成像，为什么？二、【合作探究】1、学生探讨：平面镜成的像有什么特点？讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？2、学生实验：77页图4.3-2探究平面镜成像的装置《平面镜成像》导学案王少恒器材：蜡烛、纸、玻璃、尺火柴步骤：①试验装置如何？步骤如何？②要策什么数据？要注意什么问题？③能得出什么结论？3、平面镜成像的特点：（1）、像和物体到镜面的距离相等。

（2）、像与物体的大小相等。

、（3）、像与物的连线与镜面垂直‘现象：水面成像……（可详细讲解）4、平面镜成像原理：光的反射（1)、平面镜成的是虚像（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否成像？如何成像？三、【自主学习】（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。

成什么像？（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车头灯……成什么像？学生讨论：球面镜的应用四、【课堂评价与小结】五、当堂检测（共10分，每小题2分）1、小鸟在平静的湖面上方飞过时，它在湖水中的“倒影”是____（“虚”或“实”）像，这是由光的__________形成，当小鸟距水面3m时，“倒影”距离水面_____米。

2、一个身高1.8米的人站在平面镜前，他在镜中的像高为____米，这个人向平面镜前进2米，他在平面镜中的像的大小______（填“变大”“变小”“不变”）。

3、一个人以立正的姿势站在一竖直的平面镜前，由于位置不合适，以致于看不到自己右胳膊的像，如果此人要看到自己的像，此人可以（）A向左移动B向右移动C向前走靠近平面镜D向后退远离平面镜4、把一个平面镜竖直放置，一个人以2米/秒的速度垂直于平面镜走近，那么他在镜中的像（）A、以4米/秒的速度远离平面镜B、以4米/秒的速度靠近平面镜C、以2米/秒的速度远离平面镜D、以2米/秒的速度靠近平面镜5、利用平面镜的成像特点作出物体AB在平面镜中所成的像A’B’。

主备人设计初稿→同级同科教师修改→主备人定稿→教研办公组长审核→印制学科物理课题平面镜成像年级八年级主备颜华执教（复备）王联敬组长【学习目标】1、平面镜成像的特点（重难点）2、知道平面镜成虚像，并懂得虚像是怎样形成的（重点）3、理解日常生活中平面镜成像的现象（重点）【课前导学】家庭中梳妆用的镜子在物理学中称为镜，通过此镜所成的像到镜面的距离（填“大于”、“小于”或“等于”）物体到镜面的距离，且像和物体的大小（填相等或不相等），所成的像是（实或虚）像。

【课堂探究】1、写：复习“光的反射定律”，学生自由上台展示（1号：我们前面学习了“光的反射”，反射定律是什么呢？）（学生上来可讲也可板书，主持人过一会儿记住擦掉板书）2、演和说：（2号：生活中用镜子梳妆、穿衣，那我们用桌上平面镜对着自己，远离和靠近，说出你看到了的现象？）（老师：“像”的认识）3、读：（老师：快速浏览“探究过程”）4、说：（老师：上台分析探究过程，并补充注意事项）5、听：老师详解实验步骤（1号主持人详解见教材77页，老师补充）6、做：（老师：完成探究过程，并填写在实验报告册26页数据表格或教材78页表格）7、想和议：（老师：讨论总结实验结论，先用自己的语句）8、说：学生总结展示结论（正立、等大、虚像、物像的连线与镜面垂直，物到平面镜与像到平面镜的距离相等（等距），左右相反）9、听：老师补充总结结论（2号板书正立、等大、虚像、等距、物像连线垂直、左右相反）10、读：（老师：78页教材结论语句和平面镜成像与数学有关对称的知识，1分钟后老师抽查)11、演：（老师：提醒同学们用另一白纸作光屏在另一边能不能呈现“像”）12、画：（老师：平面镜成像作图（强调平面镜成的像是虚像，是反射光线反向延长线的交点）)A BA O A'O'13、练：(老师：见右图，一位同学上台展示，其他同学补充、纠错、延伸)14、读：(老师：平面镜成像的运用)15、说：(老师：生活中平面镜成像的运用)【练习巩固】1、你学到了什么？先组内发言，再上台发言展示（老师）2、小赵同学手拿时钟站在平面镜前，则（）（1号念题）A．小赵同学离平面镜越远，像越小B．小赵同学离平面镜越远，像越大C．小赵同学离平面镜越远，像不变3、“猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是（）（2号念题）A、水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离近B、水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离远C、水中的月亮比天上的月亮小D、水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离相同4、如右图所示，A'O'是AO在平面镜中的像。

《平面镜成像》导学案班级______ 姓名_________【知识梳理】1、识记并理解平面镜成像的特点：（1）平面镜所成的像是虚像；（2）像与物体的大小相等。

物体在平面镜中所成的像的大小与物体距平面镜的远近及平面镜的大小无关；（3）像与物体连线与镜面垂直;（4）像与物体到镜面的距离相等，像与物体关于平面镜是对称的。

上下一致，左右相反。

2、识记虚像能用眼睛观察，不能用光屏接收。

3、平面镜应用：改变光的传播路线和反射成像。

【合作探究】探究----平面镜成像规律合作探究后，归纳总结：1.像的大小与物体大小。

2.像到镜面的距离与物到镜面的距离。

3.像与物体的连线与镜面。

4、像与物的这种关系我们称：像与物关于平面镜。

5、像与物上下，左右。

6、平面镜成的像是（正/倒）立的（虚/实）像交流讨论：1.为什么用玻璃板而不用平面镜?2.为什么选取两只大小相同的蜡烛？3、该实验在环境中（亮/暗）做效果更好。

4、平面镜成像原理是什么？平面镜为什么成虚像？快速反馈1、在距离平面镜8 cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距镜面____________ cm；2、一个身高为1.7米的人立在离平面镜1米远的地方，则在镜中的像高为______米，像离人的距离是______米,如果人远离镜面1米，像离人的距离______米。

3.在探究“平面镜成像的特点”实验中,在桌面上竖立一块作为平面镜,是因为它既能反射成像又能透光，便于确定，实验时要选用大小相同的两支蜡烛，其目的是为了研究的关系4、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（）A、变大B、变小C、不变5、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是: （）A．山的影子B．山的实像C．山倒立的虚像D．山正立的虚像6、根据镜中挂钟的像说出实际的时间。

7、作图题：请作出物体在平面镜中的像【自主学习】、平面镜的应用组内交流：平面镜的应用都有哪些？【达标检测】1、“猴子捞月”的寓言故事说的是猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井里了，于是设法把它捞上来，以下说法中正确的（）A水中的月亮比天上的月亮小B水中出现月亮属于光的反射现象C水中的月亮是天上月亮的实像D天上月亮到水面距离比水中月亮到水面距离大2、指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律，（1）手影；（2）水中倒影；（3）立竿见影；（4）杯弓蛇影。