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新教科版小学五年级品德与社会下册全册教案一、教学内容1. 公共秩序大家遵守生活中的规则与秩序做守规矩的人2. 交通安全牢记心交通安全常识文明出行，安全你我他3. 爱护环境，人人有责环境问题与环保意识从我做起，保护环境二、教学目标1. 让学生了解公共秩序的重要性，培养遵守规则的意识。
2. 增强学生的交通安全意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解公共秩序的重要性，将遵守规则内化为自身行为。
2. 教学重点：培养学生的交通安全意识和环保意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的公共秩序场景，引发学生对公共秩序的思考，导入新课。
2. 新课内容：（1）讲解公共秩序的重要性，让学生了解规则对生活的影响。
（2）以交通安全为例，讲解交通安全常识，提高学生的自我保护能力。
（3）通过实例分析，让学生了解环境问题的严重性，培养环保意识。
3. 例题讲解：结合教材内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：针对教学难点和重点，设计随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书公共秩序、交通安全、爱护环境2. 板书内容：公共秩序：生活中的规则与秩序，做守规矩的人交通安全：交通安全常识，文明出行，安全你我他爱护环境：环境问题与环保意识，从我做起，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己身边的公共秩序现象，谈谈你的看法。
（2）结合教材内容，设计一幅交通安全宣传画。
（3）以“爱护环境，从我做起”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）答案示例：遵守公共秩序，使我们的生活更加有序，提高生活质量。
（2）答案示例：宣传画内容包括交通信号灯、斑马线、安全带等，提醒人们遵守交通规则。
五年级下册思品与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解社会的多样性和复杂性，培养学生的社会适应能力。
2. 培养学生热爱生活，关心他人，积极参与社会活动的情感态度和行为习惯。
3. 提高学生分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：第一课时：我们的社会1. 教学内容：让学生了解社会的多样性和复杂性，培养学生对社会生活的认知能力。
2. 教学重点：社会的多样性和复杂性。
3. 教学难点：如何培养学生对社会生活的认知能力。
第二课时：我们的生活方式1. 教学内容：让学生了解和理解不同的生活方式，培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。
2. 教学重点：不同的生活方式。
3. 教学难点：如何培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。
第三课时：我们的价值观1. 教学内容：让学生了解和理解不同的价值观，培养学生正确的价值观。
2. 教学重点：不同的价值观。
3. 教学难点：如何培养学生正确的价值观。
第四课时：我们的行为规范1. 教学内容：让学生了解和理解不同的行为规范，培养学生遵守行为规范的习惯。
2. 教学重点：不同的行为规范。
3. 教学难点：如何培养学生遵守行为规范的习惯。
第五课时：我们的法律责任1. 教学内容：让学生了解和理解法律责任，培养学生遵守法律的意识。
2. 教学重点：法律责任。
3. 教学难点：如何培养学生遵守法律的意识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中感受和理解社会的多样性和复杂性。
2. 讨论教学法：通过小组讨论、分享等方式，让学生在互动中培养热爱生活，关心他人的情感态度。
3. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生在思考和解决问题的过程中培养正确的价值观和遵守行为规范的习惯。
4. 法律教学法：通过讲解法律知识，让学生在了解法律责任的基础上培养遵守法律的意识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、分享等。
五年级下册品德与社会教案（精选2篇）五年级下册品德与社会篇1教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。
我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。
教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。
引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。
学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。
但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。
教学目标：(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。
(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。
(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。
教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。
教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。
教学准备：同学准备：课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片教师准备：制作相关教学时间：第一课时教学过程：一、联系生活，激发兴趣，感知名胜古迹1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。
2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。
二、观看解说，了解古遗迹1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。
2、说说看过后的感受。
3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。
三、分组汇报，集体交流，探索古遗迹指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。
教科版品德与社会五年级下册全册精品教案一、教学内容本教案依据教科版品德与社会五年级下册教材内容进行设计。
具体涉及章节如下：1. 第1课：《我们的地球》详细内容：地球的基本知识、地球上的国家和地区、地理区域划分。
2. 第2课：《祖国在我心中》详细内容：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。
3. 第3课：《人与自然》详细内容：大自然与人类的关系、保护环境、可持续发展。
4. 第4课：《我们的家乡》详细内容：家乡的自然风光、历史文化、民俗风情、经济发展等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握地球、祖国、人与自然、家乡等方面的知识。
2. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 提高学生的环保意识，培养学生关爱自然、保护环境的行为习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球与地理知识、环保意识、家乡文化的传承。
2. 教学重点：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件、图片等。
2. 学具：笔记本、文具、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放地球短片，引导学生了解地球的基本知识。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解地球、祖国、人与自然、家乡等知识。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等，培养学生的团队协作能力。
7. 课后实践：布置课后实践作业，让学生了解家乡的变化，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 地球：地球的基本知识、地球上的国家和地区、地理区域划分。
2. 祖国：祖国的地理、历史、文化、民族、行政区划等知识。
3. 人与自然：大自然与人类的关系、保护环境、可持续发展。
4. 家乡：家乡的自然风光、历史文化、民俗风情、经济发展等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举我国五个地理区域，并简要介绍其特点。
（2）简述我国的历史、文化、民族、行政区划等知识。
五年级下品德与社会教案•相关推荐五年级下品德与社会教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的五年级下品德与社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级下品德与社会教案篇1教学目标：情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
教学重点：帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。
教学难点：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
教学准备：教师准备：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规则》学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;收集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。
课时安排：3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。
第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。
第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。
教学过程：第一课时活动一小小故事会1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。
2、师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。
(多媒体播放录音)4、师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。
5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
6、全班反馈。
7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。
课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。
五年级下册品德与社会全教案第一章：尊重他人1. 教学目标1.1 让学生理解尊重他人的重要性1.2 培养学生尊重他人的习惯和态度1.3 引导学生在生活中实践尊重他人2. 教学内容2.1 尊重他人的定义和意义2.2 尊重他人的表现和方式2.3 尊重他人的实践和应用3. 教学过程3.1 导入：讨论尊重他人的重要性3.2 新课讲解：讲解尊重他人的定义、表现和方式3.3 案例分析：分析尊重他人的实践案例3.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中尊重他人3.5 总结：总结尊重他人的重要性和实践方法4. 课后作业4.1 写一篇关于尊重他人的短文4.2 在生活中实践尊重他人，记录实践过程和感受第二章：负责任的行为1. 教学目标1.1 让学生理解负责任的行为的意义1.2 培养学生负责任的习惯和态度1.3 引导学生在生活中实践负责任的行为2. 教学内容2.1 负责任的行为的定义和意义2.2 负责任的行为的表现和方式2.3 负责任的行为的实践和应用3. 教学过程3.1 导入：讨论负责任的行为的重要性3.2 新课讲解：讲解负责任的行为的定义、表现和方式3.3 案例分析：分析负责任的行为的实践案例3.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践负责任的行为3.5 总结：总结负责任的行为的意义和实践方法4. 课后作业4.1 写一篇关于负责任的行为的短文4.2 在生活中实践负责任的行为，记录实践过程和感受第三章：合作与团队精神1. 教学目标1.1 让学生理解合作与团队精神的意义1.2 培养学生合作与团队精神的习惯和态度1.3 引导学生在生活中实践合作与团队精神2. 教学内容2.1 合作与团队精神的定义和意义2.2 合作与团队精神的表现和方式2.3 合作与团队精神的实践和应用3. 教学过程3.1 导入：讨论合作与团队精神的重要性3.2 新课讲解：讲解合作与团队精神的定义、表现和方式3.3 案例分析：分析合作与团队精神的实践案例3.4 小组活动：分组进行合作与团队精神的实践活动3.5 总结：总结合作与团队精神的意义和实践方法4. 课后作业4.1 写一篇关于合作与团队精神的短文4.2 在生活中实践合作与团队精神，记录实践过程和感受第四章：公平正义1. 教学目标1.1 让学生理解公平正义的意义1.2 培养学生公平正义的习惯和态度1.3 引导学生在生活中实践公平正义2. 教学内容2.1 公平正义的定义和意义2.2 公平正义的表现和方式2.3 公平正义的实践和应用3. 教学过程3.1 导入：讨论公平正义的重要性3.2 新课讲解：讲解公平正义的定义、表现和方式3.3 案例分析：分析公平正义的实践案例3.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践公平正义3.5 总结：总结公平正义的意义和实践方法4. 课后作业4.1 写一篇关于公平正义的短文4.2 在生活中实践公平正义，记录实践过程和感受第五章：诚信的重要性1. 教学目标1.1 让学生理解诚信的意义1.2 培养学生诚信的习惯和态度1.3 引导学生在生活中实践诚信2. 教学内容2.1 诚信的定义和意义2.2 诚信的表现和方式2.3 诚信的实践和应用3. 教学过程3.1 导入：讨论诚信的重要性3.2 新课讲解：讲解诚信的定义、表现和方式3.3 案例分析：分析诚信的实践案例3.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践诚信3第六章：理解和包容1. 教学目标1.1 让学生理解理解和包容的重要性1.2 培养学生理解和包容的习惯和态度1.3 引导学生在生活中实践理解和包容2. 教学内容2.1 理解和包容的定义和意义2.2 理解和包容的表现和方式2.3 理解和包容的实践和应用3. 教学过程3.1 导入：讨论理解和包容的重要性3.2 新课讲解：讲解理解和包容的定义、表现和方式3.3 案例分析：分析理解和包容的实践案例3.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践理解和包容3.5 总结：总结理解和包容的意义和实践方法4. 课后作业4.1 写一篇关于理解和包容的短文4.2 在生活中实践理解和包容，记录实践过程和感受第七章：遵守规则和秩序1. 教学目标1.1 让学生理解遵守规则和秩序的重要性1.2 培养学生遵守规则和秩序的习惯和态度1.3 引导学生在生活中实践遵守规则和秩序2. 教学内容2.1 遵守规则和秩序的定义和意义2.2 遵守规则和秩序的表现和方式2.3 遵守规则和秩序的实践和应用3. 教学过程3.1 导入：讨论遵守规则和秩序的重要性3.2 新课讲解：讲解遵守规则和秩序的定义、表现和方式3.3 案例分析：分析遵守规则和秩序的实践案例3.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践遵守规则和秩序3.5 总结：总结遵守规则和秩序的意义和实践方法4. 课后作业4.1 写一篇关于遵守规则和秩序的短文4.2 在生活中实践遵守规则和秩序，记录实践过程和感受第八章：爱护环境1. 教学目标1.1 让学生理解爱护环境的重要性1.2 培养学生爱护环境的习惯和态度1.3 引导学生在生活中实践爱护环境2. 教学内容2.1 爱护环境的定义和意义2.2 爱护环境的表现和方式2.3 爱护环境的实践和应用3. 教学过程3.1 导入：讨论爱护环境的重要性3.2 新课讲解：讲解爱护环境的定义、表现和方式3.3 案例分析：分析爱护环境的实践案例3.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践爱护环境3.5 总结：总结爱护环境的意义和实践方法4. 课后作业4.1 写一篇关于爱护环境的短文4.2 在生活中实践爱护环境，记录实践过程和感受第九章：自我管理1. 教学目标1.1 让学生理解自我管理的重要性1.2 培养学生自我管理的能力和习惯1.3 引导学生在生活中实践自我管理2. 教学内容2.1 自我管理的定义和意义2.2 自我管理的表现和方式2.3 自我管理的实践和应用3. 教学过程3.1 导入：讨论自我管理的重要性3.2 新课讲解：讲解自我管理的定义、表现和方式3.3 案例分析：分析自我管理的实践案例3.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践自我管理3.5 总结：总结自我管理的意义和实践方法4. 课后作业4.1 写一篇关于自我管理的短文4.2 在生活中实践自我管理，记录实践过程和感受第十章：感恩与回报1. 教学目标1.1 让学生理解感恩与回报的重要性1.2 培养学生感恩与回报的习惯和态度1.3 引导学生在生活中实践感恩与回报2. 教学内容2.1 感恩与回报的定义和意义2.2 感恩与回报的表现和方式2.3 感恩与回报的实践和应用3. 教学过程3.1 导入：讨论感恩与回报的重要性3.2 新课讲解：讲解感恩与回报的定义、表现和方式3.3 案例分析：分析感恩与回报的实践案例3.4 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践感恩与回报重点和难点解析1. 导入环节导入环节是吸引学生注意力的重要环节。
五年级下品德与社会教案（人教版）第一章：尊重他人1.1 学习目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的习惯和能力。
1.2 教学内容：讲解尊重他人的定义和意义。
分析不尊重他人的后果。
举例说明如何尊重他人。
1.3 教学活动：小组讨论：学生们分享自己对尊重他人的理解和经验。
角色扮演：学生们分组进行角色扮演，演示尊重他人的行为。
1.4 作业：让学生写一篇关于尊重他人的短文。
第二章：负责任的公民2.1 学习目标：让学生理解责任的概念。
培养学生承担责任的习惯。
2.2 教学内容：讲解责任的定义和意义。
分析不负责任的后果。
举例说明如何成为一个负责任的公民。
小组讨论：学生们分享自己对责任的理解和经验。
案例分析：学生们分析一些不负责任的例子，并讨论如何改进。
2.4 作业：让学生写一篇关于负责任的公民的短文。
第三章：遵守规则3.1 学习目标：让学生理解规则的重要性。
培养学生遵守规则的习惯。
3.2 教学内容：讲解规则的定义和意义。
分析不遵守规则的后果。
举例说明如何遵守规则。
3.3 教学活动：小组讨论：学生们分享自己对规则的理解和经验。
角色扮演：学生们分组进行角色扮演，演示遵守规则的行为。
3.4 作业：让学生写一篇关于遵守规则的短文。
第四章：公平竞争4.1 学习目标：让学生理解公平竞争的重要性。
培养学生参与公平竞争的习惯。
讲解公平竞争的定义和意义。
分析不公平竞争的后果。
举例说明如何进行公平竞争。
4.3 教学活动：小组讨论：学生们分享自己对公平竞争的理解和经验。
游戏设计：学生们设计一些公平竞争的游戏，并演示。
4.4 作业：让学生写一篇关于公平竞争的短文。
第五章：助人为乐5.1 学习目标：让学生理解帮助他人的重要性。
培养学生乐于助人的习惯。
5.2 教学内容：讲解帮助他人的定义和意义。
分析不帮助他人的后果。
举例说明如何帮助他人。
5.3 教学活动：小组讨论：学生们分享自己对帮助他人的理解和经验。
实践活动：学生们分组进行实践活动，演示帮助他人的行为。
五年级下册品德与社会教案（全册完整版）泰山版一、教学目标1. 让学生了解和尊重他人的权利和自由，认识到在行使自己的权利时，也要尊重他人的权利。
2. 培养学生关心社会、热爱祖国的情感。
3. 提高学生遵守社会规则、尊重他人的意识。
二、教学内容第一课时：尊重他人1. 导入：讨论在生活中如何尊重他人，举例说明。
2. 新课：讲解尊重他人的重要性，分析不尊重他人的后果。
3. 案例分析：分析身边的不尊重他人的现象，讨论如何改正。
4. 总结：强调尊重他人的重要性，要求学生在生活中实践。
第二课时：遵守社会规则1. 导入：讨论社会规则的作用，举例说明。
2. 新课：讲解遵守社会规则的重要性，分析不遵守社会规则的后果。
3. 案例分析：分析身边的不遵守社会规则的现象，讨论如何改正。
4. 总结：强调遵守社会规则的重要性，要求学生在生活中实践。
第三课时：热爱祖国1. 导入：讨论祖国对我们的重要性，举例说明。
2. 新课：讲解热爱祖国的重要性，分析不热爱祖国的后果。
3. 案例分析：分析身边的热爱祖国的行为，讨论如何做到热爱祖国。
4. 总结：强调热爱祖国的重要性，要求学生在日常生活中表达爱国之情。
第四课时：关心社会1. 导入：讨论关心社会的重要性，举例说明。
2. 新课：讲解关心社会的重要性，分析不关心社会的后果。
3. 案例分析：分析身边的关心社会的行为，讨论如何做到关心社会。
4. 总结：强调关心社会的重要性，要求学生在日常生活中关注社会动态。
第五课时：自我保护1. 导入：讨论自我保护的重要性，举例说明。
2. 新课：讲解自我保护的方法和技巧，分析缺乏自我保护意识的后果。
3. 案例分析：分析身边的缺乏自我保护意识的现象，讨论如何改正。
4. 总结：强调自我保护的重要性，要求学生在日常生活中提高自我保护意识。
三、教学方法采用讨论、案例分析、讲解等方法，结合学生的实际生活，让学生在实践中学会尊重他人、遵守社会规则、热爱祖国、关心社会和自我保护。
五年级下册与社会品德社会教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解社会生活中的各种规则和制度，认识到遵守规则、尊重制度的重要性。
2. 培养学生热爱社会、关心他人的品质，提高他们的社会责任感。
3. 帮助学生形成正确的价值观，培养他们的道德素养。
二、教学内容：1. 第一课时：了解社会规则教学重点：让学生了解生活中各种规则的含义和作用，认识到遵守规则的重要性。
教学难点：引导学生自觉遵守规则，维护社会秩序。
2. 第二课时：尊重他人教学重点：让学生学会尊重他人，体会到尊重他人的重要性。
教学难点：培养学生在与他人交往中主动尊重他人的习惯。
3. 第三课时：关心社会教学重点：让学生关心社会，关注社会现象，提高社会责任感。
教学难点：引导学生将关心社会转化为实际行动。
4. 第四课时：热爱祖国教学重点：让学生深入了解祖国的历史和文化，培养他们的爱国情怀。
教学难点：激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
5. 第五课时：道德素养教学重点：让学生掌握基本的道德规范，提高道德素养。
教学难点：引导学生将道德规范内化为自身的行为习惯。
三、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、情景模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的合作精神和沟通能力。
3. 注重理论与实际相结合，引导学生将所学知识运用到生活中。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估他们对知识的理解和运用能力。
3. 实践报告评价：评估学生在实践活动中的表现，检验他们的道德素养和责任感。
4. 期末考试评价：测试学生对整个单元知识的掌握程度。
五、教学安排：1. 第一课时：了解社会规则教学活动：讲解规则的含义和作用，开展遵守规则的实践活动。
2. 第二课时：尊重他人教学活动：学习尊重他人的原则，进行尊重他人的实践活动。
3. 第三课时：关心社会教学活动：关注社会现象，讨论如何将关心社会转化为实际行动。
《吃穿住话古今(二)》教案教学目标：1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。
2、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。
课时划分：二课时教学重难点：体会人类的文明进步与社会的发展，学习用比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。
教学过程：第一课时一、导入主题，引入学习（一）了解服饰与气候的关系。
1、同学们，老师带来了两张照片。
请大家看看，认识照片上的人吗？你们能否看出，这两张像片各是什么季节照的？2、你是从哪里看出来的？（板书：服饰）3、同学们根据老师穿的服饰，准确地判断出了冬季和夏季，由此可以知道服饰与什么有关？（板书：季节气候）（二）了解服饰与职业的关系。
1、请大家看大屏幕的图像，说一说他们是从事什么工作的？2、你们是根据什么断定的？3、由此看来，服饰还与什么有关？（板书：职业）（三）刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关。
接下来，我们用服饰与相关事物的联系，来了解当时社会的情况。
二、探究活动，了解服饰（一）了解服饰与人类进步的关系1、下面，让我们穿越时空，走进远古。
人类在相当长的时间里不知道要穿衣服，大家赤身裸体地走来走去，认为是很自然的事，后来人们懂得了遮羞，他们开始用树叶来遮挡自己的身体，这是人类文明史上的一大进步。
（板书：人类进步）2、（出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片）师：从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服，你还能猜测到什么呢？（树叶和兽皮相比，哪种的保暖性好？）3、小结：也就是从这一点，人们推测出，很多年前我们的地球，气候四季如春，既无严寒，又无酷暑。
后来地球开始逐渐变冷，当严寒降临的时候，人们龟缩在洞穴里，生火取暖，要出洞去打猎、采集时，他们就用兽皮来御寒。
4、（出示教材上第一副图）同学们看，这个古人在做什么？用什么来缝衣服？为什么是用的骨针？那我们现在用的是什么缝制衣服？小结：据考古发现，早在几万年前，我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了，这可是人类服装史上的一大进步。
五年级下册品社与社会第三单元独具魅力的中华文化第一课 (需两个课时)教材分析：《伟大的先人》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第三单元的第1课。
旨在让学生通过我们至今仍然在继承孔子的言行及其思想的精华、从中国到世界仍然在敬仰孔子及其人格和思想等各种文化现象，认识到孔子对中国的思想和文化乃至世界的深刻而久远的影响力。
司马迁的故事和事迹，则体现了中国人的一种坚忍不拔的精神。
由司马迁这一典型个案，拓展到李时珍、司马光、贾思勰等这一类人在坚忍不拔方面所具有的共性精神。
学生充分认识到这种精神是我们中华民族的精神特质，是我们中国人的人格魅力，启示学生我们要学习和继承这种伟大的精神。
另一方面教材通过活动天地，让学生探究更多的体现着国人精神、在中国有着影响力(做出贡献)的各类历史人物，旨在理解中国历史上有着许多杰出的代表人物，中国人民创造了独具魅力的中国文化。
学情分析：让学生关注人物，重要的是要透过他们的事迹，关注他们的精神，所以在教学中要注意以情感人，以事感人。
认识中国古代的历史人物不仅只是为了了解人物，更侧重通过对人物的介绍，探究在这些人物身上闪烁的中华民族的精神。
教学目标：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
教学理念：我们选择了体现中国人自古以来所提倡和传承的人文精神的先人，旨在让学生通过了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物的思想，学习他们的精神，以弘扬和传承中国人特有的精神和人格魅力。
教学重难点：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
教学过程：第一课时活动：我国古代的伟大先人1. 课前，让你们去了解古代有哪些优秀的人物，我们来交流交流。
要求：说出信息的来源，优秀人物的名字及年代。
2. 板书：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信这句名言大家都懂其中的寓意，这是谁写的呢？（孔子）有谁了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影响力……）3. 为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？P63两句格言，说含义4. 原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就说过，那你们还知道哪些孔子的名言？① 学而不思则罔，思而不学则殆② 事父母，能竭其力③ 人而无信，不知其可也……从孔子的名言中，你受到了什么启发？所以说，世人把孔子推崇为“至圣先师”尊为“世界文化名人”，在空子的故乡曲埠还保留着著书讲学的地方，在世界各地大多地方能看见空子的画像、雕塑。
第二课时活动一：司马迁与《史记》1．除了孔子，还有一位著名的文学家和历史学家——司马迁P64——P65，你了解了哪些内容，从中体会到了什么？（司马迁用他坚忍不拔的毅力，为我们后人留下了珍贵的文化遗产，让我们能了解过去的历史。
）2．你了解《史记》中哪些历史任务和故事？从这些故事中你体会到了什么？3．设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映了他的什么思想？4．一本书为什么会需要这么长的时间？5．在如此长的时间内著书，回付出怎样的努力和代价？活动二：制作中国古代历史人物传1．让学生选择自己感兴趣的历史人物，并说出理由。
也可以按类别，分组寻找著名的皇帝、民族英雄、爱国诗人、文学家、思想家、教育家、科学家等。
2．学生自愿结合，查资料。
3．汇报展示、制作成册1．情感、态度、价值观：通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。
2．能力目标：通过课前收集“古遗迹的价值”“破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。
3．知识目标：通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
通过课前调查、课上交流、分析资料，使学生了解我国一古遗迹保护的现状。
知道如何从我做起保护古遗迹。
教学重点：古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。
教学难点：如何激发学生保护占遗迹的责任意识。
教学准备：教师：课件、背景音乐、“故宫的价值”发现记录卡、录像资料等；学生：填写“古遗迹的价值”发现记录卡；“哭泣的古遗迹”发现记录卡。
课时安排：本主题第三课时教学过程：1．导入：(出示中国世界文化遗产分布图)师：同学们，你们看这是一张什么图?(学生回答)师：谁能上来找一找图中都有哪些中国的世界文化遗产?(学生活动)师：除此以外你们还知道哪些?(学生畅所欲言)师：通过看图和刚才同学们的发言，你们有什么发现吗?(学生回答：中国的古遗迹真多，中国的。
遗迹遍布大地……)师：老师也有这样的想法，大家都知道，我国幅员辽阔、历史悠久，是世界文明古国之一，在我们祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是个人类的共同财富，其中许多被列为世界文化遗产。
去过的同学饱了眼福，没去过的同学想去看看吗?下面老师就带同学们一起去看一看这些宝贵的古遗迹，如果你知道这是什么地方就告诉大家。
2．新授：(播放课件──中国的占遗迹)师：课件播放完了，谁能跟大家说一说你的感受?(学生谈感受：为我国有这么多珍贵的古遗迹而感到自豪)师总结：是啊，这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。
我们作为一个中国人，都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲。
这些古遗迹究竟蕴含着怎样的价值呢，课前同学们调查了占遗迹的价值，请大家先在小组内进行交流，一会儿把你们的发现向全班同学进行汇报。
(学生交流，教师指导)(学生汇报：围绕历史价值、艺术价值、经济价值──教师板书)师：同学们分析得真好，老师也带来了一段关于故宫的录像，请同学们仔细观看，思考：故宫具有怎样的价值?把你思考的结果填写在“发现记录卡”中。
(播放录像，学生填写发现记录卡)师：谁把你的发现向大家说一说。
(学生畅所欲言)师总结：古遗迹是我国的瑰宝，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，代表着祖国古老而灿烂的文化，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的价值。
但是今天，老师想请同学们看这样几个地方，它们也是中国的世界文化遗产。
(出示图片：残破的万里长城)师：同学们，你们知道这是哪儿吗?你们心目中的万里长城是什么样的?(学生回答)师：长城为什么能吸引这么多人去参观游览?(学生回答：因为是古文化的东西，具有历史价值……)师：看看图片中的万里长城，谁说说你看见什么了?(学生发言)师：长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏。
看看城砖，上面斑斑点点留下游客的涂鸦和“到此一游”的字迹，看看长城上新的残垣断壁，那是近几年被当地的农民一块砖一块砖地拆毁的，更有甚者为了眼前的利益或某个投资项目，嫌长城“碍事”，而将整段城墙夷为平地，使得我们的万里长城正在逐渐消失!(出示图片：被涂抹的卢沟桥的狮子)师：这是哪儿?(学生回答)师：都有哪些同学去过卢沟桥，说说你们为什么去那儿?(学生回答)师：你们看图片中的石狮子怎么了，谁知道这是怎么回事?(学生回答：人为破坏)(出示被毁坏的鼓楼照片)师：这是哪儿?(学生回答)师：对了，这是我们最熟悉的鼓楼。
(学生回答)师：现在的鼓楼什么样儿，谁把你知道的给大家说一说。
(学生发言)(教师继续出示古遗迹被毁图片，可以将毁坏前后进行对比。
并进行讲解：为了修路，一些保存完好的古遗迹、古城被拦腰截断，为了建房、建酒店，一些列为保护的百年历史故居，转眼间变成了废墟，在一些贪婪的盗墓者、一些急功近利的施工单位的破坏下，千年古墓惨遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟……)师：刚才的图片中哪一张给你的印象最深刻，谁愿意说一说你的感受?(学生畅所欲言)师：你还知道哪些古遗迹被毁的资料，谁愿意跟大家说一说?(学生根据课前填写的“发现记录卡”进行资料交流)师：请同学们想一想：古遗迹是过去的东西，我们能不能毁坏，如果古遗迹被破坏了，我们失去的是什么?(学生畅所欲言，让学生知道从古遗迹中，我们可以了解历史，了解过去的社会，了解先人的智慧和创造。
它承载着历史，承载着我们中国人的文化。
很难想象如果丧失了文化遗产，未来的中国人，能否领略到祖国博大精深、源远流长的文化。
)师：同学们说得非常好，古老的文明正在阵阵呐喊，告诫着自己的子孙：延续中华民族五千年文化的血脉是历史赋予的责任，绝不能让历史文明的血脉在我们的手中被切断。
师：同学们，为了保护这些古遗迹，我们的国家、政府做了大量的工作，你们知道哪些?能跟大家说说吗?(学生交流资料：法律、修复。
或者说一说哪些地区保护古遗迹的工作做得好……)师：你们说得真好，老师也找到了一个资料(介绍国外环保专家在长城上拣拾垃圾)，他们在做什么，为什么要这样做?(引导学生回答出：爱护古遗迹责任意识──教师板书)师：作为新世纪的少年儿童，我们又应该以怎样的实际行动爱护古遗迹呢?(学生畅所欲言：不乱刻乱画、不乱丢废弃物、宣传、见到别人毁坏要制止、要有爱护古遗迹的责任意识……)师：同学们的想法非常好，爱护古遗迹是每个人应尽的责任，是社会功德的表现，我们年龄虽然小，但同样能为保护古遗迹做出自己的贡献。
(放本节课最初课件)3．小结：师：古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从现在做起，只要我们每一个人都有自觉维护古遗迹的意识，我们中华民族的古遗迹就不会再哭泣，只要我们每一个人都共同维护，我们中华民族的占遗迹就一定会永放光彩!板书：哭泣的古遗迹历史价值经济价值艺术价值保护古遗迹责任意识通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
能力目标：1．通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2．通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
知识目标：1．通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧；2．通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。
教学重点与难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；难点：1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。
2．感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
教学准备：第四单元我们生活的地球教学目标：1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发学生探索地球的愿望。
