大班社会：国粹——京剧

大班艺术活动《国粹——京剧》《国粹——京剧》是一个让大班幼儿了解中国传统综合艺术的艺术活动。

这个活动包含了京剧入门知识的介绍、戏服和面谱的展示、剧中角色的介绍以及模仿演出等环节。

整个活动需要几个场地，包括演出舞台、戏服展示区和面谱展示区。

在演出舞台上，需要准备一些道具，如梅花椅、宝剑和扇子等。

戏服展示区和面谱展示区需要准备相应的戏服和面谱。

开场白开场白是活动的第一个环节。

这是一个介绍此次活动主题的环节，我们可以通过播放京剧的视频来让孩子们了解京剧的表演形式。

活动的重点是让孩子们了解剧中角色的个性和特征，以及他们在故事情节中扮演的角色。

戏服展示戏服展示是活动的第二个环节。

我们可以向孩子们展示一些正统的京剧戏服，让孩子们了解戏服的颜色和设计。

我们可以让孩子们穿上戏服，模仿京剧演员表演动作。

这个环节可以让孩子们更好地了解戏服的制作和设计过程。

面谱展示面谱展示是活动的第三个环节。

我们可以向孩子们展示不同类型的面谱，让孩子们了解不同的颜色和图案代表不同的角色。

我们可以让孩子们用彩笔在空白的面谱上创作自己的面谱，以自己的方式表达自己的想法和情感。

剧中角色介绍剧中角色介绍是活动的最后一个环节。

我们可以向孩子们介绍星期八、小生、生旦净末等不同类型的角色，让孩子们了解这些角色在京剧中的作用和特征。

我们可以让孩子们模仿这些角色的动作和语言，以帮助他们更好地理解和欣赏京剧。

结束语结束语是一个总结活动的环节。

我们可以邀请孩子们分享他们喜欢的角色和动作，以及从中得到的收获。

我们还可以播放京剧的视频，让孩子们回忆和分享他们的体验。

通过这个活动，孩子们可以了解中国传统文化中的京剧，也可以学习表达自己的思想和情感，增强自信心和文化意识。

大班艺术活动《国粹——京剧》【摘要】大班艺术活动《国粹——京剧》是一次展示京剧艺术魅力的活动。

京剧是中国的传统艺术形式之一，具有丰富的文化内涵和独特的表演风格。

这种艺术形式以唱、念、做、打为基本表现手段，融合了戏曲、音乐、舞蹈等元素，展现出精湛的表演技巧。

京剧的传统服饰如花脸、头面、盘子、袖箍等，也是其独特之处。

在京剧表演中，观众可以欣赏到名家演员的精彩演出，感受到传统艺术的魅力。

大班艺术活动《国粹——京剧》不仅有助于传承京剧艺术，还能让更多的人了解和欣赏这一传统文化，促进中华传统文化的传承和发展。

京剧的艺术价值和民族特色也使其成为中国文化的重要组成部分，值得被珍惜和传承。

【关键词】大班艺术活动，《国粹——京剧》，介绍，艺术特点，表演形式，传统服饰，名家演出，意义，传承。

1. 引言1.1 大班艺术活动《国粹——京剧》大班艺术活动《国粹——京剧》是一项旨在推广和传承中国传统戏曲文化的活动，通过京剧艺术形式的展示和表演，让更多的人了解和喜爱京剧这一优秀的传统艺术形式。

京剧作为中国四大戏曲剧种之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力，被誉为中国国粹。

在大班艺术活动《国粹——京剧》中，观众不仅可以欣赏到高水平的京剧表演，还可以了解京剧的创作历史、发展演变以及其融合了戏曲、音乐、舞蹈等多种艺术形式的特点。

通过这样一项有益的艺术活动，不仅可以传承和弘扬京剧这一传统文化，同时也可以吸引更多的年轻人关注和热爱中国传统艺术，促进中华传统文化的传承和发展。

大班艺术活动《国粹——京剧》是文化传承与时代发展的结合，将京剧这一艺术瑰宝传播给更多的人，并在当代社会展现其独特的魅力和价值。

2. 正文2.1 大班艺术活动介绍大班艺术活动是一种集体性的艺术表演形式，通常由一大群艺术爱好者组成，通过集体的努力和合作来完成一场精彩的演出。

大班艺术活动《国粹——京剧》正是其中之一，旨在向观众展示中国传统文化中的精髓之一——京剧艺术。

京剧是中国戏曲艺术中的一种重要流派，具有独特的艺术特点和表演风格。

幼儿园大班京剧教案8篇幼儿园大班京剧教案篇1活动背景：京剧是我国特有的剧种。

作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。

此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。

3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。

活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。

2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。

活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。

老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。

）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。

）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。

老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。

眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。

）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。

老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。

幼儿园大班国粹京剧教案一、教学目标1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点等。

2. 学习京剧中的基本动作和表情，如唱、念、做、打等。

3. 培养幼儿对京剧的兴趣和热爱，提高他们的艺术素养。

二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程。

2. 京剧的角色和服饰。

3. 京剧的基本动作和表情。

4. 京剧选段欣赏。

5. 京剧互动游戏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解京剧的基本知识，学习京剧的基本动作和表情。

2. 教学难点：京剧动作和表情的的学习与实践。

四、教学准备1. 教具：京剧图片、视频、音频资料、京剧服饰道具等。

2. 场地：宽敞的教室或活动室。

五、教学过程1. 导入：通过京剧的音频资料，让幼儿初步感受京剧的魅力。

2. 教学环节：a. 讲解京剧的基本知识，如起源、发展历程、角色等。

b. 展示京剧服饰，让幼儿了解不同角色的服饰特点。

c. 教授京剧的基本动作和表情，如唱、念、做、打等。

d. 欣赏京剧选段，让幼儿感受京剧的艺术魅力。

3. 互动环节：组织幼儿进行京剧互动游戏，巩固所学知识。

4. 总结与拓展：让幼儿谈谈对京剧的认识和感受，引导他们关注京剧艺术的发展。

六、教学活动安排1. 教学活动一：了解京剧的起源和发展历程（20分钟）通过图片和简短的视频资料，向幼儿介绍京剧的起源和发展历程。

引导幼儿讨论京剧与其他戏剧形式的区别。

2. 教学活动二：学习京剧的角色和服饰（20分钟）展示京剧角色的图片，介绍生、旦、净、末、丑等角色的特点。

试穿京剧服饰，让幼儿体验不同角色的装扮。

3. 教学活动三：学习京剧的基本动作和表情（30分钟）示范京剧的基本动作，如亮相、台步、手势等。

教授京剧的表情技巧，如眼神、微笑、哭脸等。

4. 教学活动四：欣赏京剧选段（20分钟）播放京剧选段，让幼儿聆听京剧的音乐和唱腔。

引导幼儿讨论他们对选段的感受和理解。

5. 教学活动五：组织京剧互动游戏（20分钟）设计简单的京剧游戏，如角色扮演、动作接龙等。

一、教案背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学目标：让幼儿了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。

3. 教学重点：让幼儿了解京剧的起源、发展、表演形式和代表人物。

4. 教学难点：让幼儿理解京剧的脸谱、唱腔和表演技巧。

二、教学准备1. 教具：京剧图片、视频、音频资料，京剧人物脸谱模型，京剧唱腔音频剪辑。

2. 环境：创设一个宽敞、明亮、安静的教学环境，准备一些京剧相关的布置，如京剧海报、京剧服装等。

三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示京剧图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 基本知识讲解：教师简要介绍京剧的起源、发展、表演形式和代表人物。

3. 深入了解：教师播放京剧视频，让幼儿边看边听，感受京剧的魅力。

4. 互动环节：教师邀请幼儿模仿京剧演员的动作和唱腔，让幼儿亲身体验京剧表演的乐趣。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己对京剧的认识和感受。

四、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极发言和模仿。

2. 在讲解京剧知识时，要尽量用简单易懂的语言，便于幼儿理解。

3. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿在模仿京剧动作时受伤。

4. 针对不同幼儿的学习特点，教师要灵活调整教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

五、课后延伸1. 家长在家可以引导幼儿观看京剧视频，让幼儿更深入地了解京剧。

2. 家长可以带幼儿参观京剧演出或者京剧博物馆，让幼儿亲身体验京剧的魅力。

3. 教师可以在下次活动中，组织一次京剧主题的角色扮演活动，让幼儿进一步体验京剧表演的乐趣。

六、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解京剧中的脸谱文化，知道不同颜色和图案代表的含义。

2. 技能目标：培养幼儿对京剧唱腔的初步认识，能跟随唱腔节奏做简单动作。

3. 情感目标：激发幼儿对京剧的兴趣，培养幼儿对中国传统文化的热爱。

七、教学过程1. 复习导入：教师带领幼儿回顾上一节课的内容，引导幼儿谈谈对京剧的认识。

教案名称：幼儿园大班社会教案《闪光的国粹——京剧》含反思教案编写人：[教案编写人姓名]教学目标：1. 让幼儿了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点等。

2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作精神。

教学准备：1. 京剧图片、视频等教学资源。

2. 京剧道具（如戏曲服装、面具等）。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

教学内容：一、京剧的起源和发展1. 介绍京剧的起源：明朝末年，北京地区流行的“南戏”与当地戏曲相互融合，形成了京剧的雏形。

2. 介绍京剧的发展：清朝中叶以后，京剧逐渐成为我国戏曲中的主流剧种，流行于大江南北。

3. 讲解京剧在我国传统文化中的地位和影响。

二、京剧的表演特点1. 唱腔：介绍京剧的四大腔调（西皮、二黄、反腔、吹腔）。

2. 念白：讲解京剧中的念白及其作用。

3. 做功：展示京剧演员的表演动作，如生、旦、净、末、丑的角色动作特点。

4. 脸谱：介绍京剧脸谱的分类和象征意义。

三、京剧的角色1. 生：介绍生的角色特点，如文生、武生等。

2. 旦：介绍旦的角色特点，如花旦、青衣等。

3. 净：介绍净的角色特点，如老虎、狮子等。

4. 末：介绍末的角色特点，如丑角、小生等。

5. 丑：介绍丑的角色特点，如小花脸、老花脸等。

四、京剧道具和服饰1. 道具：介绍京剧中的常见道具及其作用。

2. 服饰：介绍京剧中的戏服、头饰等服饰特点。

五、互动环节：体验京剧的魅力1. 观看京剧片段，让幼儿感受京剧的美。

2. 组织幼儿学习京剧的基本动作，如走步、亮相等。

3. 邀请幼儿上台演示，展示学习成果。

4. 鼓励幼儿分享自己对中国传统文化的认识和感受。

教学反思：本次教案旨在让幼儿了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

在教学过程中，我发现幼儿对京剧的道具和服饰特别感兴趣，在讲解时，我增加了相关内容的展示，使幼儿更好地理解京剧。

通过互动环节，让幼儿亲身体验京剧的魅力，提高他们的观察力、表达力和合作精神。

大班艺术活动《国粹——京剧》北京是中国的文化之都，自古以来，京剧就是中国传统戏曲艺术中的一颗明珠，被誉为中国戏曲的“国粹”。

京剧以其独特的表演形式、深厚的文化内涵和悠久的历史渊源而闻名于世，是中国文化的瑰宝。

为了让广大学生更加了解和喜爱京剧这一传统文化，我们特别举办了大班艺术活动《国粹——京剧》，让孩子们在欣赏中感受、在学习中体会中国传统文化的独特魅力。

活动一开始，我们首先进行了针对京剧介绍和基本知识的讲解。

我们通过幻灯片、视频等形式，向孩子们介绍了京剧的起源、发展历程、表演特点、剧种分类、角色扮演等内容，让孩子们对京剧有了一个基本的了解和认识。

在活动中，我们还邀请了专业的京剧表演艺术家来现场示范，让孩子们亲眼看到京剧的精彩表演和独特魅力。

通过这些生动的形式，孩子们纷纷表示对京剧产生了浓厚的兴趣和好奇心。

一位同学说：“我以前只知道京剧是中国的传统戏曲，今天我才知道原来京剧演出需要那么多的练习和技巧，太不容易了。

”除了基本的介绍和讲解，我们还通过充满趣味和趣味的互动游戏和角色扮演来引发孩子们的兴趣。

我们让孩子们分组表演京剧中的著名剧目，角色扮演京剧中的经典人物，学习京剧中的唱念做打等表演艺术技巧。

通过这些互动和角色扮演的形式，孩子们更加深入地了解了京剧的魅力和特点，也更加体会到了中国传统文化的博大精深。

一个个活泼可爱的小演员在台上演绎着经典的京剧剧目，生动地展现了京剧的艺术魅力和表演技巧，同时也吸引了众多观众的目光和掌声。

在活动的我们进行了一个小综合表演，由孩子们自行设计和排练的京剧节目。

他们用自己的理解和感受，将京剧中的经典剧目进行了再创作和表演。

有的孩子表演了梅兰芳先生传世经典《牡丹亭》中的“梁祝”情节，有的孩子则表演了《红楼梦》中的“贾宝玉”等经典角色。

他们不仅穿上了京剧的戏服，还亲自演唱演戏，展现了京剧的传统艺术魅力。

这样一场小型的表演秀，不仅锻炼了孩子们的表演能力，更加增强了他们对传统文化的热爱和认同。

大班艺术活动《国粹——京剧》《国粹——京剧》是一台大班艺术活动，旨在让幼儿了解和体验中国传统文化艺术，加深对京剧这一国粹艺术形式的认知和理解。

下面我将为大家介绍这个活动的内容和过程。

活动开始前，我们首先为幼儿们进行简单的导入，介绍京剧的基本知识，如京剧的起源、发展历史、剧目种类、角色扮演等。

通过图片、视频和实物模型等多种形式，激发幼儿的兴趣。

接下来，我们组织幼儿进行角色扮演。

为了让幼儿更好地理解京剧的剧情和角色特点，我们为每个幼儿分发了不同角色的道具和服饰。

他们可以亲自体验换装的过程，并且用自己的想象力演绎角色的形象和动作。

通过角色扮演，幼儿们能够深入感受京剧的魅力，增强对传统艺术形式的喜爱和理解。

随后，我们进行了简单的京剧表演。

我们选择了一些京剧经典剧目的片段，让幼儿们结合自己扮演的角色进行小小的表演。

幼儿们可以演员互动，通过对话和动作的配合，展示自己的表演能力和创造力。

在表演过程中，我们鼓励幼儿们充分发挥自己的想象力，尽可能地展现京剧的独特魅力。

我们还进行了一些与京剧相关的手工艺活动。

我们教幼儿们制作京剧人物面具、京剧服饰的剪纸等。

通过制作手工艺品，幼儿们进一步了解了京剧的造型和特点，增强了对京剧艺术的识别能力。

我们举办了一场小型的京剧展览。

幼儿们可以将自己制作的手工艺品和角色扮演的照片展示出来，与其他幼儿分享自己的体验和成果。

展览中还包括了一些关于京剧的展示板，让幼儿们通过图片和文字了解更多的京剧知识。

通过这个大班艺术活动，《国粹——京剧》让幼儿们在亲身体验和参与中感受到了传统艺术的魅力。

他们通过角色扮演、剪纸手工制作等活动，不仅加深了对京剧的认知和理解，还提升了创造力和表达能力。

通过活动中的互动交流，幼儿们还培养了团队协作的能力和发现问题解决问题的独立思考能力。

希望能够通过《国粹——京剧》这样的活动，让幼儿们对中国传统文化产生浓厚的兴趣，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。

大班艺术活动《国粹——京剧》
《国粹——京剧》是一场面向大班幼儿的艺术活动，旨在向幼儿介绍中国传统文化中的京剧，并引导幼儿欣赏和了解京剧艺术。

首先，教师通过图画、视频和音频等多种形式，向幼儿讲解京剧的起源和发展历程，以及京剧的基本构成要素，如唱、念、做、打等。

同时，教师还向幼儿介绍了京剧中常见的角色类型和服装，如丑角、青衣、花旦等，以及这些角色的特点和关键词。

接着，教师为幼儿介绍了京剧音乐的基本元素，如调式、节奏、音律等，帮助幼儿了解京剧音乐的韵律美和节奏美。

同时，教师还通过演唱和指导，帮助幼儿学习京剧音乐中的基本唱腔和曲调，如破调、底板、二黄等，让幼儿感受到京剧音乐的美妙。

随后，教师将幼儿分组，让他们分别扮演京剧中的不同角色，如丑角、花旦等，并给每个小组发放相应的道具和服装，让幼儿感受京剧角色的特色和风格。

然后，教师会向幼儿讲解和演示如何表演京剧中的基本动作和动作组合，如打斗、跳跃、旋转等，并鼓励幼儿积极参与，练习表演技巧。

最后，教师组织幼儿进行小型的京剧表演，让每个组表演自己学习的唱腔和动作，展示出自己的才艺和表演能力。

同时，教师会根据幼儿表演的情况，给予指导和鼓励，引导幼儿积极参与、发挥自己的想象力和创造力。

通过这场艺术活动，《国粹——京剧》不仅帮助幼儿了解和认识中国传统文化，还让幼儿有机会体验和学习京剧表演技巧，培养幼儿的审美能力和艺术素养。

同时，这场活动还拓展了幼儿的思维和想象空间，为他们未来的学习和成长奠定了坚实的基础。

大班艺术活动《国粹——京剧》京剧是中国传统戏曲中最为著名和具有影响的剧种之一，素有"中国国粹"的美誉。

其深厚的历史底蕴和独特的表演艺术魅力成为了独具特色的舞台艺术形式，被誉为中国最大的艺术宝库之一。

大班艺术活动《国粹——京剧》便是为了向广大师生展示京剧这一中华传统文化的瑰宝，并唤起人们对传统戏曲的热爱和重视。

一、活动主题大班艺术活动《国粹——京剧》的主题就是要宣扬和普及京剧这一中国传统戏曲文化。

京剧是中国戏曲中的精华，它在表演形式、音乐、服饰和表演技巧方面具有独特的魅力，能够深刻地反映出中国文化和民族气质。

通过此次活动，希望能够增进学生对京剧的了解和兴趣，使他们能够感受到传统文化的魅力和魄力，激发对优秀传统文化的热爱和传承。

二、活动内容1. 京剧艺术欣赏活动中的一个重要环节是观赏京剧表演，将邀请专业的京剧演员来校园进行精彩的演出。

演员们将在活动现场表演精彩的京剧场段，包括经典剧目《红桃记》、《牡丹亭》、《蝴蝶梦》等，将带给师生们一场精彩非凡的艺术盛宴。

2. 京剧表演艺术大赛活动中还将组织学生参与的京剧表演艺术大赛，鼓励学生们积极参与，并展示他们对京剧的理解和表演技巧。

通过大赛的比拼和展示，将有助于增进学生对京剧表演艺术的了解和热爱，同时也为校园中培养出更多京剧表演艺术人才奠定了基础。

3. 京剧文化讲座还将邀请京剧专家学者开展京剧文化讲座，向师生们介绍京剧的历史渊源、发展演变、表演艺术特点等方面的知识。

对于参与活动的师生们来说，这无疑是一次难得的机会，可以亲身聆听京剧专家的解说，了解和学习关于京剧的丰富知识。

三、活动目的1. 传承中华优秀传统文化2. 促进学生综合素质的提升通过此次大班艺术活动，将有助于促进学生综合素质的提升。

学生们能够通过观赏、学习、表演的方式，增加对京剧艺术的了解和认识，培养审美情趣和人文素养，同时也能够在活动中锻炼表达能力和表演技巧，激发学生的创造力和想象力，有利于全面提升学生的综合素质。

大班社会优秀教案及教学反思《闪光的国粹---京剧》教案课题：闪光的国粹---京剧年级：大班教学目标：1. 了解京剧的起源和发展。

2. 了解京剧的特点和表演形式。

3. 培养学生对京剧的兴趣和欣赏能力。

教学内容：1. 京剧的起源和发展。

2. 京剧的特点和表演形式。

3. 观看京剧表演视频。

教学准备：1. 京剧的相关资料。

2. 京剧表演视频。

3. 画纸和彩色笔。

教学过程：1. 导入：以问答的方式激发学生对京剧的兴趣。

例如：“你们知道京剧吗？它是哪里的传统戏曲呢？它有什么特点呢？”2. 讲解：通过展示京剧的图片，简要介绍京剧的起源和发展，以及其特点和表演形式。

可以强调京剧的精彩表演和美妙的音乐。

3. 观看京剧表演视频：播放一段精彩的京剧表演视频，让学生感受京剧的魅力。

4. 欣赏与创作：给每位学生发放一张画纸和彩色笔，让他们根据自己的想象，画出自己心中的京剧人物或场景。

鼓励学生展示自己的作品，并与同学分享。

5. 反馈与总结：与学生一起回顾本节课学到的内容，鼓励他们表达自己对京剧的喜爱和理解。

教学反思：本节课通过问答、讲解、观看视频和创作等多种形式，使学生对京剧有了初步的了解和感受。

学生们在欣赏京剧表演视频的过程中，目不转睛，全神贯注地观看，体验到了京剧的独特魅力。

在创作环节中，学生们积极动手，展示自己的想象力和创造力。

通过这次教学，学生们对京剧有了初步的了解和认识，也培养了他们的欣赏能力和创造能力。

同时，教师在教学过程中注重引导学生的思考和表达，并及时给予积极的反馈和肯定，增强了学生的自信心和学习动力。

但是，本节课的时间安排较紧张，以后可适当调整，留出更多时间给学生自主学习和创作。

另外，可以加入更多互动和游戏的元素，激发学生的兴趣和参与度。

幼儿园大班教案《京剧国粹》一、教学目标：1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、表演形式等。

2. 认识京剧中的生、旦、净、末、丑等角色，并能模仿其表演动作。

3. 感受京剧的艺术魅力，培养幼儿对国粹的热爱和欣赏能力。

二、教学内容：1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的角色介绍：生、旦、净、末、丑3. 京剧表演的基本技巧：唱、念、做、打4. 京剧脸谱的特点和象征意义5. 京剧经典剧目欣赏三、教学准备：1. 图片素材：京剧角色图片、京剧脸谱图片、京剧表演场景图片等。

2. 视频素材：京剧表演片段、京剧经典剧目等。

3. 教学道具：京剧生旦净末丑的服装道具、京剧脸谱面具等。

4. 教学课件：介绍京剧的起源、发展、角色、表演技巧等。

四、教学过程：1. 导入：通过播放京剧表演片段，引起幼儿对京剧的兴趣，询问幼儿对京剧的了解。

2. 讲解：教师根据课件内容，讲解京剧的起源、发展、角色、表演技巧等基本知识。

3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿穿上京剧服装，模仿京剧角色的表演动作。

4. 欣赏：播放京剧经典剧目，让幼儿感受京剧的艺术魅力。

五、教学评价：1. 幼儿对京剧的基本知识的掌握程度。

2. 幼儿在角色扮演中的表现和参与度。

3. 幼儿对京剧艺术魅力的感受和欣赏能力。

六、教学活动：1. 京剧脸谱绘画：教师向幼儿展示京剧脸谱的图片，讲解脸谱的颜色和图案代表的含义，指导幼儿绘制属于自己的京剧脸谱。

2. 京剧唱段学唱：教师挑选一段简单的京剧唱段，教授幼儿唱腔和歌词，让幼儿学唱并表演。

3. 京剧故事讲述：教师选择一个有趣的京剧故事，以讲故事的形式呈现给幼儿，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观京剧表演：联系当地的京剧表演团体，组织幼儿观看京剧表演，亲身感受京剧的魅力。

2. 邀请京剧演员进行教学：邀请专业京剧演员到幼儿园进行表演和教学，让幼儿更直观地了解京剧的表演技巧和艺术特点。

3. 开展京剧主题家长会：邀请家长参加京剧主题的家长会，共同了解京剧文化，促进家园合作。

幼儿园大班教案《京剧国粹》幼儿园科学教案教案名称：幼儿园大班教案《京剧国粹》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以《京剧国粹》为主题，通过介绍京剧的历史、表演形式、角色等内容，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的历史和表演形式，知道京剧是中国传统文化的瑰宝。

2. 培养幼儿对京剧艺术的欣赏能力，提高审美情趣。

3. 通过参与京剧主题活动，培养幼儿的合作与沟通能力。

三、教学难点与重点重点：了解京剧的历史、表演形式和角色。

难点：欣赏京剧艺术，感受京剧的魅力。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、京剧音乐、图片、视频等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：以一段京剧音乐导入，让幼儿感受京剧的魅力。

2. 讲解：a. 介绍京剧的历史，让幼儿知道京剧是中国传统的戏曲形式。

b. 讲解京剧的表演形式，包括唱、做、念、打等。

c. 介绍京剧的角色，如生、旦、净、末、丑等。

3. 实践：a. 组织幼儿观看京剧视频，让幼儿直观地感受京剧的魅力。

b. 邀请专业京剧演员进行表演，让幼儿亲身体验京剧艺术。

c. 开展京剧角色扮演活动，让幼儿扮演不同的京剧角色，体验京剧表演的乐趣。

4. 创作：a. 引导幼儿用画笔、彩纸、剪刀等工具创作京剧相关的作品。

b. 展示幼儿作品，让幼儿分享自己的创作心得。

六、板书设计1. 京剧历史2. 表演形式：唱、做、念、打3. 角色：生、旦、净、末、丑七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起了解京剧的发展历程，下节课分享。

2. 家长协助幼儿收集京剧相关的图片或视频，下节课进行展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入京剧音乐、观看视频、邀请专业演员表演等活动，让幼儿对京剧有了初步的认识和了解。

在创作环节，幼儿积极参与，发挥了想象力和创造力，作品丰富多彩。

但在讲解京剧历史和角色时，部分幼儿注意力有所分散，需要在今后的教学中加以引导和培养。

大班社会闪光的国粹京剧设计思路：京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。

京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。

让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

活动目的：1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

活动准备：1、环境布置各种京剧脸谱。

2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

活动一：说说京剧。

1、看京剧录像。

2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。

唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。

因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。

3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。

@@我是分割线@@活动二：学唱京剧。

1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

活动三：画脸谱。

1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

2、幼儿画京剧脸谱。

引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。

3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。

黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。

被捉到的白脸交给黑脸。

效果分析：当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。

国粹京剧大班教案（优秀3篇）作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案须要留意哪些问题呢？这次白话文为您整理了国粹京剧大班教案（优秀3篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。

篇一：国粹京剧大班教案篇一教学目标：1、学问目标：让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关学问，知道不同脸谱各代表什么性格的人，驾驭五种脸谱各代表什么性格。

调动学生的爱好，从而去关注京剧。

2、实力目标：通过了解穆桂英挂帅、感受京剧等活动，培育学生小组合作探究及独立思索的实力，激发学生的创新意识。

3、情感目标：通过学习，培育学生对中华文化的认同感、亲近感。

使学生初步对京剧产生爱好；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。

培育学生的爱国情怀。

教学重难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；难点：使学生初步对京剧产生爱好；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。

培育学生爱国的思想感情。

教学打算：1、学生打算：了解京剧。

2、老师打算：收集资料，制作课件。

教学过程：一、激趣导入，走进京剧。

1、课前播放戏曲《穆桂英挂帅》片段。

2、提问：同学们，你们知道里面的人物为什么画脸吗？你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗？你们了解京剧吗？（学生自由回答）（设计意图：分层教学重视学生在预习后的信息反馈，此环节就是为了更好地了解学生的状况，为分层教学做充分打算。

）偷偷告知大家一个小隐私，我发觉京剧的脸谱里包含了许多京剧的学问，而且，他还和数字有关呢。

这节课就让我们一同走进京剧，揭开它神奇的面纱。

（板书：穆桂英挂帅——京剧）（设计意图：将居庙堂之高的京剧于简洁的数字相联系，拉近京剧与学生的距离。

同时，激发学生的学习爱好。

）二、了解京剧，说说国粹。

1、说说国粹请同学们打开品德书78页，读一读小资料，思索：为什么京剧被称为国粹呢？（学生汇报）（设计意图：本节课由于学生不能提前预习，所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解，同时培育学生收集整理信息以及表达信息的实力。

大班艺术活动《国粹——京剧》《国粹——京剧》是一场大班艺术活动，旨在让学生们领略中国传统文化的魅力。

下面是关于这场活动的一篇中文介绍，共1000字。

京剧是中国最具代表性的传统戏曲之一，也是中国的国粹之一。

它起源于北京，具有200多年的历史。

京剧是一种综合艺术形式，融合了音乐、舞蹈、话剧、杂技等表演艺术，被誉为中国戏曲的“皇冠上的明珠”。

这次大班艺术活动将为学生们呈现精彩的京剧表演。

活动开始时，一位京剧表演艺术家将为学生们介绍京剧的起源、发展和特点。

他将讲解京剧的四大创始人以及他们的代表作品，并向学生们展示京剧的奇特戏服、独特的脸谱以及精妙的舞台道具。

通过这种方式，学生们将对京剧有一个全面的了解。

接下来，学生们将观看一场由专业京剧演员表演的京剧专场。

演出从《红楼梦》中精选了几个场景，如林黛玉的出场、宝玉与黛玉的对话等。

演员们将通过精致的表演展示京剧的各种技巧，如变脸、快板、咬字等。

学生们将能够欣赏到京剧的独特韵味和精湛表演技艺。

在观看表演之后，学生们将有机会参与一些与京剧相关的艺术体验活动。

他们可以尝试化妆成为京剧人物，并学习一些京剧的经典动作和舞步。

他们还可以尝试使用一些京剧的戏服和道具，感受一下戏曲表演的氛围。

通过参与这个大班艺术活动，学生们将能够更好地了解中国传统文化，尤其是京剧这一代表性的艺术形式。

他们能够感受到京剧的美和艺术价值，培养对传统文化的兴趣和欣赏能力。

这将有助于拓宽学生们的艺术视野，加深对中国文化的认识。

通过参与活动中的一些互动体验，学生们将能够提高自己的表演能力和创造力。

他们可以通过学习京剧的动作和舞步，培养自己的形体和协调能力。

他们也可以通过尝试化妆和扮演角色，培养自己的表演技巧和自信心。

大班社会教案闪光的国粹—京剧教案及教学反思前言京剧是中国传统文化的瑰宝之一，也是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分。

京剧是中国戏曲中形式最规范、流派最齐全、唱腔最有特色的剧种之一。

现在，京剧在学校教育中的地位显得越来越重要。

在大班社会教育中，应该如何进行京剧教育，如何设计京剧教案呢？本文旨在探讨大班社会教案中如何闪光国粹的教学策略，针对京剧的教学策略进行反思，希望对教育工作者有所启示。

一、大班社会教育中的京剧教育1. 教育目标在大班社会教育中，通过京剧教育，不仅仅可以让孩子们了解中国传统文化，还可以培养他们的中华民族自豪感和文化认同感，加强道德、情感等方面的教育。

2. 教学策略针对大班社会教育的教学方法和策略，需要在下面几个方面进行考虑。

（1）不强制性学习由于京剧是中国传统文化的重要组成部分，因此在社会教育中，教师不能强制孩子们进行学习。

应该根据学生的兴趣来进行教育，实现对京剧的热爱和喜欢。

（2）重视情感体验学习京剧不仅仅是学习唱腔和台词，还需要从情感上与它产生共鸣。

学习京剧的过程中，需要注重情感体验，带着自己的情感来欣赏和进行学习，并提供多样的方式来实现情感的体验。

（3）把握学生特点大班社会教育的教学模式比较特殊，需要针对学生的特点来进行京剧教育。

教师需要了解每个学生的兴趣和特点，制定适合的教学计划和教学内容。

3. 教学方法大班社会教育中的教学方法比较灵活多样，以下是在教学方法中需要把握的要点：（1）结合活动京剧是中国传统文化的重要组成部分，学生学习的过程中不应该是枯燥的记忆过程。

教师在制定教学计划时，应该将京剧与生活、游戏活动相结合，让学生在活动中进行认知，提高学习效率。

（2）多维度学习学习京剧不仅仅是唱腔和台词。

学生需要了解京剧的历史背景，唱腔、音乐、戏曲形式、演员表演等多个方面。

教师要从多个方面向学生灌输桥剧的知识和文化。

（3）多样化授课在京剧教育过程中，为了使学生了解京剧的深度和广度，教师应该采用多种不同的教学方法，比如播放视频、观看演出、跟着教师唱戏、演出京剧剧本场景等方式，让学生在不同场景下学习京剧知识。

大班社会：国粹--京剧活动目标1、简单了解京剧，知道京剧的四大行当。

2、引导幼儿初步了认识京剧特有的脸谱，能模仿典型、简单的台步。

3、萌发对京剧艺术的兴趣，初步感知祖国的传统文化。

活动准备1、视频、PPT课件、鼓点配音2、脸谱面具、制作材料。

活动过程：一、回忆，导入本次活动师：我们在讲到首都北京的时候，讲到了一种戏曲—京剧，它已经有200多年的历史了！是我国独有的一种戏曲，被称为我国的国粹。

二、京剧四大行当的划分上次活动中，我们了解了京剧的场面和伴奏乐器。

这一次老师会带你了解京剧的什么呢？(大家想了解京剧的哪些呢？)哦，小朋友想知道的问题可真不少！我们慢慢来，今天我们先从京剧中的人物——角色开始。

(PPT)京剧中的角色共分为四大类，生、旦、净、丑。

1.生角一般指剧中扮演男子的演员。

年纪大的像爷爷样的，叫老生。

他们一般都挂有假胡须。

年轻点的像叔叔样的叫小生。

武生指扮演剧中年轻的武将，他们都武艺高强。

2.旦角。

看完生角，再来看旦角是扮演女性的角色，分老旦、花旦、武旦、等3.丑角，也叫“小花脸”。

在剧中都扮演幽默、滑稽的人物。

4.净角，是指“花脸”一般扮演男性角色。

是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格。

三、京剧脸谱这种用不同色彩、不同纹饰画出来的额“花脸”，它们有个好听的名字叫做“脸谱”。

1.脸谱的颜色脸谱颜色不是为了好看，而是代表了各自的意义。

例如：红色的脸谱代表了个性忠诚，如关公；黑色的脸谱代表了这个人很正直，像包公；黄色的脸谱代表了狡猾多计谋的；金色、银色神话中的人物，比如：你们喜欢的孙悟空。

2.观察脸谱的对称脸谱多是对称的。

一笔字为中心，左右两侧图案是一样的。

（将左右脸隔开让幼儿观察。

）3.脸谱大夸张脸谱上的眉毛、眼睛鼻子这么粗、大（夸张）这样是为了让看戏的人一看就知道台上的人物是谁。

现在很多艺术家把京剧脸谱做成艺术品，今天张老师在活动区也准备了一些材料，小朋友们也来做一次艺术家，制作脸谱，然后用脸谱区装饰我们的教室，好吗？四、活动结束音乐想起来了，小朋友们，让我们随着这京剧的鼓乐声，一起走起来吧！大二班张云燕2017.11Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。

大班艺术活动《国粹——京剧》
京剧是中国的国粹之一，也是中国的传统戏曲之一，它兼有唱、念、做、打、舞的表演形式。

京剧起源于清朝，经过近两百年的发展，已经成为了中国的传统文化精髓之一。

老师向我们介绍了京剧的基本构成和特点。

它是一种综合了各种艺术表现形式的艺术形式，其中包括唱、念、做、打、舞等多种表演技巧，也包括身段、步法、扮相等细节方面的要求。

京剧的表演风格比较古典、庄重，同时也充满了戏剧性的张力和艺术性的审美意境。

在剧目方面，京剧的内容主要以历史人物、神话传说、戏曲故事等为素材，又以武戏、文戏、生戏、净戏等四大行当为主要表演方式。

接着，老师向我们演示了京剧的基本表演技巧。

她先让我们了解了“唱”和“念”两种表演技巧的区别，然后向我们展示了如何利用肢体语言、面部表情、声音特点等多种因素来塑造角色形象。

特别是舞蹈方面的技巧，老师向我们示范了京剧中的“蹦板”、“掂子”、“收腰”等几个重要的舞蹈技巧，让我们感受到了京剧这种艺术形式独特的美感。

在学习完基本表演技巧之后，老师让我们分组来模拟京剧表演场面。

我们以《赵氏孤儿》为例，分别扮演了潘金莲、韦小宝、赵家三兄弟、神秘大侠等人物角色。

我们跟随着音乐，学习了如何唱腔、控制呼吸、运用眼神等表演技巧，并通过练习演出了不同人物角色的动作感和情感强度。

这次的京剧学习活动让我们更深入地了解了中国传统文化的博大精深和独特魅力，也让我们更加珍惜和感受到了这份文化传统的历史厚重感和艺术美感。

我相信，通过这样的学习，我们可以更好地培养自己对于艺术的敏锐感知和对于传统文化的认同和尊重。