2020年融创中国校园宣讲16：9

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，青少年素质教育越来越受到重视。

为了让学生在实践中增长知识、锻炼能力、提升综合素质，我校于近日组织了一次融创文旅城社会实践活动。

此次活动旨在让学生走出课堂，亲近社会，感受科技的魅力，体验团队的力量。

二、活动目的1. 让学生了解我国文旅产业发展现状，感受我国文旅产业的魅力。

2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

3. 通过参观、体验等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。

4. 增强学生的社会责任感，培养学生的环保意识。

三、活动内容1. 参观融创文旅城同学们首先参观了融创文旅城，了解了该项目的整体布局、建设规模和特色景点。

在参观过程中，同学们对文旅城的独特设计、先进设施和丰富活动赞不绝口。

2. 体验科技魅力融创文旅城内设有多个科技体验馆，同学们在这里亲身体验了虚拟现实、增强现实等前沿科技。

通过互动游戏，同学们感受到了科技的魅力，激发了他们对科技的兴趣。

3. 参与团队拓展活动为培养学生的团队协作精神，学校组织了团队拓展活动。

活动中，同学们分成若干小组，共同完成了一系列挑战项目。

在活动中，同学们充分发挥团队协作精神，共同面对困难，最终取得了优异的成绩。

4. 参观文创产品展示区融创文旅城内的文创产品展示区展示了众多具有地方特色的文创产品。

同学们在这里了解了我国传统文化的魅力，感受到了创新与传承的力量。

5. 参观环保科普馆为增强学生的环保意识，学校组织同学们参观了环保科普馆。

在这里，同学们学习了环保知识，了解了我国环保政策，认识到保护环境的重要性。

四、活动成果1. 同学们对文旅产业有了更深入的了解，认识到文旅产业在我国经济发展中的重要地位。

2. 通过团队拓展活动，同学们的团队协作能力、沟通能力得到了锻炼和提高。

3. 同学们对科技产生了浓厚的兴趣，激发了他们的创新精神。

4. 同学们的环保意识得到了增强，认识到保护环境的重要性。

五、活动总结融创文旅城社会实践活动是一次寓教于乐、收获成长的活动。

融创乐园云端漫步作文表现出自己很勇敢全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好啊!我是小明,今天我要讲一个非常精彩的故事。

这个故事发生在融创乐园云端漫步的时候,我会告诉大家我当时有多勇敢!那天,爸爸妈妈带我去玩了新开的融创乐园。

哇!那里真是太酷了,到处都是好玩的游乐设施。

可就在我玩得正开心的时候,突然有一个大人模样的叔叔对我说:"小朋友,你有勇气去尝试一下云端漫步吗?那个游戏可是需要很大的勇气才能体验的哦!"我听了他的话,心里虽然有点怕怕的,但是我可是一个超级勇敢的小男子汉啊!于是我就挺起小胸膛,勇敢地说:"当然没问题了!我最喜欢尝试新鲜有趣的事物了,一定要去体验一下。

"接着,那个叔叔就领着我和其他几个小朋友来到了云端漫步的入口。

哦哦,原来云端漫步是悬在半空中的一条长长的玻璃走廊,下面是看不见底的深深峡谷呢!我看着脚下的景象,差点就被吓坏了。

可是作为一个勇敢的小男子汉,我可不能示弱啊!很快就轮到我穿上专门的安全装备,开始在云端漫步了。

老实说,一开始的时候我的小心脏砰砰直跳,双腿还有点发抖呢。

但是我深深地吸了一口气,努力让自己镇定下来。

看,脚下的风景多么美丽动人啊!我开始放松下来,仔细欣赏着这片迷人的大自然景色。

就这样,我一步一步勇敢地向前走去。

偶尔有狂风吹过,玻璃走廊就会摇晃个不停,吓得我差点尖叫出来。

但是我都坚强地忍了下来,没有半点示弱的迹象。

身边有工作人员一直在鼓励我,我仿佛就像一个小勇士,去战胜重重阻碍一样。

终于,在大家的欢呼声中,我成功走完了整个云端漫步的路程!当脱下那身沉甸甸的装备时,我觉得身体好像轻飘飘的,仿佛自己变成了一个无所不能的超人一样。

没想到我这么小的年纪就能征服如此高空的挑战,爸爸妈妈都为我感到骄傲和自豪呢!从那以后,云端漫步就成了我最自豪和最有纪念意义的经历。

它让我明白了,只要拥有足够的勇气和决心,就没有什么是自己办不到的!以后无论遇到什么困难和挑战,我都要像这次一样勇敢地去面对,去战胜它们。

乐聚：以人形机器人赋能人工智能教育作者：来源：《中国信息技术教育》2020年第11期常琳，哈尔滨工业大学博士，乐聚（深圳）机器人技术有限公司联合创始人及CEO。

致力于机器人研究多年，学生时代曾获国际数学建模大赛特等奖、全国机器人锦标赛（FIRA）一等奖，被评为腾讯AI加速器首期AI先锋，代表黑龙江省参加中美青年高峰论坛受到美国前总统卡特接见。

2017年，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，要求开设全民人工智能教育，在中小学阶段设置相关课程、推广编程教育、建设人工智能学科。

2018年，《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》将人工智能初步纳入选择性必修模块，随即，多地中小学都开设了机器人编程、人工智能等课程。

在政策推动下，教育机器人市场需求得以放大。

本期我们邀请到乐聚（深圳）机器人技术有限公司联合创始人及CEO——常琳，请他谈一谈是如何通过机器人将人工智能教育落地的。

《中国信息技术教育》：常总，您好。

请您谈一谈，您和您的团队是如何走入机器人行业的？又是怎样将机器人带入教育领域的？常琳：每个男孩心中都有一个机器人的梦想，怀着这样的梦想，我于2008年考到了哈尔滨工业大学，在那里我结识了一批机器人发烧友，并组建了智能机器人俱乐部，我们毕业时又适逢国家实施“双创”，团队成了哈尔滨工业大学大学生创业园的首批入驻企业，到2016年3月，公司正式在深圳成立。

公司成立初期，为了试水市场，我们面向儿童和极客推出了第一代产品Aelos，既可以娱乐又可以学习编程。

没想到，这款产品在市场上火了半年多后销售量突然就掉下来了，仔细复盘之后，我意识到了技术圈里的真伪需求，把技术优势真正变成产品优势，这才是市场所需要的。

于是我们思考，既然乐聚机器人的技术优势是“走”得快，那么在哪里需要“走”得快这个功能呢？通过市场调研，我们发现学校的教育就需要“走”得快的机器人，在同样一节课的时间里，如果“走”得快，就可以给学生演示更好的效果和更多的内容。

英国作家王尔德说，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

其实，企业亦如是。

在融创人的眼中，奋斗是青春最美丽的底色，没有奋斗的青春是苍白的。

奋斗是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的永不言弃；奋斗是郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的自信。

截至今天，融创已经有437位员工司龄超过十年。

他们中有高管，也有在一线、在后勤岗位的普通员工。

融创员工最熟悉也最喜欢的一句公司核心价值观是“使命般的激情“。

怀揣着追梦赤子心，融创人一直在成长道路上努力奋斗。

激情也早已成为融创人最显著的标签，他们称呼自己为融创新青年。

在新青年们看来，青春和年龄无关，只与奋斗关联。

在融创的每一个岗位上，都有这样一群新青年影响着周围的人。

融创人一向是热爱学习的，在发展中学习，在成长中自省。

融创人要求自己“想的明白、说得清楚、做的坚决”，因此，融创内部形成了一套“思考-行动五问”：我是谁，我会干什么，我想干什么，我怎么干，我想要的结果。

为了形成对自我最澄澈的认知，融创内部从不讳谈自己犯过的错误，倡导在试错中成长，但绝不能犯重复的错误，绝不能犯基本的认知错误。

在对过往的总结学习中，在对公司愿景的不懈追求中，融创形成了一套完整的企业文化核心价值观体系，拥有了最有趣的灵魂。

就如同DNA的双螺旋结构，融创的企业文化核心构成也是双链组合，一链是使命般的激情，一链是信任并尊重。

前者对事，后者对人。

在企业文化核心价值观传承的过程中，融创人形成各种各样的标签：激情、信任、团队……融创人将其统称为融创范儿。

司龄越长的融创人，他们身上的融创范儿越明显，流淌于言行举止，因为他们对于融创文化价值观有着最深切的认同。

现在一群年轻人正在成长为融创范儿新的代言人，他们是融创的校招生，他们是创想家、传奇、融誉生……他们是融创文化的天然传承者。

有趣的是，在之前的调研中，创想家群体的满意度和敬业度整体高于同司龄的其他员工。

加之融创范儿老员工，不难得出这样一个结论，越认同融创的文化价值观，越幸福。

传说院校属性：“985工程”校本部地址：山东省青岛市崂山区松岭路【院校简介】中国海洋大学是一所海洋和水产学科特色显著、学科院校属性：一流学科建设高校校本部地址：上海市浦东新区沪城环路【院校简介】上海海洋大学是多科性应用研究型大学，是上海市人民政府与国家海洋局、农业农村部共建高校。

学校以水产、校本部地址：广东省湛江市麻章区海大路【院校简介】广东海洋大学是广东省人民政府和自然资源部共建的省属重点建设大学。

学校的前身是创建于东省立高级水产职业学校，是广东现代海洋水产教育的发校本部地址：辽宁省大连市沙河口区黑石礁街【院校简介】大连海洋大学是我国东北地区唯一的以海洋和水产学科为特色的多科性高等院校。

学校创建于为东北水产技术学校，1958校本部地址：浙江省舟山市定海区临城街道海大南路【院校简介】浙江海洋大学是自然资源部与浙江省人民政府共建高校。

学校创建于1958年，始名舟山水产学院，1975院校属性：“211工程”/校本部地址：辽宁省大连市凌海路【历史积淀】大连海事大学的发展历史，代表了中国高等航海教育的发展历程。

大连海事大学源于 校本部地址：江苏省连云港市海州区苍梧路【院校简介】学校前身是1985年创办的淮海大学（筹）教育部批复为淮海工学院。

1998业学校、连云港水产学校和连云港化工高等专科学校先后校本部地址：上海市浦东新区海港大道【历史积淀】中国高等航海教育发轫于上海，而上海海事大学办学亦和吴淞商船学校、上海航务学院存在密切联系。

1958交通部决定在上海恢复上海航务学院建制。

集美大学地处福建省厦门市，是福建省“双一流”建设高校、福建省重点建设高校，是交通运输部与福建省、自然资源部与福建省、福建省与厦门市共建高校，是中国大陆唯一获交通运输部海事局批准具有开展台湾船员适任培训资格的院校。

学校办学始于著名爱国华侨领袖北部湾大学位于北部湾经济区滨海城市——。

《职业院校数字校园建设规范》教育部2015年1月5.19设备资产管理服务 (35)5.20学校后勤服务 (36)5.21校园一卡通服务 (36)6基础设施 (38)6.1基础设施的组成 (38)6.2校园网络 (38)6.3数据中心 (39)6.4网络信息服务 (40)6.5网络管理与网络安全 (40)6.6多媒体教室 (43)6.7仿真实训系统环境 (45)6.8数字广播与网络电视系统 (47)6.9数字安防系统 (48)7附录 (51)7.1规范性引用文件 (51)7.2术语与缩略语 (52)职业院校数字校园建设规范1引言本规范适用于职业院校数字校园的实施，职业院校包括高等职业院校和中等职业学校。

数字校园的实施应按照规划与设计、建设与部署、管理与维护、应用与推广、评价与改进的步骤进行，是一个持续优化和完善的循环过程。

数字校园是指以网络为基础，利用信息技术将学校的主要信息资源数字化，并实现网络化的信息产生、管理、传播和使用方式，从而形成信息化、智能化的校园环境，其内涵为：•良好的网络、通讯和信息技术的普及应用是建设数字校园环境的基础；•基于网络的数字化信息与知识的产生、管理、传播和使用方式是数字校园的基本特征；•数字化与网络化渗透在学校教学、科研、管理、公共服务、学校文化生活以及对外服务等各个方面；•根本目标在于创新人才培养、科学研究、教育管理、文化传承和社会服务的模式,促进职业教育教学的改革发展，提高学校的办学水平，从而适应教育现代化的要求。

职业院校数字校园的实施应秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。

职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是突出机制创新，重视职业院校信息化组织结构与体系的构建。

组织结构与体系是数字校园的有机组成部分，是数字校园顺利实施、平稳运行和持续发展的保障，包括信息化领导力、信息化组织机构、信息化政策与规范、信息化人力资源、信息化建设与应用机制、运维管理体系和安全保障体系七个方面。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够作为新蒲小学的一员，与大家分享我的想法和感受。

今天，我的演讲题目是《梦想照亮未来，奋斗成就辉煌》。

首先，让我们回顾一下新蒲小学的办学理念。

新蒲小学始终坚持“以人为本，全面发展”的办学宗旨，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在这里，我们不仅学到了知识，更学会了如何做人，如何做事，如何面对未来。

同学们，我们都知道，人生就像一场马拉松，不在乎起点的高低，而在于过程中的坚持与奋斗。

新蒲小学的每一天，都是我们向着梦想前进的坚实步伐。

那么，我们如何在这场人生马拉松中跑出风采，跑出辉煌呢？首先，我们要树立远大理想。

梦想是人生的灯塔，指引着我们前进的方向。

正如我国著名科学家钱学森所说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

”我们要立下志向，明确自己的人生目标，为实现这个目标而努力奋斗。

其次，我们要勤奋学习。

学习是人生的阶梯，只有不断攀登，才能到达理想的彼岸。

新蒲小学为我们提供了良好的学习环境，我们要珍惜这来之不易的机会，努力学习，提高自己的综合素质。

我们要牢记“知识改变命运，学习成就未来”的道理，不断提高自己的文化素养和道德品质。

再次，我们要锻炼身体。

健康是人生的基石，只有拥有健康的身体，我们才能更好地学习、工作和生活。

新蒲小学为我们提供了丰富多彩的体育活动，我们要积极参与，锻炼身体，培养良好的运动习惯。

同时，我们要学会合理安排时间，保持良好的作息，为学习和生活打下坚实的基础。

此外，我们要团结协作。

团结就是力量，只有团结一心，我们才能战胜一切困难。

新蒲小学是一个大家庭，我们要学会关爱他人，互相帮助，共同进步。

在团结协作中，我们学会了责任、担当和奉献，这是我们人生宝贵的财富。

最后，我们要勇于创新。

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

新蒲小学鼓励我们勇于探索，敢于实践，培养我们的创新精神和实践能力。

我们要紧跟时代步伐，关注国家发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

凤语桃源示范区动线说辞【品牌】您好，欢迎参观凤语桃源，我是您专属客户经理XXX，凤语桃源项目是融创在苏中地区打造的第一个桃源项目，也是融创在全球打造的第十三座“桃源系产品”——苏州桃花源、南京桃花源、上海桃花源、徐州凤鸣桃源等又一巨作，每一座都分量十足。

桃源系产品的择址要求非常严苛，要同时符合风景资源优渥，与城市保持一定距离，但必须有快速路直达城市中心、绿化率高容积率低等4大标准，才有可能被允许开发打造桃源系产品。

举例：我们的苏州桃花源，被美国CNN电视台评为“全球十大豪宅，亚洲第一豪宅”，并被央视多次报道，是中式豪宅的精神符号，我们所有的桃园系产品是由世界非物质文化组织香山帮传人纯手工打造。

【山水文化】在世界文明的版图上，山水，是中国给予世界的珍贵符号。

我们伟大的祖国地大物博，山水或雄伟壮阔或秀丽蜿蜒，蕴涵着无穷的美感和意境。

孔子曰：“智者乐水，仁者乐山”，意思是：智慧的人喜爱水，仁义的人喜爱山，仁义的人心境平和。

智慧的人快乐，仁义的人长寿。

可见，远在春秋时期，笔墨文人就开始借由山水抒发性情。

【有天有地的美好生活意境】我们营造的是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”的生活氛围，打造邻里之间可以互动交流，人与自然和谐相处的美好生活意境。

可以说有天有地有庭院的生活方式是人们对居住形式的终极追求，而我们的产品与其他建筑形式最大的不同，就在于庭院与建筑的完美融合，这就是桃花源整体造园的建造理念，在桃花源，任何一个建筑都是整座园林的组成部分，打造的是“园中有房、房中有院”的居住理念。

景观园林分为公共园林、巷道园林、和私家园林三个部分。

所以您放眼望去，就可以感受到我们的建筑都在园林之中，小区四周也都在山水和绿化之中。

中式合院是非常讲究仪式感，归家尊享五进，在中国历史长河中归家进制只有奇数，七进是王府大宅，五进是王府以下的最高等级，其尊贵可见一斑。

凤语桃源采用五进式的归家动线，一进门庭，二进会客厅，三进园林，四进巷道，五进庭院，彰显的就是儒门的礼序精神。

觅渡文化涵育“秋白式好少年”作者：顾润生徐志彤来源：《江苏教育·班主任》2024年第03期【关键词】觅渡文化；品格提升；家校社共育【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）12-0034-03【作者简介】1.顾润生，江苏省教育科学研究院（南京，210013）德育教研员，正高级教师，江苏省特级教师；2.徐志彤，江苏省常州市觅渡桥小学（江苏常州，213003）党支部书记、校长，高级教师。

顾润生：“觅渡文化涵育‘秋白式好少年’行动”项目的内涵是什么？徐志彤：学校自创立之初就以“勤谨”为校训，意寓“勤奋严谨”，要求师生勤于学习、谨于做人，以严谨、不盲从、脚踏实地为独特个性，以勤奋、不懈怠、奋斗开拓为行动准则。

“觅渡”一词来源于校门口的一座“觅渡桥”，本义为“寻觅渡口”。

校友瞿秋白同志以“江南第一燕”自诩，胸怀“为大家辟一条光明的路”的豪情，从觅渡桥畔出发，踏上为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的革命道路。

因此，“觅渡”也是对秋白革命精神的高度凝练。

今天的“觅渡”在百年传承中融入了红色基因，旨在为民族复兴继续寻找出路，为自身的发展追寻理想目标。

同时，“觅渡”也辉映了科学家精神，承载了中华优秀传统文化。

未来，“觅渡”将持续发挥促进学生成长的强大力量。

基于特有的觅渡文化资源，学校深入探索如何实现从“革命传统”“科学家精神”“中华优秀传统文化”到育人目标的教育转换，加强学生品格教育，引导学生将个人理想同人民需要、党和国家的事业统一起来。

学校结合实际与学生身心特点，逐步形成了对“秋白式好少年”的内涵诠释：以“诚信、勇敢、责任”为内核的家国情怀，“好奇、善思、勤奋”为内核的求学态度，“探索、坚韧、进取”为内核的奋斗精神的“三维九要素”目标体系，引导学生“像秋白一样读书、像秋白一样做人、像秋白一样成才、像秋白一样报国”，并从外显气质、行为表现、良好习惯方面细化了培养目标与具体要求。

融创游乐场实习报告一、实习背景及目的随着我国经济的快速发展，旅游业已成为国民经济的支柱产业之一。

游乐场作为旅游业的重要组成部分，不断地为人们提供休闲娱乐的好去处。

为了更好地了解游乐场的运营管理及服务流程，提高自己的实践能力，我选择了融创游乐场进行为期一个月的实习。

本次实习的主要目的是：了解并掌握游乐场的运营管理模式，熟悉服务流程，提高自己的团队协作能力、沟通能力及应变能力。

二、实习内容与过程在实习期间，我担任了游乐场服务员、推广员和促销员等岗位。

以下是我在实习过程中的主要工作内容与经历：1. 服务员：在服务员岗位上，我主要负责为游客提供游玩指导、解答疑问、处理小故障等。

为了更好地完成工作，我学会了操作各种游乐设施，了解了设施的安全操作规程。

同时，我还学会了与游客沟通，为他们提供热情、周到的服务。

2. 推广员：在推广员岗位上，我主要负责吸引游客参与游乐场举办的活动。

我通过发放宣传单、现场讲解等方式，向游客介绍活动的内容和意义。

在这个过程中，我提高了自己的沟通能力和说服力。

3. 促销员：在促销员岗位上，我主要负责销售游乐场的门票和周边产品。

我学会了如何识别潜在客户，运用销售技巧完成销售任务。

同时，我还学会了团队协作，与同事们共同完成销售目标。

三、实习收获与反思1. 收获：通过本次实习，我全面了解了游乐场的运营管理模式，熟悉了服务流程，提高了自己的团队协作能力、沟通能力和应变能力。

同时，我也学会了在压力下保持冷静，处理各种突发状况。

2. 反思：在实习过程中，我发现自己在某些方面还存在不足。

例如，在面对游客投诉时，我有时会情绪波动，处理不够冷静。

此外，我在团队协作方面还有待提高，需要进一步加强与其他同事的沟通与协作。

四、实习总结通过在融创游乐场的实习，我收获颇丰。

我深刻认识到理论知识与实践经验的重要性，以及在实际工作中如何运用所学知识。

同时，我也明白了团队协作、沟通能力和应变能力在工作中的价值。

在今后的学习和工作中，我将继续努力提高自己，为更好地服务游客、贡献社会做好准备。

卓越品质·服务见证容纳安静与惬意，融汇绿色与舒适，见证专业与品质。

工银研修中心，以花园般的景致、一流的设施、家人般的服务，为每一位学员，缔造家一样的感觉。

【镜头来到办校16字针文化墙前，校长介绍服务品质提升：】“政治立校、从严治校、服务兴校、教研强校”的“16字”办校方针和“安全、质量、服务”的“三大”办校理念，是我们落实总省行党委工作部署，弘扬伟大建党精神，主动融入新发展格局的重要措施。

如何提升服务质量，如何让学员满意，我们一直在路上。

字幕：2022年，工银研修中心（江西）扎实开展服务品质提升年活动。

【校长介绍中心的概况：】中心位于美丽的湾里校区，地处南昌后花园湾里管理局映月街111号，占地120亩，具备80人培训(会议)接待能力，采用“两块牌子、一套人马”，“一校三址”的管理模式。

在这里，我们36位工作人员将为您提供包括培训、会议、餐饮、住宿等优质服务。

今年，我们强调“1234”核心工作，其中“1”是服务品质提升年活动；“2”是落实培训服务管理两个办法；“3”是打造“湾里三绝”菜品；“4”是推出四个自助住宿套餐。

【工作人员代表来到前台，前台欢迎示意，工作人员介绍工银研修中心的学习条件：】抓好培训服务、餐饮服务、住宿服务和体验服务，是我们2022年全年服务品质提升的主要内容。

通过优化软硬件设施，打造标准化流程，精细化考核，让体验服务质量更优质；通过严格网络培训流程，让网络培训效果最大化；通过突出重点、分类管理，让班主任成为现场培训一条龙服务的客户经理。

2022年7月1日，我们召开了庆七一暨年终服务提升推进会，为下半年持续推进服务质量提升卯足干劲。

字幕：落实《工银研修中心（江西）班主任带班服务管理办法》/《江西分行网络培训服务管理办法(2022年版)》【工作人员代表来到餐厅就餐，介绍工银研修中心的餐饮环境：】吃得好，才有足够的力气追逐梦想。

这是中心全力推出的“绝品”菜谱，融汇了地方特色，涵盖老干校经典菜品+新拿手菜+辅助产品的新赣特色菜，我们以打造湾里三绝菜品黄金鸡、节节高笋烧肉、如意肉饼汤为核心，让每一处就餐环境，每一份菜品，成为您美好体验的开始。

文 / 康伟摘 要：“四有”好教师团队建设作为一项创新的教师发展项目，不仅能满足教师人际交往和职业成长的需要，更能为学生的全面发展提供有力支持。

中职学校作为培养高素质技术技能人才的主阵地，要围绕学校特点建设“四有”好教师团队，做到以党建强基、师德铸魂、文化育人、赋能培优、精准育才、四有综评，把教师队伍打造成为师德师风典范、教书育人示范和教研科研模范的高素质专业化创新型队伍。

关键词：中职学校； “四有”好教师；团队；路径 课 题：本文系第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“中职校新时代‘四有’好教师团队建设的校本实践研究”（课题编号：ZYB224）的阶段性研究成果。

一、建设情况2019年7月，江苏省教育厅正式启动“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）好教师团队建设，围绕“师德高尚、业务精湛、充满活力”的建设要求，将教师队伍建设成为师德师风典范、教书育人示范、教研科研模范的高素质专业化创新型队伍。

2020年2月，苏州市教育局下发了《关于推进“四有”好教师团队建设的通知》。

截至2023年4月，江苏省分两批建成“四有”好教师省级重点培育团队140个，其中，“五力”“弘德精技”2个好教师团队的建设学校为高职学校，“自胜育人”好教师团队的建设学校为中职学校。

苏州市分3批共推选出100个市级“四有”好教师重点培育团队，其中，“融合创新”“跨界·共生教学创新”“双元育人”“厚德精技”梦·溪、“混合教学实践与创新”和“教技双修、五优出彩”6个好教师团队的建设学校为中职学校，“德技双馨、工匠摇篮”好教师团队的建设学校为高职学校。

二、基本特点中职教育是职业教育的重要组成部分，旨在为不同禀赋和潜能的学生提供多样化的成长空间和通道。

2022年12月21日，国务院印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出，要积极推动现代职业教育高质量发展，培养更多的高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。

南昌融创乐园研学作文之校长我想对你说校长啊，我这次从南昌融创乐园研学回来，心里头那是有好多好多话想跟您唠唠。

您知道吗？刚到融创乐园的时候，我整个人都兴奋得不行。

那大大的招牌，五彩斑斓的装饰，还有熙熙攘攘的人群，一下子就把我的心给勾住了。

一进去，我们就看到了那个超级显眼的“凤舞九天”过山车。

那轨道弯弯曲曲地盘旋在空中，光是看着就让人心里直打鼓。

我当时就在想，这得多大的胆子才敢上去啊！可咱们班那几个调皮鬼，眼睛都放光了，一个劲儿地嚷着要去坐。

我们小组决定先去玩“旋转木马”。

您可别笑话我，我觉得旋转木马有一种特别的魔力。

当木马缓缓转动起来，音乐响起，我仿佛置身于一个梦幻的世界。

我看着周围同学们的笑脸，阳光洒在他们身上，那一刻，真的特别美好。

我就在想啊，校长，要是学校里也能有这么轻松快乐的时刻该多好。

接着，我们又去了“古窑惊魂”。

一进去，那阴森森的气氛就把我吓得够呛。

黑暗中时不时传来几声怪叫，还有突然冒出来的“鬼魂”，我紧紧抓住同学的胳膊，心都提到嗓子眼儿了。

出来的时候，我腿都有点发软，但是又觉得特别刺激，特别过瘾。

中午吃饭的时候，那场面才叫热闹。

大家围坐在一起，分享着各自带来的美食。

有同学带了妈妈做的寿司，那精致的样子，简直让人舍不得下嘴。

还有同学带了一堆零食，巧克力、薯片、果冻，应有尽有。

我们一边吃一边聊天，笑声在空气中回荡。

我当时就在想，校长，这样的集体活动真的太棒了，能让我们同学之间的感情变得更深。

下午的时候，我们去看了一场精彩的马戏表演。

那些演员们在高空中飞来飞去，做出各种惊险的动作，我的眼睛都不敢眨一下，生怕错过任何一个精彩瞬间。

还有可爱的小动物们，它们乖巧又聪明，表演得特别卖力，赢得了大家一阵又一阵的掌声。

在融创乐园里，我还注意到了一些特别的小细节。

比如说，工作人员总是面带微笑，热情地为我们解答问题；每个游乐设施旁边都有详细的安全说明和指示牌；垃圾桶随处可见，而且大家也都很自觉地保持环境整洁。

融创品质分享演讲稿题目
融创品质分享演讲稿。

尊敬的各位领导、各位来宾，大家下午好！
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享融创品质的理念和实践。

融创中国作为房地产行业的领军企业，一直以来都将品质视为企业发展的核心。

在这里，我将从品质的内涵、品质的重要性以及融创中国在品质方面的实践等方面进行分享。

首先，品质不仅仅是产品的质量，更是企业的文化和精神内涵。

融创中国始终秉持“品质铸就未来”的理念，将品质融入到企业的发展和管理中的各个环节。

在产品设计、施工工艺、材料选用以及售后服务等方面，融创中国始终追求卓越，力求做到精益求精，为客户提供优质的产品和服务。

其次，品质对于企业的重要性不言而喻。

优秀的品质不仅可以提升产品的竞争力，更能够树立企业的良好形象，赢得客户的信赖和口碑。

融创中国始终坚持“以质取胜”的发展战略，通过不断提升品质，赢得了市场和客户的认可，成为行业的佼佼者。

最后，我想分享一下融创中国在品质方面的实践。

首先，在产品设计上，融创中国注重结合当地文化和环境特色，打造独具特色的产品。

其次，在施工工艺上，融创中国严格把控每一个细节，确保施工质量。

再者，在材料选用上，融创中国始终坚持选用优质材料，确保产品的耐久性和安全性。

最后，在售后服务上，融创中国建立了完善的客户服务体系，为客户提供全方位、高品质的服务。

总而言之，融创中国始终将品质视为企业发展的核心竞争力，通过不懈的努力和实践，不断提升品质，赢得了市场和客户的认可。

在未来的发展中，融创中国将继续秉持“品质铸就未来”的理念，不断追求卓越，为客户创造更加优质的产品和服务。

谢谢大家！。

广州融创研学作文【中英文实用版】Title: Guangzhou Rongchuang Research Study CompositionIn the vibrant city of Guangzhou, Rongchuang"s research study tour embarked on an enlightening journey, merging education with exploration.The program offered students a unique blend of academic discovery and hands-on experience, fostering creativity and intellectual growth.在广州这座充满活力的城市中，融创的研学之旅展开了一段启迪心灵的经历，将教育与探索完美结合。

这个项目为学生提供了学术探究与实践体验的独特融合，培养了他们的创造力和智力成长。

The itinerary was meticulously planned, incorporating visits to cutting-edge technology companies, historical sites, and cultural landmarks.Participants were immersed in an environment that encouraged critical thinking and collaborative learning.行程安排精细周到，包括参观尖端科技公司、历史遗址和文化地标。

参与者沉浸在鼓励批判性思维和协作学习的环境中。

During the tour, students engaged in various activities, such as conducting experiments, attending lectures by industry experts, and participating in group discussions.These experiences broadened their horizons and deepened their understanding of diverse subjects.在游览期间，学生们参与了各种活动，如进行实验、聆听行业专家讲座和参加小组讨论。

研学国旗下讲话研学国旗下讲话各位老师、同学们，早上好:上周四，在学校精心组织和安排下，我们初一到初三的全体同学来到广州融创文化旅游城进行了一次研学活动。

首先，我们进入了融创雪世界，场地内设有各种区域，如滑雪区域，娱雪玩乐区等等。

场地内的温度很低，尽管穿着滑雪服，也抵不住刺骨的寒冷。

游乐项目有趣却不失刺激，例如充气雪圈，它会带领游客从雪坡上飞驰而下，在迎接清爽雪风扑面而来的同时，如眨眼般瞬时滑落山底，在意犹未尽中感受雪地速度。

下午我们进入了融创乐园。

融创乐园，是国内少有的以广东本土文化为灵感，设有千年商都区、海上丝路区、岭南印象区、五羊传说区、梦幻花园区、南越古国区等6大主题园区园区内的飞跃广东更是让人印象深刻。

球幕影院让游客们通过乘坐飞行椅透过超高清LED球幕一起“飞越广东”，让游客们设身处地的体验难以忘怀的探秘旅程。

升至半空，领略广东景色之优美，开始一段精彩无比的历史文化探索，前往南越古国的标志性建筑、城市及人文风景，尽情享受翱翔天际的自由。

再漫长的排队等待，也值得这十分钟的视觉盛宴。

除此之外，岭南印象园区的机动游乐设施，以舞狮、中国风为主题，让大家在享受游玩之乐的同时，也享受了一番文化盛宴。

此次研学，不仅仅是为了给了同学们期中考后放松的机会，更是积极响应了国家落实立德树人的根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，倡导正确的教育评价导向。

这其中，就要通过初中学生综合素质评价来体现。

初中学生综合素质评内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。

而中的社会实践部分，也是我们这次研学的`主要目的，这项内容考察学生在社会生活中动手操作、体验探究和调查研究，形成的劳动意识和劳动技能等情况。

重点是生活技能、劳动实践、职业体验、参观学习、研学旅行和调查研究等实践活动的经历、培养的创新能力、团队合作意识和形成的成果等。

这其中，就要通过初中学生综合素质评价来体现。

小学数学中的创融课堂实践研究发布时间：2021-07-23T16:28:18.747Z 来源：《科学与技术》2021年第29卷3月8期作者：张艺凡[导读] 随着科技迅猛发展，数字技术将人类社会带人全新的数字经济时代张艺凡河南省鹤壁市山城区第五小学 458000摘要：随着科技迅猛发展，数字技术将人类社会带人全新的数字经济时代，当代社会社会的运转方式和特性发生了根本改变。

同时，随着国力、经济和国际竞争日益激烈，尤其是知识经济的日新月异，创造性人才的培养成为了当前教育追求的目标。

创造性人才的培养需要创造性教育，而要有创造性教育，创造性教学就无疑成为了关键。

融创课堂，就是在“融会贯通，创生未来”的融创理念引领下，对教学行为的一次重新调整。

融创课堂理念提出和实践，开辟了小学数学新的教学空间，为学生拓展更多的知识来源，提供深度学习体验提供了机会。

关键词：小学数学；创造性教学；创融课堂一、融创课堂的理念融创课堂，就是依据教学需要有机融合信息技术和各类资源，创设立体化跨学科的学习情景，让学生有沉浸式学习体验，促进多维多向多边的学习互动，具有融资源，融技术，创情境，创体验，创互动的“两融三创”的特点。

融创课堂，作为新生事物，既是一种理念，又是实实在在的行动教学不仅是教师“教”、学生“学”的活动过程，它更是一个教师用创造性的课堂语言、活动设计和合作方式使学生得到知识和情商全面发展的活动过程。

实际上，教学就是一种创造性的教学活动。

无论是对于教师，运用创造性的手法使学生轻松自如的学习；还是对于学生，在所设立的创造性的环境中得到提升和进步。

目前，融创课堂的探索基本从三大方面推进：拓展方面是学科本身的拓展与延伸，有利于学生夯实基础，开阔视野。

课程方面要求教师进行跨学科的整合。

有学校资源与课程的整合，比如“登山课程”，学校地处风景秀丽的青山脚下，学校充分利用这一地域优势，开发登山课程。

身心健康与审美情趣是学生学力的核心之一，学生们走进自然，欣赏了大自然美景，陶冶了性情，同时我们让语文、数学、科学、品德、美术等学科在登山课中融合。