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英语教案Myfamily（5篇）第一篇：英语教案My familyUnit 2 My family 【教学重点】1．句型：Who's that man(boy)? He's my...Who's that woman(girl)? She's my...2．词汇：Family father mother mom woman man grandmother grandfather sister brother baby 【教学难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1．教师及学生的家庭照片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．通过向同学问好的方式回顾一些简单的问候语句,师生互动回顾知识。
2．Ask and answer：通过提问题的方式，引出今天要学习的单元题目My family。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师先引入今天要学习的语句及单词内容，并引导学生有一个初步的认识。
12．根据所学单词，学习本章中设计的F、G字母发音：F fG g father girl friend grandpa foot great face bag 13．教师带领学生巩固刚刚课文中的对话内容，并将内容进行角色的变换，引导学生了解和懂得语句的用途：Who’s this? 这是谁？This is my mother.这是我的妈妈。
This is my elder sister.这是我的姐姐。
This is my teacher,Tracy.这是我的老师，Tracy.This is my friend,Tony.这是我的朋友，Tony.14．教师利用课件，向学生出示几张明星等人物的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。
掌握和了解He和She的用法。
（三）趣味操练（Practice）（四）扩展性活动（Add-activities）1．Translation（翻译）通过提供给学生英文语句，大家进行中文翻译，提前预习第二课时中的语句对话。
幼儿园大班英语教案《My Family》：乐学快乐成长在幼儿园大班的英语教学中，《My Family》是一个非常重要的教学内容，它不仅可以帮助孩子们学习家庭成员的英文表达，还可以培养他们的语言表达能力和情感交流能力。
本文将从不同的角度深入探讨这一教案，并提出一些个人观点和理解。
一、教案概述1.1 课程内容《My Family》教案主要围绕家庭成员展开，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员的英文表达。
通过图片、音频和游戏等多种教学手段，帮助幼儿熟悉家庭成员的英文名称，并能简单描述家庭成员之间的关系。
1.2 教学目标教学目标主要包括：- 让幼儿学会用英文表达家庭成员的名称；- 培养幼儿的语言表达能力；- 培养幼儿的情感交流能力。
1.3 教学方法教学方法主要包括：- 图片展示：通过展示家庭成员的图片，让幼儿学会用英文表达家庭成员；- 游戏互动：通过游戏的形式，增加教学的趣味性，提高幼儿的学习积极性。
二、教案深度探究2.1 从简到繁的教学方式在教学中，可以采用从简到繁的方式，先让幼儿学会基本的家庭成员的英文表达，然后逐步引入更复杂的句式和描述，例如："This is my father. He is tall and strong." 通过这样的方式，可以让幼儿更深入地理解家庭成员之间的关系，并能够进行简单的描述。
2.2 情感交流能力的培养除了学习家庭成员的英文表达，教案还可以借助家庭成员间的情感交流，培养幼儿的情感交流能力。
可以通过角色扮演的形式，让幼儿扮演不同的家庭成员，学会表达关爱和关心，同时也能提高他们的语言表达能力。
2.3 跨学科的教学内容《My Family》教案也可以与其他学科进行结合，例如可以在绘本阅读中，引入家庭成员的故事，让幼儿在阅读中学习家庭成员的英文表达，同时也能增加幼儿对文学的兴趣，拓展他们的知识面。
三、总结与回顾通过对《My Family》教案的深入探究，可以发现这一教案不仅仅是教授家庭成员的英文表达，更重要的是在教学过程中培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
《My family》教案英语教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
（2）学生能够运用所学单词介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确运用目标语言进行简单的日常交流。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的看图说话。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。
二、教学内容：1. 核心词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
2. 核心句型：This is my He/She is my三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭成员的单词及用法。
2. 教学难点：运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 交际法：引导学生进行小组交流，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的自由对话，询问学生家庭成员的情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 课堂导入（10分钟）：（1）教师展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员。
（2）学生模仿教师，展示自己的全家福照片，并用英语介绍。
3. 新课内容（15分钟）：（1）教师讲解核心词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 等。
（2）学生跟读，模仿发音。
4. 实践环节（10分钟）：（1）教师设置情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟家庭场景。
（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
（2）布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题，主动进行交流。
主题：幼儿园启蒙英语教案《My Family》一、教案标题：《My Family》二、教学目标：1.使幼儿了解家庭成员的英文名称。
2.学习使用简单的英语句子描述自己的家庭。
3.培养幼儿的观察和表达能力。
三、教学内容：1.家庭成员的英文表达：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother.2.描述家庭的句子：This is my father. He is a teacher. / This is my mother. She is a doctor.四、教学重点：1.家庭成员的英文名称。
2.学会使用简单的英语句子描述家庭。
五、教学准备：1.图片或卡片展示家庭成员的照片。
2.小道具：家庭成员的玩具人偶。
3.音乐：可选用与家庭成员相关的儿歌或英语歌曲。
六、教学过程：1.导入通过播放和唱家庭成员相关的英语歌曲，引导幼儿们对于家庭成员的认知。
然后老师介绍今天的教学内容是关于家庭成员的英文表达。
2.呈现展示家庭成员的照片或卡片，一个一个地向幼儿们介绍，然后询问幼儿们认出谁是谁，并教授他们正确的英文名称。
3.练习分发小道具：家庭成员的玩具人偶让幼儿们进行角色扮演，鼓励他们用英语介绍自己的家庭成员，This is my sister. She is a student.4.巩固老师和幼儿们一起唱家庭成员相关的歌曲，并帮助幼儿们正确使用英文句子描述家庭成员。
5.拓展让幼儿们绘制自己家庭的图片，然后用英语向同伴介绍自己的家庭。
七、教学反思：通过本次教学，幼儿们能够熟练掌握家庭成员的英文表达，并能够简单地用英语描述自己的家庭情况。
在教学过程中，老师要耐心引导，多使用图片、玩具等形象化的教学工具，激发幼儿学英语的兴趣。
也要注重培养幼儿的观察和表达能力，引导他们勇敢地用英语进行交流。
八、教学评估：为了评估幼儿的学习效果，可以采用以下方式进行评估：1.口头表达能力：观察幼儿能否用正确的英文表达自己家庭成员的情况，鼓励他们大胆说英语。
标题：从简到繁，幼儿园中班英语教案：My Family---幼儿园中班阶段，英语教学的主题之一就是“My Family”，这是孩子们开始接触英语词汇和句型的重要时期。
在教学过程中，我们需要深入了解幼儿的学习特点和心理发展，设计符合他们认知水平和兴趣的教案，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和能力。
1. 了解学生情况在设计My Family的教案之前，我们首先要了解学生的家庭情况。
可以通过课前调查表或口头询问的方式，了解每位学生的家庭成员构成、关系亲近程度和日常活动。
这有助于教师了解学生的背景，为后续教学活动的设计提供素材和灵感。
2. 关联实际生活学生对于自己的家庭有着直接而深刻的认知，我们可以借助这一点，将My Family的教学内容与学生的实际生活联系起来。
通过家庭照片、家庭成员介绍等形式，让孩子们在教学中亲身感受和理解所学内容，增强学习的真实性和可操作性。
3. 启发学生表达在教学中，我们需要引导学生运用英语表达自己的家庭成员、家庭情况、家庭活动等内容。
可以通过角色扮演、游戏活动等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们运用英语进行简单交流的能力。
4. 扩展拓展除了教授My Family相关的词汇和句型，我们还可以从家庭成员的不同特点、不同国家的家庭文化等方面进行拓展，引导学生通过英语学习了解更广阔的世界，培养他们的跨文化意识和国际视野。
总结回顾：通过以上教学内容的设计和实施，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，逐步掌握My Family相关的词汇和句型，提高他们的英语表达能力和交流能力。
在课程结束后，可以组织学生们展示自己的家庭情况，巩固所学内容，增强学生的自信心和满足感。
个人观点和理解：我认为，在幼儿园中班阶段进行英语教学时，应该注重引导学生主动参与、关联实际生活、启发表达和拓展拓展。
这样的教学模式可以激发孩子们对英语学习的兴趣，拓展他们的认知视野，让他们在轻松快乐中掌握英语知识。
《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。
welcome bear’s family。
《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。
My family教学设计-教案一、教学目标1. 知识目标a. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员相关的词汇：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt等。
b. 学生能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标a. 学生能够通过图片和情景，正确使用目标词汇进行简单的交流。
b. 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时介绍家庭成员。
3. 情感目标a. 学生能够增强对家庭的责任感，学会关心家人。
二、教学重难点1. 教学重点a. 能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇。
b. 能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点a. 家庭成员词汇的准确运用。
b. 一般现在时的运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用语言。
2. 交际教学法：通过小组活动，让学生在交流中学习语言。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习语言。
四、课前准备1. 教学图片：家庭成员的图片。
2. 教学音频：家庭成员的词汇发音。
3. PPT：教学内容的相关课件。
五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况。
b. 学生自由交谈，分享自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）a. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。
b. 教师播放家庭成员的词汇发音，让学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过PPT展示家庭成员的词汇，引导学生学习并朗读。
b. 教师创设情景，让学生运用所学的词汇进行交流。
4. 课堂活动（15分钟）a. 分组活动：学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用所学词汇介绍家庭成员。
b. 小组展示：每组派一名代表上台展示本组的介绍，其他学生进行评价。
5. 总结与作业（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员词汇的运用。
《My family》教案英语教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是给大家带来的《My family》教案，希望能帮助到大家!教学目标(一)语言知识目标能听、说、认读本课主要单词grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。
(二)语言技能目标能听懂、会说：This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人。
能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确。
(三)学习策略目标1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。
2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。
3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。
(四)情感意识目标在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。
(五)文化意识目标学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。
教学重难点教学重点：1.运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。
2.能听、说、认读单词：grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。
教学难点：1.he和she的意义区分及发音。
2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。
教学过程(一) Warm-up1、Greetings.Hello , boys and girls .Good afternoon.Nice to meet you .How are you ?2、Sing the ABC song .3、Look at the pictures(灰太狼一家).Who’s that …?He’s Xiao Huihui.Who's that boy / girl / man /woman ?He's / Sh e's ....He’s Xiao Huihui’s(二)Presentation1、出示Liu Xing’s family的图片问学生：Who’s this boy?让学生答复：He’s Liu Xing。
小学英语教案myfamily小学英语教案myfamily【篇一：myfamily------小学英语教学案例】myfamily------小学英语教学案例一．教材分析本课内容是以pep小学英语第二册第二单元b部分的第一课时为蓝本，主要学习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。
学生在a部分学习了father, mother, brother, sister,grandfather, grandmother,以及句型who＇s that woman/man?的表达方式. 对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中,可以在学习新句型who＇s this boy/ girl?的基础上,进一步的整合对话内容.二. 教学目标1．认知目标：能正确听、说who’s this boy/girl? he’s my.../she’s my ...；正确理解、运用感叹词cool, great, wow;及常用口语really?2．能力目标：正确的运用who’s this boy/girl?这个句型询问，并能正确回答；流利的介绍自己的家庭成员3．情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力；了解其他同学的家庭成员。
三.教材重点、难点重点：熟悉并掌握句型who＇s this boy/girl?难点：正确运用口语常用词come on ! really ? 及brother ,really ,watch的发音。
四.课前准备1．本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。
2．一张自画的全家福照片,学生自备照片。
3．四张邀请单4．cai课件五．教学过程一．warm up1.师生一起边说边做前一课所学的let’s chant:a b c d e f g ,father mother and me,c d e f g a b,sing and dance under the tree.２．日常口语对话hello, how are you? how old are you?where are you from? nice to meet you.设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。
大班英语《My Family》教案教学目标1.让学生能够认识并说出家庭成员的名字2.帮助学生了解家庭成员之间的关系3.引导学生用简单的英语句子介绍他们的家庭教学准备1.白板、笔、橡皮2.一张简易的家庭成员图片3.10个小卡片，分别写上爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、妹妹教学步骤第一步：导入1.教师将家庭成员图片展示给学生，问学生能否认出图片中的人物，并引导学生说出与这些人物有关的英语单词。
2.小组内学生互相介绍自己的家庭，并分享每个人最喜欢的家庭成员。
第二步：学习目标1.教师帮学生们明确本节课学习的目标。
教师可以直接向学生阐明这一点并问学生是否能在课程结束后达到这个目标。
2.教师可以通过问题、图片、视频等多种形式来呈现教学目标。
第三步：学习内容1.翻译与展示学生所学新单词：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、妹妹。
2.强调每个家庭成员的关系，例如弟弟是哥哥的弟弟，而哥哥是弟弟的哥哥等。
3.以小组为单位，让学生用展示卡片来描述他们家人的关系。
第四步：操练1.将学生分为小组（最多5人）。
每个小组以一个学生的家庭为主题，其他成员需要介绍该学生的家庭成员和他们之间的关系。
2.让每个小组展示他们的介绍卡片，让其他小组学生从中了解这个家庭的成员和他们之间的关系。
3.在小组内让其他成员介绍自己的家庭成员和他们的关系。
第五步：拓展练习1.让学生编写并展示有关家庭成员和关系的小故事。
2.学生可以把自己的家庭成员和他们的关系画在图册中。
然后请他们之间展示给其他小组的成员。
3.让学生用英语写一些句子来描述他们的家庭成员和他们之间的关系。
课后作业1.家庭成员和关系练习。
2.向朋友展示自己的家庭成员和他们之间的关系。
教学反思本节课采用了互动和多种形式的资源展示，以创设一个生动、实践的教学环节。
鼓励学生多说多练，也让他们在对话和故事德交流中可以更好的理解单词和短语。
不过，如果时间允许，对于前期掌握程度有所不足的学生，需要额外花时间对一些单词进行强化教学，有助于他们更好地理解和掌握该课程中的知识内容。
