下载文档原格式
小学期末考试四年级语文科质量分析表一、基本情况参加考试人数总分平均分合格人数合格率（%）优良人数优良率（%）282132.5 76.16 26 92.86 13 46.43 注：60分及以上为合格，80分及以上为优良。
二、考试成绩抽样统计分数段合计40分以下40/49.950/59.960/69.970/79.980/89.990/99.9100分人数281 0 1 4 9 8 5 0比率(%) 3.6 0 3.6 14.3 35.7 28.6 17.9 0三、学生答卷情况抽样分析1．抽样统计表题型基础积累阅读作文题号一二三四得分率(%)85.06 88.93 78.94 76.33注：学校全级人数超过60人的，抽样人数至少要60人。
抽样要求好、中、差各占1/3。
不足60人的，全样统计。
2．学生答题情况分析(掌握较好的方面有哪些、主要错误及原因分析)本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分四大版块：一、基础（24%）二、积累运用（14%）三、阅读（30%）四、习作（30%）试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。
在紧扣课本的基础上，既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。
（1）、抄写字这题完成得较好，除个别同学对字的间架结构摆布欠均匀，把字全部写在了格子的下方外，大部分学生都能注意字的结构在格子里的摆放位置，书写比较规范。
（2）、读拼音，写汉字这题大部分学生完成得比较好。
如：率领、辨论、违背。
但胆大妄为、一瞬间两词错得比较多，原因是这两个词都学生掌握不牢固。
（3）、选择正确的读音这题学生失分较少，整体不错。
（4）、选词填空这题有百分之八十左右的学生能拿满分，百分之二十左右的学生失2分，百分之十左右的学生失4分以上。
失分较多的是第一小题：（1）他非常（固执），谁的话也不听。
(2)将要建成的增城大桥比以前（坚固）多了。
错误原因是学生平时积累不多，用词不恰当。
2020-2021学年第一学期数学第七册期末考质量分析表一、基本情况：1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。
认真备好每一节课6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。
所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
五、命题建议：我们应结合新课程标准的理念，大胆进行小学数学考试命题改革的尝试，尽量将试题内容生活化、动态化、情境化、形象化，使学生能更真切地感受到数学的魅力。
让学生通过主动参与和积极思考，获得学习数学的自信心和兴趣，体会数学与自然、社会和人类生活的联系，获得情感、能力和知识的全面发展，进而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松环境，试求得到完善，推进新课程改革的进一步深入，从而促进学生全面和谐地发展。
期末检测质量分析表学校黔西县林泉镇高锦小学学年度2013-2014 学期一学科语文年级四年级一、成绩分析应考生数实考生数总均分及格率优秀率最高分各分数段（人数、百分比）100～9089～8079～7069～6059～5049～4039～3029～2019分以下56 56 36.612.5 1.784.50 1 2 4 3 12 14 8 12试卷（题）质量分析：试题有无错误：有（）无( √）覆盖面：宽（）中（√）窄（）试题难度：难（）较难（）中（）较易（√）易（）题量：大（）中（√）小（）题号题型分值实得分得分率考查的知识点失分情况及原因分析第一大题:积累运用46 1396.5 54% 基础知识的积累，主要考查字词句的练习以及对课文的熟练程度失分情况较严重，主要是积累少，基础薄弱，练习少的原因第二部分：阅读理解21 282 23.9%考查阅读理解的能力，其中第一部分的阅读是课内的，第二部分是课外的课内阅读十分是由于没有熟读背诵课文，并且基础较差的同学很难做对。
课外阅读部分同学们可能是读不懂文中的大意，以致不能回答后面的问题，加上平时练习得少，因此失分率也较高第三部分：作文30 391 23.2%考查写作的能力，信的格式，以及从短文中提取重要信息来进行写作练习信的格式部分，由于练习得太少，很多同学不能正确把握正确的格式，或者记错了部分格式的书写规则；由于这次作文要先读懂短文才能进行写作，大部分同学很难抓住关键词理解意思，造成丢分三、教学反思1、教与学两方面存在的问题在教方面：没有做到充分的了解学生，教授知识比较笼统，忽略了后进生的接受能力。
在学方面：学生缺乏自主学习的能力，不好问，作业不太认真，家长监督不到位。
2、改进教学的思考和策略：注重学生的差异性，增加了解学生的家庭情况，增加家访的次数，“对症下药”，鼓励学生多多阅读课外书籍，增强动手写作的能力。
家长应该严格监督学生的学习情况，及时与班主任或科任老师反应沟通。
语文：26 26 1898 73 21 80.7% 94.5
该语文试卷阅读理解难度偏高。
参加考试是26人，总分是1898分，平均分是73，及格人有21人，最高分是94分。
学生的拼音，词语方面基本掌握，课内积累和课文内容填空做得较好。
阅读理解文章较长，最后三个问题学生回答得不完整，还需要多加强训练。
学生的作文部分做得不理想，有些同学不勤动笔，写得较短，有些同学的写作思路不清晰。
我在日后的教学里会多给学生做阅读理解题和写课外作文，来提高学生的阅读理解能力和写作水平！
品德与社会26 26 1820 70 23 88.4% 90
该试卷阅读理解难度一般。
参加考试是26人，总分是1820分，平均分是70，及格人有23人，最高分是90分。
该班的学生是总体是比较乖巧的，无论从平常的学习生活还是考试来看是一个值得其他班级学习的模范班级。
只有几个学习不认真、基础差的学生，思想觉悟不高。
但是，只要能耐心引导他们，他们的成绩和思想觉悟也将会有所提高的！。
