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第一节腔肠动物和扁形动物满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标：1．知识方面（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
重点难点：1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。
教具准备：活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。
教学过程教学内容师生活动设计意图一、导入新课二、图片导入三、探究新知（一）腔肠动物水螅的基本特征水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物（辐射对称定义教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。
师出示大屏，并板书课题下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。
教师：在大屏中出示图片让学生观察学生总：水螅的形态点通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。
激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。
出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。
通过让学生总结水螅身体呈辐射对称。
渗透生物的形太结构与生理功能是样适应通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。
内胚层围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通。
口周围有触手，适应固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。
当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内，从而将其麻醉或杀死了解水螅的繁殖方式有性生殖和无性生殖两种方式无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就会脱离母体，独立生活腔肠动物的主要特征大多数生活在海水中，少数生活在淡水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门师：提出问题1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？[来源:学科网]2、这样的形体结构与捕食有什关系？3、水螅怎样捕食水蚤？[来源:学+科+网Z+X+X+K]4、推测它如何将水蚤消化学生：通过观察总结水螅的形太结构特点。
八年级上册生物知识点涡虫八年级上册生物知识点——涡虫在生物学上，涡虫属于动物界蠕虫门涡虫纲，是一种无剪肢及柔软的扁长形生物。
涡虫的生活习性与一些其他的无脊椎动物类似，以在沉水植被上穿梭移动为主要活动方式，被许多昆虫等动物視为重要的食物来源。
一、涡虫的形态与解剖涡虫体形细长，成熟体长为3毫米至80毫米不等，头部向前漸細，尾部略钝切平，一个头部和一个尾部都由细胞质构成。
除了头尾以外的部分是一个细细的单一的身体。
头部有一个或多个口，通往口盘。
口盘周围生着一圈许多可动的膜波鞭毛，形成一个漩涡线，并依此得名。
“漩涡线”在中心口吸收营养后散发到全身。
涡虫的身体结构分为四个部分，头部、咽喉部、腹肢部和尾部。
头部是单一的不可分割的组织，咽喉部分为一种垂直的、被称为咽喉蹼，能够向口吞食食物，腹肢部的壁是由轻微的纵褶组成，能让身体在水中游动，尾部通常裂成一条微小的尾突。
涡虫的第一对多毛肢和第二对棒状肢都是分泌黏液并协助运动。
二、涡虫的生活习性涡虫通常生活在底栖生境中，在淡水、海洋、溪流、泥潭、水田和荒野等多种环境中都可发现。
它们的食物主要包括兽类粪便、病原菌、枯叶、微小的浮游动物和其他有机物等。
涡虫居住地的环境条件对它们的大小和分布情况都有影响。
涡虫被认为是沉降物处理的关键生物，在水体或给水库底层中，其生态、行为及营养生长对水体中碳和氮端元素的循环具有重要作用。
涡虫一般是夜行性动物，白天通过锚定在水生植物上静止不动来减少暴露自己。
涡虫有时候也会被用于水污染的监测工作。
三、涡虫的分类涡虫可以分为多个科，例如：巨涡虫科、角涡虫科、涡蚓科、环涡虫科等。
除此之外，根据涡虫居住的环境也有不同的分类方式。
淡水涡虫可分为沉积型、运动型和修复型，而海水中的涡虫则可分为浅海型和深海型两类。
四、涡虫的意义与价值涡虫在水域生态环境中扮演着非常重要的角色。
涡虫可以消耗水体中的病菌和寄生虫等有害物质，能够防止寄生虫危害人类生命和健康。
涡虫可以净化水质，使得水体保持清洁、健康。
新人教版八年级生物重要知识点初二会考时生物是一门很重要的科目，但在初一的学习中，同学们可能不太重视，这次豆姐整理了八上生物中重要的知识点，在暑假过完之前一定要认真看一遍！第一章各种环境中的动物一、无脊椎动物1.腔肠动物主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门；代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚等；水螅的繁殖方式：出芽生殖（无性）和有性生殖2.扁形动物主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；大多寄生生活；涡虫的消化器官由口、咽、肠组成；血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫；猪肉绦虫生活史：受精卵在猪体内发育成幼体，感染猪肉，形成“米猪肉”，进而在人体内发育成成虫；3.线性动物主要特征：身体细长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门；代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等；大多寄生生活，消化结构简单，生殖能力强；蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲；4.环节动物主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动；蚯蚓（环节动物）的形态特点：（1）体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活；（2）身体由许多体节组成；（3）环带：是区别蚯蚓前后端的标志。
（4）刚毛：协助运动；（5）湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。
代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生；作用：蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力；在生态系统中，属于分解者；5.软体动物主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足；代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等；乌贼的壳—海螵蛸；鲍鱼的壳—石决明；6.节肢动物主要特征：身体和附肢分解，体表有坚韧的外骨骼；代表动物：甲壳类（虾、蟹）；多足类（蜈蚣）；蛛形类（蜘蛛）；昆虫类（蝗虫）；昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一个口器；腹部有三对足，两对翅；腹部有气门，是呼吸器官；二、鱼水中生活的动物、四大家鱼：青、草、鲢、鳙；1.鱼的尾鳍可以控制前进方向，也可以产生前进动力；鱼的侧线可以感知水流，测定方向；鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：①体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现；②体形：梭形，游泳时减少水的阻力；③体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用；④有鳍游泳：（胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡；尾鳍：保持鱼体前进的方向）；⑤用鳃呼吸；水从口近，鳃盖的后缘出⑥体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层；⑦体外受精，水中发育。
最新人教版八年级上册生物复习提纲第一部分：基本知识第五单元生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物腔肠动物是一类广泛存在于海洋和淡水中的动物。
常见的腔肠动物有海葵、海蜇、水螅和珊瑚虫等。
水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
水螅的身体呈辐射对称，体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
腔肠动物与人类的关系是海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
涡虫是一类扁形动物，身体背腹扁平，前端具有眼点。
涡虫的口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
涡虫的身体呈两侧对称。
扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物蛔虫是一种线形动物，寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
蛔虫的身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
蛔虫感染人的途径是人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
蛔虫病的预防需要注意个人饮食卫生，管理好粪便。
其他常见的线形动物有蛔虫、钩虫、丝虫和线虫等。
线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
蚯蚓是一种环节动物，喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润。
蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列动物身体呈辐射对称，且有口无肛门的是A．水螅 B．涡虫 C．蛔虫 D．蚯蚓【答案】A【解析】试题分析：腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
其中水螅属于腔肠动物。
考点：腔肠动物的主要特征及其与人类的关系。
2．在做观察蚯蚓的实验时，同学们发现蚯蚓的体表是有黏液的，这有利于蚯蚓（）：A．吸收营养； B．保持水分；C．进行呼吸； D．在土壤中运动。
【答案】C考点：本题考查的蚯蚓的特征。
3．涡虫的消化器官包括（）A．口、咽和肠 B．口、肠和肛门C．口、消化腔 D．口、小肠【答案】A【解析】试题分析：涡虫身体扁平，是扁形动物的典型代表．扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔、循环系统由口、咽、肠组成。
故选：A考点：本题考查的扁形动物的特征。
4．珍珠形成的原因是：（）A、外套膜自然分泌珍珠质而形成B．外套膜包被异物而形成C．外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成D．贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成；【答案】C考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系。
5．在以下动物中,属于腔肠动物的是（）A．草履虫 B．水螅 C．血吸虫 D．蜗牛【答案】B【解析】试题分析：腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由两个胚层构成，有口无肛门。
因此食物残渣排出的方式不是由肛门排出,而是由口排出。
故选：B考点：本题考查腔肠动物的主要特征。
6．涡虫的体型是（）A．左右对称、背腹扁平B．辐射对称、左右扁平C．左右对称，上下扁平D．不对称，梭形【答案】A【解析】试题分析：涡虫属于扁形动物，扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。
八年级生物上册知识点班级：姓名：第一章动物的主要类群1、腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
例如：水母，海蜇、水螅、海葵和珊瑚虫等。
2、扁形动物：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。
例如：涡虫、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫。
3、线形动物：身体细长，呈圆柱状；有口有肛门。
例如：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫和线虫等。
4、环节动物：身体呈圆筒状，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
例如：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。
5、软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
例如：章鱼、蜗牛、石鳖、河蚌、扇贝、文蛤、乌贼和鱿鱼等。
6、节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
例如：蜘蛛、蜈蚣、虾和蟹，以及所有昆虫等。
①昆虫是最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
②昆虫的外骨骼是覆盖在其体表的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
它不会随身体生长，因此昆虫会有蜕皮现象。
③常见的昆虫有蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁和蝗虫等。
④蝗虫：节肢动物中昆虫的一种，身体主要分为头部、胸部和腹部三部分。
它有3对足、2对翅，以及一对触角；呼吸的器官是气管。
7、鱼①运动器官：鳍尾鳍：控制并保持前进方向、鱼前进的动力。
背鳍、腹鳍、臀鳍：维持鱼体平衡胸鳍：辅助转换方向侧线：感知水流和障碍物。
②呼吸器官：鳃，主要由鳃丝构成（鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换）。
呼吸时，水从口流进鳃，再从鳃盖后缘流出，流出的水中氧气减少二氧化碳增多。
③鱼适应水中生活最重要的两个特点：一是能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌；二是用鳃在水中呼吸。
④鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
8、两栖动物：幼体生活在水中，用腮呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
常见种类有青蛙、大鲵（娃娃鱼）蝾螈等。
八年级上册生物11种动物一、腔肠动物 - 水螅水螅这家伙可神奇了，它长得像个小管子，身体只有两层细胞。
就像住在一个特别简单的小房子里，只有两层墙。
它的触手就像小手臂一样，上面还有刺细胞，这刺细胞就像一个个小暗器，一旦有小猎物靠近，“嗖”的一下就发射暗器把猎物麻醉，然后拖进嘴里吃掉，你说它是不是很聪明的小猎手呢？二、扁形动物 - 涡虫涡虫啊，身体扁扁的，就像一片小树叶在水里飘来飘去。
它的眼睛特别简单，只能感觉到光线的明暗，就像一个超级低配版的眼睛。
不过它的再生能力可强了，要是把它切成好几段，每一段都能再长成一个完整的涡虫，就像有魔法一样，简直是动物界的“不死小强”。
三、线形动物 - 蛔虫蛔虫这个家伙可不受人待见，它住在人的小肠里，整天就知道占便宜，吸收人的营养。
它身体长长的，像根细绳子，还特别滑溜。
它没有专门的运动器官，就靠身体弯曲蠕动，在肠道里钻来钻去，就像一个不请自来的小无赖，搞得人肚子不舒服。
四、环节动物 - 蚯蚓蚯蚓可是土壤里的小功臣呢。
它的身体一节一节的，就像火车车厢一样。
它在土里钻来钻去，就像一个勤劳的小矿工。
蚯蚓吃的是土壤里的有机物，拉出来的粪便可是上好的肥料，让土壤变得更肥沃。
而且它没有眼睛，全靠身体上的感觉细胞来感知周围环境，你说它是不是很神奇的小生物呢？五、软体动物 - 河蚌河蚌就像一个小小的移动城堡，外面有坚硬的贝壳保护着自己。
它的身体软软的，躲在贝壳里。
河蚌的运动方式很特别，它靠斧足慢慢地爬行，就像一个小蜗牛在水底漫步。
它还能产生珍珠呢，要是有小沙子之类的东西跑进它的贝壳里，它就会分泌珍珠质把沙子包裹起来，时间长了就变成珍珠了，就像河蚌给自己做了个漂亮的小饰品。
六、节肢动物 - 蝗虫蝗虫是个超级能跳的家伙，它的后腿特别发达，就像两个超级弹簧。
它还有一对大翅膀，飞起来“嗡嗡”的。
蝗虫喜欢成群结队地活动，所到之处就像一阵小旋风，把庄稼吃得精光，是个让农民伯伯头疼的小坏蛋。
不过它的身体结构很有趣，外面有一层坚硬的外骨骼，就像穿着一身小铠甲。
涡虫
涡虫采集
涡虫喜淡水生活，特别喜欢生活在阴凉的溪流中，常常隐蔽在水底石块或树叶下面，以捕食水中的小型甲壳类、轮虫、线虫和昆虫幼虫为主。
采集时，应选择林下或背阴处的溪流，翻动水底石块和树叶，常常可以找到涡虫。
由于涡虫身体背部具有黑褐色的保护色，采集中要仔细寻找。
如果寻找不到，可选择鱼鳃、鱼肠和牛肉等动物性食物作为诱饵，放在水中，用石块压好，过几小时或半天以后，检查诱饵，往往可以见到有涡虫在诱饵上取食。
这时，可用毛笔将诱饵上的涡虫刷下，放到盛有溪水的容器中。
诱饵可以重新压好，继续进行诱捕。
涡虫的观察
1．观察外形
可将涡虫从水中取出，放在载玻片上，仔细观察它的身体形状、体型大小、各部分体色变化、头端和尾端的区别以及口的位置等特点，尤其要了解眼点和嗅觉器官在头端上的位置，因为头端是涡虫身体最活跃的部位。
2．观察运动
可利用涡虫取食的机会，观察它的运动。
涡虫能在水中物体上作游泳状爬行。
如果用放大镜观察它的身体腹面，可以清楚地看到密生着许多纤毛。
正是纤毛不停地摆动，才产生了涡虫的爬行运动。
3．观察摄食
当涡虫取食时，可以看到它将肌肉质的咽从口中伸出，插进食物中，不断吸吮，将食物颗粒吸入体内。
涡虫非常贪吃，吃饱后还会呆在食物上，久久不肯离开。
应将上述观察内容及时进行记录。
采集涡虫做实验
七八月份正是旅游的好季节。
如果你有机会到山区去旅游，在欣赏祖国大好风光的同时，建议你不要忘记带一只干净瓶子去采集点涡虫。
涡虫是扁形动物门的代表动物。
它生活在山间小溪或流水的河底。
涡虫特别喜爱干净，当水质遭到污染时，它就受不了，会死去。
因此，我们要找涡虫一定要到无污染的水域中去找。
如果水流中看不到一条涡虫，这条水流很可能已经被污染了。
涡虫很怕光，因此都扒在水中的石块底下。
采涡虫时要不断翻开河底的石头察看。
涡虫喜欢群居，因此在一块石头上常能找到几条涡虫集在一起。
从水中捞起石头，若发现石头底面扒着几条灰黑色的，长约1厘米～2厘米，宽0.5厘米，头呈三角形，扁扁的软软的动物，那就是涡虫了。
这时，我们可以用毛笔轻轻地把它刷在瓶中，瓶中要注入较多的溪水，最好瓶中再加些水绵或水中的小虫，作为它的食物。
把涡虫带回家后，可放养在大水槽、鱼缸或大碗中，要求所用的水的水质一定要好，自来水中溶有较多氯气，不适于培养涡虫，最好是井水或泉水。
温度要适宜，保持在20～26℃之间，大于30℃涡虫就要死亡，低于10℃涡虫生长迟缓，0℃就停止生长了。
培养的环境也很重要，一要避光，二要干净。
最好在水槽中也放几块石头，给涡虫创造一个近似自然的生态环境。
涡虫的食物除水绵、水草或水中的小虫外，也可喂些新鲜的瘦肉末。
注意，每周都必须更换一些新鲜的水。
养涡虫是为了观察和实验。
你是否注意涡虫是怎么取食的？请注意观察它腹面有一个吻，这是取食器官。
你是否注意涡虫的眼？它没有真正的眼睛，但在头部背面中央有一对黑点，具有感光作用。
你把扒有涡虫的石块翻过来，让涡虫见到光亮，请注意，涡虫会慢慢爬到石头底下躲藏。
涡虫行动迟缓，主要通过身体的收缩与伸长向前进。
涡虫有一个最大的特点，具有再生能力。
请把一条较大的涡虫切成头、腹、尾3段，分别置于3个小碗中，碗内要注入新鲜泉水，注意观察，看每天都有什么变化，哪段能再生出一完整的涡虫？同学们，你们不想试试吗
涡虫的再生实验
在三胚层动物中，涡虫的再生能力最强。
这类动物切头长头，切尾长尾，有人曾将一只涡虫的身体切成280个小块，结果每个小块都再生成一个完整的涡虫。
1．实验准备
涡虫在切割前应停止喂食7天，使其肠内的食物残渣完全排净，以避免切割时发生污染。
实验前应准备好解剖镜、培养皿、滴管、载玻片、镊子、毛笔和手术刀等用具。
2．再生实验种类
可按以下5种方案进行切割：
(1)横切的再生实验(图1-①)。
沿涡虫的耳突后缘，先切去涡虫的头端，然后将去头端的涡虫，切成等分的3段，并分别将每段放入3个盛有清水的培养皿中，最后在皿底上贴好标签。
(2)纵切的再生实验(图1-②)。
先切去涡虫的头端，再沿身体正中切成左右两半，将每一半身体分别放入盛有清水的培养皿中，并贴好标签。
(3)形成双头的切割再生实验(图1-③)。
先切去涡虫的头端，再沿身体正中，将虫体前端的三分之二部分纵切开，这些被切开的部分，有强烈的愈合能力。
每天观察时，如发现两边重新愈合起来，必须再次切开。
最后，被切开的两半边身体前端部位，各自再生出一个头端，形成一个双头涡虫。
(4)形成双尾的切割再生实验(图1-④)。
先切去涡虫的头端，再沿身体正中线，将体后端的三分之二纵切开。
再生的结果，就形成了一个单头双尾的涡虫。
(5)形成双头双尾的切割再生实验(图1-⑤)。
先切去涡虫头端，再自耳突后方至体后端，沿体正中线将虫体纵向切开。
经24小时后，在切口的基部再作一次与体正中线垂直而短的横切，使切口呈“T”形。
每天检查时，如发现切口愈合，须及时再切开，直至再生完成。
这样，在前后端的横切面上，各生成一个头端，两半边身体各再生一个尾部，最后成为一个双头双尾的联体涡虫。
3．实验方法
实验时，先用滴管吸取一只涡虫，放在载玻片上，等到虫体伸展到最长时，用手术刀在预定的部位进行切割。
切割时，刀口必须与玻片垂直，切面一定要平整，这样再生时，才会均匀生长。
各种再生实验，均要有重复。
重复实验用的涡虫，应尽量选择大小相似，以使实验结果一致。
重复实验切割的同样部位，可放在同一个培养皿中进行培养。
4．切割后的培养
切割后的涡虫，应放在阴凉处。
在再生期间不必喂食。
培养皿中的水要保持清洁，每隔2～3天换一次水。
如发现切块坏死，应立即取出，以免水质污染。
5．观察记载
切割后应每天观察1～2次，并及时记载。
由于再生的新组织缺少色素，很容易判断再生情况。
在一般条件下，再时生过程约需8～14天全部完成。
不过再生能力和速度，往往随身体部位不同而异。
应该指出，上述再生过程是在停止供应营养的情况下进行的。
所以再生的最后结果，新个体的体型比原来虫体要小得多，而且形态往往也不很典型。
