《吃土豆的故事》PPT课件.ppt

《买土豆的故事》——经典职场故事管理资料版本之一张三和李四同时受雇于一家店铺，拿同样的薪水，老板于是说：“李四，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？”一会儿，李四回来汇报：“只有一个农民拉了一车土豆在卖。

”“有多少？”老板又问。

李四没有问过，于是赶紧又跑到集上，然后回来告诉老板：“一共40袋土豆。

” “价格呢？” “您没有叫我打听价格。

”李四委屈地申明。

老板又把张三叫来：“张三，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？”张三也很快就从集市上回来了，他一口气向老板汇报说：“今天集市上只有一个农民在卖土豆，一共40袋，价格是两毛五分钱一斤。

我看了一下，这些土豆的质量不错，价格也廉价，于是顺便带回来一个让您看看。

”张三边说边从提包里拿出土豆，“我想这么廉价的土豆一定可以赚钱，根据我们以往的销量，40袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。

而且，咱们全部买下还可以再适当优惠。

所以，我把那个农民也带来了，他现在正在外面等您回话呢……”*********************版本之二买土豆的故事在美国的佛伦萨州曾经发生过这样的一个故事。

一个叫约翰、一个叫哈里的两个年经人，同时进入一家蔬菜贸易公司。

三个月后，哈里很不快乐地走到总经理的办公室，向总经理抱怨说：“我和约翰同时来到公司，现在约翰的薪水已经增加了一倍，职位也升到了部门主管。

而我每天勤勤恳恳地工作，从来没有迟到、早退，对上司交代的任务总是按时地完成，从来没有拖沓过，可是我的薪水一点没有增加，职位依然是公司的普通职员，总经理没有马上答复哈里的问题，而是意味深长地对他说：“这样吧，公司现在打算预订一批土豆，你先去看一下哪里有卖的，回来我再答复你的问题。

”于是，哈里走出总经理办公室，找卖土豆的蔬菜市场去了。

半小时后，哈里急乎乎地来到总经理办公室，向总经理汇报：“二十公里外的集农蔬菜批发中心有土豆卖。

”总经理问：“一共有几家卖土豆的？”哈里挠了挠头说：“我刚刚只是看到有卖的，没有留意有几家，你等一会儿，我再去看一下。

职场经典哲理小故事：《买土豆的故事》《买土豆的故事》版本之一张三和李四同时受雇于一家店铺，拿同样的薪水。

一段时间后，张三青云直上，李四却原地踏步。

李四想不通，老板为何厚此薄彼？老板于是说："李四，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？”一会儿，李四回来汇报："只有一个农民拉了一车土豆在卖。

”"有多少？”老板又问。

李四没有问过，于是赶紧又跑到集上，然后回来告诉老板："一共40袋土豆。

”"价格呢？”"您没有叫我打听价格。

”李四委屈地申明。

老板又把张三叫来："张三，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆的吗？”张三也很快就从集市上回来了，他一口气向老板汇报说："今天集市上只有一个农民在卖土豆，一共40袋，价格是两毛五分钱一斤。

我看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您看看。

”张三边说边从提包里拿出土豆，"我想这么便宜的土豆一定可以赚钱，根据我们以往的销量，40袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。

而且，咱们全部买下还可以再适当优惠。

所以，我把那个农民也带来了，他现在正在外面等您回话呢……”*********************买土豆的故事版本之二在美国的佛伦萨州曾经发生过这样的一个故事。

一个叫约翰、一个叫哈里的两个年经人，同时进入一家蔬菜贸易公司。

三个月后，哈里很不高兴地走到总经理的办公室，向总经理抱怨说："我和约翰同时来到公司，现在约翰的薪水已经增加了一倍，职位也升到了部门主管。

而我每天勤勤恳恳地工作，从来没有迟到、早退，对上司交代的任务总是按时地完成，从来没有拖沓过，可是我的薪水一点没有增加，职位依然是公司的普通职员。

”总经理没有马上回答哈里的问题，而是意味深长地对他说："这样吧，公司现在打算预订一批土豆，你先去看一下哪里有卖的，回来我再回答你的问题。

背土豆(得数是7的加法及相应的减法)。

(教材第36~37页)1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。

2. 能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

3. 能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题。

重点:能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。

棋子,课件。

师:同学们,老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆,你们喜欢吗?小老鼠也很喜欢吃土豆,你瞧!(出示课件:教材第36页情境图)师:谁能把图中的故事给大家讲一讲?给学生足够的时间讲故事。

师:是啊,小老鼠找到了7个土豆,它高兴极了,急忙装在口袋里背上就跑,结果还丢了1个土豆。

同学们发现了不少数学信息,这里面就有我们今天要学习的问题。

(板书课题:背土豆)设计意图:抓住学生的年龄特点和心理特点,从学生感兴趣的小故事导入新课,在观察情境图的过程中,既培养了学生的观察能力和语言表达能力,又激发了学生学习数学的兴趣,为新课的教学做好了准备工作。

1. “背土豆”中的问题。

师:现在同学们仔细看看第一幅图,图中有哪些数学信息?生:有两堆土豆,一堆有5个,另一堆有2个。

师:那你想到了什么问题呢?生:小老鼠一共可以背走几个土豆?师:这也是老师想问的问题。

根据我们以前解决问题的方法,你想该怎么解决呢?生:左边有5个,右边有2个,一共有7个,就是把两部分合在一起算,用加法,列式是5+2=7。

师:说得很好。

但是小老鼠并没有背走那么多。

不信,你仔细看第二幅图,小老鼠的口袋上有一个大洞,口袋里掉出了1个土豆,还剩多少呢?你有什么办法解决呢?学生可能会这样:•摆出7颗棋子代表7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1颗棋子,数一数还剩6颗棋子,所以7-1=6。

•可以画7个圆表示7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1个圆,数一数还剩6个圆,所以7-1=6。

……2. 口袋上的洞。

师:小老鼠的口袋里最初装了7个土豆,外边1个也没有了,就是说外面有0个土豆(边说边板书算式记录);当小老鼠的口袋里掉出了1个土豆的时候,里面有几个土豆?用算式该怎么表示?生:里面还剩6个土豆,算式是7-1=6。

吃土豆的爷爷童话篇一：土豆对于我们XX人，就好比米饭河粉对于XX人，百年来伴随着XX人的生产生活，见证着那里的发展变迁。

我手中的这颗土豆来自XX延安XX镇，我爷爷家的菜地里，一路跋山涉水随我来到这里，将和我一起讲述爷爷的故事。

爷爷是个孤儿，自幼给地主家放羊，过着吃不饱穿不暖的生活。

XX年前的除夕夜，地主家张灯结彩迎接新年。

可羊圈里的羊儿却因连天的大雪出不了圈，饿得直叫唤。

年仅XX岁的爷爷只好到深山里给羊儿捡干草吃。

西北的冬天寒冷刺骨，爷爷只穿着一条粗布单裤，就这样又冷又饿地昏倒在雪地里。

第二天醒来时，身旁却是一团温暖的炉火，接着是沁人心脾的烤土豆味。

原来是红军长征到达XX一支红军队伍救了他。

打那时候起，每年的初一，就成了爷爷的生日，因为那天，爷爷加入了红军。

也正是自那时起，土豆成了爷爷最喜爱的食物。

在那硝烟弥漫，尸横遍野的西北战场，干粮袋里的烤土豆，时时地温暖着爷爷的心，并告诉他：在中华大地上，还有千千万万个和他一样以土豆为生的人，正与他一起战斗在黎明前最黑暗的时刻。

篇二：第二天早上，我看见爷爷正在切土豆，她把一颗颗土豆切成了几瓣，我以为中午要吃土豆呢，爷爷却说：“不是啊，这是土豆种，我要去种土豆，你去吗？”，我满口答应了，我好奇怪为什么种土豆还要把土豆切开呢，我想看看我们平常吃的土豆是怎样种出来的。

到了地里，爷爷用锄头先把地里的杂草收拾干净，然后就开始挖坑，她在每垄地里挖了二行坑。

她在前面挖，就叫我把切好的土豆块在每个坑里放进一个。

我小心翼翼地按照爷爷的要求把土豆块竖着放进坑里面。

等爷爷把三垄地挖好了坑，我还只放了一半呢。

爷爷帮我把所有的土豆块都放进了坑里后，就开始用翻耕出来的泥土把坑都一个个埋起来。

我以为大功告成了，可爷爷说还不行，还要施肥呢，这样土豆才能长得快。

她挑来了两桶猪粪，把猪粪盖在了种着土豆的坑上。

土豆种好了，虽然我又累又臭（不小心把手沾到了猪粪里），可我心里却挺高兴。

回家的路上，爷爷告诉我，土豆一年可种两季，现在种下的土豆，到了五月份就能收获了。

土豆的寓言故事
从前有一颗小土豆，它住在一个大菜地里。

小土豆长得圆滚滚的，整天就躺在土里，看着周围的小伙伴们。

旁边的胡萝卜总是高高地昂着头，对小土豆说：“你看你，整天就知道在土里闷着，也不出去见见世面。

我呢，又细又长，颜色还漂亮，大家都可喜欢我了。

”小土豆听了，心里有点不高兴，但它也没说啥，只是默默地想：“我也有我的好呀。

”
有一天，一个农夫来到菜地。

胡萝卜赶紧把自己的叶子弄得更绿，好让农夫一眼就看到自己。

可是农夫却直接走到土豆藤旁边，蹲下身子，开始挖土豆。

小土豆和它的伙伴们被一个一个地挖了出来。

胡萝卜就很纳闷，大声问农夫：“你为什么不选我呀？我这么好看。

”农夫笑着说：“你是好看，可是土豆能填饱肚子啊。

不管是做成薯条，还是炖成土豆泥，大家都爱吃。

”
小土豆们被装上了车，运到了城里的市场。

在市场里，有个小女孩拉着妈妈的手说：“妈妈，我想吃土豆，今天学校里老师说土豆可有营养了。

”小土豆听到这话，可高兴了。

小土豆被小女孩的妈妈买回家，做成了美味的薯条。

小土豆想：“虽然我没有胡萝卜那么好看，但是我能给大家带来美味和营养，这就够啦。

”
这个故事告诉我们呢，不要看轻自己，每个人都有自己的价值，不管你是漂亮还是普通，只要发挥自己的作用，就会被人喜欢。

最爱吃土豆片,土豆片的文化故事相传早在400余年前，土豆作为贡品从日本或荷兰传入中国，当时的明朝把土豆看作贵族食品，庶民百姓还没有口福品尝这“尤物”。

后来土豆普及了，反倒成了贫穷人家的主粮，有民谣为证:“洋芋(土豆)丰收半年粮，洋芋受灾人发慌”，足见土豆之地位。

小时候家境不好，土豆便宜又敦实，既能当菜又能果腹，于是那结实的家火便成了家中的常客。

然而再好吃的食物也经不住天天嚼食，何况那土豆淡而无味，外型又坑坑洼洼。

后来那个白胡子肯德基老爷爷玩起了花活，把土豆切成片，切成条，油里一炸，蘸点番茄酱，竟然吸引了众多阿拉上海人，但本人还是成见太深，不为听动。

也许是潜移默化，时间磨平了成见，这几年逐渐对土豆开了禁，但只限吃土豆片和土豆泥，而且也是偶尔为之。

自此之后，土豆片成为了大众喜爱的食物之一。

中一班班本课程：呀!土豆中一班班本主题：呀！土豆主题由来：“咦，这是什么？”嘉嘉指着瓶子里的土豆问道，”是土豆吧！“小宇说道，“它身上长了什么？“雪霎问道，“发芽了，我家里的土豆有时也会长这个，就是我妈妈告诉我的。

”小宇继续说道，“为什么会发芽呢？'‘嘉嘉又问，小宇笑着说：“我也不知道了。

”……就这样自然角的土豆引起了孩子们的注意，也勾起了他们对土豆发芽的好奇心，于是我们抓住孩子们对土豆的各种疑问及兴趣，生成了《呀！土豆》的主题活动，旨在通过一系列的活动帮助幼儿了解土豆的生长过程及营养价值，同时也在活动中感受植物生长的神奇与秘密，体验在探索过程中获得的成功与快乐。

主题目标：L通过种植实践活动，了解土豆在不同环境下的生长过程。

2.通过活动，知道土豆的营养价值。

3.能大胆运用不同的美术形式，创造性地表现出土豆。

4.喜欢种植活动，在活动中感受植物生长的神奇与秘密, 体验在探索过程中获得的成功与快乐。

主题网络图：土豆发芽了？土豆大发现我来种土豆我认识的土豆自然角的土豆土豆的生长环境土豆成长记呀！土豆假如我是一个土豆美味的土豆我和土豆的故事我和土豆做游戏创意小土豆土豆拓印土豆娃娃实施后：土豆发芽了？我来种土豆我认识的土豆自然角的土豆土豆大发现土豆的生长环境土豆成长记呀！土豆嗨，我是土豆美味的土豆我和土豆的故事我和土豆做游戏（土豆运输员）创意小土豆土豆娃娃土豆变变变原来土豆很好吃活动一科学活动：土豆发芽了活动目标：L观察土豆外形，了解土豆的生长过程。

2 •激发幼儿探究土豆奥秘的欲望。

活动准备：土豆的图片，土豆生长发芽的视频。

活动过程：L出示薯片，引起幼儿的兴趣。

师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？2.认识观察土豆。

师：请小朋友看看这个土豆有什么不同？仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽？猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗？3.了解土豆的生长过程。

(1)让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？(2)土豆的根和芽一天天长出来。

中班教案《小小土豆》（精选）【活动目标】1、了解土豆的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。

2、知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

【活动准备】某某某片：食用土豆的某某某片，生长的土豆，发芽的土豆。

【活动过程】一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么?你们吃过吗?这是用什么做成的?幼儿讨论教师：这就是我们平时说的"土豆"，它还有一个名字叫"马铃薯"。

今天我们来认识土豆。

二、认识土豆及其生长过程1、出示某某某片：土豆教师：这是什么?它还有一个名字呢，知道叫什么吗?2、出示发芽的土豆某某某片。

请小朋友看看这个土豆有什么不同?教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽?猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗?3、了解土豆的生长过程(1)让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情?(2)教师：土豆的根和芽一天天长出来。

土豆的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗?往地里长还是往有阳光的地方长?幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。

(3)教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。

(4)教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢?(幼儿自由讨论。

)(5)教师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗?原来是长在根的最前端。

宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了!(6)提问：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来?(7)出示某某某片，观察地里成熟后的土豆。

教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。

4、教师小结土豆生长的过程：把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，土豆就长大了，我们就可以吃了。