公开课教案及反思《谁会爬》2012年5月8日(1)

小班语言活动谁会爬教案及反思小班语言活动《谁会爬》教案及反思教学目标：1.培养幼儿的动手能力和语言表达能力。

2.帮助幼儿学习认识动物及其运动方式。

3.促进幼儿的社交能力和团队协作精神。

教学准备：1.《谁会爬》故事图片、幼儿认识的动物图片。

2.可爱的动物毛绒玩具、各种形状的垫子。

3.幼儿的奖励贴纸。

教学过程：引入：老师拿着《谁会爬》故事图片向幼儿介绍，引导幼儿了解不同的动物和它们的运动方式，同时鼓励幼儿互相交流，分享自己所了解的动物。

活动一：动物拼图1.老师提供各种动物的拼图，让幼儿自己选择想要拼的动物。

2.在完成拼图的过程中，老师可帮助幼儿认识拼图中的动物，询问其特征和运动方式，引导幼儿思考。

3.完成拼图后，老师和幼儿一起复习动物的特征和运动方式，并提醒幼儿需要认真对待自己的作品。

活动二：动物追逐游戏1.老师在地上放置各种形状的垫子，形成追逐的路线。

2.幼儿可以选定一个角色扮演，比如老鼠、猫、蛇等，然后按照其对应的运动方式在垫子上跑动。

3.其他幼儿则在路线旁边观看，鼓励并欢呼正在“追逐”中的幼儿。

4.每个幼儿都可以参与其中，互相交换角色。

活动三：谁会爬游戏1.老师让幼儿坐在地上，并拿出可爱的动物毛绒玩具。

2.老师提问：“谁会爬？”，并让幼儿找出会爬的动物，并模仿其爬行动作。

3.完成模仿后，老师可让幼儿互相模仿，培养团队协作精神。

4.老师可根据幼儿的表现给予奖励贴纸，鼓励幼对于这个主题，我已经帮您编写了一个小班语言活动的教案和反思。

请您查看以下内容：教案主题：谁会爬？目标：帮助幼儿掌握基本的爬行技能，并通过语言活动促进幼儿口语表达能力的发展。

材料：幼儿园室内或室外场地、彩色玩具蜗牛、狗、猫、老鼠等，小球。

步骤：1. 热身（5分钟）：教师带领幼儿们进行身体热身活动，例如：摇头、摆手、拍手、搓手等。

2. 导入（5分钟）：教师将玩具蜗牛、狗、猫、老鼠等放在地上，引导幼儿进行观察，并鼓励幼儿发现它们之间的不同点。

幼儿园小班语言活动教案：谁会爬一、活动简介本次活动旨在通过游戏探索、观察和交流，启发幼儿的好奇心和语言表达能力，提高幼儿的肢体协调和语言发展水平。

通过让幼儿模仿爬虫动物、体验身体及感觉上的刺激，激发幼儿的兴趣和热情，培养其角色扮演意识与互动合作能力。

二、活动材料准备1.表示爬虫动物的图片或挂图；2.贴有心情面部表情或者表示爬虫动物心情的图片；3.保龄球；4.线、绳子以及类似的松软材料；5.纸片，笔；6.爬行动物相关的玩具（如毛毛虫、蜈蚣玩具等）。

三、活动过程安排第一步：游戏启动1.老师和孩子们一起坐在地毯上，展示表示爬虫动物的图片或挂图；2.询问孩子们看到的是什么，观察孩子们的表情，引导其表达困惑、好奇等情绪；3.与孩子们共同探索爬虫动物，引导幼儿了解爬虫动物并挖掘它们的特点、习性等。

第二步：身体表达1.鼓励孩子们扮演小小爬虫动物，练习动物的跳跃、爬行和移动等各种动作；2.给每个孩子分发纸片和笔，让他们画出自己喜欢的爬虫动物或者说一些他们喜欢的爬虫动物，以此鼓励孩子们在创意及语言表达方面的能力；3.请孩子们试着在班里爬来爬去，在一个用线或绳子等松软材料构建的简单障碍物中试着游戏，展示他们在肢体协调方面的能力；4.通过体验身体及感官上的刺激，激发幼儿的兴趣与热情。

第三步：情感交流1.孩子们和老师玩起了保龄球游戏，老师让孩子们在玩球的时候完成一个动作，例如抱着球爬行，这样可以让孩子们在游戏娱乐中获得肢体运动的锻炼；2.通过观察和谈论其他人的动作和表情，鼓励孩子们表达自己的想法和感受，加强交流和情感互动；3.以谁会爬为主题，让孩子们分享自己的经历和感悟。

四、活动结束1.活动结束前，老师带领孩子们一起整理游戏用具，并回顾整个活动的过程；2.鼓励孩子们表现出色的同学，并对孩子们在活动中的表现表示赞扬和鼓励。

五、活动中教育目标及评估方法教育目标：1.通过游戏探索、观察和交流，启发幼儿的好奇心和语言表达能力，提高幼儿的肢体协调和语言发展水平；2.通过让幼儿模仿爬虫动物、体验身体及感觉上的刺激，激发幼儿的兴趣和热情，培养其角色扮演意识与互动合作能力。

语言《谁会爬》教案反思教案反思：语言《谁会爬》教案目标：1. 学生能够理解并运用谁会爬的相关词汇和句型。

2. 学生能够通过听、说、读、写的综合活动提高语言运用能力。

3. 学生能够通过合作学习和互动活动培养团队合作和沟通技巧。

教学重点：1. 学生能够准确理解和运用与谁会爬相关的词汇和句型。

2. 学生能够通过听、说、读、写的综合活动提高语言运用能力。

教学难点：1. 学生能够通过合作学习和互动活动培养团队合作和沟通技巧。

教学准备：1. 《谁会爬》的教材和相关教学资源。

2. 学生的课本和笔记本。

3. 多媒体设备和投影仪。

4. 学生分组的标志物。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备播放一段与《谁会爬》相关的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对于主题的思考。

2. 词汇学习（10分钟）- 展示并教授与《谁会爬》相关的词汇，如"爬行动物"、"蛇"、"猴子"等。

通过图片、示范和口头解释，确保学生能够理解词汇的意义和正确发音。

3. 句型学习（15分钟）- 引导学生学习与《谁会爬》相关的句型，如"谁会爬？"、"蛇会爬。

"等。

通过师生互动、小组合作等方式，让学生掌握句型的用法和结构。

4. 听力活动（15分钟）- 播放《谁会爬》的录音，要求学生仔细听并回答相关问题。

通过多次听和反复练习，提高学生的听力理解能力。

5. 口语活动（15分钟）- 学生分组进行角色扮演，模拟对话中的情景，运用所学的词汇和句型进行交流。

教师可以提供一些问题或情境，引导学生展开对话。

6. 阅读活动（15分钟）- 学生阅读《谁会爬》的相关文章或故事，提取关键信息并回答问题。

通过阅读训练，培养学生的阅读理解能力。

7. 写作活动（15分钟）- 学生根据所学的内容，写一篇关于自己喜欢的爬行动物的短文。

教师可以提供一些写作指导和范例，引导学生进行写作训练。

【个人简历范文】在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，小班教案谁会爬。

小班教案谁会爬范文，欢迎你的阅读。

小班教案谁会爬一一、设计意图小班的孩子模仿能力强，常常会模仿一些常见的动物，比如模仿虫在地上爬，模仿小鸟在飞，小鱼游等等;捉住孩子矮模仿的年龄特点，把它编成童谣来进一步了解动物的一些常识，并发展孩子的语言表达能力;通过生动的情境导进，课件的利用来增强语言活动的趣味性，直观性，让孩子能够直观的感受画面内容，从而更能浅显易懂地把握童谣的内容。

二、活动目标理解童谣内容，学念童谣。

尝试访编童谣，感受集体活动的快乐。

三、活动预备1、物资材料预备(课件、mp3音乐)2、知识经验预备事前丰富对动物特点的熟悉。

四、活动进程(一)创设情境，引出课题。

教师以谈话的情势吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。

师今每天气真好，小动物们都到外面往运动了，我们也一块往运动运动吧!音乐停止，带领幼儿就地而坐。

师活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧!师来!都坐到吴老师身旁来!发问刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?小结原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

(分析这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经验，通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知童谣的内容，孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动爱好很高，为下面的学习童谣做好展垫。

)(二)学习童谣。

师老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的童谣，我们一起来听听吧!教师完全朗读一遍。

发问你听到童谣里面有哪些小动物?它们是怎样运动的呢?小结原来童谣里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。

分段学习童谣内容。

(用动作表现动词爬、游、飞)导语那究竟是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧!第一段图片上有谁?它是怎样运动的?我们用动作来表现好吗?谁会爬?虫儿怎样爬?师那我们完全地来讲一遍吧!小结谁会爬?虫会爬。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解常见的小动物以及它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和关爱动物的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识几种常见的小动物，知道它们的特点。

2. 教学难点：让幼儿能够模仿小动物的爬行动作，并用语言描述。

三、教学准备1. 物质准备：小动物图片、挂图、玩具小动物等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性。

2. 引入新课（5分钟）：教师向幼儿出示小动物的图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。

教师讲述故事《谁会爬》，让幼儿初步了解小动物的特点。

3. 学习活动（7分钟）：教师结合挂图和实物，让幼儿观察小动物的爬行动作，并模仿。

教师引导幼儿用语言描述小动物的爬行动作，如“小白兔跳跳跳，小乌龟慢慢爬”等。

4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行角色扮演，选择喜欢的小动物，模仿其爬行动作，并用语言描述。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及对小动物的认识和关爱。

五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长介绍学到的关于小动物的知识和爬行动作。

2. 家长协助幼儿拍摄一段模仿小动物爬行动作的视频，下次活动分享。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、模仿等。

2. 语言表达能力：评估幼儿在描述小动物爬行动作时的语言组织能力。

3. 观察能力：评价幼儿在观察小动物图片和实物时的细致程度。

七、家长沟通1. 教师通过群、家访等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况。

2. 家长需配合完成作业，鼓励幼儿在家中展示所学内容。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行小动物主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物。

2. 开展小动物运动会，让幼儿模仿小动物的爬行动作，增加趣味性。

小班语言活动谁会爬教案及反思小班语言活动谁会爬教案及反思1. 引言在幼儿园教育中，语言能力的培养是非常重要的，而语言活动是帮助幼儿提高语言表达和理解能力的一种有效途径之一。

其中，小班语言活动谁会爬是一种既有趣又能培养孩子们协作与合作能力的教育游戏。

本文将深入探讨小班语言活动谁会爬的教案及反思，旨在帮助教师更好地理解这一活动，并为其能够更好地促进幼儿语言发展提供参考。

2. 教案设计2.1 活动目标- 帮助幼儿学习和认识动物名称，拓展他们的词汇量。

- 培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

- 促进幼儿的合作与沟通能力。

2.2 教学准备- 幼儿园教室或室外场地。

- 印有不同动物图案的卡片。

- 具有不同技能的装饰红帽子。

2.3 教学步骤步骤一：准备活动- 将印有不同动物图案的卡片放置在教室或室外场地的不同位置。

- 向幼儿介绍并解释活动规则，即谁会爬。

步骤二：活动进行- 将红帽子交给一名幼儿，他将扮演“谁会爬”的角色。

- 要求其他幼儿轮流选择一张动物卡片，并模仿该动物的动作和叫声。

- 该幼儿需要根据其他幼儿的模仿表现判断出他们所选择的是否是会爬的动物。

- 如果该幼儿判断正确，他会交换红帽子，并成为新的“谁会爬”。

步骤三：反思与总结- 在活动结束后，带领幼儿们一起回顾并讨论他们在活动中的经历和感受。

- 鼓励幼儿们分享他们遇到的问题以及如何一起解决这些问题的经验。

- 引导幼儿总结本次活动的目标，以及他们通过活动学到了哪些知识和技能。

3. 活动反思小班语言活动谁会爬在幼儿园教育中具有重要的教育意义和多重价值。

通过这个活动，幼儿们不仅能够学习和认识不同的动物名称，还能够通过模仿动物的动作和叫声来拓展自己的词汇量。

这个活动也能培养幼儿发现问题和解决问题的能力，通过判断其他幼儿的模仿表现来提高他们的观察力和思维能力。

小班语言活动谁会爬还能促进幼儿的合作与沟通能力，他们需要相互配合和协作来完成活动任务，培养了团队合作的意识和技能。

公开课教案及反思《谁会爬》2012年5月8日5篇第一篇：公开课教案及反思《谁会爬》2012年5月8日2012年5月8日星期二上午活动内容：小班语言——《谁会爬》（儿歌）执教者：赖赠连活动目标：1、会跟老师学念儿歌，理解爬、游、飞这三个动词。

2、会模仿儿歌中小动物的动作。

3、在集体面前大胆表达自己的想法。

活动准备：1、小虫、小鱼、小鸟指偶2、音乐磁带、录音机活动过程：一、创设活动情境，引出课题。

（一）、教师以魔术师的身份引出动词“爬”、“游”、“飞”，感受他们的含义。

教师扮演魔术师：“小朋友你们好，我是魔术师，我会变魔术，我变……变…...变！”师：呀！你们看，我变出什么了？（小虫子）那小虫子会干什么呢？（会爬）你们会不会？来，小虫子们，我们爬到草地上玩吧！（师幼做爬的动作并带领幼儿到草地上玩）1、刚才魔术师变出了什么？（虫子）师出示虫子的指偶。

2、谁会爬呢？（虫会爬）3、虫儿怎样爬的？（引导幼儿说出“许多脚儿往前爬”）4、幼儿学念儿歌“许多脚儿往前爬”两遍。

5、教师用教师问幼儿答，幼儿问教师答的方式练习“谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？许多脚儿往前爬。

”（二）、师以魔术师的身份再次变魔术魔术师又要变魔术了，这会你们猜猜看，他会变什么呢？师：咦！变出小鱼儿了。

小鱼会干什么呀？（会游）你们会不会游啊？那我们就当小鱼游到池塘里去吧！（师幼做“游”的动作，在池塘里玩同时引导幼儿想出不同的动作满，在和幼儿的玩中教师引出“摇摇尾巴点点头”）1、刚才我们当了什么了？（小鱼儿）教师出示鱼儿指偶2、谁会游？（鱼会游）3、鱼儿怎样游？（引导幼儿说出““摇摇尾巴点点头”）4、幼儿学说“摇摇尾巴点点头”5、跟第一部分相同教师用问答的方式练习儿歌第二部分。

（三）、教师继续扮演魔术师魔术师的魔术又要开始了，这会他又要变什么呢？瞧！他又变出了小鸟，小鸟是怎么活动的？（会飞）好！我请你们来当小鸟，我们飞到天空中玩吧！（在和幼儿的玩中引出“拍拍翅膀满天飞”）1、小鸟们你们说，谁会飞？（鸟会飞）出示小鸟指偶，同时巩固这句儿歌。

小班语言教案《谁会爬》小班语言教案《谁会爬》（通用11篇）小班语言教案《谁会爬》篇1活动目的：1、通过问答歌感受集体活动的快乐。

2、学习动物的'有关知识。

活动准备：丰富幼儿对虫儿、鱼儿、鸟儿如何爬行、浮游或飞行的知识。

活动过程：1、谈话活动：教师运用提问，请幼儿回答的形式进入主题。

2、活动中“问”的部分先由教师读，“答”的部分由幼儿回答，教师逐一出示图片。

3、幼儿学习，教师指导。

三问三答后，整首问答歌便形成，幼儿也理解了儿歌的内容。

4、师幼互换角色，幼儿问，教师答巩固儿歌。

5、运用表演游戏，请幼儿带上不同的头饰进行表演。

活动延伸：请幼儿续编问答歌，随时可作为发问者或自问自答者，与教师或小伙伴交流。

小班语言教案《谁会爬》篇2活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。

活动准备：PPT课件活动过程：一、创设情境，引出课题。

1、教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。

师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。

师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！师：来！都坐到身边来！3、提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？4、小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

二、学习儿歌。

师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌，我们一块儿来听听吧！1、教师完整朗诵一遍。

提问：你听到儿歌里面有哪些小动物？它们是怎么运动的呢？小结：原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的.。

2、分段学习儿歌内容。

（用动作表现动词：爬、游、飞）导语：那到底是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！第一段：图片上有谁？它是怎么运动的？我们用动作来表现好吗？谁会爬？虫儿怎样爬？师：那我们完整地来说一遍吧！小结：谁会爬？虫会爬。

虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬。

第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？谁会游？鱼儿怎样游？小结：谁会游，鱼会游。

小班科学教案谁会爬一、引言在小班幼儿科学教育中，动物是一个重要的学习内容。

而在动物的世界里，能够爬行的动物有很多种类，比如蛇、蜗牛、蜥蜴等。

本教案将以谁会爬这一主题为线索，引导幼儿通过观察、实践、思考和交流，认识不同的爬行动物及其特点，培养幼儿的动手能力和观察力。

二、教学目标1. 认识不同的爬行动物，如蜗牛、蜥蜴、蛇等；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 提高幼儿的学习兴趣，培养他们对科学的探索欲望。

三、教学准备1. 图片或实物：蜗牛、蜥蜴、蛇等的图片或实物；2. 玩具：模拟爬行动物的玩具；3. 视频：展示爬行动物行动的视频；4. 画纸、彩笔、剪刀等。

四、教学活动1. 激发兴趣教师先向幼儿们展示一些图片或实物，引起他们的好奇心。

例如，先向幼儿们展示一只蜗牛，然后询问幼儿：“你们看到这只动物了吗？它叫什么？”鼓励幼儿们通过观察和描述来回答问题。

2. 观察与交流通过展示图片或实物，带领幼儿们观察蜗牛、蜥蜴、蛇等爬行动物的外形特征，并通过提问引导幼儿们进行交流。

例如，让幼儿们说出蜗牛的特点：“蜗牛有壳，它爬得慢吗？”或者提问幼儿：“你有没有见过蜥蜴？它长什么样子？它爬得快吗？”通过这样的交流，让幼儿们了解到不同爬行动物的特点和习性。

3. 实践观察将实物或模拟爬行动物的玩具放在幼儿手中，让幼儿自由触摸和观察。

同时观察一段展示不同爬行动物行动的视频。

通过实践观察，让幼儿们进一步感知不同爬行动物的形态差异和动作方式。

4. 制作爬行动物画给每位幼儿发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿们制作自己喜欢的爬行动物画。

教师可以在旁边提供适当的引导，帮助幼儿们绘制爬行动物的形态特征，并鼓励幼儿们运用想象力，发挥创造力。

5. 小结与展示教师与幼儿进行简单的小结，回顾今天的学习内容，强调爬行动物的特点和习性。

然后，请几位幼儿上台展示自己制作的爬行动物画，并邀请他们说说自己画的动物是怎么爬行的。

6. 拓展活动可以根据幼儿的学习兴趣和学习水平，引导幼儿进行拓展活动。

小班语言《谁会爬》活动反思
小班语言《谁会爬》活动反思
从小班的年龄特点出发，我采用游戏化的方法，贯穿教学过程，使孩子们产生积极的情感体验，并全身心的投入到活动中去。

活动目标的指定也能符合幼儿学习的特点，但其中以问答形式让幼儿感受集体游戏的快乐，这个目标达到得不是很理想，而且问答游戏少了幼儿自己游戏的部分，没有让幼儿充分体验到集体问答的快乐。

上儿歌的语言活动本来就比较枯燥，所以要做到新鲜及神秘，我借助课件来进行这个活动，通过生动形象的课件来吸引幼儿，激发孩子们的兴趣。

结合游戏贯穿儿歌里面的动词，让孩子在情境中学习，学习儿歌环节上幼儿的兴趣还是挺浓的，最后“拍手问答”的游戏环节没有掌握好，场面看起来比较乱，孩子们的相互交流还有待加强。

不过，以游戏贯穿的教学方式让幼儿始终在快乐的氛围里学习，我发现幼儿在句式的学习掌握较好，基本上能完整的表述儿歌内容，整个活动的环节也很清晰，环环相扣。

幼儿园优质公开课：小班语言《谁会爬》教案(希沃白版)一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认知几种动物，知道它们会爬。

2. 技能目标：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，养成善于观察的好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认知几种动物，知道它们会爬。

2. 教学难点：让幼儿学会观察和描述动物的特征。

三、教学准备1. 物质准备：动物图片、挂图、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿出示挂图，引导幼儿观察并说出图片上都有哪些动物。

2. 基本环节：a. 教师分别出示动物图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

b. 教师引导幼儿用手势表示动物是如何爬的，并模仿动物的爬行动作。

c. 教师讲述故事《谁会爬》，引导幼儿理解故事内容，并说出故事中的动物都会爬。

3. 拓展环节：教师带领幼儿进行“动物爬行比赛”的游戏，让幼儿体验动物爬行的乐趣。

五、作业设计1. 幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或动画片中的动物，了解它们的特征和爬行动作。

2. 幼儿用画画的方式，表现出自己最喜欢的动物爬行动作。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、模仿等。

2. 观察能力：评价幼儿在观察动物图片时的注意力和描述能力。

3. 情感态度：评价幼儿对动物的喜爱程度，以及他们对大自然的关注程度。

七、教学反思本节课通过故事和游戏的方式，让幼儿认知了几种动物，并了解了它们的爬行动作。

在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，对于观察力和表达能力较弱的幼儿，应给予更多的指导和鼓励。

教学内容应与生活实际相结合，让幼儿在日常生活中关注动物的特点和行为。

八、教学拓展1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿通过游戏的方式，了解不同动物的运动方式。

2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验动物的生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。

3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注动物的世界。

1. 让幼儿认识和了解各种动物的爬行方式。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

4. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种动物的爬行方式。

难点：培养幼儿观察动物爬行细节的能力。

三、教学准备：1. 教具：动物图片、视频、故事书等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察动物图片，引导幼儿说出动物的名字。

2. 观察动物爬行视频，让幼儿初步了解动物的爬行方式。

3. 教师讲述有关动物爬行的故事，引导幼儿关注动物爬行的细节。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己观察到的动物爬行方式，并说出自己的感受。

5. 总结：教师引导幼儿总结各种动物的爬行方式，加深幼儿对动物爬行的认识。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里或周围的动物，记录下它们的爬行方式。

2. 评价：通过幼儿的作业，观察他们的观察能力和想象力，以及对动物爬行的了解程度。

1. 学习动物爬行的动词词汇，如“爬行”、“攀爬”、“蠕动”等。

2. 通过故事和画面，让幼儿理解动物爬行的原因和适应环境的意义。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解和记忆动物爬行的特点。

2. 情景教学法：创设各种动物爬行的情境，让幼儿在实际操作中感受和学习爬行。

3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，提高他们的观察力和表达能力。

八、教学步骤：1. 动物爬行动词学习：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物爬行的动词，如“蛇爬行”、“猴子攀爬”等。

2. 理解动物爬行的原因：通过故事或视频，让幼儿了解不同动物爬行适应环境的意义，如“蜥蜴爬行帮助它们寻找食物和逃避敌人”。

3. 情境模拟：设置模拟环境，让幼儿扮演不同动物进行爬行体验，如“模拟草地让幼儿扮演蜥蜴爬行”。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己扮演动物爬行的感受，并分享给其他小组。

一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种爬行动物的特点和习性。

2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。

3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 认识各种爬行动物，如蛇、蜥蜴、乌龟、鳄鱼等。

2. 了解爬行动物的生活习性和特点，如它们如何在地面上爬行、生活在水中或陆地上等。

3. 通过观察和描述，让幼儿学会表达对爬行动物的认识。

三、教学准备：1. 准备一些关于爬行动物的图片或实物模型，如蛇、蜥蜴、乌龟、鳄鱼等。

2. 准备一些关于爬行动物的视频或动画，以便更直观地展示它们的生活习性和特点。

3. 准备一些爬行动物的玩具或道具，如蛇、蜥蜴、乌龟、鳄鱼等，让幼儿可以亲手触摸和观察。

四、教学过程：1. 引入话题：通过展示一些关于爬行动物的图片或实物模型，引起幼儿对爬行动物的兴趣和好奇心。

2. 展示视频或动画：播放一些关于爬行动物的视频或动画，让幼儿更直观地了解它们的生活习性和特点。

3. 观察和描述：给幼儿发放爬行动物的玩具或道具，让幼儿亲手触摸和观察，并鼓励他们用语言描述爬行动物的特点和习性。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内交流自己对爬行动物的认识和观察，并鼓励他们用语言表达出来。

5. 总结：教师引导幼儿总结爬行动物的主要特点和习性，并强调保护自然环境和生物多样性的重要性。

五、教学评价：通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、观察和描述能力以及对爬行动物的认识程度，评估幼儿对教学内容的理解和掌握情况。

也可以通过幼儿在小组讨论中的表现和语言表达能力，评估他们的交流和合作能力。

六、教学活动：1. 爬行动物接力赛：准备一个大的圆形场地，将幼儿分成几个小组，每组幼儿手持爬行动物玩具。

发令后，第一个幼儿拿着玩具爬行绕圈一周，将玩具交给第二个幼儿，以此类推，直到所有幼儿都完成一轮。

通过这个活动，幼儿可以锻炼身体，增加对爬行动物的兴趣。

2. 爬行动物拼图：准备一些爬行动物的拼图卡片，将卡片分散在地面上。

幼儿园中班科学优秀教案《谁会爬》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的生活习性。

2.技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力。

3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索大自然的欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的生活习性。

2.教学难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。

三、教学准备1.物质准备：动物图片、视频、活动记录表等。

2.经验准备：幼儿在生活中观察过常见的动物。

四、教学过程1.导入：教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

提问：你们知道这些动物有什么特点吗？2.探究活动：1.教师播放动物爬行的视频，让幼儿观察并说出动物是如何爬行的。

2.教师引导幼儿观察动物的脚，了解它们的爬行方式。

3.教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自的观察心得。

3.实践活动：1.教师发放活动记录表，让幼儿根据自己的观察，选择合适的动物图片进行分类。

2.教师巡回指导，帮助幼儿完成分类任务。

3.教师组织幼儿展示自己的分类结果，并分享理由。

2.教师鼓励幼儿分享自己在生活中观察到的其他动物爬行方式。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识程度。

2.评价幼儿在实践活动中的操作能力，了解他们的分类能力。

3.关注幼儿在活动中的情感表现，了解他们对科学的兴趣。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察更多的动物，了解它们的生活习性。

2.环境创设：教师在班级环境中布置动物爬行主题的区域，让幼儿在自由活动时间进行探索。

重难点补充：一、教学过程导入：教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

教师：“大家看看这是什么动物？它有什么特点？”幼儿：“这是蜥蜴，它的脚是分开的，可以在墙上爬来爬去。

”探究活动：1.教师播放动物爬行的视频，让幼儿观察并说出动物是如何爬行的。

教师：“大家看看这个动物是怎么爬的？它的脚是怎样的？”幼儿：“这个是蛇，它是用肚子爬的。

小班儿歌谁会爬教学反思幼儿园小班谁是懒惰虫音乐教案及教学反思一、活动目标：1.初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。

2.借助动作的提示，理解并记忆歌词。

3.在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。

二、活动准备：幼儿围坐成马蹄形。

三、活动过程：（一）以游戏的形式导入活动1.师：我们来做个游戏。

我是鸭妈妈，那你们是（小小鸭）2.介绍游戏的玩法。

师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里妈妈摸到你的头，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗幼：好。

3.游戏：《找小小鸭》（1）教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭它的嘴巴扁，它的毛儿黄，它是一只小小鸭（请拍到头的幼儿走在教师的后面。

（2）教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭（3）师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭（以同样的方式再进行一次游戏。

（4）师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡（5）教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀（小小鸡）谁是我的小小鸡（X X X）[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡（我是小小鸡（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。

1.教师范唱歌曲一遍。

师：现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀（教师清唱一遍歌曲）2.通过提问，帮助幼儿理解歌词。

（1）师：刚才妈妈在找谁呀（懒惰虫）（2）师：什么样的人叫懒惰虫（请幼儿自由发言）（3）师：他的身上哪里痛（请个别幼儿回答）（4）师：懒惰虫为什么一身都是痛（5）师：你们愿不愿意做懒惰虫师：这首歌好听吗（好听）想不想再听一遍（想）教师再次范唱歌曲一遍。

3.通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫4.幼儿学唱歌曲。

中班语言谁会爬教案教学目标：通过本节课的学习，使中班的孩子们能够理解与运用与“爬”相关的动作和动词，并能够在实践中加深对该词语的理解。

教学准备：1. PPT幻灯片2. 教具：毛绒动物玩具、图片卡片等3. 绘本：《小蜘蛛爬上天》4. 制作好的爬行动作示范视频教学步骤：引入：教师通过播放爬行动物的视频引起学生的兴趣，然后与学生分享一些关于“爬”的词语，比如“蛇爬、爬楼梯”等。

示范与感知：教师展示一只毛绒动物玩具，让学生观察并猜测这只动物喜欢做什么动作。

然后教师模拟爬行动作，并鼓励学生模仿。

课堂探究：1. 教师出示一张图片卡片，上面绘制着一个宠物匆匆向前爬的场景。

教师用简单的语言描述图片中的内容，并引导学生进行回答，以提高学生对该词语的理解。

2. 教师展示绘本《小蜘蛛爬上天》，以小组形式让学生观看绘本图片，并提问问题帮助学生理解故事情节。

巩固与拓展：1. 教师播放制作好的爬行动作示范视频，引导学生模仿视频中的动作并进行练习。

2. 教师组织学生参与游戏活动，比如“动物大联欢”，学生需要通过模仿各种动物的爬行动作来完成游戏任务。

展示与评价：教师鼓励学生自由发挥，制作一幅关于“爬”的画作，并邀请学生逐个展示并描述自己的画作。

教师给予肯定和鼓励。

小结：教师与学生共同总结本节课的学习内容，复习所学的相关词语，并提醒学生在生活中多加应用，加深对该词语的理解。

延伸活动：教师鼓励学生在家中观察动物，并记录它们的爬行动作。

在下节课时与同学们分享自己的观察成果。

这样的教案结构能够帮助中班的孩子们在趣味性中学习与掌握与“爬”相关的知识，加深对这一词汇的理解与运用。

同时，通过示范、游戏等形式的互动教学，能够激发学生的学习兴趣与参与度，使学习效果更好。

中班科学教案谁会爬中班科学教案：谁会爬【引言】在中班阶段，幼儿正处于快速成长的阶段，他们的好奇心和求知欲也日益增长。

科学教育是帮助幼儿理解和探索周围环境的重要途径之一。

本节课的主题是“谁会爬”，旨在通过观察和实践学习，让幼儿了解各种动物的爬行方式。

【目标】1. 让幼儿了解动物有不同的爬行方式。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的探索精神和合作意识。

【材料】1. 图片或绘本关于不同爬行动物的图片。

2. 小动物模型（如蜗牛、蚂蚁、蜘蛛等）。

3. 毛毯或地板垫子。

【活动一：探究动物的爬行方式】1. 导入：与幼儿一起观察不同动物的图片或绘本，并引导幼儿注意它们的爬行方式。

例如，蛇用腹部贴地滑行，蜘蛛可以爬上墙壁等。

2. 提问：老师会把小动物模型一个一个展示给幼儿，让幼儿说出这些动物是怎么爬行的。

鼓励幼儿用手模仿动物的爬行动作。

3. 操作实践：幼儿可以在毛毯上爬行，模仿不同动物的爬行方式。

例如，模仿蛇用腹部贴地滑行，或者像蜘蛛一样爬上墙壁（墙壁上做个简单的标记）。

【活动二：小动物观察】1. 导入：让幼儿观察放在桌子上的小动物模型，并询问幼儿对这些动物有什么了解。

2. 观察实践：将每个小动物模型放在幼儿面前，让幼儿用手触摸和观察这些小动物的特点。

老师可以辅助幼儿观察小动物的体形、组成部分等。

3. 探索问题：提出一些问题，例如“为什么蜗牛会爬得这么慢？”或“为什么蚂蚁可以爬上树？”引导幼儿思考和观察，激发他们的好奇心。

【活动三：小动物演习】1. 分组活动：将幼儿分成几个小组，并给每个小组分配一个小动物模型。

2. 讨论规则：告诉幼儿他们将进行一场小动物演习比赛，每个小组需要根据自己的小动物特点，设计出一个小动物演习动作。

3. 实践演习：每个小组轮流进行表演，其他小组成员要认真观察，并记录每个小组的表演内容和特点。

【总结】1. 回顾：让每个小组的代表分享他们设计的小动物演习动作，引导幼儿回顾不同动物的爬行方式。

谁会爬游戏教案
教案标题：谁会爬游戏教案
教学目标：
1. 让学生了解动物的爬行方式和特点。

2. 帮助学生认识不同的爬行动物。

3. 提高学生的观察和分类能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：
1. 图片或视频展示不同的爬行动物，如蛇、蜥蜴、蜘蛛等。

2. 游戏道具，如模拟爬行动物的道具或图案。

3. 分组卡片，用于分组学生。

教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或视频，引入不同的爬行动物，让学生对爬行动物产生兴趣。

2. 分组：使用分组卡片将学生分成小组，每组4-5人。

3. 游戏规则介绍：解释游戏规则，每个小组选择一个爬行动物进行模拟，其他小组成员要猜测所选择的爬行动物。

4. 游戏进行：每个小组轮流进行模拟爬行动物的表演，其他小组成员观察并猜测。

5. 讨论：每轮表演结束后，进行讨论，让学生分享他们观察到的爬行动物的特点和行为。

6. 总结：总结不同爬行动物的特点和分类，引导学生认识到不同爬行动物的生
活习性和生存方式。

扩展活动：
1. 让学生自行选择一个爬行动物进行研究，并展示给全班。

2. 设计其他相关的游戏或活动，加深学生对爬行动物的认识和理解。

评估方法：
观察学生在游戏中的表现，包括模拟表演和观察猜测的能力。

并根据学生的讨
论和展示来评价他们对爬行动物的理解和认识。

教学反思：
通过这个游戏教案，学生不仅能够了解不同的爬行动物，还能培养观察、分类、团队合作和沟通能力。

同时，激发学生对动物世界的兴趣，促进他们对自然的
热爱和保护意识。