第五课学画速写教案

教案：初中美术——人物速写教学目标：1. 让学生了解人物速写的概念和基本技巧。

2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。

3. 提高学生的人像绘画能力和审美能力。

教学重点：1. 人物速写的基本技巧。

2. 人物形态、表情、动作的观察和表现。

教学难点：1. 人物速写的人像比例和结构。

2. 人物表情的生动表现。

教学准备：1. 教师准备人物速写的理论知识资料。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的人物速写作品，让学生初步感受人物速写的魅力。

2. 教师简要介绍人物速写的概念和基本技巧。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解人物速写的基本技巧，包括线条运用、比例结构、动态表现等。

2. 教师讲解人物速写时的观察方法，如何捕捉人物的形态、表情、动作等特点。

三、示范（10分钟）1. 教师现场示范人物速写的绘画过程，边画边讲解。

2. 教师在示范过程中，强调人物速写的关键步骤和注意事项。

四、练习（10分钟）1. 学生根据教师讲解和示范的内容，进行人物速写练习。

2. 教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调人物速写的重要性和技巧。

2. 学生表示本节课的收获和感悟。

教学反思：本节课通过展示优秀的人物速写作品，引导学生了解和关注人物速写这一艺术形式。

在讲解和示范过程中，教师注重引导学生观察人物的特点，培养学生的绘画技巧。

在练习环节，学生积极参与，充分发挥自己的创造力。

通过展示和评价，学生相互交流学习心得，提高自己的绘画水平。

总之，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学会了人物速写的基本技巧，提高了审美能力。

速写教学计划及课程安排速写是一种通过快速、简洁的线条和阴影表现对象形态的绘画技法。

它是绘画学习的基础，也是许多美术专业考试的必备技能。

因此，制定一套完善的速写教学计划及课程安排非常重要。

一、教学计划1. 初步了解速写：介绍速写的定义、特点和应用领域。

2. 掌握速写基本技巧：讲解速写的线条、阴影和构图等基本技巧，通过示范和练习帮助学生掌握。

3. 学习观察力训练：引导学生进行观察练习，提高观察力，培养对细节的敏感度。

4. 探索速写材料和工具：介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具，让学生了解它们的特点和用途。

5. 进阶速写技巧：教授更高级的速写技巧，如透视、光影处理等，帮助学生提高作品的立体感和逼真度。

6. 学习速写风格：介绍不同速写风格的代表作家和作品，引导学生发展自己的独特风格。

二、课程安排1. 第一课：速写基础技巧- 介绍速写的定义和特点- 示范线条的练习，讲解线条的运用和表现手法- 练习简单物体的速写2. 第二课：观察力培养- 引导学生观察日常生活中的物体，并进行简单的速写练习- 讲解细节观察的方法和技巧- 练习观察和绘制复杂物体3. 第三课：速写材料和工具- 介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具- 讲解不同材料和工具的特点和用途- 练习使用不同材料和工具进行速写4. 第四课：进阶速写技巧- 介绍透视的基本原理和方法- 讲解光影处理的技巧，如阴影的表现和处理- 练习透视和光影的速写练习5. 第五课：速写风格发展- 介绍不同速写风格的代表作家和作品- 引导学生观摩和分析不同风格的作品- 练习在速写中发展个人风格通过上述教学计划和课程安排，学生可以逐步掌握速写的基本技巧和原理，提高观察力和绘画能力。

课程注重实践和练习，通过反复的练习和指导，学生能够逐渐掌握速写的要领，并发展出自己的独特风格。

同时，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整和个性化指导，以促进学生的艺术成长。

通过这套完善的教学计划和课程安排，学生将能够在速写领域取得显著的进步和成就。

美术教学速写教学教案一、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，理解速写在学习美术过程中的重要性。

2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美能力。

3. 通过速写练习，提高学生的绘画技巧和绘画表现力。

二、教学内容1. 速写的概念与特点2. 速写的基本技巧与方法3. 生活中的速写练习4. 优秀速写作品的欣赏与分析5. 学生速写作品的评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：速写的概念与特点，速写的基本技巧与方法，学生速写作品的评价与反馈。

2. 教学难点：速写的基本技巧与方法的运用，学生对生活中美好事物的观察和表现。

四、教学准备1. 教师准备速写示范作品、速写教材或相关资料。

2. 学生准备速写本、画笔、画材等。

五、教学过程1. 导入：教师展示速写示范作品，引导学生了解速写的概念和特点，激发学生对速写的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解速写的基本技巧与方法，并进行示范，让学生理解并掌握速写的要点。

3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行生活中的速写练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 作品欣赏与分析：教师展示优秀速写作品，引导学生欣赏并分析作品中的优点和不足，让学生从中学习和借鉴。

5. 学生作品评价与反馈：教师对学生的速写作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高速写水平。

六、教学评价1. 学生速写作品的质量：观察学生在限定的时间内完成的速写作品，评估其对速写技巧的掌握程度和对生活观察的深入程度。

2. 学生参与度与兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及对速写活动的兴趣和热情。

3. 学生创新与表现力：评估学生在速写过程中表现出的创新能力和个人风格。

七、教学延伸1. 组织速写展览：鼓励学生将他们的速写作品展示出来，以此激励学生之间的相互学习和交流。

2. 速写比赛：定期举办速写比赛，提高学生的速写技能，并增强他们的竞争意识。

3. 速写工作坊：邀请专业速写艺术家或插画家来校进行速写工作坊，让学生有机会与专业人士亲密接触和学习。

高中美术速写教案三篇1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提升学生的绘画水平。

(练习)重点训练人的观察对象的水平和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的水平。

难点养成教育：贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。

教具准备实物投影仪、范作教学过程1、揭示课题。

今天我们画一画人。

板书课题。

2、讲解“速写”。

什么是速写呢?速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的水平。

要画好速写,必须坚持勤奋练习。

3、欣赏：欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。

讲明简单的线条表现动态、神态。

写生前的准备：教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。

教师示范：(1)抓大形,大构架,大比例。

(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。

(3)细描。

指导练习：记住：“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。

站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。

注意线条越简单能体现动态越好。

7、学生练习,教师巡视。

8、讲评：对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提升自己的绘画水平。

篇二一、教学背景分析江苏省美术统考从2015年起加试速写科目，以人物速写为主要考试内容，速写不同于其他美术科目，其需要长期不懈的大量练习，才能有所成就。

速写科目的加试成为美术统考最难的一项科目。

本课介绍速写的几种方法，它不同于明暗素描写生，主要是用线条或线面快速来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。

本课介绍了速写在绘画造型中重要的作用及审美价值；速写艺术特征的三种类型；速写写生的要点等。

人物速写教案人物速写教案教学目标：1. 了解人物速写的基本概念和技巧。

2. 能够利用素描和线条表现人物的形态特征。

3. 提高观察力和绘画能力，培养学生的艺术表达能力。

教学内容：1. 介绍人物速写的概念和特点。

2. 示范如何利用素描和线条表现人物的形态特征。

3. 练习画人物速写。

教学步骤：Step 1：导入新知教师通过展示一些优秀的人物速写作品，激发学生对人物速写的兴趣和好奇心，并让他们描述作品中的关键特征。

Step 2：介绍人物速写的概念和特点教师简要介绍人物速写的概念和特点，如追求快速捕捉形态特征、表达形态和动态、注重线条的造型等。

Step 3：示范技巧和方法教师通过简单的示范，展示如何利用素描和线条表现人物的形态特征。

教师可以选择一张人物照片或请一名同学做模特来进行示范。

Step 4：学生练习学生根据教师的示范，使用铅笔和纸进行人物速写的练习。

教师可以提供一些简单的线条练习题，帮助学生掌握基本的线条表达技巧。

Step 5：作品展示和分享学生完成练习后，可以在班级内展示和分享自己的作品。

同学们可以互相欣赏和评价，交流经验和技巧。

Step 6：总结和评价教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾人物速写的概念和技巧。

学生可以自评和互评自己的作品，检查自己的绘画能力和观察力是否有所提高。

Step 7：拓展延伸如果时间充裕，教师可以引导学生继续探索人物速写的其他技巧和方法，如阴影处理、用色和创造性的表达等。

学生也可以选择自己感兴趣的人物进行速写，并进行更深入的练习和研究。

Step 8：课后作业布置课后作业，要求学生根据自己感兴趣的人物进行速写，并在下一节课上互相分享和讨论。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括学生是否积极参与练习和讨论，是否能够运用所学技巧进行人物速写。

2. 对学生的作品进行评价，包括线条的流畅性、形态的准确性和整体的感觉等方面。

3. 学生对人物速写的理解和应用能力的发展情况。

一、教学内容与目标（1）了解速写的概念和意义，掌握速写的基本技巧和表现方法。

（2）培养学生的观察能力、概括能力和表现能力，能够迅速准确地捕捉对象的特征和动态。

（3）通过速写练习，提高学生对生活的感知和审美能力，培养学生的艺术素养。

二、教学重点与难点（1）重点：速写的基本技巧和表现方法，如何快速准确地捕捉对象的特征和动态。

（2）难点：学生的观察能力、概括能力和表现能力的培养。

三、教学准备（1）教师准备速写的教材、课件和示范作品。

（2）学生准备速写本、铅笔、橡皮等绘画工具。

四、教学过程（1）导入：教师通过展示速写的示范作品，引导学生了解速写的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解：教师讲解速写的基本技巧和表现方法，如线条的运用、比例的掌握、构图的安排等。

（3）示范：教师现场示范速写过程，讲解如何快速准确地捕捉对象的特征和动态。

（4）练习：学生根据教师的讲解和示范，进行速写练习。

教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。

（5）展示：学生展示自己的速写作品，教师进行评价和指导。

（6）总结：教师总结本节课的学习内容，强调速写的重要性和技巧的掌握。

五、教学延伸（1）学生可以利用课余时间进行速写练习，提高自己的观察能力和表现能力。

（2）学生可以参加速写比赛或展览，展示自己的速写作品。

（3）教师可以组织学生进行户外速写活动，让学生更好地感受生活、捕捉生活中的美。

六、教学反思通过本节课的教学，教师应该反思以下几个问题：（1）学生对速写的概念和意义是否理解清楚？（2）学生是否掌握了速写的基本技巧和表现方法？（3）学生的观察能力、概括能力和表现能力是否有所提高？（4）如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在速写方面取得更好的成绩。

冀美版七年级美术上册《学画速写》说课稿一、说教材本课是冀美版七年级美术上册的第一单元，主题为《学画速写》。

本单元共分为三部分：速写是什么、速写分类以及速写的基本步骤。

通过本单元的学习，学生将了解速写的概念、分类，并能掌握速写的基本步骤。

1.1 教材概述本单元的教材共包括三个部分：第一部分：速写是什么在这一部分，我们将向学生介绍速写的概念。

通过阅读课文《什么是速写》和观看相关图片，学生将了解到速写是一种通过敏锐的观察和简洁的手法快速记录所见的绘画方式。

第二部分：速写分类在这一部分，我们将向学生介绍速写的分类。

通过阅读课文《速写的分类》和观看相关示范，学生将了解到速写可以按照主题进行分类，例如人物速写、景物速写和物体速写等。

第三部分：速写的基本步骤在这一部分，我们将向学生介绍速写的基本步骤。

通过阅读课文《速写的基本步骤》和观看老师的示范，学生将学习到观察、构图和细化等步骤，从而掌握快速准确地进行速写的技巧。

1.2 教学目标通过本课的学习，学生将能够达到以下目标：1.了解速写的概念和分类；2.掌握速写的基本步骤；3.提高观察和表达能力；4.培养快速准确进行速写的技巧。

二、说教学方法本课采用任务型教学法作为主要教学方法，通过给学生设置具体的任务，激发他们的学习兴趣，提高学习的积极性。

在学习过程中，教师将积极引导学生观察、思考、实践，并及时给予反馈。

三、说教学重难点3.1 教学重点本课的教学重点为：1.帮助学生清晰地理解速写的概念；2.培养学生观察和表达能力；3.教学生掌握速写的基本步骤。

3.2 教学难点本课的教学难点为：1.如何教学生快速准确地进行速写；2.如何帮助学生进行观察和细化。

四、说教学过程4.1 导入与温故首先，我会通过简短的导入，帮助学生复习上节课学习的绘画基本知识，并激发他们对速写的兴趣，引起他们的思考。

4.2 新课呈现在本部分，我会首先向学生介绍速写的概念和分类。

通过展示相关图片和示范速写的基本手法，帮助学生理解速写的含义，并了解速写的分类。

一、教学目标：1. 让学生掌握速写的定义和基本技巧。

2. 培养学生对生活的观察力和表现力。

3. 提高学生的绘画兴趣和创作能力。

二、教学内容：1. 速写的定义和意义2. 速写的基本技巧3. 生活观察和表现4. 创作练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握速写的定义、基本技巧以及如何从生活中寻找灵感。

2. 教学难点：培养学生对生活的观察力和表现力，以及创作出具有个性和独特风格的作品。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍速写的定义和意义，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧讲解：（1）教师讲解速写的基本技巧，如线条、形状、比例、构图等。

（2）学生跟随教师一起练习基本技巧，教师给予指导和反馈。

3. 生活观察和表现：（1）教师引导学生关注周围的生活，学会从生活中寻找灵感。

（2）学生尝试将生活中的元素运用到速写作品中，教师给予指导和鼓励。

4. 创作练习：（1）教师布置课后创作任务，要求学生运用所学技巧和观察力进行创作。

（2）学生在课后完成创作，教师在下次课堂上进行评价和讲解。

5. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调速写的重要性和技巧。

1. 学生速写作品的质量，包括线条、形状、比例、构图等方面。

2. 学生对生活观察力和表现力的提升，以及创作出具有个性和独特风格的作品。

3. 学生对速写课程的兴趣和参与度。

六、教学建议：1. 鼓励学生多观察生活，发现生活中的美。

2. 教师在教学中注重个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。

3. 组织学生参加速写比赛或展览，激发学生的创作热情。

4. 鼓励学生在课后进行速写练习，不断提高自己的绘画水平。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握速写的定义和基本技巧，培养对生活的观察力和表现力，提高绘画兴趣和创作能力。