影响中学生成绩的十大坏习惯

对号入座之答禄夫天创作习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征, 好的习惯可以带来好的结果, 而坏的习惯只能带来欠好的结果, 在许多时候, 孩子的学习成果不理想, 就是由于有一些坏的习惯在作怪.一、学习无计划学习上不明白自己要干什么, 该干什么, 总是让老师和家长在后面推着屁股.凡事预则利、不预则废, 成果好的学生一般计划性都很强, 学年有学年的总目标, 学期有学期的规划, 每周有每周的计划, 每日有每日的任务.二、学习不按时学习时间不固定, 每天需要的学习时间无法保证, 学习时完全凭情绪, 情绪好的时候可以学到深夜, 情绪欠好的时候, 就什么都干不了.知识是日积月累起来的, 人不成能在极短时间内把年夜量的学习内容输入到年夜脑里去, 饥一顿饱一顿, 三天打鱼两天晒网, 只能是事倍功半.三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成, 喜欢搞集中复习、临考突击, 每天该记忆的内容他欠帐, 该做完的作业他欠帐, 该复习的工具他还欠帐.要想较好地掌握知识, 必需靠每日的知识积累, 没有量的积累, 便不会有质的飞跃.靠集中复习、临考突击学到的知识, 不双数量少, 而且质量差, 经不起严格的检验.四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具, 缮写中明明是“’b”可他抄下来就酿成了“d”, 作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草毛病率高, 考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中.马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病, 如果家长不加注意、不予重视, 孩子的学习成果势必会受到严重的影响.五、学习时一心二用上课时经常精神溜号, 甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉浸于空想, 或者东翻西看, 浪费时间；做作业或复习时, 常做一些小举措, 一边听歌一边写文章、算题, 哪里说话哪搭茬儿.专心致志是学生必需养成的起码的学习习惯, 一般人不成能同时高质量地做好两项或两项以上的事情, 所谓“目不能两视而明, 耳不能两听而聪”.六、不懂的工具也不问过于害羞, 虽然学习上有许多没有搞懂的问题, 但也不敢问老师；太爱面子, 喜欢打肿脸充胖子, 不懂也装懂, 不会的工具历来也不向他人请教；学习心里没数, 自己都搞不清楚哪些处所懂, 哪些处所不懂, 似乎什么都懂一点, 但又没有完全掌握.学习自己就是一个不竭提高自己、不竭完善自己知识的过程, 圣人都说“三人行, 则必有我师”, 况且还在求学中的学生.家长要提醒和鼓励孩子不单要不耻下问, 而且还要不羞与下问.七、有错也不改作业本发得手里, 虽然上面有许多老师的勘误, 可很少往心里去；检验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边, 从不认真分析原因、检查和修改毛病.学习是一个积累知识的过程, 同时也是一个补漏洞的过程.一门课程, 你的知识漏洞越少, 说明你学得越好, 考试时的成果也会越高, 那些考试时犯错的处所往往是你的知识漏洞最年夜的处所.家长可以帮孩子整理一个“错题集”, 每次作业、检验和考试之后, 让孩子将其中做错的题目都记录下来, 这些很可能就是孩子的知识漏洞, 家长要催促孩子经常看看这些题目, 时间长了漏洞就会补上.八、课前不预习即使老师有要求, 也很少预习第二天要学的内容, 上课只带了一双耳朵, 连最简单的工具都要等着老师告诉他.预习历来是教师对学生学习的一个重要要求, 孩子在上课前没有预习, 听课时对老师所讲内容的理解和掌控会年夜打折扣.九、上课注意力不集中课堂上思想开小差、易分神、小举措多、坐不住、爱说话, 快到下课时就听更不进去了, 心思早已在课后的娱乐之中.课堂40分钟对孩子的学习至关重要, 老师是孩子学习的指路人, 如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白, 课下他花几倍的时间都纷歧定能补上.十、不复习就做作业做作业前不看书, 不看参考资料, 不先消化和理解所学的内容, 作业拿过来就做, 做完了万事年夜吉.作业是每个学生必需要自力完成的任务, 它的目的是要让学生正确地舆解、熟练地记忆所学的生词、语法、界说、定理和公式等, 是要让学生更好地巩固所学的知识.如果孩子囫囵吞枣地完成了作业, 根本就起不到这些作用.通过对以上文章, 年夜家可以找一找自己的好习惯和坏习惯, 我们不难发现自己学习中存在的问题, 成果提高不上去的原因就在这里, 希望年夜家自己找到自己的缺点, 迅速改失落, 快速提高成果.。

普遍存在于中小学生中的10种不良习惯普遍存在于中小学生中的10种不良习惯1、粗心马虎：粗心大意，马虎粗糙。

在各种练习中经常犯低级错误，总出现丢写、错写等非常不应该错的错误。

2、磨蹭拖沓：做事总是拖拉，不知道雷厉风行。

往往表现不够专注也不能持久，写作业时总爱边写边玩。

3、盲目无序（学习）：不懂得也不会合理计划、安排或组织学习活动，不知道如何正确开展练习、复习、预习等学习活动，往往总觉得自己什么都会了但在考试中却不理想。

4、随意杂乱（生活）：做事缺乏条理，虎头蛇尾。

学习及生活用品随意放置，丢三落四，经常东找西找，生活自理能力差，学习上效率表现也很低。

5、懒散任性：个性不稳定，易受干扰。

上课时往往不能集中注意力，随便讲话，小动作多。

容易迷恋上网等不良嗜好。

6、依赖对立：不能或不愿意独立完成自己的事情，总想家长介入或帮助。

出了问题也不积极应对。

个性矛盾，多懦弱缺乏激情和勇气，往往又非常敏感和焦躁，很容易与家长顶牛、对撞。

7、被动应付：需在家长或老师督促才肯学习，不能主动积极完成作业，有时甚至抄袭或不交作业。

学业上有问题也不爱提问。

8、狭隘刻板：学习策略多死记硬背，缺乏思路，灵活度不够，抓不到要点难点，虽然很努力但成绩不好。

9、浮躁毛糙：上课一听就以为懂了，其实没有真明白；有些题目一看简单就省略不做，可是一做往往就不会；拿到题目不审就去做，没有良好的解题作风；作业一多就烦，家长一说就烦，眉毛总爱扭到一起。

考试发挥不稳定，经常会失常。

10、爱找借口：凡事出了问题总爱找借口，爱说：“我以为”，“如果”，“本来”，“要不是”，“没有办法”，“没想到”，“反正”，“我保证”，“以后注意”等，或者干脆说：“我不知道。

”结论分析：“性格决定命运，思路决定出路，细节决定成败，态度决定输赢”。

任何一条现象，都会对学生的学习产生非常深刻的负面影响。

针对以上十点不良习惯，家长，老师需要长时间进行跟踪式教育，不断说出他们的缺点以及危害，并从细节入手，方法入手使之养成良好的习惯，并持之以恒，方能见效。

学生学业不良十大常见表现及教育对策一、学习动力不足表现：1、经常迟到或早退，对学习没有兴趣。

2、对成绩的好坏持无所谓的态度,从不主动与人讨论学习问题。

3、遇到难题就会退缩，不肯努力钻研。

4、学习目的不明确。

对策：1、帮助学生树立恰当的学习目标，使其经过努力，可以成功。

2、在课上让其回答一些力所能及的问题，激发他追求成功的欲望，激发学习兴趣。

3、多关心其学习情况，不断提出新的学习任务和要求，使其始终保持上进的势头。

二、学习基础差表现：1、课堂上涉及到有关旧知识时，学生表情茫然，无法听懂，或干脆不听。

2、作业及习题中涉及到旧知识时，学生经常出错。

3、单元测试可能考的不错，但综合测验很难得高分。

对策：1、补习相关的基础知识。

2、讲授新课前，督促学生复习相关的旧知识。

3、指导学生预习，使新知识的学习尽可能小的受影响。

4、培养学生的自学能力，指导学生有计划学习旧知识。

5、加大阅读量，扩大知识面，提高学生的理解能力。

三、学习方法不当表现：1、学习时不求甚解，死记硬背，不能理解，知其然而不知其所以然。

2、仿照例题能做对习题，但问题一变便无从下手。

3、经常错用公式、乱用概念。

对策：1、讲授新概念、新公式时，强调推导过程，使学生加强理解。

2、作业题以不同的方式出现。

3、教学时，注意启发学生一题多解，让学生从多个角度观察。

4、举行方法交流会，让学习好的学生介绍经验。

四、学习习惯不良表现：1、学习没有计划，不知该学什么。

2、学习之前不能做好准备，经常带错东西，忘记作业等。

3、经常因看电视或贪玩挤掉学习时间。

4、课前从不预习，课后从不复习，考前开夜车。

对策：1、帮助其制订一套严格的学习、生活计划，并督促认真执行。

2、及时表扬学生的进步，鼓励其保持。

五、学习技术较差表现：1、使用或创造学习辅助手段以促进学习效率的能力较差，不能很好地利用图、表或文章中的主要信息进行学习。

2、不会选择学习要点。

3、出错之后，不注重总结。

4、信息加工能力较差，不能很好地将所学的知识前后联系起来并转化为自己的东西。

影响中小学学习成绩的10个坏习惯学习无计划不会主动安排自己该学什么，总是让老师和家长在后面推着屁股走。

凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务，学习有条不紊，自然事半功倍。

学习时间不固定每天必要的学习时间无法保证，学习完全凭情绪，情绪好的时候可以多学一会儿，情绪不好的时候，就什么也学不进去。

知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的知识输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

学习不定量平时该学的没学好，喜欢搞集中复习、临考突击。

每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的知识他还欠帐。

要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。

靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

学习马虎上课忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能快速完成，但字迹潦草、错误率高，考试时草稿纸上明明做对了，可就是忘记誊写到试卷中。

马虎在孩子中似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必会受到严重的影响。

学习时一心二用学习时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的基本学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂装懂，不会的东西从来不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

学习本身就是一个不断提高自己、不断完善知识结构的过程，孔子都说“三人行，必有我师”，况且还在求学中的学生。

影响中小学生学习的十大恶劣行为一。

多动症。

表现为用脚与地板打拍子、摇头晃脑、左顾右盼、在教室内乱走动。

二。

眼神游离。

表现为听课与做作业时注意力不集中、眼睛斜视老师和学生以及窗外的风景等。

三。

边写作业边戴耳机或看电视。

这种学习方法效率及其低下，学等于没有学，只播种，无收成。

四。

抄袭作业。

偷窃他人的劳动成果，既是一种不道德的行为，也是对自己和父母不负责任的行为。

五。

玩手机。

手机是一种通讯工具和娱乐手段，只局限于成年人。

对于未成年人生观、世界观不健全的学生来说，手机成了他们查询答案、查询作文，谈恋爱的得力助手。

这些只能使他们大脑蜕化、智力衰退、迷失自我。

六。

谈恋爱。

虽然中学生谈恋爱的行为，就如过街老鼠一样，人见人打。

可还是成为了中学中的一种司空见怪行为。

这种恋爱之花无论开的多么鲜艳，其气味多么的芬芳，最终都注定以个人的美好青春年华和远大前途为代价，都注定带给自己无尽的悲哀和父母家人连绵不断的悲伤。

小说把这种恋爱比喻成青涩的苹果，我则认为它犹如吸大烟，在温柔之中摧毁你的整个人生甚至生命。

七。

撒谎。

学习中的撒谎行为表现为学习成绩造假，隐瞒学习成绩。

这些行为严重影响了老师和家长对学生学情的把握，最终受害的是学生本人。

八。

眼高手低。

表现在对老师讲过的问题从不自己再算一遍，老师讲完了，自己认为听懂了，掌握了，实际上根本没有掌握。

这实际上是一种虚假的自欺欺人的学习习惯和行为。

九。

假学习。

眼前放本书或试卷遮掩老师和家长的耳目，实际上偷偷地干一些与学习无关的事情。

十。

转笔。

做作业或看书时不自觉地把写字的笔玩转于手掌之间，是一种严重干扰学生缜密思维的不良习惯。

希望同学们有则改之，无则加勉！。

影响学习成绩的十大坏习惯影响学习成绩的十大坏习惯影响学生成绩的十大坏习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，学生的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。

一.学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。

凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

二.学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。

知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

三.学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。

要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。

靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

四.学习很马虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。

马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

五.常一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

六.不懂也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

初一不能做的十件事初一是学生生活中的重要阶段，是从小学到中学的过渡时期。

在这个阶段，同学们需要养成良好的学习习惯和行为规范。

下面是以初一不能做的十件事为标题的一篇文章，希望能对同学们有所帮助。

一、不能玩手机初一是学生进入中学的重要时期，学习任务更加繁重，因此不能沉迷于玩手机。

手机会分散注意力，影响学习效果。

同时，长时间使用手机也会对眼睛造成伤害，不利于身体健康。

二、不能迟到早退作为中学生，要以身作则，养成良好的时间观念。

不能迟到早退不仅是对自己负责，也是对老师和同学们的尊重。

迟到早退会影响课堂纪律，对自己的学习成绩也会有不良影响。

三、不能抄袭作业中学是培养自主学习能力的阶段，抄袭作业是对自己和他人的不负责任表现。

抄袭作业无法真正提高自己的学习能力，也会破坏学习氛围。

应该主动完成作业，发扬诚实守信的品质。

四、不能欺负同学中学生应该互相尊重、友善相待，不能欺负同学。

欺负同学会伤害他人的自尊心，破坏班级和谐氛围。

作为中学生，应该树立正确的价值观，关心他人，帮助他人。

五、不能逃课旷课课堂是学习知识的重要场所，不能逃课旷课。

逃课旷课会导致知识掌握不全面，影响学习成绩。

同时，逃课旷课也是对老师和学校的不尊重表现。

六、不能打架斗殴中学生应该以和平友善的方式解决问题，不能打架斗殴。

打架斗殴不仅会伤害他人，也会受到学校的处分。

应该通过理性对话和妥协解决问题，维护良好的人际关系。

七、不能浪费食物饮食健康是中学生的重要任务，不能浪费食物。

应该养成良好的饮食习惯，合理摄入营养，不浪费食物。

同时，也要关注环保，减少食物浪费对环境造成的负面影响。

八、不能玩电子游戏电子游戏会让人沉迷其中，影响学习和身体健康。

初一学生应该将重心放在学习上，合理安排娱乐时间，避免沉迷于电子游戏。

九、不能追求时尚盲目跟风初一学生正处于成长发育期，对时尚和外貌有一定的追求。

但不能盲目跟风，追求过度的时尚。

应该树立正确的价值观，注重内在修养，追求健康美。

学生学业不良十大常见表现及教育对策一、学习动力不足表现：1、经常迟到或早退，对学习没有兴趣。

2、对成绩的好坏持无所谓的态度,从不主动与人讨论学习问题。

3、遇到难题就会退缩，不肯努力钻研。

4、学习目的不明确。

对策：1、帮助学生树立恰当的学习目标，使其经过努力，可以成功。

2、在课上让其回答一些力所能及的问题，激发他追求成功的欲望，激发学习兴趣。

3、多关心其学习情况，不断提出新的学习任务和要求，使其始终保持上进的势头。

二、学习基础差表现：1、课堂上涉及到有关旧知识时，学生表情茫然，无法听懂，或干脆不听。

2、作业及习题中涉及到旧知识时，学生经常出错。

3、单元测试可能考的不错，但综合测验很难得高分。

对策：1、补习相关的基础知识。

2、讲授新课前，督促学生复习相关的旧知识。

3、指导学生预习，使新知识的学习尽可能小的受影响。

4、培养学生的自学能力，指导学生有计划学习旧知识。

5、加大阅读量，扩大知识面，提高学生的理解能力。

三、学习方法不当表现：1、学习时不求甚解，死记硬背，不能理解，知其然而不知其所以然。

2、仿照例题能做对习题，但问题一变便无从下手。

3、经常错用公式、乱用概念。

对策：1、讲授新概念、新公式时，强调推导过程，使学生加强理解。

2、作业题以不同的方式出现。

3、教学时，注意启发学生一题多解，让学生从多个角度观察。

4、举行方法交流会，让学习好的学生介绍经验。

四、学习习惯不良表现：1、学习没有计划，不知该学什么。

2、学习之前不能做好准备，经常带错东西，忘记作业等。

3、经常因看电视或贪玩挤掉学习时间。

4、课前从不预习，课后从不复习，考前开夜车。

对策：1、帮助其制订一套严格的学习、生活计划，并督促认真执行。

2、及时表扬学生的进步，鼓励其保持。

五、学习技术较差表现：1、使用或创造学习辅助手段以促进学习效率的能力较差，不能很好地利用图、表或文章中的主要信息进行学习。

2、不会选择学习要点。

3、出错之后，不注重总结。

4、信息加工能力较差，不能很好地将所学的知识前后联系起来并转化为自己的东西。

中学生十大不良行为一、旷课旷课是中学生常见的不良行为之一。

一些学生为了逃避上课的学习压力或者是因为对某些科目不感兴趣，就选择旷课。

旷课不仅浪费了自己的宝贵学习时间，也给老师带来了教学困扰，影响了整个班级的学习氛围。

二、迟到中学生迟到是常见的不良行为之一。

一些学生不重视时间观念，没有按时到校或者是上课迟到。

迟到不仅影响了学生自身的学习效果，也打乱了整个班级的教学秩序，给老师和同学带来了困扰。

三、无视纪律中学生无视纪律是一种十分不良的行为。

一些学生不遵守校规校纪，经常违反班级的规定，如吃零食、玩手机、打闹等。

这种行为不仅影响了自己的学习进度，还破坏了班级的学习氛围，给老师带来了教学上的困扰。

四、欺凌他人欺凌他人是中学生不良行为中最严重的一种。

一些学生出于各种原因，对同学进行身体或心理上的欺负。

这样的行为不仅伤害了受害者，也对施暴者的道德品质造成了极大的负面影响，严重影响了学校的安全和和谐氛围。

五、抄袭作业抄袭作业是中学生常见的不良行为之一。

一些学生出于懒惰或者是对学习内容不理解，选择抄袭他人的作业。

这种行为不仅剥夺了自己学习的机会，也违背了学术道德，严重影响了学习和评价的公正性。

六、挂科挂科是中学生常见的不良行为之一。

一些学生出于对学习的不重视或者是缺乏自律，没有认真对待学习，导致考试成绩不合格。

挂科不仅浪费了自己的时间和精力，也给家长和老师带来了困扰，对学生未来的发展产生了负面影响。

七、违法乱纪中学生违法乱纪是一种十分严重的不良行为。

一些学生出于好奇或者是受到不良信息的影响，违法乱纪，如偷窃、吸烟、打架等。

这种行为不仅违背了社会公德，也会给学生自身带来严重的法律后果，对学生的成长和未来产生严重影响。

八、沉迷网络沉迷网络是中学生常见的不良行为之一。

一些学生对网络游戏或者社交平台上的信息过于迷恋，导致沉迷其中，影响了学习和生活。

沉迷网络不仅浪费了学生宝贵的时间和精力，也对身体健康和人际关系产生了负面影响。

中学生常见十大不良学习习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,良好的学习习惯是有效提高学业成绩的保障，不良的学习习惯影响、制约着广大学生的学习效率．现列举10种当代中学生不良学习习惯，愿广大学生对照参考，矫正不足，养成良好习惯，提高学习水平.一、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面督促。

凡事预则立、不预则废。

成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

二、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。

知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容你欠帐，该做完的作业你欠帐，该复习的东西你还欠帐。

要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。

靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“’b”可你抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。

马虎在学生中间似乎已经成为一种通病，如果自己不加注意、不予重视，学习成绩必将会受到严重的影响。

五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

思维导图｜影响孩子成绩的十大坏习惯思维导图2018-07-1711:53:34在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪！01、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。

凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

02、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。

知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

03、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。

要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。

靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

04、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高。

马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

05、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间;做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的基本的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

06、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师;太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教;学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

影响学生学习成绩的十大坏习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，学生的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。

一、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。

凡事预则立、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

二、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。

知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。

要想较好地掌握知识，必须*每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。

*集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成，但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。

马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

思维导图｜影响孩子成绩的十大坏习惯思维导图2018-07-1711:53:34在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪！01、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。

凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

02、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。

知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

03、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。

要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。

靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

04、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高。

马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

05、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间;做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的基本的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

06、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师;太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教;学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

影响成绩的十大坏习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。

一、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。

凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

二、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。

知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。

要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。

靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。

马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

10个拉低成绩的致命坏习惯“学习太难了。

”“我怎么学习都考不好。

”“我就是讨厌学习。

”你家孩子也曾这样抱怨过吗？其实，孩子的厌学情绪本不可怕，怕的就是如此恶性循环下去，别说孩子自己放弃自己，作为家长的我们都会开始怀疑自己的孩子是不是确实比较笨…事实上，孩子的天性都是一样的，没有哪个孩子天生不适合学习。

倘若一直在学，成绩却提不上去，很大可能是由于后天的学习习惯不对。

这十个容易导致孩子成绩不好的坏习惯，只要改掉成绩提高不是问题。

听课不认真，可不是小事孩子的学习主要是在课堂上，课堂学习效率低，势必影响成绩。

而孩子又处在大脑极其活跃，好奇心特别重，很容易分心走神的一个年纪，所以很容易在听课的时候开小差。

课上错过的知识点，要在课下花更多时间去理解。

建议家长们这样帮助孩子：（1）试着教育和帮助孩子不要一心二用，在同一时间只做一件事。

（2）帮助孩子制定学习计划和目标，让他有计划地去展开学习，每完成一个目标都会获得一次荣誉感和自信。

（3）在孩子写作业的时候，尽量不要在他周围放与学习无关的东西，不仅如此，和学习有关而与当下学习内容无关的也别放。

比如学习数学的时候，不要放语文的东西。

一方面不要分散他的注意力，另一方面不要给孩子别的压力。

（4）我们每个人的注意力都不可能一直集中，孩子在学习的时候也会出现思维停滞的状况，这个时候别逼迫他，要让他休息，或者切换其他科目。

如果不是试卷考试练习，建议孩子在家里的学习，每1小时要休息10分钟左右。

（5）有了好的身体才有一切。

这句话我们都知道，可是并不一定真的执行。

要注意让孩子多锻炼身体，劳逸结合，身体好了，精神才会好，注意力才能更好地集中。

（6）学习要循序渐进，不要着急。

要从简单到难，慢慢解决问题，帮助孩子建立学习的自信心和兴趣。

这样学习起来才会相对轻松，才会长久地喜欢学习。

（7）人一旦兴奋，就不容易集中精神，所以在孩子学习之前，不要让他做比较亢奋的事，比如有的孩子会晨练，有的会在路上看一些娱乐类的视频或书籍，让身体或大脑变得兴奋。

影响学习成绩的十大坏习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。

一、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。

凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

二、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。

知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。

要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。

靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。

马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，正所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。