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织女星和牵牛星的故事
织女星和牵牛星的故事
传说，很久以前，织女星和牵牛星是两个恋爱的情人，他们深爱着彼此。
但是天上的太阳神认为他们太过相爱，于是把他们分开放到天空的两边，从此他们就分隔在天涯海角，失去了亲密的联系。
失望的他们每天晚上都要在天空上互相望着，希望自己能再次相见，并一起生活在一起。
但是，由于太阳神的命令，他们无法实现自己的愿望，只能每晚仰起望着对方，伤心地流着眼泪。
直到有一天，他们终于可以一起结婚了。
在神仙仙的安排下，织女星和牵牛星每年的七月七日，两人会出现在天空，他们就像两个幸福的星星一样，一起看着彼此，记得当年的誓言。
说起织女星和牵牛星的传说，还有一个传说，星之间会每年七月七日出现彼此形成一个彩虹的桥梁，只要走上桥梁，就可以实现任何愿望。
而这个传说的出现，也就是我们熟知的乞巧节的由来。
今天，当我们看到空中繁星如火的时候，不要忘记，有两个恋人如此深爱的传说，也就是织女星和牵牛星的故事！。
牛郎星天鹰座α星河鼓二，即著名的“牛郎星”，“天鹰座α”(Altair)，又叫“牵牛星”或“大将军”，在日文中称作“彦星”。
排名全天第十二的明亮恒星，白色。
在星空观测中，是夏季大三角中的一角。
它和天鹰座β、γ星的连线正指向织女星。
西方称呼此星为Altair，是阿拉伯语的“飞翔的大鹫（Al nasr-l'tair:رسنلارئاطلا）”的缩写。
位置：赤经19时48.3分，赤纬8度44分。
《说文》：“物，万物也。
牛为大物。
天地之数，起于牵牛。
故从牛，勿声。
”《尸子》：“天左舒而起牵牛，地右辟而起毕昴”。
《诗经·小雅·大东》：“维天有汉，监亦有光。
跂彼织女，终日七襄。
虽则七襄，不成报章。
睆彼牵牛，不以服箱。
”牛郎织女是很古老的中国神话故事，也来源于两个星辰。
牛郎星是属天鹰星座，织女星是属天琴星座。
基本介绍•中文名：牛郎星•外文名：Altair•别称：牵牛星，河鼓2•分类：恒星•质量：大约1.79•直径：大约3.26•视星等：0.76•赤经：19h 50m 46.99855s•赤纬：+08° 52′ 05.9563″•距地距离：16.7光年•状态：主序星伴星介绍,行星系,历史记载,史籍记载,关于七夕,天文研究,光谱研究,一般研究,牵牛织女传说,伴星介绍1978年之后，科学家观测到河鼓二是有3颗伴星的四重联星。
其三颗伴星分别被命名为WDS 19508+0852B，WDS19508+0852C，WDS 19508+0852D。
但是后来发现此三者很可能是在河鼓二附近出现的不相关恒星，因此尚且有争议。
该三个恒星可能是红矮星，也可能是褐矮星。
2007年，NASA再次宣布：该三个恒星只是河鼓二（牛郎星）的光学伴星。
如今河鼓二已经被认定为单星，不存在伴星系统。
另外此三个假的河鼓二伴星视星等全部为9等以下，可以推测它们和太阳距离比较遥远。
行星系根据哈勃空间望远镜的观测结果，还没有发现可观测到的类木行星。
《牛郎织女二》教学设计(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《牛郎织女二》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于语文《牛郎织女二》教学设计（通用3篇）的文档，希望对你能有帮助。
《牛郎织女二》教学设计1教学目标：1、认识“偎、衰”等9个生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。
2、快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
3、了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
教学重点：1、认识“偎、衰”等9个生字，理解重点词语。
2、快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
教学难点：了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
教具准备：课件教学过程：一、导入揭题。
同学们，今天，我们继续了解牛郎织女的故事。
他们在老牛的指点下，终于走在了一起。
那么，他们还会经历哪些事情呢？就让我们走进课文，去看一看吧。
（板书：牛郎织女（二））二、初读感知，解决生字词。
（课件出示3）1、速读课文，借助工具书解决生字词。
2、牛郎织女在人间的生活是怎样的？3、除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？板书：老牛、王母4、找找几个人物之间的关系，用简单的语言概括故事主要内容王母——织女的外祖母老牛——牛郎的亲密伙伴牛郎、织女————亲密爱人板书：牵手——分离——相会三、感受人物形象。
（课件出示5）1、牵手。
（1）自读课文第1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。
交流：生总结：他们生活幸福，美满。
板书：织女：善良勤劳喜欢自由自在的生活小结：牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。
到这里，你是不是想对这两人说点什么？（课件出示6）（赞叹、钦佩、祝福）（2）阅读第2自然段，说说这段的作用。
生交流、汇报：这段描写了老牛的去世，为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺垫。
（课件出示7）2、分离。
自读课文3、4自然段，也可以联系上下文，感受王母形象。
《织女星和牵牛星》教案【教学目标】知识与能力：1、理清本文的结构层次，理解本文的说明顺序，并了解其作用。
2、学习本文运用多种说明方法说明事物特点的方法。
3、理解有关牵牛星、织女星和其他天文学的知识，了解科普说明文的特点。
过程与方法：通过自主学习，把握重点字词，文章主要内容，通过合作探究理解说明方法，分析语言特点。
情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索宇宙空间奥秘的兴趣。
【教学重点】1、理清本文的结构层次，理解本文的说明顺序，并了解其作用。
2、学习本文运用多种说明方法说明事物特点的方法。
3、了解科普说明文的特点。
【教学难点】1、理清全文的结构层次。
2、本文语言的准确性和科学性。
教学方法：任务驱动法、点拨法。
学法：自主学习、合作交流相结合。
预习任务：熟读课文，查找资料完成下面自主学习任务单：1、查找作者叶至善的资料。
2、了解科普说明文的特点。
3、查找重点字词的读音和意思。
课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，牛郎织女的故事是我国最著名的民间传说，唐代的杜牧也在诗歌《秋夕》中写到：“红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
”那么，牛郎织女的故事是真的吗？天上的牵牛星和织女星真的是牛郎和织女吗？今天，我们学习《织女星和牵牛星》，了解更多与牵牛星和织女星有关的知识。
二、出示学习目标1、理清本文的结构层次，理解本文的说明顺序，并了解其作用。
2、学习本文运用多种说明方法说明事物特点的方法。
3、理解有关牵牛星、织女星和其他天文学的知识，了解科普说明文的特点。
三、汇报自学，展示自我说说你自主学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。
1、介绍作者叶至善，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。
建国后，历任中国青年出版社编辑，中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编，中国青年出版社、中国少年儿童出版社编审委员会副主任，中国出版工作者协会第一届理事、第二届副主席，中国科普创作协会第二届副理事长，民进第七、八届中央副主席。
课题：26*牵牛星和织女课型：讲授知识与技能1．自学生字、新词。
2．摘录文中的好词佳句。
3．把故事讲给别人听，锻炼口语表达能力。
过程与方法有感情地朗读课文，理解课文内容。
情感态度与价值观了解牵牛星与织女星的传说，理解劳动人民追求幸福的迫切心理。
重点：理解课文内容。
突破方法：通过读文章，想画面的方法读懂课文。
难点：体会文中所表现的思想感情。
突破方法：理解重点词句，将人间的美景与织女的孤苦寂寞进行对比突破难点。
教学方法师：朗读教学法。
生：读文章、想画面、谈感受相结合，教学准备课件或课本挂图、生字卡片教学过程一、导入新课夏天的夜晚，抬起头来仰望星空。
银河的两岸有两颗闪闪发亮的星星。
人们管这两颗星星叫牵牛星和织女星。
牵牛星和织女星的传说，从古传到今，历久不衰。
今天，让我们再来读读这篇动人的故事。
(板书课题：牵牛星和织女星)二、初读课文，了解大意思考：1．牛郎和织女为什么会生活在一起?2．牛郎和织女为什么会分开?3．牛郎和织女是怎样变成星星的?三、自学生字、新词1．注意读准字音，记清字形。
2．理解词语。
(1)联系上下文理解词语，在小组内讨论。
(2)自由发言。
繁星闪耀：许多星星在闪烁。
男耕女织：男的在耕地，女的在织布，形容家庭生活非常幸福美满。
凄凉：寂寞冷落；凄惨。
四、学习课文内容1．学生朗读第1自然段。
思考：这一段写了什么?在文中起什么作用?(1)在小组内讨论后发言。
(2)得出结论：这一段既扣题又引出下文。
2．自学课文。
(1)以小组为单位自学课文。
(2)说说你读懂了什么?(3)以小组为单位，汇报未弄懂的问题。
(4)全班共同解决未弄懂的问题。
①牛郎织女是怎样生活在一起的?再读课文第2～7自然段，学生思考后回答。
(织女孤单，牛郎孤苦寂寞，他们都渴望幸福的生活)②牛郎织女是怎样分开变成星星的?读课文第8～10自然段，学生思考后回答3．你觉得文中哪些词语和句子写得美?找一找，并读一读，五、读了这个故事，你有何感受六、有感情地朗读全文。
牵牛星和织女星的知识牵牛星和织女星是中国民间传说中的两颗星，也是中国传统七夕节的主角。
牵牛星和织女星的故事源于古代的神话传说，至今仍被广泛传颂。
牵牛星和织女星分别代表着古代农民的两个重要形象。
牵牛星，又称牵牛大仙，是一个身披草衣，手持牛策的仙人形象。
他的使命是负责引导牛群，在天空中指引着牛群的行进方向。
织女星则是一个美丽的女仙人，她手持织机，织出天上的云彩和绚丽的彩虹。
相传，牵牛星和织女星原本是天帝的两个女儿，因为织女非常善于织布，所以被天帝派遣到凡间，教人们织布。
而牵牛星则是被派遣来帮助农民照顾牛群的。
两人在凡间相遇后，彼此相爱，并决定结为夫妻。
他们过上了幸福快乐的生活，育有一双儿女。
然而，天帝得知了这个消息后，对此感到非常生气，他认为织女和牵牛星应该专心工作，不应该有私情。
因此，天帝下令，将织女带回天宫，让她继续负责织布的工作，而牵牛星则被迫留在凡间照顾牛群。
织女被带回天宫后，非常思念丈夫和孩子，她每天都默默地织布，期待与牵牛星再次相见。
而牵牛星也非常想念妻子和孩子，他开始每天晚上放牛之后，都会望着天空中的北斗七星，默默地祈祷着能够再次与妻子相见。
终于，他们的祈祷得到了上天的回应。
每年农历七月七日的夜晚，鹊桥会搭建起来，牵牛星和织女星得以在鹊桥上相会。
这一天被人们称为中国的情人节，也是七夕节的由来。
七夕节当天，人们会庆祝牵牛星和织女星的重逢，表达他们对于爱情的向往和祝福。
在这一天，人们会向牵牛星和织女星祈福，希望能够得到幸福美满的爱情。
此外，人们还会在七夕节这一天，向织女仙女祈求巧手和智慧，希望自己在工作和生活中能够变得更加出色。
除了庆祝七夕节，牵牛星和织女星在中国文化中还有其他的象征意义。
牵牛星象征着勤劳和耐心，他的形象经常被用来形容勤奋工作的人。
而织女星则象征着智慧和美丽，她的形象常常被用来形容聪明伶俐的女子。
牵牛星和织女星的故事不仅在中国广为流传，而且也在世界各地产生了深远的影响。
许多国家和地区也有类似的故事，以星星和爱情为主题。
