部编版五年级语文下册公开课教学PPT课件19 牧场之国共46页文档

课文主题
渡头余落日，墟里上孤烟。 ——[唐]王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 ——[唐]白居易《村夜》 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ——[北宋]王安石《书湖阴先生壁》
拓展发散
一、用“√”标出下面句子中加点字的正确读音。
“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么”“老牛好似牛群的家长，无比威严”“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵”等等。 这些描写是将事物当作人来写，赋予了事物以人的身份、性格等，突显了牧场上的情趣。
1.背诵文中优美的语句，并进行积累。 2.搜集资料，了解更多关于荷兰的知识。
第1课时
第2课时
第
课时
1
19 牧场之国
作者简介
卡雷尔·恰佩克 (1890—1938) 捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。他擅长讽刺幽默和幻想，以运用虚幻、象征的现代派手法为世人瞩目。代表作有《鲵鱼之乱》《万能机器人》《白色病》《母亲》等。
助读资讯
荷兰 荷兰王国，简称尼德兰、荷兰，是世界有名的低地国家，位于欧洲西偏北部，是著名的亚欧大陆桥的欧洲始发点。荷兰是“花之国”，被誉为“欧洲花园”和“花卉王国”。荷兰还是“水之国”“风车之国” “牧场之国”。
这就是真正的荷兰——家畜、家禽的乐园
这一自然段中描写了哪几种家畜、家禽？它们都在干什么？
第5自然段中描写了荷兰牧场夜晚的哪些景象？表现了牧场夜晚怎样的特点？
这就是真正的荷兰——宁静的家园
挤奶人
畜生
车
船
晚霞
灯塔
天地
反衬荷兰牧场夜晚的寂静、祥和
品析重点语句
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

卡雷尔·恰佩克（1890—1938）， 捷克小说家兼剧作家。14岁开始发表诗 作，一生经历丰富，著述浩瀚。。
主要作品：剧本《白色病》《母亲》，长 篇科幻小说《鲵（ní）鱼之乱》等。
初读课文
读准字音，读通句子，说说课文讲了什么 事情。
初读课文
我会读
zhān
毛毡
jué
公爵
dú
牛犊
lū
呼噜
tiào biāo
品读课文
默读第5自然段，说说描写了哪两个时有人驾着小船过来，坐 上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔 传来汽笛声，接着又是 一片寂静。
以动衬静，衬托 荷兰牧场傍晚的安静。
找一找：课文最 后一段中还有哪些地 方采用了这种方法。
兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无 愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场， 主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发 达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛 450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的 70％以上，是真正的牧场之国。
初读课文
毛毡 飞驰 牲畜
牛犊 公爵
极目远眺 膘肥体壮 呼噜 吆喝 哞哞声
水 之 国
荷 兰
品读课文
荷兰 花之国
品读课文
荷兰
牧场之国
品读课文
自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场 的那几幅画面。
绿色低地上，牛群在吃草。
辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。
绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠 然自得。
傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都 沉睡了。
品读课文
第2课时
读课文第2自然段，说说课文是怎样写 牛群吃草的景象的。
品读课文
➢ 谁能说说牧场是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地。

小鸡悠然自得：想（
）就（ ） （
）
小鸭悠然自得：想（
）就（
）（
）
小狗悠然自得：想（
）就（
）（
）
想象画面填 XXX
想象画面读
师：绵羊想（ 晒太阳 ）就（ 晒太阳 ）生：咩-咩-咩-咩 师：黑猪想（ 拱泥土）就（ 拱泥土 ）生：呼-噜-呼-噜 师：小鸡想（ 欣赏王国）就（ 欣赏王国 ）生：叽-叽-叽-叽 师：小鸭想（ 戏水）就（ 戏水 ）生：嘎-嘎-嘎-嘎 师：小狗想（吠吠）就（吠吠） 生：汪-汪-汪-汪
《牧场之国》
阅读要求是：体会静态描 写和动态描写的表达效果。 写作要求是：收集材料， 介绍一个地方。
学习方法 阅读描写类文章时要注意：
阅读描写类文章时要注意： 阅读描写类文章时要注意： 阅读描写类文章时要注意：
1.自主学习 默读第二自然段，画出静态描写的句子，抓住能体现事物特点的词语，通过对词语、
提：用法仿写
观看两段视频后，选择你喜欢的画面，仿照课文最后一小节，用 “（两个）自然事物的特点+（三种）动物安静（运动）的样子+ （三个）特色的短语“方法，写出景物的静态（动态）之美。
群鸟飞过湖面…… 动车过后…… 写完后可说给同学、老师、家长们听，听听他们的意见。
仿写分享
群鸟飞过湖面，随着”噢——噢“声远远而去，湖面 慢慢安静了下来，水跟着也慢慢变成不那么跳跃的了。群 鸟不飞了，昆虫不叫了，鱼儿也不再跃出水面了。栖息的 群鸟，安静的鱼儿，幽静的湖面，只有那哗哗的流水向前 奔流。
牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，黝黑的夜晚，只有远处的
几座灯塔在闪烁着微弱的光。
动静态描写：车船过后牧场静态的美

真纳
本文为我们描绘了荷兰牧场白天的辽阔无垠、宁 静和谐与夜晚的祥和寂静、神秘含蓄,为我们展现了 荷兰牧场的独特田园风光，以及动物与人、环境和谐 统一-的美好意境,表达了作者对荷兰风光由衷的赞美 之情。
小练笔
学了本文，你一定被课文中的美 景吸引了，请结合课文中的插图 写一写你眼中的荷兰吧！
字词
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读 通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
整体感知
通读全文，说说文章主要写了什么内容。
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无 际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含 蓄，表达了作者对荷兰如画的田园风光的 赞美、喜爱之情。
课堂小结
课文从不同角度描绘了荷兰牧场的和谐美、粗犷 美、悠然美和宁静美，让我们看到了荷兰牧场和运河 交错的独特地形，看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成 的优美迷人、自然和谐的景观，表现了作者对荷兰的 赞美之情。
层次梳理
水之国 花之国 牧场之国
绿色低地：黑白花牛 碧绿低地：骏马成群 绿色草原：家畜王国 牧场傍晚：挤奶运奶
“真正的荷兰”一句在文中出现了多次? 有什么作用？
四次。课文是以“真正的荷兰”为线索来组织材料的，依 次突出了荷兰的色彩和谐之美，马儿奔腾的粗犷之美以及草原 的安详、宁静之美。反复出现“真正的荷兰”，突出重点，结 构严谨。
荷兰为什么被称为牧场之国？
因为荷兰有辽阔的草原，有成 群的牛羊和骏马，人们主要从事畜 牧业，生产的牛奶要用汽车、火车 拉出去，所以说荷兰是“牧场之 国”。
拟人；安静祥和
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两
色的花牛。
比喻

段落层次
第一部分：（1）总写荷兰是牧场 之国。
第二部分：（2～4）介绍了白天 牧场和草原的景象。
第三部分：（5）介绍了牧场夜晚 来临的景象。
第四部分： （6）总结真正的荷兰。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
水之国
花之国
牧场之国
（落脚点）
自学要求
1.请同学们读读课文2～5段，给这些画取个名 字，并写在每一段的空白处。
líng dāng 铃铛
shēng chù 牲畜
19 牧场之国
理清结构
这就是真正的荷兰—— 成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中； 成群的骏马在草原上飞驰； 白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然 自得，挤奶的人更是默默无声； 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 闪烁的灯塔。
19 牧场之国
理清结构
主题思想
课文为我们描绘了荷兰 牧场白日辽阔无垠、宁静和谐 和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄， 让我们感受到荷兰牧场的田园 风光，体会动物与人，与环境 和谐统一的美好意境，表达了 作者由衷的赞美：这就是真正 的荷兰！
课后练习
以“这就是美丽的家乡”为开头，写一 段话，用上合适的修辞手法。
语文19 五年牧级场之下国册
2.你对哪一幅画印象最深，就细细欣赏一番， 找出最能体现真正的荷兰的句子，把你的感 受用两、三个词写在这些句子的边上。
牛群吃草时非常专注， 有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。牛犊的模样 像贵妇人，仪态端庄。老 牛好似牛群的家长，无比 威严。
运用拟人的修辞手法，形象地写出了牧场上牛的各种姿态。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白 两色的花牛。这就是真正的荷兰。
语文19 五年牧级场之下国册
第二课时

主人 公爵
和谐之美
这就是真正的荷兰——家畜、家禽的乐园
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然 自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么 表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛 山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地 欣赏着这属于它们自己的王国。
这一自然段中描写了哪几种家畜、家禽？它
们都在干什么？
课文主题
本文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁 静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们 感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、 与环境和谐统一的美好意境。表达了作者由衷 的赞美：这就是真正的荷兰。
课堂练习
一、用“√”标出下面句子中加点字的正确读音。
1.成群的·骏（j√ùn jǜn）马，匹匹·膘（b√iāo piāo）
mōu
哞哞
dú
牛犊
jué
公爵
chù
牲畜
读一读
tiào
极目远眺
lū
呼噜
biāo
膘肥体壮
yāo
吆喝
奶牛哞哞
写一写
仪眺骏驰辽绵凳吆 铃铛罐恢踢牲畜
左右结构 仪 眺 骏 驰 绵 吆 铃铛罐恢踢牲
半包围结构 辽 上下结构 凳 畜
词语解释 1.指神情举止、姿态风度端正庄重。（ D ） 2.把一物体嵌入另一物体内。（ C ） 3.大声喊叫。（ A ） 4.指悠闲的样子，内心感到非常满足。（ B ）
肥体壮。 2.在这里，谁都不叫喊吆（yào yāo）喝，牛脖子
上的铃（lín l√ínɡ）铛·也没有响√声。
·
二、按要求改写句子。
1.这就是真正的荷兰。（改为反问句，使句意不变）
这难道不是真正的荷兰吗？
2.远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。（缩句）

小练笔
学了本文，你一定被课文中的美 景吸引了，请结合课文中的插图 写一写你眼中的荷兰吧！
牧场之国——李洁
碧草蓝天水清悠， 猪马牛羊任自由。 茵茵绿毯好劳作， 悠然自得枕霞休。
感谢您的观看
201x.12.31
五 年 级 下
·
在咱们的地球上，有一 个绿水幽幽、鲜花盛开的美 丽国度，就是有着水之国、 花 之 国 美 誉 的 —— 荷 兰 ， 它 还是一个牧场之国。
jué
lū
yāo mōu chù
爵噜吆哞畜
爵位 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
会写字
仪 眺 骏 驰 辽绵凳吆 铃 铛 罐 恢 踢牲畜
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
仪态 端庄 远眺 威严 丝绒 骏马 遮掩 铃铛 飞驰 绵羊 赞许 舒缓 恢复 牲畜 灯塔 漆黑 辽阔无垠
chí
驰
笔顺
组词 奔驰 驰骋 飞驰
造句： 牧人们骑着骏马驰骋 在辽阔的草原上。
mián
绵
笔顺
组词 绵延 绵长 绵薄
造句：万里长城,绵延不绝，那 是祖国伟大与强盛的见证。
dèng
凳
笔顺 组词 凳子 板凳 石凳 造句：圆凳是跳蚤市场上淘的。
yāo
吆
笔顺
组词 吆喝 吆卖 吆呼
造句： 沿街设摊的商贩个个 高声吆喝。
教学目标
认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的 动、静之美。 理解“真正 的 荷兰”的含义，揣摩课文中优美的 语言，并摘抄下来。
会认字
zhān dú
tiào biāo
chí
毡犊眺膘驰
毡毯 牛犊 眺望 肥膘 奔驰

第七单元
19 牧场之国第一课时
一、语言导入,激发兴趣
1.在我们生活的地球上有许多美丽的国度,这些国家有各自不 同的特色。有的风景如画让人陶醉,有的气候宜人使人流连忘返, 有的历史悠久引人入胜,有的风情特殊让人难忘。同学们,这节课 我们就将去了解一个美丽的国度,请齐读课题——《牧场之国》。
2.读了课题,你好像看到了什么,想到了什么? (联系生活 经验,发挥想象,简单描述自己脑海中形成的画面)
真正的荷兰究竟是什么样子的呢? 请把课文中你认为特 别美的或者让人印象深刻的句子画出来,运用已经掌握的读书 方法多读几遍,细细去感受荷兰的特殊魅力。
1.自由朗读,品味课文。 2.交流自己的阅读感受。 谁愿意把自己的阅读感受与我们分享一下? 暂时没发言的 同学请认真倾听,想一想:别人的感受和你的完全一样吗? 你有 没有更精彩的观点和更加特殊的感受。
3.小结:通过学习,我们可以发现作者用生动优美的语言告 知了我们——这就是真正的荷兰。
五、诵读交流
1.用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想 想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。
(点拨：融入课文描画的意境中去,想象自己也走在荷兰的牧场上, 正在欣赏着美丽的景象,自己也像作者一样被眼前的景象所陶醉,发出了 “这就是真正的荷兰”的由衷感慨。朗读时注意语调的变化,要有高低 缓急。尤其是第5自然段,写夜晚的荷兰,语调应放轻,语速稍慢,读出 “安谧XXX”之美)
3.让我们带着对牧场之国的向往,走进课文吧!
二、了解荷兰
说说你所了解的荷兰。
荷兰位于欧洲西部,首都是阿姆斯特丹。荷兰人民不仅爱好鲜花,还出口 大量花卉,因此,荷兰被称为“欧洲花园”。荷兰除了是花之国,还是牧场之国。 下面我们一起去感受一下“牧场之国”优美、XXX、和谐的风光。

多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是著名的
亚欧大陆桥的欧洲始发点。荷兰是世界有名的低地
之国。欧盟和北约创始国之一，也是申根公约、联
合国、世界贸易组织等国际组织的成员。
会认字
zhān
毛毡
chí
飞驰
yāo
吆喝
dú
tiào
biāo
牛犊 远眺 镶嵌 膘肥体壮
jué
lū
辽阔无垠 公爵 呼噜 赞许
mōu
chù
主人和公爵。
拟人手法： 体会骏马的自由自在，感
近义词： 无边无际
受作者对荷兰的赞美之情。
近义词： 称赞
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠
然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对
什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的
长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安
闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真
场景描写： 描绘出傍晚的牧场是一个 安静的，满是收获的地方。
整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也
不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚。远处
的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正
的荷兰。
近义词：
拟人手法：
闪耀
形象地勾勒出一个
安宁的牧场之国。
板书设计
水之国 牧 场 之 国
意思是： 向远处看。
比喻手法： 勾勒出荷兰草原的美丽， 感受作者对荷兰赞美之情。
景色描写： 体会荷兰的美丽的草原。
这就是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在
一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体
壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什
么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原

“这就是真正的荷兰”在文中一共出现 了4次，为什么反复强调“这就是真正 的荷兰”？
表达了作者对牧场之国的喜爱和赞 美之情。
第一个“这就是真正的荷兰”是赞美碧 绿草原牛成群的风光，第二个“这就是真正 的荷兰”是赞美骏马飞驰任自由的风光，第 三个“这就是真正的荷兰”是赞美羊闲猪乐 鸡安闲的风光，第四个“这就是真正的荷兰” 是赞美牧场宁静又和谐的风光。
第一部分（1）：总述荷兰是水之国，花 之国，也是牧场之国。 第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场 之国的具体情况。
课文的主要内容是什么？
课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无 际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展 现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷 人、自然和谐的景观。
指导书写
尊 凳罐
默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你 留下了什么印象。 如丝绒般的碧绿草原，娇艳欲滴 的郁金香，处在自由王国里的动物们， 黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜 晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场 风光的动、静之美。
场的主人，在这里自由地生活。
骏马飞驰任自由
除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊， 悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影 的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自 己的王国。这就是真正的荷兰。
积累语言
学了这篇课文，你有什么收获？ 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧
场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场风光的动、静 之美表现得淋漓尽致。
小结
本文多处运用了拟人的修辞手法，把动 物当作人来写，既把它们的神态写得生动形 象，又突出了作者对牲畜的喜爱之情。希望 同学们在以后的习作中也要多用拟人的修辞 手法，把文章写得更生动、更优美。

小结
第2自然段虽然没有直接使用 “宁静”“舒适”等词语，却通过 描写牛群专注吃草的样子，让我们 感受到荷兰牧场的那一份宁静、安 详与舒适。
➢ 作者想要表达的“真正的荷兰”是什么样的？
这就是真正的荷兰。
宁静、安祥、舒适……
想象画面，朗读第2自然段，读出 荷兰牧场宁静、舒适的感觉。
刚才学习第2自然段时，我们是怎样一步一步 解决“真正的荷兰是怎样的”这一问题的？
者究竟想要表达什么； ③ 最后说说作者想要表达的“真正的荷兰
” 是怎样的。
➢ 读第3自然段，思考：“这”指的是什么？
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一 条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除
了深深的“野这草”遮指掩的着是的骏运马河在，没辽有阔什么能够阻挡 它们飞的驰原到野远上方自。由辽飞阔驰无的垠样的原子野。似乎归它们所
➢ 这些动物你各觉自得有哪怎个样动的物特描写点得？最有情
趣？让你想象到了怎样的画面？
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑 色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不 到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它 们自己的王国。这就是真正的荷兰。
➢ 第4自然段中，作者想要表达的“真正的荷兰”是
ɡuàn
罐
组词：铁罐 一罐 造句：我给奶奶买了一罐营养丰富的奶粉。
huī
恢
组词：恢复 天网恢恢 造句：一场雨后，大地又恢复了生机。
tī
踢
组词：踢腿 踢球 造句：我和几个好朋友约着一起去踢球。
shēnɡ
牲
组词：畜牲 牺牲
造句：为了新中国，无数先烈牺牲了自己的生命。
chù
畜
组词：牲畜 六畜兴旺 造句：农村里饲养着上百头牲畜。

想象品读
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河
之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮挡
着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。广阔无垠
的原野好像归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公
爵。
“主人”“公爵”是什么意思？你从中感受到什么？
牧场是动物的王国，这里的动物是尊贵的主人，充分说明在牧场里 动物们是自由自在、无拘无束的。
五年级下册 第七单元 精读引领课
《牧场之国》
交流感受，揭题导入
课前同学们阅读了“语文主题学习”丛书《美丽的 地球村》中的《荷兰散记》，结合你的阅读以及自 己搜集的有关资料，说说你眼中的荷兰。
点击添加标题
点击添加标题
点击此处添加具体内 容，字体为楷体，文 字大小为32号字。
点击此处添加具体内 容，字体为楷体，文 字大小为32号字。
交流感受，揭题导入
水之国：荷兰全境为低地，1/3的土地海拔仅1米，1/4的土地低 于海面，除南部和东部有一些丘陵外，绝大部分地势都很低。 “荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”，因其国土 有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名，部分地区甚至是由 围海造地形成的。 花之国：荷兰被誉为“鲜花之国”，其中最多且最著名的花为郁 金香。郁金香是荷兰的象征，因此被誉为荷兰的“国花”。荷兰 素有“欧洲花园”的美荷称兰。，是水之国，花之国，也是牧场之国。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
全班交流，深入体会
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这是一个总起句，起总领全文的作用。下文就具体地描写了 荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的牲畜等。
全班交流，深入体会
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，

课文依次描写了牧场上的牛、马、羊、猪、鸡等牲畜的生活状 态，还写了人们挤牛奶、运牛奶的景象，最后写了夜晚一切归于平 静后的牧场的景象。课文是按照时间顺序来写的。
文章主要内容
文章是通过描写牧场里的 牛群吃草，骏马飞驰，家畜 王国，工人们劳作这四幅画 面写出荷兰是水之国，花之 国，也是牧场之国
品读析句
19 牧场之国（第一课时）
本
异国风情
单 元
的
热闹与夜晚的XXX
卡雷尔·恰佩克： 捷克著名作家、剧作家、新
闻记者、童话寓言家，著有大量 长短篇小说、剧本、游记等。
代表作品有科幻小说《鲵鱼 之乱》《小狗杰西卡》《九个童 话故事》等。
学习要求
自读课文，注意把字音读准，用自己喜欢的 方式解释比较难理解的词语。
检查字词
检查字词
学习要求
抓住课文的中心句，概括文章的主要内容
学习要求
默读第1自然段，说说： 第1自然段的内容是什么？它在文中 有何作用？
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
写荷兰是水、花、 和牧场的王国。
作用：总起全文、点明中心。
学习要求
快速浏览课文第2-6自然段，思考：文中 依次描写了哪些牧场景象？是按照怎样的顺序 来写的？用小标题的方法概括2-6自然段。
“ 这就是真正的荷兰”在文中出现几 次？这样写起到什么作用？我们一起来 看看视频。
小结阅读方法 找中心句段+小标题
课后拓展作业 《小学生阅读》五年级 下册第七单元阅读一

课堂总结
《牧场之国》字里行间充满着XXX悠闲的乐趣和意境，让人 不觉为之动容。文中处处显露出作者对荷兰牧场，尤其是对生 活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的爱 好之情。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
远眺（tiǎo √tiào） •
牲哞• 畜哞• （叫（xùm√ōc√uhùm）óu)
想象一下这个画 面，读读句子。
拟人化的描写，可以看出整 个低地是何等的安静祥和。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛， 白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思考着什么。
不急不躁
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的 家长，无比威严。 （拟人）
专注—— 分心 广阔—— 狭窄 黝黑—— 明亮
端庄—— 轻浮 称赞—— 反对 微弱—— 强烈
遮挡—— 暴露 舒缓—— 急促 严肃—— 亲切
专注—— 专心 端庄—— 稳重 遮挡—— 掩盖 阻挡—— 阻拦 广阔—— 广阔 称赞—— 赞成 思考—— 思索 安逸—— 悠闲 舒缓—— 缓慢
√ ◎（广阔 广阔）的海面上有一艘轮船。 √ ◎（广阔 广阔）的天空下，是一望无际的碧绿的荷塘。
第1课时
作者简介
卡雷尔·恰佩克（1890—1938）
捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。 他自幼喜欢文艺，14 岁开始发表诗作。 他既有富于思想深度的严肃 作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小 狗达西卡》《九个童话故事》等。 它们不仅是捷克家喻户晓的经典， 也是世界文学的一块瑰宝。
作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番乐趣，如，“牛犊的模样像贵 妇人，仪态端庄”。找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。

随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
远眺（tiǎo
•
√tiào）
牲畜（xù
•
√chù ）
哞• 哞叫（m√ōu móu)
•
吆喝（y√āo yao） 呼噜（lu √lū）
•
膘• 肥体壮(b√iāo piāo )
二、选择意思相对应的词语并连线。
◎文中形容马的身体肥壮结实。
◎指悠闲舒适，从容自在。 ◎沉默着不说话。默默：不 说话不出声。 ◎用尽目力向远处看。
水之国
花之国
牧场之国
（落脚点）
自学要求
1.请同学们读读课文2～5段，给这些画取个名 字，并写在每一段的空白处。
2.你对哪一幅画印象最深，就细细欣赏一番， 找出最能体现真正的荷兰的句子，把你的感 受用两、三个词写在这些句子的边上。
牛群吃草时非常专注， 有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。牛犊的模样 像贵妇人，仪态端庄。老 牛好似牛群的家长，无比 威严。
初读感知
课文主要讲的是什么内容呢？
课文为我们描绘了荷兰 牧场白日的辽阔无际、宁静 和谐和夜晚的祥和寂静、神 秘含蓄。
段落层次
第一部分：（1）总写荷兰是牧场 之国。
第二部分：（2～4）介绍了白天 牧场和草原的景象。
第三部分：（5）介绍了牧场夜晚 来临的景象。
第四部分： （6）总结真正的荷兰。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
lū
yāo
mōu
chù
爵噜吆哞畜
爵位 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
会写字
仪 眺 骏 驰 辽绵凳吆 铃 铛 罐 恢 踢牲畜
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
仪态 端庄 远眺 威严 丝绒 骏马 遮掩 铃铛 飞驰 绵羊 赞许 舒缓 恢复 牲畜 灯塔 漆黑 辽阔无垠

③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马 ，匹 匹膘肥体壮。除了深深的野草遮挡着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。 广阔无垠的原野好像归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
④在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对 什么表示称赞。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿 草地上，安逸地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
②能通过牧场中“呼噜”等拟声词以及色彩 变化的描写，体会以动衬静的静态美；
学情分析：
五年级的学生已经有一定的知识储备和生活经历，用语文 的情势打开世界之窗，对他们来说很有益处，但“真正”的荷 兰到底是怎样的？学生很难准确的描述。
设计理念：
从核心问题“谁才是牧场真正的主人”入手，以课堂作业 本的第三和第五大题作为学习的支架，进行精准教学。作业随 堂化的同时，深切感知荷兰的自由、安定和美好。
黑色的猪群不停 呼噜着，像是对什么 表示称赞。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织， 织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲， 让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
——《乡下人家》
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,黝黑黝黑的暗夜，
也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨是牧场主人”的理由，组内交流后公共分享！
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低 头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好 像正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无 比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真 正的荷兰。
有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实