幼儿园大班社会活动教案《特别的京剧》

幼儿园大班戏剧教案《特别的京剧》艺术表演活动优秀教案教学反思一、教学目标1.让幼儿了解京剧的基本知识，如角色、服饰、表演形式等。

2.培养幼儿的表演能力，提高幼儿的艺术鉴赏能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。

4.增强幼儿对中国传统文化的认识和理解。

二、教学准备1.《特别的京剧》故事剧本。

2.京剧服饰道具。

3.音乐播放器。

4.幼儿绘画纸、彩色笔。

5.彩色纸、剪刀、胶水。

三、教学过程1. 导入通过播放京剧音乐，引起幼儿的兴趣，提出今天要学习和表演京剧的主题。

2. 了解京剧教师向幼儿介绍京剧的起源、发展历史以及基本特点。

通过图片和简短的介绍，引导幼儿对京剧有初步的认识。

3. 学习剧本教师向幼儿介绍《特别的京剧》故事的主要内容，并分发剧本。

教师和幼儿一起朗读剧本，让幼儿熟悉剧情和角色。

4. 角色分配根据剧本的需要，教师让幼儿自愿报名并分配角色。

鼓励幼儿尝试不同的角色，培养他们的表演能力和自信心。

5. 艺术表演教师引导幼儿进行角色练习和舞台表演。

鼓励幼儿在表演中加入自己的创意和想法，提高幼儿的艺术表达能力。

6. 制作舞台布景教师组织幼儿一起制作舞台布景，使用彩色纸和绘画纸制作背景和道具。

让幼儿在制作过程中发挥想象力和创造力。

7. 表演排练教师带领幼儿进行表演排练，不断修正和改进，提高表演效果和整体协调性。

8. 艺术欣赏在表演结束后，教师带领幼儿观看其他班级的表演，并进行互动交流。

教师引导幼儿欣赏其他班级的表演，培养他们的艺术鉴赏能力。

四、教学反思该教案从引导幼儿了解京剧的基本知识开始，通过分发剧本和角色分配，培养了幼儿的表演能力和团队合作意识。

制作舞台布景和表演排练过程中，积极引导幼儿发挥想象力和创造力，提高了他们的艺术表达能力。

艺术欣赏环节的设置，增强了幼儿对京剧的了解和对中国传统文化的认识。

此次教学活动中，幼儿积极参与，表演呈现出良好的效果。

但在教学过程中，还需要加强对幼儿的个别指导和反馈，帮助他们更好地理解角色和提高表演技巧。

幼儿园大班京剧教案8篇幼儿园大班京剧教案篇1活动背景：京剧是我国特有的剧种。

作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。

此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。

3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。

活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。

2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。

活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。

老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。

）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。

）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。

老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。

眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。

）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。

老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。

大班社会精品教案《特别的京剧》反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《传统文化》第三节《特别的京剧》。

教学内容主要包括京剧的起源、行当、脸谱、服饰以及表演特点等，通过学习使幼儿对我国国粹京剧有更深入的了解。

二、教学目标1. 了解京剧的起源、行当、脸谱、服饰等基本知识，提高幼儿对传统文化的认识。

2. 感受京剧表演艺术的魅力，培养幼儿对京剧的兴趣和爱好。

3. 培养幼儿的观察、表达、合作能力，提高幼儿的综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：京剧的行当、脸谱、服饰等专业知识。

教学重点：了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，培养幼儿对京剧的兴趣。

四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、服饰、道具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放京剧表演视频，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注京剧的特点。

2. 讲解（15分钟）：（1）教师简要介绍京剧的起源、行当、脸谱、服饰等基本知识。

（2）播放京剧表演视频，让幼儿观察并说出京剧表演的特点。

3. 实践（15分钟）：（1）分组讨论，让幼儿谈谈自己对京剧的印象。

（2）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢的京剧脸谱。

4. 展示与分享（5分钟）：（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

（2）布置课后作业，鼓励幼儿课后继续了解京剧。

六、板书设计1. 京剧的基本知识框架。

2. 京剧表演视频截图。

3. 幼儿绘制的京剧脸谱作品。

七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的京剧角色”为主题，画一幅京剧人物画。

2. 答案：幼儿根据自己喜欢的京剧角色，运用所学的脸谱、服饰知识完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观京剧表演，让幼儿亲身体验京剧的魅力。

2. 邀请京剧表演艺术家来园进行讲座，增进幼儿对京剧的了解。

3. 开展家庭作业，鼓励家长参与幼儿的京剧学习，共同完成课后作业。

4. 结合其他传统文化内容，开展系列教学活动，提高幼儿对传统文化的认识。

幼儿园大班戏剧教案《特别的京剧》艺术表演活动优秀教案教学反思一、教案设计思路本教案旨在通过戏剧教学，提升幼儿的表现力、语言表达能力和团队协作能力。

选用京剧作为教学内容，由于京剧具有浓郁的中国文化特色，能够激发幼儿对传统文化的热爱和探究欲望。

同时，京剧的行当分类、动作规范等方面都有着严格规定，能够培养幼儿的细节观察力和自我要求意识。

因此，本教案将通过教师指导引导幼儿讨论、观看视频、模仿表演等多个环节，逐步展开京剧主题带头人沈其龙的故事，最终实现小班团队共同表演。

二、教学反思1. 教学设计方面本教案采用以幼儿为主体，教师为引导者的教学方式，注重启发幼儿思维，引导幼儿积极参与。

针对幼儿的认知特点，从直观、具体、可感知的经验出发，通过看视频、模仿表演等方式，让幼儿熟悉京剧基本功，培养其动手动脑、大胆表现的能力。

在团队协作方面，通过分组活动，让幼儿体验合作创作的过程，在小组竞赛中更好地实现互助互鼓。

2. 教学过程方面教学中，我注重了情感互动，互动带动语言交流，让幼儿在分享、合作和交流中激发学习兴趣。

在重难点教学中，我注重提问式教学，创设游戏化的情境。

如通过引导问答、模拟表演等形式，使幼儿少说没用的，多说有意义的，把语言与行动相结合，充分发挥个体的表现潜力。

3. 学生表现方面本次教学中，幼儿们展现了出色的表现力和团队协作能力。

在看视频学习阶段，他们积极观察、模仿表演，学习了基本的京剧动作、咏板子的方法，逐渐熟悉起来。

在分组活动中，小班团队相互协作，充分发挥各自的特长，相互帮助，通过多次排练和演出，最终完成了一台特别的京剧表演活动，在家长和幼儿园教职员工的赞赏中圆满结束了本次教学。

总之，通过本次京剧教学，我深刻认识到了在幼儿教育中运用戏剧教学的重要性和必要性。

希望以后有更多机会多次进行类似的戏剧教育探索。

大班社会教案《特别的京剧》反思一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《传统文化》，详细内容为《特别的京剧》。

通过本节课的学习，让幼儿了解京剧的特点、表演形式和角色分类，感受中国传统戏曲文化的魅力。

二、教学目标1. 知道京剧是中国的一种传统戏曲艺术，了解京剧的基本特点。

2. 能够辨别京剧中的生、旦、净、末、丑等角色，并简单描述其特点。

3. 感受京剧表演的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：京剧角色的分类和特点。

教学重点：了解京剧的基本特点，感受京剧表演的魅力。

四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、道具、服装。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿京剧服装，以表演形式展示京剧片段，激发幼儿兴趣。

2. 讲解京剧的基本特点（5分钟）通过展示京剧图片，讲解京剧的舞台布置、表演形式、唱腔等基本特点。

3. 观看京剧表演视频（5分钟）让幼儿观看经典京剧片段，感受京剧表演的魅力。

4. 京剧角色分类及特点讲解（5分钟）发放京剧脸谱，让幼儿观察并描述其特点。

教师讲解生、旦、净、末、丑等角色的分类和特点。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，模仿京剧表演动作。

6. 京剧脸谱制作（10分钟）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿制作自己喜欢的京剧脸谱。

7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己制作的京剧脸谱，大家互相评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 京剧的基本特点2. 京剧角色分类及特点3. 京剧脸谱制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍京剧的基本特点和角色分类。

答案：略2. 作业题目：制作一个自己喜欢的京剧角色脸谱，并描述其特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、观看视频、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了京剧的基本特点，感受了京剧表演的魅力。

课后，教师应关注幼儿对京剧兴趣的培养，可以开展相关主题活动，如参观京剧团、邀请京剧演员来园表演等，进一步拓宽幼儿的视野，培养他们对传统文化的热爱。

中班社会优秀教案《特别的京剧》一、教学目标1. 知识目标：了解京剧的起源、发展和特点，并能区分京剧的各个角色。

2. 能力目标：通过观看剧目《特别的京剧》，培养学生的观察力、联想力和表达能力。

3. 情感目标：培养学生对中国传统戏曲文化的兴趣，增强文化自信心。

二、教学重点和难点1. 重点：引导学生了解京剧的起源、发展和特点。

2. 难点：培养学生对角色的观察和描述能力。

三、教学准备1. 多媒体课件2. 京剧《特别的京剧》视频资源3. 相关图片、文献资料等四、教学过程Step 1：导入教师播放京剧《特别的京剧》的视频片段，唤起学生对京剧的兴趣。

Step 2：呈现教师通过多媒体课件展示京剧的起源、发展和特点，介绍京剧的四大行当和标志性的化妆样式。

Step 3：分组讨论将学生分为小组，讨论并总结京剧的特点和表演技巧。

Step 4：观看京剧《特别的京剧》教师组织全班观看京剧《特别的京剧》的完整演出，鼓励学生积极观察、思考和感受。

Step 5：角色分析教师以小组为单位，鼓励学生从角色的扮相、唱腔和表演等方面进行观察和分析，并记录下每个角色的特点。

Step 6：小组展示各小组轮流展示他们对角色的观察和分析结果，其他小组进行点评和补充。

Step 7：总结教师引导学生对京剧的起源、发展、特点和角色进行总结，梳理思路。

五、教学延伸1. 鼓励学生自由创作，可以编写自己的京剧小剧本或设计京剧舞台。

2. 组织学生观看更多优秀的京剧表演，拓宽学生的戏曲艺术视野。

3. 邀请专业京剧表演者来校进行讲座和演出，增进学生对京剧的了解和欣赏。

六、板书设计特别的京剧1. 起源2. 发展3. 特点四大行当1. 武生2. 丑角3. 净角4. 生旦净末丑角色特点1. 扮相2. 唱腔3. 剧中表演七、教学反思本节课通过观看京剧《特别的京剧》，让学生直观地感受到了京剧的魅力，培养了学生对于角色特点的观察和分析能力。

同时，通过小组讨论和展示，增强了学生的团队合作意识。

大班社会活动教案《特别的京剧》含反思教案名称:特别的京剧年级:大班课程目标:1.通过观看京剧表演，了解中国传统文化京剧的特点和表演方法。

2.学习京剧中的传统武术动作，并尝试模仿表演。

3.培养学生的团队合作精神和感恩之心。

4.通过反思活动，让学生意识到自己的收获和不足，并激发他们对京剧的兴趣。

教学准备:1.京剧视频或录像。

2.笔、纸和其他绘画材料。

3.面具和服装素材。

教学过程:导入活动:(10分钟)1.教师向学生介绍京剧，并展示一些京剧的图片和视频片段。

2.引导学生讨论他们对京剧的了解和感受。

观看京剧表演:(15分钟)1.教师播放一段精彩的京剧表演视频。

2.学生观看后，教师提问学生对表演的感受和所见所闻。

学习京剧动作:(20分钟)1.教师向学生展示不同的京剧动作如慢行、大步、舞袖、曲腿等，并解释动作的含义。

2.学生模仿教师的动作，进行练习。

制作面具和服装:(30分钟)1.学生分组制作京剧面具和服装。

2.老师提供面具和服装的素材以及指导。

小组表演:(30分钟)1.学生分组，每组准备一个小剧场，包括表演舞台和背景。

2.每组选择一位学生扮演京剧角色，其他成员担当背景和音效。

3.学生借助面具和服装，模仿京剧表演，以小剧场的形式呈现。

反思活动:(15分钟)1.学生围绕京剧表演和制作面具和服装的经历，进行反思。

2.学生讨论他们的收获和不足，并写下自己的想法和感悟。

总结与延伸:(10分钟)1.教师与学生一起回顾活动内容和学习成果。

2.鼓励学生继续学习京剧，并尝试更多的传统文化艺术形式。

教学反思:通过本次教学活动，学生能够了解到京剧这一中国传统文化的瑰宝，并参与到京剧表演中。

活动中，学生通过观看演出、模仿动作以及制作面具和服装，全方位地体验了京剧艺术的魅力。

在小组表演环节中，学生通过合作完成了一个小剧场，提高了团队合作能力和表达能力。

通过反思活动，学生对自己的收获和不足有了更深入的了解，也激发了他们对京剧的更多兴趣。

【导语】京剧，曾称平剧，中国五⼤戏曲剧种之⼀，场景布置注重写意，腔调以西⽪、⼆黄为主，⽤胡琴和锣⿎等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三⿍甲“榜⾸”。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀:⾛进京剧 【活动⽬标】 1、通过欣赏京剧唱段、服饰、脸谱等，增强幼⼉对京剧艺术的热爱。

2、通过表演京剧联唱和动⼿制作脸谱，提⾼幼⼉的表演能⼒和动⼿操作能⼒。

3、通过观看课件，了解中国的京剧艺术，知道京剧有四⼤⾏当之分，京剧脸谱颜⾊的不同分别代表着不同的意思。

【活动准备】 京剧磁带两盒、课件两份（京剧⼈物和视频唱段）、脸谱⼀套、未涂⾊脸谱（幼⼉每⼈⼀份）、蜡笔、剪⼑、丝带等、环境布置各种京剧图⽚。

【活动过程】 ⼀、导⼊活动：⾛台步⼊场，播放录⾳，请幼⼉欣赏京剧唱段。

1、提问：“刚才我们⾛的是什么步？”（台步） 2、提问：“⼩朋友们从录⾳机⾥听到了什么？（京剧） 3、提问：“它们的唱腔⼀样吗？为什么都是京剧？” (幼⼉进⾏讨论) 教师⼩结：京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹，京剧内容⾮常丰富，唱腔也各不相同，主要分为：⽣、旦、净、丑四⼤⾏当，他们都是京剧中的不同⾓⾊。

⼆、初步展开活动：播放课件，请幼⼉欣赏四⼤⾏当各⾃的扮相及唱段。

1、欣赏⽣、旦、净、丑四⼤⾏当的服装和扮相。

如：旦⼜分为⽼旦、青⾐、花旦；⽣⼜分为⽼⽣、⼩⽣；净⾓有蓝、红、⽩、⿊等脸的颜⾊区分；丑⾓有男丑、⼥丑之分等。

2、欣赏四⼤⾏当的唱腔，并给幼⼉进⼀步的讲解。

如：《空城计》中的诸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《铡美案》中的包拯；《群丑闹春》中的丑⾓等。

教师⼩结：从京剧⼈物的服饰和扮相上我们能看出他的性格特征，了解⼈物的忠*、善恶、美丑，他们的唱腔也各不相同。

三、进⼀步展开活动：欣赏京剧脸谱，感受其独特的艺术魅⼒。

1、欣赏京剧脸谱，知道各种脸谱代表的意思。

如：蓝⾊脸谱代表着刚强,骁勇,有⼼计的⼈物;红⾊脸谱代表着忠贞,英勇的⼈物；⿊⾊脸谱代表着正直,⽆私,刚直不阿的⼈物；⽩⾊脸谱代表着阴险,疑诈,飞扬,肃煞的⼈物；⾦、银花⾊脸谱代表着各种神怪形象；绿⾊脸谱代表着勇猛暴躁的⼈物等，各种颜⾊代表的意思不同，都有许多有代表性的⼈物造型。

幼儿园大班社会活动教案《特别的京剧》一、活动名称：特别的京剧活动目标：1. 培养幼儿对京剧的兴趣，了解京剧文化；2. 培养幼儿的艺术欣赏能力，提升幼儿的审美意识；3. 发展幼儿的语言表达和想象力。

活动准备：1. 特别的京剧道具：张扬扇、戴花头饰、穿旗袍等；2. 京剧服装和道具图片、视频或PPT素材；3. 京剧角色头饰制作材料：纸板、彩纸、颜料、剪刀等；4. 京剧经典片段欣赏素材。

活动过程：第一环节：导入与引导（10分钟）1. 导入活动：教师向幼儿简单介绍京剧，让幼儿了解京剧是中国的传统艺术形式，简要介绍其中的特点。

2. 引导问题：提问幼儿是否听说过京剧，他们对京剧有什么了解，对京剧的印象如何。

第二环节：了解京剧角色（20分钟）1. 展示图片或视频：教师通过图片、视频或PPT展示京剧角色的形象和服饰，让幼儿初步了解各个角色的特点。

2. 角色头饰制作：教师为幼儿准备好制作京剧角色头饰的材料，并指导幼儿按照自己的喜好选择一个角色，制作角色头饰。

第三环节：欣赏京剧经典片段（15分钟）1. 播放京剧片段：教师播放一段经典的京剧片段，让幼儿观看，并引导幼儿观察演员的表演动作、唱腔和面部表情。

2. 提问互动：教师通过提问引导幼儿表达对京剧的感受，例如：你们觉得京剧的表演方式有什么特别之处？第四环节：体验京剧表演（30分钟）1. 教师示范表演：教师以一个京剧角色的形象示范表演，展示京剧的动作、唱腔和表情，让幼儿能够身临其境地感受到京剧的魅力。

2. 分组小表演：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个京剧场景，编排简短的京剧表演，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

3. 合作排练：幼儿在小组中合作排练，老师进行指导，帮助幼儿掌握表演技巧，让每个幼儿都能有自己的表演机会。

第五环节：展示与总结（15分钟）1. 小组表演展示：每个小组轮流进行表演展示，其他幼儿观看并给予鼓励和赞赏。

2. 整体总结：教师引导幼儿回顾整个活动，询问他们参与活动的感受和收获，激发幼儿对京剧继续探索的兴趣。

幼儿园社会教案：特别的京剧教学目标：1. 让幼儿初步了解京剧的基本知识，包括京剧的角色、服装和表演形式。

2. 培养幼儿对中国传统文化的热爱和尊重，提升他们的文化认同感。

3. 通过参与京剧游戏和活动，提高幼儿的团队协作能力和表达能力。

教学内容：1. 京剧的起源和发展历史2. 京剧的主要角色（生、旦、净、末、丑）及其特点3. 京剧的服装和化妆艺术4. 京剧的一些基本表演动作和唱腔教学准备：1. 有关京剧的图片、视频和音频资料2. 制作一些简单的京剧角色面具和服装道具3. 准备一些京剧音乐和剧本片段教学过程：1. 引入环节：通过播放一段京剧表演视频，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲解环节：用简单易懂的语言介绍京剧的起源、主要角色和服装特色。

3. 演示环节：教师或者邀请专业的京剧演员进行一些基本表演动作和唱腔的演示。

4. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演和简单的京剧表演游戏，让他们亲身体验京剧的魅力。

5. 分享环节：鼓励幼儿分享自己的感受和学习心得。

教学延伸：1. 组织幼儿参观当地的京剧剧院或者邀请京剧艺术家到幼儿园进行现场表演和互动。

2. 在美术活动中，引导幼儿创作与京剧相关的绘画作品。

3. 在语言活动中，让幼儿尝试编写和表演简单的京剧剧本。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调京剧作为中国传统文化的重要组成部分，希望幼儿能对其有更深的理解和尊重，并在生活中积极传播和传承。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对京剧知识的掌握程度。

2. 通过幼儿的角色扮演和表演活动，评价他们的理解和应用能力。

3. 在课后进行反馈和讨论，收集幼儿和家长对本次教学活动的建议和意见，以便进行教学改进。

幼儿教育：________ 幼儿园大班社会活动教案《特别的京剧》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班社会活动教案《特别的京剧》一、目标：1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。

2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。

3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。

二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。

2、京剧表演DVD或VCD片段。

3、幼儿用书人手一册。

三、教学过程：1、欣赏京剧表演借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。

教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。

继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。

(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。

第 2 页共 6 页3、听敲锣走京剧场步。

幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。

二、材料：1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。

2、京剧表演DVD或VCD片段。

3、幼儿用书人手一册。

三、教学过程：1、欣赏京剧表演借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。

教师：刚才，我们小朋友观看的节目，是我国影响最大的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲？2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。

继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。

(1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？(2)教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。

幼儿园中班社会教案《特别的京剧》教学目标1.认识京剧文化，了解京剧的历史、特点及知名的表演艺术家；2.能够用简单的语言描述京剧的表演形式、化妆造型和道具；3.增强幼儿对文化、艺术的兴趣，培养艺术素养和欣赏能力。

教学内容1.了解京剧文化–给孩子播放京剧的音乐、舞蹈等视频，让他们感受京剧的氛围；–呈现京剧表演家李少春、梅兰芳、程硕、王莹等知名表演艺术家的照片、故事，让孩子了解他们的表演生涯、艺术成就等；–用简单的语言描述京剧的历史渊源和特点，如唱腔、表演形式、化妆造型等。

2.深入探究京剧表演–以《红楼梦》中的贾宝玉为例，展示、介绍京剧的化妆造型和道具；–通过拍摄孩子们的合影，教授他们自己制作京剧面谱；–让孩子们模仿武生的动作，学习基本的功夫动作。

3.学习爱好、欣赏京剧–给孩子演示《梨园弟子》、《霸王别姬》等简单的京剧表演，引导孩子欣赏；–饮用茶，让孩子们体验京剧茶道文化；–培养孩子欣赏、喜爱京剧的兴趣，让他们能够在生活中欣赏、接触京剧文化。

教学策略1.游戏教学法，采用游戏的形式引入京剧文化，给孩子们创造欢快的氛围；2.示范教学法，通过展示和演示，帮助孩子们深入了解京剧表演的细节和技巧；3.集体讨论法，鼓励孩子们分享自己的观感和心得，增强他们的表达能力和自信心。

教学评估1.对于幼儿园中班的学生，教学评估要以自我感受和表现为主，不得以高低对比的方式进行评估；2.可以在课堂上进行针对性的问答、讨论等形式，了解孩子们对于京剧文化的理解和认知；3.获得孩子们创作的京剧面谱及观察孩子们在游戏、演练中的表现，作为评估的参考。

教学注意事项1.在教学中，要根据孩子们的能力和兴趣进行分组，针对性进行教学；2.在教学中，我们要保护和尊重孩子们的情感和表现，用鼓励和赞扬的方式帮助他们进步；3.在教学中，要保证孩子们的身体安全，特别是在模拟武生动作时，要确保他们不会受伤。

结束语《特别的京剧》教案是针对幼儿园中班的一堂社会课，让孩子在生活中了解、喜爱、欣赏京剧文化，增强艺术修养和文化素质。

幼儿园大班社会教案《京剧》三篇导读：本文幼儿园大班社会教案《京剧》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一:走进京剧【活动目标】1、通过欣赏京剧唱段、服饰、脸谱等，增强幼儿对京剧艺术的热爱。

2、通过表演京剧联唱和动手制作脸谱，提高幼儿的表演能力和动手操作能力。

3、通过观看课件，了解中国的京剧艺术，知道京剧有四大行当之分，京剧脸谱颜色的不同分别代表着不同的意思。

【活动准备】京剧磁带两盒、课件两份（京剧人物和视频唱段）、脸谱一套、未涂色脸谱（幼儿每人一份）、蜡笔、剪刀、丝带等、环境布置各种京剧图片。

【活动过程】一、导入活动：走台步入场，播放录音，请幼儿欣赏京剧唱段。

1、提问：“刚才我们走的是什么步？”（台步）2、提问：“小朋友们从录音机里听到了什么？（京剧）3、提问：“它们的唱腔一样吗？为什么都是京剧？” (幼儿进行讨论)教师小结：京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹，京剧内容非常丰富，唱腔也各不相同，主要分为：生、旦、净、丑四大行当，他们都是京剧中的不同角色。

二、初步展开活动：播放课件，请幼儿欣赏四大行当各自的扮相及唱段。

1、欣赏生、旦、净、丑四大行当的服装和扮相。

如：旦又分为老旦、青衣、花旦；生又分为老生、小生；净角有蓝、红、白、黑等脸的颜色区分；丑角有男丑、女丑之分等。

2、欣赏四大行当的唱腔，并给幼儿进一步的讲解。

如：《空城计》中的诸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《铡美案》中的包拯；《群丑闹春》中的丑角等。

教师小结：从京剧人物的服饰和扮相上我们能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善恶、美丑，他们的唱腔也各不相同。

三、进一步展开活动：欣赏京剧脸谱，感受其独特的艺术魅力。

1、欣赏京剧脸谱，知道各种脸谱代表的意思。

如：蓝色脸谱代表着刚强,骁勇,有心计的人物;红色脸谱代表着忠贞,英勇的人物；黑色脸谱代表着正直,无私,刚直不阿的人物；白色脸谱代表着阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物；金、银花色脸谱代表着各种神怪形象；绿色脸谱代表着勇猛暴躁的人物等，各种颜色代表的意思不同，都有许多有代表性的人物造型。

【导语】幼⼉园社会领域课程内容的选择，必须以幼⼉园社会教育⽬标为依据。

社会教育⽬标规定了社会教育活动所应达成的具体结果，⽽所选择的教育内容应该是为实现这⼀结果服务的。

因此，幼⼉社会教育⽬标是幼⼉园社会领域课程内容选择的⾸要依据。

在选择课程内容的过程中，应努⼒避免对教育⽬标的遗漏、偏倾及⽆效重复，⽽应⼒争使所选的课程内容能最有效地实现教育⽬标。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】幼⼉园⼤班社会活动教案：特别的京剧 ⼀、⽬标： 1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多⼈都爱听京剧。

2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现⽅式。

3、对京剧感兴趣，感受作为⼀个中国⼈的⾃豪感及民族⾃信⼼。

4、幼⼉能积极的回答问题，增强幼⼉的⼝头表达能⼒ 5、能学会⽤轮流的⽅式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

⼆、材料： 1、收集各种不同的京剧脸谱、图⽚。

2、京剧表演DVD或VCD⽚段。

3、幼⼉⽤书⼈⼿⼀册。

三、教学过程： 1、欣赏京剧表演 ——借助DVD碟⽚，组织幼⼉观看京剧表演⽚段。

——教师：刚才，我们⼩朋友观看的节⽬，是我国影响的剧种之⼀，请你猜⼀猜，这是什么戏曲？ 2、分段欣赏京剧，帮助幼⼉了解京剧的主要特征。

——继续观看京剧表演，提醒幼⼉关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼⼉感知京剧服饰的特征。

（1）教师：你觉得京剧表演的⼈物哪些地⽅与现代⼈物不⼀样？ （2）教师：京剧表演⼈物的脸上有什么？⾝上穿的服装是怎么样的？ ——继续观看京剧表演，提醒幼⼉注意倾听歌唱和背景⾳乐，感知京剧唱腔的特点。

3、听敲锣⾛京剧场步。

幼⼉站成⼤圈，教师敲锣⾛快步、慢步。

【篇⼆】幼⼉园⼤班社会活动教案：我们来聚会 活动⽬标： 1．明确⾃⼰在聚会活动中的任务，与同伴合作完成任务。

2．能主动⽤语⾔、动作⾃然⼤⽅地与客⼈进⾏交往。

3．体验做幼⼉园和班级⼩主⼈⾃主活动的快乐。

4．能学会⽤轮流的⽅式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

中班社会优秀教案《特别的京剧》中班社会优秀教案《特别的京剧》精选4篇（一）教案名称：特别的京剧教案目标：1. 通过学习京剧，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和了解。

2. 培养幼儿的舞台表演能力和团队合作精神。

3. 提高幼儿的观察力和记忆力。

教学内容：1. 了解京剧的起源和发展历史。

2. 学习京剧的基本表演姿势和动作。

3. 学习京剧的常见角色和戏曲唱腔。

4. 分组演练一段简单的京剧剧目。

教学准备：1. 京剧服饰和道具。

2. 京剧音乐和唱腔录音。

3. 幼儿喜欢的京剧相关图片和视频。

教学步骤：1. 导入（5分钟）利用图片或视频展示京剧的一些经典场景，引起幼儿的兴趣，让他们猜测这是怎样的表演形式。

2. 探究（15分钟）通过讲解和讨论，告诉幼儿关于京剧的起源、发展历史和特点。

3. 学习表演姿势和动作（20分钟）分步骤示范和引导幼儿学习京剧的基本表演姿势和动作，如舞刀、剑，扇子舞等。

4. 学习常见角色和唱腔（20分钟）介绍京剧常见的角色和他们的特点，比如武生、丑角、花旦等，并播放京剧音乐和唱腔录音，让幼儿尝试跟随唱唱跳跳。

5. 分组演练（30分钟）将幼儿分成小组，为每个小组分配一个简单的京剧剧目，让他们在老师的指导下分工合作演练，并最终在班级中进行表演。

6. 总结（10分钟）幼儿分享他们的表演经验和感受，教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿继续学习和探索京剧。

拓展活动：1. 班级集体观看一场真正的京剧演出，让幼儿在实践中感受京剧的魅力。

2. 继续学习其他传统曲艺形式，如评剧、黄梅戏等，扩展幼儿对中国传统文化的了解。

3. 幼儿可以利用自己感兴趣的角色进行创作，编写并演绎自己的小剧场。

评估方式：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现。

2. 幼儿的课堂作品和表演展示。

教学延伸：在其他教学活动中，可以引入京剧元素，如制作剪纸京剧面具、京剧体操等，进一步培养幼儿对京剧的兴趣和了解。

中班社会优秀教案《特别的京剧》精选4篇（二）教案名称：特殊的行业适用年龄段：中班社会教学目标：1.了解一些特殊的行业，并了解这些行业的职责和特点。

大班社会教案特别的京剧教案及教学反思
1.京剧教案
1.1 教学目标
1.了解京剧的起源和发展历史；
2.能够识别京剧的基本手势和面谱；
3.了解京剧在中国文化中的地位和意义；
4.通过表演京剧来增强学生的信心和表达能力。

1.2 教学过程
1.2.1 导入环节
介绍京剧的起源和发展历史，并让学生观看一些与京剧相关的图片和视频。

1.2.2 提供信息
讲解京剧常用的基本手势和面谱，并通过示范让学生了解如何正确地使用这些手势和面谱。

1.2.3 实践活动
将学生分为小组，让他们模仿老师的表演，并使用他们所学到的手势和面谱来表演京剧。

在表演过程中，老师可以提供必要的指导和帮助。

1.2.4 总结活动
让学生反思表演的过程和结果，总结出表演时需要注意的事项和表现要点，并鼓励他们在以后的练习和表演中进一步发挥自己的才能。

1.3 教学评价
通过观察学生的表演和听取学生的反馈，评价学生对京剧的了解和掌握程度，并根据评价结果对教学过程和方法进行必要的调整。

2.教学反思
在教学过程中，我发现学生对京剧的兴趣和热情很高，但是有些学生表演时的手势和面谱并不是非常准确和自然。

这提示我需要加强对基本手势和面谱的讲解，并在实践活动中提供更多的指导和帮助。

另外，我还发现在实践活动中，有些学生对于表演的理解和感受并不是非常清楚，这可能是因为教学过程中缺乏足够的说明和解释。

因此，我需要更加注重对表演过程和要求的说明和解释，以便让学生更好地理解和掌握表演技能。

总之，通过这次教学和反思，我深刻地认识到教学过程中需要不断探索和改进，以提高学生的学习效果和体验。

大班社会教案《特别的京剧》反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班社会领域教材，主题为《特别的京剧》。

教材内容主要包括京剧的起源、发展，京剧角色的分类，以及京剧表演的基本技巧。

通过本节课的学习，使学生了解和感受中国传统文化的独特魅力，培养学生对中国传统艺术的热爱和尊重。

二、教学目标1. 让学生了解京剧的起源、发展以及京剧角色的分类。

2. 培养学生对京剧表演的基本技巧的认识和了解。

3. 激发学生对中国传统艺术的热爱和尊重。

三、教学难点与重点重点：让学生了解京剧的起源、发展以及京剧角色的分类。

难点：使学生理解和掌握京剧表演的基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、京剧道具等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过播放一段京剧表演的视频，引发学生的兴趣，然后向学生介绍京剧的起源和发展。

2. 讲解：利用PPT和图片，详细讲解京剧角色的分类，以及京剧表演的基本技巧。

3. 实践：让学生亲自体验京剧表演的基本技巧，如唱、做、念、打等。

六、板书设计板书设计主要包括京剧的起源、发展，京剧角色的分类，以及京剧表演的基本技巧。

通过板书，使学生对京剧有一个清晰的认识。

七、作业设计1. 请学生绘制一幅京剧角色的图画，并配以简短的介绍。

答案：学生可以根据自己对京剧角色的了解，选择一个角色进行绘制，并在旁边写上角色的名称和特点。

2. 请学生写一篇关于京剧的小短文，可以包括京剧的起源、发展、角色等内容。

答案：学生可以根据自己对京剧的了解，写一篇小短文，表达自己对京剧的认识和感受。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对京剧有了更深入的了解，但在教学过程中，也发现了一些问题，如学生对京剧的认知程度不同，教学内容的深度和广度如何把握等。

在今后的教学中，需要根据学生的实际情况，调整教学策略，以更好地达到教学目标。

同时，可以引导学生参加京剧表演活动，让学生亲身体验京剧的魅力，从而提高学生对中国传统艺术的热爱和尊重。