年月日教学导学卡

《年、月、日的认识》导学案
学习目标：
1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。

2、学会判断大、小月。

3、初步建立年、月、日的时间观念，培养观察和思维能力。

学习重点：探究发现年、月、日之间的关系。

学习难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。

学习过程：
一、谜语导入，揭示课题
二、合作交流，探究新知
1、小组共同观察地76、77页的年历卡，讨论下面的表格及问题。

讨论出结果后，记录下来。

（1）一年有（）个月，每月的天数（）（填“一样”或“不一样”）。

（2）有31天的月份是：，这些月份是大月。

有30天的月份是：，这些月份是小月。

（）月的天数很特别，有时是（）天，有时是（）天。

2、观察大、小月的规律，你有什么好的记忆方法？
拳头记忆法：凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（2月除外）。

歌谣记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

三、随堂检测，巩固新知：
1、填一填：
（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天；小月有（）个，每月有（）天。

（2）5月是（）月，最后一天是（）日。

2、判断：
（1）小明说：“姑妈11月31日回来”。

（）（2）一年中有31天的月份有7个，有30天的月份有5个。

（）（3）4月和5月一共有61天。

（）（4）芳芳说：“今天是5月30日，明天就是六一儿童节啦！”（）
四、总结归纳，提升感悟：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、布置作业：
第78页“做一做”。

人教版三年级数学下册年月日人教版数学三年级下年月日导学案人教版数学三年级下册年月日导学案学习内容：人教版数学三年级下册p46-50的内容。

学习目标：1、认识时间单位年、月、日，知道它们之间的关系。

2、知道大月、小月、平年、闰年的知识，并能记住各个月以及平年、闰年的天数。

学习重点：认识时间单位年、月、日，以及各月份的天数。

学习难点：判断平年、闰年的方法。

导学过程：一、激趣定标，引入新课1、复习学过的时间单位。

（时、分、秒）2、揭示课题，板书课题。

3、展示学习目标。

二、自学互动，构建新知1、课出示：教材p46几幅有意义的日子的图片。

学习任务：观察图片，说说呈现的是什么情景，这些情景是发生在什么时间。

学习方式：独立观察、小组合作、汇报交流2、课出示教材p47例1年历。

学习任务：观察年历，回答问题。

学习方式：独立学习、小组合作交流、汇报①一年有几个月？每个月的天数一样吗？②哪几个月有31天？③哪几个月有30天？④二月有多少天？⑤一年有多少天？点拨讲解：我们把天数是31天的月份叫做大月；天数是30天的月份叫做小月。

一年中有7个大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一年中有4个小月：4月、6月、9月、11月学习任务：从教材p47的年历上分别找出你所知道的纪念日以及父母和自己的生日是几月几日，用彩笔在年历里圈出来。

你的父母和你的生日是在大月还是在小月？学习方式：独自找一找、圈一圈，再汇报3、PPT课出示：学习任务：探讨怎样较快地记住各月的天数。

学习方式：先独立思考，再小组讨论交流①适时点拨，引出用拳头记忆的方法。

动手数数：在左手的拳头上从1月数到7月，再从8月数到12月。

（凸起的地方，就是大月，有31天；数凹下的地方，除了二月外，其它都是小月，只有30天。

二月份是特殊月。

）②歌诀记忆法学习方式：读一读、记一记年月日儿歌：一三五七八十腊三十一日永不差，四六九冬三十天（教师说明：这里的“腊”是指十二月；“冬”是指十一月。

三年级下册数学导学案导学目的本次导学旨在帮助学生掌握三年级下册数学中的基础知识和解题方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

导学内容本次导学包括以下课程内容：1.单位制和长、宽、面积、体积的测量2.数量拆分和加减法运算3.数量的比较和图形分类4.几何图形的绘制和分析5.时、分、秒的测量和时间的计算导学步骤单位制和长、宽、面积、体积的测量1.让学生自行准备尺子、卷尺、量角器、平衡秤、毫升杯等测量工具；2.以尺子和卷尺为例，教授米、厘米和毫米的换算方法；3.介绍长、宽、面积和体积的概念及其相应的测量单位；4.通过练习题和实际测量，帮助学生掌握单位制和各种测量方法。

数量拆分和加减法运算1.通过图示和实物，让学生认识代表数字的符号和数量的概念；2.介绍拆分数字的方法，使学生掌握分解数字的基本技巧；3.通过游戏及练习题，让学生熟练掌握简单的加减法运算；4.给学生更多的练习和思考，提高他们的运算能力。

数量的比较和图形分类1.教授学生量化比较的方法，例如长短、高低、多少；2.介绍图形的分类和基本特征，例如线段、圆、三角形和矩形等；3.通过比较和分类练习，让学生掌握不同量的比较和图形分类的方法；4.让学生应用所学知识，解决实际问题。

几何图形的绘制和分析1.教授学生在纸上绘制简单的几何图形，例如圆、正方形和等边三角形等；2.介绍几何图形的相似和对称，帮助学生了解几何图形的特征；3.通过练习题和实际应用，让学生能够分析和处理与几何图形相关的问题；4.激发学生的兴趣，并鼓励他们探索更深入的几何知识。

时、分、秒的测量和时间的计算1.介绍时、分、秒的概念和相应的测量单位；2.帮助学生掌握时钟和日历的基本使用方法；3.通过实践和练习，培养学生准确判断时间和计算时间间隔的能力；4.激发学生的兴趣，让他们探究时间的本质和与时间相关的科学知识。

导学总结本次导学着重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过实践与练习，让他们掌握基础知识和解题方法。

人教版三年级数学第四单元年、月、日（单元备课）昌乐特师附小赵桂华学习目标：知识目标：1．使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2. 知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

3．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。

教学难点：计算一天以内经过的时间。

情感目标：让学生了解并珍惜时间。

教具准备：万年历，钟表预习学案：复习二年级学过的时、分、秒的知识。

复习时、分秒之间的进率导学案：时间单位是较为抽象的计量单位。

低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。

随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。

学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

课堂检测一、我会填。

1．2007年2月有（）天，全年共有（）天，合（）个星期零（）天。

2．一年有（）个大月，有（）个小月，平年二月份有（）天，闰年二月份有（）天。

3．欢欢每天晚上8时准时睡觉，要想睡眠达到10小时，他第二天早上应（）时起床。

4．中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到2009年的（）月（）日是建国（）周年。

5．电影13:10开演，下午3:50结束，这部电影放映了（）小时（）分。

6．在（）里填上正确的数。

3年=（）个月8日=（）时1时20分=（）分二、连一连。

1800年1994年1920年2000年1968年2006年1976年1982年平年闰年三、判断，对的画“√”，错的画“×”。

1．2月份有28天。

《年、月、日的认识》导学案课题：《年、月、日的认识》导学案课型：新知探究课时：1课时教学目的：1、使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。

2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。

3、通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。

教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。

教具准备：投影仪、年历卡片习题教学过程一、激趣导入师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？1、课件出示：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。

学生不难猜出是“日历”。

随后，教师出示2004年日历。

2、揭示课题：（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。

一天也叫做一日。

说着，教师随手板书：“日”字。

（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？学生答问后，教师板书：“月”字。

（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“年”字。

揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。

年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。

时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。

二、自主探索，合作学习（—）、认识年历1、观察年历，试着解答下面问答2、一年有（）个月。

是31天的月份有（），共有（）个月；是30天的月份有（），共有（）个月；3、你的年历卡是（）年的，这一年的二月（）天，这一年全年共有（）天，写出计算过程。

（二）记忆大小月的方法。

1、拳头记忆法，左手握拳，参照对着互相演示记忆。

2、歌诀记忆法。

3、我还知道的记忆方法有。

（三）实践与应用。

1、我知道一些有意义的日子，比如————2、你的生日是几月几日，父母的生日是几月几日？用彩笔在年历上圈出来。

3、观察年历，完成48页做一做。

三：课堂检测填空：1、一年有（）个大月，有（）小月。

2、9月1日开学的前一天是（）月（）日；3、12月30日的后一天是（）月（）日；4、你的生日是（）月（）日；判断对错1、一年有365天。

冀州市第四实验小学导学卡年级姓名设计人：课题：认识年、月、日一、学习目标：1、通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年和闰年。

2、记住每个月及平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。

基础训练：口算500÷5= 4000÷8= 0÷9= 200×5= 180÷6= 0×500= 2100÷7= 630÷9= 3×80= 390÷3= 200÷4= 3200÷8=二、新课导入：（自主探索）生活中经常涉及年、月、日的有关知识。

例如，2008年在中国举办了第29届夏季奥运会、每年的10月1日是国庆节等等。

年、月、日和时、分、秒一样，都是时间单位。

那么年、月、日之间有什么关系？三个时间单位哪一个大一些呢？知识点1：1、出示年历表。

2、观察年历表发现：（1）一年中有（）个月，每月当中有不同的日，也就是每月当中含有一定数量的日。

由此得出：年、月、日这三个时间单位中（）最大，然后是（），最后是（）。

（2）数一数2003年年历每月的天数，发现：（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月是31天；（）月、（）月、（）月、（）月是30天；（）月是28天。

结论：把天数是31天的月份叫做大月，把天数是30天的月份叫做小月，二月既不是大月，也不是小月，二月是个特殊的月份。

3、计算全年的天数：二月是28天，全年天数=（）二月是29天，全年天数=（）知识点2：1、认识平年和闰年：平年、闰年的来历：地球绕太阳转一圈需要365天5小时48分46秒，为了方便，将一年定为365天，叫做平年，平年的二月份有28天。

可是这样，每过4年差不多就要多出1天，把这一天加在二月里，这一年就有366天，叫做闰年，闰年的二月份有29天。

2、确定平年和闰年：如果二月份有28天，则这一年是（）年；如果二月有29天，则这一年是（）年。

课题人教版第六册第4单元第1课时年、月、日课型新授课教学目标1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。

2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。

3、能运用多种方法算出一年的天数。

教学重点认识时间单位年、月、日，教学难点能正确判断大小月即各月的天数。

教法学法前置学习---探究导航---课堂检测-----归纳总结-多元评价教学准备前置预习单，导学单，万年历，ppt学习流程学生自主活动教师引导活动一、课前自主预习二、探究导航各小组汇报员回答问题，全体同学补充，认真观看课件内容了解年月日的来历。

（一）认识年历及大小月天数1、学会看年历2、小组内合作完成学习任务一（1）一年有几个月？（2）每个月有多少天？有几种情况？（3）有31天的月份是：——————有30天的月份是：———————特殊月份是（）月，（）天3、汇报交流展示学习成果（二）认识2月的天数变化规律及全年天数2月份：（）天平年的2月是（）天，全年（）天闰年的2月是（）天，全年是（）天。

一、自主预习《设计意图：在教学前发放前置导学单，让学生独立预习完成后，课前10分钟快速批阅掌握学情后实施教学。

》二、探究导航预习反馈导入新课你知道今天是（）年（）月（）日吗？通过预习你知道了什么？板书课题。

你知道年月日的来历吗？（出示课件）（一）认识年历即大小月的天数1、课件出示万年历，认识年历的结构，明确合作要求小组长带领组员，合理分工后认真探究完成学习任务一，并记录在导航单上，最后选派一位汇报汇报学习成果。

2、教师及时巡视指导3、适时板书教学重点内容（二）认识2月的天数及全年天数1、自读课本P79的例2内容，组长带领组员完成学习任务二2、教师适度介绍平闰年及全年天数。

3、各组汇报交流（三）全体学习识记方法。

1、共同学习识记方法2、完成导航单上学习任务三3、全体学生参加游戏3、依据学生回答情况板书（三）教学识记办法1、（课件出示）用左拳记忆法，你能用左拳给我们试一试吗？2、（课件出示）歌诀法：一三五七八十腊，三十一日永不差,。