最新三年级上册道德与法治试题 第四单元《家是最温暖的地方》测试题 人教部编版(含答案)

部编版三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方》测试卷一.选择题1.与父母之间发生了矛盾，应该（）。

A.父母向我道歉B.不理他们C.主动与父母交流2.（）是维系家庭成员亲情的纽带。

A.爸爸B.妈妈C.孩子3.最了解我们的人是我们的（）。

A.同学B.老师C.家长4.下列成员中是我们家一员的是（）。

A.老师B.校长C.爷爷5.下面说法正确的是（）。

A.过年真没意思，回老家太麻烦了B.过年不想走亲访友，只想待在家里C.过年回家看望亲人朋友有助于联络感情二.填空题1.（）最爱我们，同时，我们也会心疼、（）和（）他们。

在我们心里，他们也是我们（）的人。

2.每年5月的第二个星期天是（）节。

3.父母是（），但他们也有一些行为和做法让我们（）。

4.有时候我们会感到委屈和伤心，我们的父母也会有（）和（）的时候。

5.我们（）、（）、（）地成长是家人最大的心愿。

6.中国人历来重视家庭（）。

三.判断题1.我们经常会听到“家和万事兴”说的就是各管各的。

（）2.小时候会想家，等我们长大了，就不会想家了。

（）3.关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱。

（）4.爸爸妈妈总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，他们爱的不是我是唠叨。

（）5.我知道：爸爸和妈妈是夫妻关系；妈妈和奶奶是婆媳关系；妈妈和外婆是母女关系。

（）6.了解父母也是爱父母的一种方式。

（）四.连线题1.连线题。

爸爸的妈妈是我的外公（姥爷）爸爸的爸爸是我的舅舅妈妈的兄弟是我的奶奶爸爸的姐妹是我的爷爷妈妈的爸爸是我的姑姑五.简答题1.为什么很多中国人过春节一定要回老家呢?2.当发生下列情境时，你该怎么说、怎么做？情境一：爸爸给我指出作业的错误。

情景二：妈妈碰到烦心事。

情景三：奶奶又叮嘱我“今天上课要认真！”3.读了《妈妈喜欢吃鱼头》想一想，父母关爱你的感人故事也一定不少，请将其中一个写下来，详细一些哦！4.在我国传统节日中，有哪些与“家”有关?六.综合题1.填表题节日名称时间主要活动意义元宵节农历正月十五（）（）清明（）（）纪念逝去的亲人中秋节（）吃月饼、赏月（）重阳节（）（）（）参考答案一.选择题1.C2.C3.C4.C5.C二.填空题1.父母；担心；想念；最爱2.母亲3.爱我们的；不能理解4.委屈；伤心5.平安；快乐；健康6.团圆三.判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√四.连线题1.如图:五.简答题1.春节是中国人最隆重的一个节日，有团圆之意。

部编三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》练习题
（内含答案）
一、填空题。

1.父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的( )。

2.爱父母，在( )。

3.在我们国家，与“家”有关的传统节日有( )、( )等。

4.( )是最温暖的地方。

二、判断题。

(正确的打“√”，错误的打“X”)
1.父母为自己的成长付出了许多的心血，体现了父母对我们的爱。

( )
2.对父母，我们要多一些理解。

( )
3.父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。

( )
4.爱父母就要对父母百依百顺。

( )
5.对父母的爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

( )
三、单选题。

(下列各题三个选项中，只有一个是最佳答案)
1.下面父母的哪种行为不是对你的爱( )。

A.父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。

他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

B.为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！
C.每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。

干农活很累，我真不。

《家庭的记忆》教学设计【教学内容】人教版《道德与法治》三年级上第四单元“家是最温暖的的地方”的《家庭的记忆》中的“家庭称呼小调查”和“‘家史’小调查”。

【教材分析】《家庭的记忆》是人教版《道德与法治》三年级上第四单元“家是最温暖的的地方”中的一课。

对学生们来说，家庭是她们最熟悉的地方，他们与父母和他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。

课文从家庭结构图入手，将学生与家庭成员之间关系的零散感知加以整合，让学生了解家庭成员之间的关系、称呼以及家庭的变迁，知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。

接着展开“家史”小调查，让学生通过小调查和采访的形式手机家中过去几十年发生的大事，了解家庭的历史，感受家庭的变化。

然后是一个“我与父母比童年”的活动，目的是从生活的细节感受家庭生活的变化。

【教学目标】1.深化爱家的情感和对家的归属感。

2.知道自己和家庭成员之间的关系，懂得家庭中亲属关系的称谓。

3.通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的发展变化，知道家庭重要的事件，感受家庭的传统和价值。

【教学重、难点】教学重点：知道家庭成员的称呼，了解家庭的发展变化。

教学难点：通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的发展变化，知道家庭重要的事件，感受家庭的传统和价值。

【课前准备】1.准备一幅“家庭关系示意图”2.准备家庭称呼抢答题目3.准备音乐《我爱我家》【教学课时】第一课时【教学过程】播放前：同学们，现在还没上课，我们一起来欣赏一组照片。

教学引入1、播放班级学生全家福（大屏幕轮流播放）师：孩子们，在视频里看到了谁？他们和谁在一起？（生：爸爸妈妈、爷奶……）这些都是我们的家人。

活动一：说关系1、现在请照片的小主人来给我们介绍他的家人。

（3个人）师选择典型的人物：A、与爸爸妈妈的合影（这是什么时候拍摄？你们一起去哪里玩？长得像谁？）（师：遗传真的是一件非常神奇的事情，跟我们有血缘关系的亲人，我们的身上总有他们的影子，有时我们的性格也跟家人有几分神似呢！）B、大家庭（什么时候拍这张合照？家人心情怎么样？）师：我们的小朋友一说起家人呀，眼睛里个个藏着笑呢！看来，每个小朋友和家人在一起都是快乐的,都会留下快乐的印记，今天我们道德与法治课一起来学习《家庭的记忆》。

部编版三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》集体备课说课稿一. 教材分析《家是最温暖的地方》是部编版三年级道德与法治上册第四单元的一节课。

本节课主要让学生认识到家是一个温暖的地方，感受家庭的亲情和温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教材内容主要包括以下几个方面：1.家庭的意义：家是我们生活的港湾，是我们成长的摇篮，是我们寻求安慰和支持的地方。

2.亲情的表现：家人之间的关爱、关心和支持，以及我们在家庭中的角色和责任。

3.家庭责任：每个人都有家庭责任，要关爱家人，关心家庭事务，为家庭做出贡献。

4.家庭活动：家庭成员一起度过的快乐时光，增进彼此的感情。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有了一定的了解。

但他们可能对家庭责任的认识还不够深刻，对家庭的温暖和亲情可能有不同的感受。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生思考家庭的意义，感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的意义，认识到家是最温暖的地方；培养学生感受到家庭的亲情和温暖，增强家庭观念和家庭责任感。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享感悟、亲情互动等活动，让学生体验家庭的温暖，培养家庭责任感。

3.情感态度与价值观：引导学生珍惜家庭，关爱家人，感受家庭的温暖和亲情，树立家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家是最温暖的地方，感受家庭的亲情和温暖，培养家庭观念和家庭责任感。

2.教学难点：如何引导学生深刻体会家庭的温暖，激发学生对家庭的责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、小组讨论法等，引导学生感受家庭的温暖，培养家庭责任感。

2.教学手段：利用图片、视频、音乐等素材，创设情境，激发学生的情感；同时，学生进行小组讨论、分享感悟、亲情互动等活动，增强学生的体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，让学生分享自己家庭的温馨瞬间，引出本节课的主题《家是最温暖的地方》。

部编版小学道德与法治三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》说课稿（共6课时）小学道德与法治《10.父母多爱我》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《10.父母多爱我》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析三年级这个年段的儿童知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。

孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。

二、学情分析本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"我的家庭生活"第1条"知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。

”其中《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。

三、教学目标1.从孩子平常的生活细节中，发现和体会父母默默的无处不在的爱。

2.在父母关爱孩子的感动故事中，体会父母爱的深情。

3.学会用自己的方式表达对父母长辈的爱。

四、教学重难点感悟父母的爱就在平常的小事中。

五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。

在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。

在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。

此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。

启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。

（部编教材）⼩学三年级上册《道德与法治》各单元测试题及答案⼩学三年级上册《道德与法治》各单元测试题及答案（部编教材）第⼀单元⼀、填空：1、从出⽣到现在，我们成长的每⼀步都离不开（学习）。

我学到的礼仪有（见⼈微笑打招呼）、（上下楼梯靠右⾏）、（接待客⼈要热情）。

2、（有朋⾃远⽅来），不亦说乎？——《论语》。

敏⽽好学，（不耻下问）——《论语.公治长》3、在野外玩耍时，我认识了许多（植物）和昆⾍。

（玩耍）对我们来说是很重要的学习途径。

4、做事也能长本领，我们有许多本领都是在（“做”）中学来的。

5、好书很吸引⼈，（读书）也是⼀种快乐的学习活动。

6、每个⼈在学习中都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的（“拦路虎”）。

7、我们天⽣爱（学习），在学习⽅⾯每个⼈都有⾃⼰的（长处）。

8、（“问题”）是最好的⽼师。

在⽼师眼⾥，能（提出问题）的学⽣才是爱思考的学⽣。

9、要想学得好，就要学会合理地（安排时间），这样才能快乐地（学习），尽情地（玩耍），充分地（休息）。

10、鲁迅认为，⼀个⼈节省（时间），就等于延长⽣命。

⼆、判断题1、⼩明说学骑⾃⾏车太难了，⼜危险，她不学了。

（）2、我们⼩孩⼦需要学习，⼤⼈已经有了很多本领再也不需要学习了。

（）3、只有读书才能学到知识本领，玩耍是不能学到知识和本领的。

（）4、从出⽣到现在，我们已经有了很多本领，这些本领是天⽣就有的。

（）5、上课时我的问题太“傻”了，不敢提出来。

（）6、⼩明在家⾥合理安排时间，⼀边写作业⼀边看电视。

（）7、长时间玩游戏对我们来说也是很重要的学习途径。

（）8、我们学习的好经验不能分享给同学们，不然他们会⽐我学的好。

（）9、学习要善于观察和发现，对同⼀个问题要从不同⾓度多想⼀想。

（）10、上课不敢举⼿回答问题是害怕回答错了。

（）三、选择题1、以下（）种⼼态有助于你战胜学习上的“拦路虎”。

A、烦躁B、泄⽓C、恐惧D、坚持2、我们看电视应该安排在（）A、上午7点B、中午12C、晚上7点D、晚上12点四、简答题1、如何才能做学习的主⼈？答：把⾃⼰和别⼈的好经验，放进“我的学习锦囊”⾥，并在学习中随时运⽤这些好⽅法。

部编版三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.下列不能称为一个家庭的是（）。

A.一个人B.父母和子女两代人C.三代或三代以上的人2.下面说法正确的是（）。

A.家里的事情，爸爸妈妈做就好了。

B.我的事情都需要爸爸妈妈来做。

C.家里的事情，我们不会也可以慢慢学着做。

3.我们称爸爸的姐妹为（）。

A.舅妈B.阿姨C.姑姑4.我的姑姑是爸爸的（）。

A.嫂子B.姐姐C.姐姐或妹妹5.父母爱我们，我们也爱父母。

以下做法值得我们学习的是（）。

A.我们还小，不用帮父母做家务B.我是家里的老大，有好吃的、好玩的，我先吃、我先玩C.看到爸爸累了，帮爸爸捶背，给他倒杯水D.和家人意见不合时，只能听我的二.填空题(共6题，共22分)1.养成良好的（），既能减轻父母的负担，又能锻炼我们的自理能力。

2.农历年最后一天是农历（）。

这一天中国人都要与全家人团聚在一起，吃上一顿团团圆圆的“（）”，又称“（）饭” ，表现出中华民族家庭成员的互敬互爱。

3.目前，多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“（）”。

4.父母最爱我们，同时，我们也会（）父母。

在我们心里，父母也是我们（）。

5.（）的爱无处不在，只要（），我们就能体会得到。

6.中国人历来重视家庭团圆。

（）的习俗由来已久，每当春节来临，中国人都要与全家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”。

三.判断题(共6题，共12分)1.爸爸妈妈对我好是应该的，不用感谢他们。

（）2.每年的元宵节，我们全家要在一起吃月饼、赏月。

（）3.小娟怀疑妈妈偷看了她的日记，两天没有理妈妈。

（）4.每到星期天，爸爸喊我一起下地干活，我真不情愿，干活太累了！（）5.我喜欢我的父母与我交谈，我与父母说话很诚实、坦率。

（）6.爷爷在午睡，他们把电视的声音调到很大声。

（）四.连线题(共1题，共10分)1.我会连线。

爸爸的爸爸伯伯妈妈的妈妈爷爷爸爸的姐妹外婆妈妈的兄弟姑姑爸爸的哥哥舅舅五.简答题(共4题，共21分)1.在我国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也和“家”有关。

部编版三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》教学设计一. 教材分析《家是最温暖的地方》这一课时，主要让学生感受家庭的温暖，体会家庭成员间的关爱。

通过本节课的学习，学生能够理解家庭的重要性，学会关心家人，对家庭有更深刻的认识。

二. 学情分析三年级的学生已经有一定的家庭观念，对家庭成员有基本的了解。

但部分学生可能对家庭的温暖和关爱体会不深，通过本节课的学习，可以帮助他们更好地理解家庭，感受家庭的温暖。

三. 教学目标1.让学生理解家庭的重要性，体会家庭成员间的关爱。

2.培养学生关心家人的习惯，增强家庭责任感。

3.提高学生对家庭关系的认识，增进家庭和谐。

四. 教学重难点1.让学生感受家庭的温暖，体会家庭成员间的关爱。

2.培养学生关心家人的习惯，增强家庭责任感。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和小组合作法，让学生在实际情境中感受家庭的温暖，通过讨论和小组合作，培养学生关心家人的习惯。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。

2.准备课堂活动所需道具，如家庭角色卡片等。

3.提前了解学生家庭情况，为课堂讨论做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示家庭场景，引导学生回忆家庭温暖瞬间，激发学生对家庭的情感。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现家庭成员的角色，如父母、兄弟姐妹等，让学生了解家庭成员间的关爱。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组扮演一个家庭，通过角色扮演，让学生体会家庭成员间的关爱和温暖。

4.巩固（5分钟）引导学生分享自己在家庭中的关爱经历，让学生真实感受家庭的温暖。

5.拓展（5分钟）讨论如何增进家庭和谐，培养学生关心家人的习惯。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调家庭的重要性，要求学生学会关爱家人。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：回家后，为家人做一件小事，如帮父母分担家务、给兄弟姐妹关心等，感受家庭的温暖。

8.板书（5分钟）板书关键词：家庭、温暖、关爱、和谐、责任。

部编版⼩学道德与法治三年级上册第四单元知识点与习题集部编版⼩学道德与法治三年级上册第四单元知识点与习题集（教师版）第四单元家是最温暖的地⽅10.⽗母多爱我⼀、填空题（知识点盘点）⽗母默默的爱1.⽗母为我们做的每⼀件看似普通的事，⾥⾯都藏着对我们的（爱）。

2.古语说，“慈母⼿中线，游⼦⾝上⾐”。

⽗母的爱（⽆处不在），只要留⼼，我们就能体会得到。

多⼀些理解3.⽗母是爱我们的，但他们也有⼀些⾏为和做法让我们不能理解。

4.⽗母有些⾏为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。

5.对⽗母需要改进的地⽅，要学会多和他们（沟通）。

6.学会（换位）思考，体会⽗母的委屈和伤⼼。

⼆、是⾮分明判断正误（对的在（）⾥打，错的打。

）1.⽗母为我们做的每⼀件看似普通的事，⾥⾯都藏着对我们的爱。

（√）2.我了解到所有妈妈都喜欢吃鱼头，多给她们夹鱼头吧。

（）3.古语说，“慈母⼿中线，游⼦⾝上⾐”。

⽗母的爱⽆处不在，多多留⼼体会。

（√）4.⼤⼈总爱唠叨，同样的话说了⼀遍⼜⼀遍，真让⼈⼼烦。

（）5.⽗母到外地打⼯了，⼼⾥只想着挣钱，不管我和爷爷奶奶。

（）6.爸爸每天和我⼀起步⾏到学校，有车不⽤，累死我了。

（）7.⼀到周末，爸爸就叫我和他⼀起去做农活，我真不想⼲。

（）8.对⽗母需要改进的地⽅，要学会多和他们沟通。

（√）9.⽗母有些⾏为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。

（√）10.爱⽗母就要对⽗母百依百顺。

（）三、⽕眼⾦睛正确选择（选择正确答案的序号填在括号⾥）1.对⽗母的爱理解有误的是A。

A ⽗母到外地打⼯，留下我和爷爷奶奶在家，他们⼼⾥只想着挣钱，⼀点也不关⼼我。

B 为了帮我减掉体重，爸爸和我⼀起步⾏到学校，爸爸很爱我。

C 双休⽇爸爸喊我⼀起劳动，是为了锻炼我D ⽗母总爱唠叨，是对我的关⼼2.下列说法正确的是( A )。

A我是家⾥的⼀份⼦，我也应该承担家务B我是⼩孩⼦，全家⼈都应该听我的，我想⼲什么就⼲什么C⼤⼈才不会累呢D⼤⼈不需要尊重3.家庭成员之间不应该( D )。

教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第四单元《家是最温暖的地方：11，爸爸妈妈在我心中》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解父母对自己的爱和付出，学会表达对父母的感激和爱意。

2.过程与方法：通过回忆、分享、讨论等活动，培养学生的感恩之心和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对家庭的爱和归属感，培养尊敬父母、珍惜家庭温暖的价值观。

教学重点•引导学生理解父母的爱和付出，感受家庭的温暖。

•培养学生的感恩之心，学会表达对父母的感激和爱意。

教学难点•如何让学生深刻体会到父母的爱和付出，激发他们的感恩之情。

•培养学生的表达能力，让他们能够用恰当的方式表达对父母的爱。

教学资源•家庭照片、视频等多媒体教学资源•感恩卡片、画笔等手工材料•小组讨论卡片•亲情故事书教学方法•情境导入法：通过展示家庭照片或视频，营造温馨的家庭氛围。

•小组讨论法：分组讨论父母对自己的爱和付出，培养学生的感恩之心。

•创意表达法：通过制作感恩卡片、画画等方式，让学生表达对父母的爱意。

教学过程导入新课•情境导入：教师展示一些家庭照片或视频，引导学生回忆与父母共度的美好时光，感受家庭的温暖。

•提问互动：提问学生：“你觉得家是什么？你的爸爸妈妈为你做过哪些让你感动的事情？”引导学生进入主题。

新课教学1.回忆与分享•个人回忆：让学生闭上眼睛，回想与父母共度的最难忘的时刻，然后分享给大家。

•小组讨论：分组讨论“父母对我们的爱和付出体现在哪些方面？我们该如何珍惜这些爱？”鼓励学生表达自己的感受和想法。

2.感恩之心•案例分析：教师讲述一个关于感恩的小故事，如“小男孩为妈妈洗脚”的故事，引导学生思考感恩的意义。

•角色扮演：让学生扮演父母的角色，体验父母平时的辛劳和付出，加深对父母的理解和感激之情。

3.创意表达•制作感恩卡片：提供感恩卡片和画笔等材料，让学生亲手制作一张感恩卡片，写上对父母的感激和爱意。

•画画表达：鼓励学生用画笔描绘出自己心中最温暖的家庭画面，表达对家的爱和归属感。

学校：班级：姓名：考号：密封线内请不要答题 版权所有—翻印必究2020-2021学年度第一学期时间：40分钟 满分：100分一、我会填（20分）1.父母为我们做的每一件看似( )的事，里面都藏着对我们的( )。

2.父母的爱无处( )，只要留心，我们就能( )得到。

3.有时候我们会感到委屈和伤心，我们的父母也会有( )和（ ）的时候。

4.父母最爱我们，同时，我们也会( )、担心和（ ）他们。

5.我们都爱自己的父母，但爱需要( )，需要（ ）。

6.爱父母并不是对父母( )，这种爱也表现在对父母不良( )的批评上。

7.我是爷爷奶奶的( ) ;爸爸的姐妹我称呼她( )。

8.中国人历来重视家庭( )，吃（ ）的习俗由来已久。

9.年夜饭又称( )，是农历( ) (农历年最后一天) 的晚餐。

10.在中国，不仅很多( )与“家”有关，而且很多( )也与“家”有关。

二、我会判断。

对的打“√”错的打“×”。

20分)1.大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又-遍，真让人心烦。

( )2.每到星期天，爸爸喊我一起下地干活，我真不情愿，干活太累了! ( )3.父母有些行为虽然让我们不理解，但也可能包含着对我们的爱。

( )4.妈妈感冒了很难受，真想替妈妈分担一点儿痛苦。

( )5.爸爸关心我就好，我不用去关心大人。

( )6.我不喜欢妈妈做的菜，太难吃了! ( )7.爸爸喜欢抽烟，而且总是在客厅里、卫生间里。

( ) 8.爸爸的弟弟我称呼他叔叔。

( )9.每当春节来临，中国人都要与全家人团聚在一起。

( ) 10.儿女孝顺，父母就会感到快乐。

( )三、我会选。

（18分）1.古语说“( )手中线，游子身上衣。

”。

A.奶奶 B.爷爷 C.慈母 D.爸爸2.我想让爸爸帮忙做手工，他却让( ) 做。

A.姥姥 B.我自己 C.别人 D.妈妈3.父母希望孩子的生活多一点( )，多一点阳光。

A.自私 B.痛苦 C.笑容 D.黑暗4.父母之年，不可( ) 也。

人教版三年级《道德与法治》上册期末复习第一单元：快乐的学习一、填空题。

1从出生到现在，我们成长的每一步都离不开(学习)。

2.(做事)也能长本领，我们有许多本领都是在“(做)”中学来的。

3.我们的学习途径有很多，除了课堂学习还有(读课外书)、(与同学交往)、(在野外玩耍)、参观科技馆等。

4.好书很吸引人，(读书)也是一种快乐的学习活动。

5.做学习的(主人)，在学习方面每个人都有自己的(长处)，我们都能学得好。

6.学习要善于(观察和发现)，对同一个问题可以从不同角度多想一想。

7要想学得好，还要学会(合理地安排时间)，这样才能快乐的学习，尽情地玩耍，充分地休息。

8.要学会独立思考，从小养成(爱动脑筋)的好习惯。

9把自己和别人的(好经验)放进我的学习锦囊"里，并在学习中随时运用。

10“(问题)"是最好的老师。

要想学得好，就要多在心中画问号。

二、简答题。

1.如何才能做学习的主人？你有哪些学习经验？请写一写。

答:课前预习老师上课要讲的内容，课上认真听讲，积极回答问题，课后及时复习，巩固所学知识。

2.学习中遇到“拦路虎”时，可以采取哪些方法解决呢? 答:遇到不懂的问题可以查资料;遇到不会做的事就请教别人，坚持做下去就可以学会。

3.时间把握在自己手里。

想一想，怎样做时间的主人。

答:珍惜时间、学会合理安排时间，提高学习、做事的效率。

第二单元：我们的学校一、填空题。

1.学校的(各个角落)都留下了我们的足迹，在这里我们学习、活动、玩耍......2.当我们在学校丢失物品想要通过广播找回时，我们应该去学校的(广播站);当我们教室的门窗损坏时，我们应该去找学校的总务处);当我们想去看书查资料时，我们应该去学校的(图书馆)。

3.当老师的批评不够恰当或者对我们产生了误会时，我们可以当场向老师(说明情况)，也可以事后向老师(提出建议)。

4. 我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜(他们的劳动)。

5.(凡具有中华人民共和国国籍)适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有(平等接受义务教育)的权利，并履行(接受义务教育)的义务。