最新人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计精编版

《小鸡的一家》教案一、教学目标1．通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2.通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强对音乐的兴趣。

3.掌握附点和休止符的唱法。

二、教学重点难点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。

难点：歌曲中的附点节奏和休止符的正确唱法，并能为歌曲编创舞蹈动作。

三、教学准备多媒体设备及教学课件，钢琴四、教学过程（一）激趣导入1、师：今天老师给大家带来了一组图片，请大家认真观看，然后告诉我你们看到了什么感受到了什么。

生：回答（引导学生感受到家的温馨）2、师：同学们回答得非常好，我们每个人都有一个幸福的家，家是温馨的港湾，是每个孩子成长的摇篮。

下面老师要带你们去一个三口之家做客。

看！这就是它们的房子（出示PPT房子）我们先来有礼貌的敲敲门（咚咚咚）咦！门没开。

（PPT 显示）“小朋友们，你们猜出我们是谁，我才能给你们开门”师：我们能不能接受这个挑战？生：能（二）聆听歌曲1、师：好，让我们听一听，猜猜它们是谁。

（放歌曲录音）师：谁来告诉我，这个家都有谁？生：回答（出示PPT一一展示大公鸡、老母鸡、花小鸡）师：同学们真棒，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家。

（出示课题）2、师：那大公鸡、老母鸡和花小鸡分别是怎样叫的呢？听老师为你们演唱，仔细听哦！（教师范唱歌曲）师：谁来告诉我，大公鸡是怎样叫的？生：回答师：那老母鸡的？生：回答师：花小鸡的叫声呢？生：回答（PPT出示节奏公鸡:XX X |XX X（大公鸡，喔喔喔）母鸡：XX X |XX X（老母鸡，咯咯咯）小鸡: XX X |XX X（花小鸡，叽叽叽）3、用公鸡、母鸡和小鸡的叫声作发声练习，指导要求学生用轻巧有弹性的声音唱它们的叫声。

4、读歌词。

（三）学唱歌曲1、师：真不错！咋们一起来学一学这首《小鸡的一家》，请同学们小声的跟唱，边唱边听。

教学内容：《小鸡的一家》教学类型：歌表演教学目标：1、能用轻松愉快的歌声演唱并表演《小鸡的一家》。

2、能用轻巧有弹性的声音唱好歌曲的二声部，准确演唱休止符和附点节奏。

3、乐于和小伙伴合作，通过演唱、表演体会到幸福和睦的小鸡一家。

教学重难点：1、能准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符。

2、能生动的表演歌曲及歌曲二声部的演唱。

教材分析《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，一段体。

歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。

给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

教学准备：钢琴、ppt、响板、铝板琴教学过程：一、组织教学1、师生问好2、师生律动。

播放背景音乐《小鸡》音乐伴奏师：同学们好！快看，老师今天把自己变成了鸡妈妈，那你们就是一群？生：。

师：一群活泼可爱的小鸡，今天啊，鸡妈妈要带你们去一个神秘的地方，走，听着音乐，做着动作，我们出发喽！（播放音乐）来，轻轻的走到自己的位值上，来，摆头，可爱的小鸡在哪啊？和你旁边的小朋友斗斗嘴。

二、新歌教学1、师范唱歌曲并做动作表演师：来，请坐下，快看，这是哪啊？（ppt）生：。

师：原来啊，小鸡们都长大了，可不能再贪玩啦，鸡妈妈我今天带你们来小鸡学院学本领啦，咦，小鸡学院都有谁呢？请你听。

（录音伴奏）师：听出来了吗？小鸡学院都有谁呢？生：。

师：（把孩子们说到的贴在黑板上）原来啊，这就是小鸡的一家（拿出课题），一起说（贴在黑板上）。

那他们分别都有什么本领啊？大公鸡有什么本领呢？生：。

师：（贴歌词到黑板上）老母鸡呢，有什么本领？生：。

师：（贴歌词到黑板上）花小鸡呢？生：。

2、进入课程表的学习师：今天啊，我们就是向它们来学习本领的，它们为我们精心设计了一份课表，请看。

（ppt）师：想不想知道有什么课啊？生：。

3、第一课：健身课师：那就赶快坐直，进入我们的第一课，一起读：健身课生：。

小鸡的一家[教学目标]：1、感受音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道家庭成员之间的温馨、和谐、幸福，进而提高学习音乐的兴趣。

2、听音乐，按节奏读歌词，完整的演唱歌曲。

3、在教师的指导下，通过歌词创编动作，并完整的表演出来。

[教学重、难点]重点：学会唱《小鸡的一家》，理解《小鸡的一家》的内容。

难点：附点音符、休止符的演唱。

[教学过程]：一、导入师生问好师：同学们你们喜欢小动物吗？生：喜欢师：你们都喜欢什么样的小动物呢？生：我喜欢小猫师：那你模仿一下小猫的样子，生模仿……师：我们一起轻轻地起立，随着好听的音乐，模仿自己最喜欢的小动物好不好？待会老师走下来看一看你模仿的是谁，如果你模仿的我猜对了，说明你模仿的真是像。

（播放《小鸡的一家》的伴奏）师：好了，同学们坐下来。

刚才我们可爱的样子吸引来了一位小客人，你们想认识这位小客人吗？生：想师：你们看小客人是谁呢？（出示小鸡）师：你能用语言来描述一下小鸡的模样吗？生：生描述二、新授1、读歌词，讲解休止符、附点音符师：可爱的小鸡啊今天专门派了一辆小火车来接咱们去它家里做客，可是小鸡说了要让大家完成它布置的任务，任务完成好的同学才能坐上这辆小火车。

我相信大家都想去小鸡家里做客，那就听好规则吧，看大屏幕上一段歌词，老师的火车开到你面前，你把红色的字准确的读出来。

好了，小火车开动喽！（老师戴小火车头饰，跟伴奏音乐读歌词）1 1 1 3 │ 5 5 5 │ 6. 5 3 5 │2 2 2 │老母鸡咯咯咯，跳出草窝在唱歌，3 3 5 │ 1 2 3 │1. 2 3 5 │2 0 3 0 │ 1 0 │咯咯咯唱什么？它在唱：生蛋喽！师：哎，你看母鸡妈妈下的蛋怎么跑到这里了呢？放在这里有什么作用呢？20 30 │ 1 0 │生：不知道师：它叫休止符，歌曲中遇到它就要赶快停住！咱们一起试一下，先听老师读一遍。

鸡蛋用完了要赶紧拿走，同时你的嘴巴也要赶快的停住！师：这几位小朋友真棒，已经登上了我们的小火车，可是小火车上还有空位呢，哪位同学能把这一句准确读出来，空位就是你的！我们一起来看小鸡的这个任务！（找出重难点）（评价学生读的）师：你们听一听老师是怎么读的？和你有什么区别吗？（一个有附点一个没有附点）师：同学们的小耳朵真是太灵了，一下就能准确的找出来，真是太聪明了！它们之所以不同，是因为一个小符号在作怪，就是这个点，他的名字叫做附点，它的作用就是让前面的音长一些，后面的音短一些，我们一起练习一下。

《小鸡的一家》教案教学内容：演唱《小鸡的一家》。

教学目标：欣赏歌曲《小鸡的一家》。

，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。

教学重难点：1、感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。

2、能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。

教学过程：一、组织教学：听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。

[学生和老师开着小火车开始农庄之旅]二、聆听《小鸡的一家》导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？1、聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？2、表演。

三、学唱歌曲《小鸡的一家》导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。

四、表演《小鸡的一家》1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。

2、哪一组上来展示一下，评价。

3、全体学生边唱边表演。

五、游戏“找朋友”导入：小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。

六、总结全课小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。

刚才母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。

那么你们怎么对待它们呢？。

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
教学目标
1.了解儿歌《小鸡的一家》；
2.学会按节奏拍打节拍板，并能跟随节奏唱歌；
3.感受节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。

教学重点
1.掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调；
2.学会正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。

教学准备
1.《小鸡的一家》音频文件；
2.节拍板；
3.教师课件。

教学过程
第一步：引入
向学生介绍本节课将要学习的儿歌《小鸡的一家》。

教师可以播放音频文件，让学生听一遍歌曲。

在听完歌曲后，教师可以提问引导学生思考，例如：“这首歌讲了什么故事？”“你们喜欢这首歌吗？”等。

第二步：学唱歌曲
1.第一遍播放音频文件时，让学生跟着歌曲的节奏拍打节拍板；
2.第二遍播放音频文件时，教师带领学生一起唱歌。

第三步：加强唱歌练习
1.让学生自己跟着音频文件唱歌，同时加强拍打节拍板的练习；
2.让学生分组，每组有一个小组成员拍打节拍板，其他小组成员跟唱歌
曲；
3.让学生自由组合，互相跟唱歌曲，并加强拍打节拍板的练习。

第四步：
1.让学生谈谈本节课学到了什么，对唱歌和打节拍板的感受有哪些；
2.如果时间允许，可以请几个学生上来表演唱歌和打节拍板。

以上是本节课的教学内容，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调，并能正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。

通过唱歌和打节拍板的练习，能够感受到节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。

人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，一段体。

歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。

给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

教学目标：1.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》2.能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符3.能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。

教学重难点：1.能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符2.能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：（一）师生问好！同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？（二）歌曲导入（练声）今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。

师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。

我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。

我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。

我们一起来试一试。

（师弹琴唱）你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。

我们一起来试一试。

注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子一定要帮帮忙。

信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧，注意声音的状态，积极的饱满的。

（三）教授新课1.初听你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？（初听,听情绪）师范唱生说感受2.复听对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。

《小鸡的一家》教案设计《小鸡的一家》教案设计「篇一」篇一：小鸡的一家教案教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。

2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。

3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。

教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。

这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。

给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。

而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。

这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。

不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。

是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。

教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。

教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。

教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。

二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？3、引导学生按节奏模仿动物叫声：小花猫喵喵喵；大公鸡喔喔喔；老母鸡咯咯咯；小黄鸭嘎嘎嘎；花小鸡叽叽叽；小山羊咩咩咩。

人音版音乐二年级上册《演唱小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《演唱小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小鸡一家欢乐的场景。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖和亲情，培养他们对音乐的兴趣和表现力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在学习这首歌曲时，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如五线谱的识谱、简单的节奏和音符的认识。

但部分学生对家庭亲情的理解可能还不够深入，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《小鸡的一家》，感受家庭的温暖和亲情。

2.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。

3.培养学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音符的辨识。

2.歌曲中家庭亲情的理解。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生思考家庭亲情的重要性。

3.小组合作法：学生分组演唱，相互学习、交流。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小鸡的一家》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和韵律。

同时，教师可用PPT展示歌曲的歌词，帮助学生更好地记忆。

3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为学生提供伴奏。

学生跟随伴奏演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演唱歌曲。

其余学生观看并模仿演唱，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考家庭亲情的重要性，让学生分享自己与家人之间的故事。

人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，富有童趣。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到家庭的温暖和幸福。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。

但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。

2.了解歌曲的主题和情感，感受家庭的温暖。

3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。

4.提高学生的音乐素养和自信心。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。

2.歌曲中的休止符和附点音符的演唱。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

2.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中。

4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福，培养学生的情感素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

4.教学道具：小鸡一家角色的头饰。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是休止符和附点音符的演唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。

每组选出一个代表进行表演，互相纠正，提高演唱水平。

教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱展示。

《小鸡的一家》教案一、教学内容：学唱歌曲《小鸡的一家》二、学情分析：二年级的孩子活泼好动，富有想象力，注意力不够专注，对音乐节奏的认知很浅，所以会采用创编法，听唱法等来对学生进行教学，在编创表演过程中，让学生产生对音乐的兴趣。

三、教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲，大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单活泼，容易学唱。

三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈、小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。

四、教学目标：1、能够用优美的歌声和快乐的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》2、能用乐器（碰铃、响板）为歌曲伴奏五、教学重难点：1、学生用轻巧有弹性的声音唱好“叽”2、用快乐地情绪演唱歌曲《小鸡的一家》3、能用简单的乐器为歌曲伴奏六、教学过程：1、师生问好：师同学们好！生您好您好老师您好!2、气息训练:①短“丝”②长“丝”3、发声练习:①音阶② 1 =C 2/41 23 4 |5 5 5 I 1234 |5 5 5 I我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏，1 2 3 4 | 5 5 | 11 11 11我爱我的小鸡叽叽叽叽叽。

（师示范“叽”字的发音，轻巧和厚重对比）4、新课教学：①初听歌曲师：同学们，今天小鸡宝宝邀请我们去它家做客，你们听听看，都有谁在家呀?生：大公鸡、老母鸡、花小鸡②聆听理解歌词师：请同学们听，它们一家三口是怎样叫的？咯咯咯叽叽叽师：它们都在干嘛呀？生：唱歌师：它们分别是怎么样唱歌的？唱了什么？生：大公鸡升长脖子在唱歌，唱的天亮了、老母鸡跳出草窝在唱歌，唱的生蛋咯、花小鸡跑东跳西在唱歌，唱的虫子找到了。

③复听：听情绪师：同学们，刚刚我们理解了歌词，现在请听一听歌曲的情绪是怎样的？活泼欢乐④学唱歌曲1.学唱第一段❶师:跟琴唱一遍，生:默唱师:现在,老师跟琴演唱一遍第一段,请同学们默唱❷师生跟琴接龙演唱，（解决难点节奏X-2s空拍，情绪欢快）❸生跟音乐演唱第一段.学唱第二段❶生跟琴男女接龙演唱师：同学们,第二段的旋律和第一段一样吗?生:一样师:现在请同学们跟琴男女接龙演唱，男生先唱,女生唱下一句生:男女接龙演唱❷生跟音乐演唱第二段2.学唱第三段❶师播放音乐，解决结束句节奏师:大家看到最后一句，“找到虫子咯”是怎样唱的？生:模仿,没有空拍❷生自学第三段师:现在,请同学们跟随音乐自学第三段,师播放音乐❸生跟随音乐演唱第三段3.生跟随音乐完整演唱师:现在老师播放音乐，你能跟随音乐完整演唱歌曲吗？生:跟随音乐完整演唱歌曲⑤表演歌曲L生创编动作表演歌曲师:现在老师播放音乐,请同学们跟随音乐进行动作表演,想站起立表演的同学可以站在你座位旁边进行表演。

《小鸡的一家》教学设计一、教学目标：1.通过听、说、奏、演等多种方式能自信大方的用自己的声音和动作表现《小鸡的一家》。

2.用打击乐器为歌曲进行伴奏，通过不同形式的音乐活动来感受和体会音乐的美，增强对音乐的兴趣。

二、教学重点：能自信大方运用自己的声音和动作表现歌曲《小鸡的一家》三、教学难点：正确拍读和演唱有附点的乐句四、教具准备：电子琴、ppt、小鸡道具、卡片、双响筒、串铃五、教学过程（一）热身活动（放《小鸡的一家》伴奏）预估时长：1分钟今天老师收到了一封邀请函，有人要开一场家庭音乐会，想邀请我们一起参加，跟着音乐一起出发吧！（二）新课学习1、揭示课题（预估时长：1分钟）师：孩子们，我们到了。

欢迎来到《小鸡的一家》,看看小鸡的一家里有哪些家庭成员呢？2、初听歌曲，熟悉歌词（2分钟）师：这是幸福的一家三口，爸爸是威武的大公鸡，妈妈是温柔的老母鸡，宝宝是机灵的花小鸡。

每一个成员他们的声音是不同的，我们来听一听，他们是怎么叫的呢？3、再听歌曲，解决附点节奏（预估时长：3分钟）师：他们看到你们的到来，还手舞足蹈的唱起了歌，听听他们唱歌时，都做了哪些动作？（请学生回答问题并模仿动作）大公鸡：伸长脖子在唱歌，老母鸡：跳出草窝在唱歌，花小鸡：跑东跳西在唱歌。

师：大公鸡可骄傲了，因为全世界只有他能把太阳喊出来，所以每天他都会站在屋顶上，把脖子伸的长长的，你能把它骄傲的语气读出来吗？紧跟在后面的是热情的老母鸡，见到你们他激动的跳出了草窝，谁能把她的热情读出来？最后摇摇摆摆迎接大家的是我们的花小鸡，调皮的小家伙跑东跳西，真是一只小机灵鬼。

一起来读一读。

4、律动（预估时长：2分钟）请学生分别模仿“伸长脖子”“跳出草窝”“跑东跳西”的动作师：让我们一起和这一家人跳起来吧！5、再听歌曲，解决休止的节奏（预估时长：3分钟）这一家人这么欢乐，那到底在唱什么呢？再来听听吧！它在唱：天亮喽它在唱：生蛋喽它在唱：虫子找到喽（提醒休止）师：你们看，他们还把小鸡蛋藏在了歌曲中，看到它千万要注意，不要把它踩碎了，不然我们小鸡的一家会难过的，所以要停下来...6、打击乐器伴奏（预估时长：8分钟）（1）出示乐器以及节奏双响筒X X | 0 0|串铃0 0 | XX X |师：这么好听的歌曲，没有乐器助兴怎么行？（2）徒手伴奏（2）乐器合奏7、默唱歌词，了解演唱顺序（预估时长：2分钟）师：小朋友们，我想请你们来做一个音乐游戏，叫做跳房子游戏。

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小鸡的一家》这首歌曲的基本概念、节奏和旋律。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小鸡的一家》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，歌曲中的节奏对二年级的学生来说确实有一定的挑战性，尤其是八分音符的掌握。在教学中，我尝试了多种方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受和模仿节奏，但感觉还需要更多的实践和巩固。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.培养学生的团队协作能力，分组合作进行歌曲表演，加强学生之间的沟通与协作。
4.培养学生的音乐审美能力，通过欣赏不同动物主题音乐作品，拓展音乐视野，提高审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《小鸡的一家》的旋律和歌词记忆，特别是歌曲中的高低音变化和节奏感。
-节奏练习：掌握二分音符、四分音符和八分音符的时值，能够在演唱和打击乐器伴奏中准确表现。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过农场，见过小鸡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸡的活泼世界。

二年级上册音乐教案-小鸡的一家(精品)人音版教学目标：1.通过唱、演表现《小鸡的一家》，表现出对小动物的喜爱之情。

2.能够与他人合作自学歌曲，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。

3.培养学生和睦相处，相互关心的优良品德。

学情分析：小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲，以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编研究内容。

歌曲旋律简单、活泼容易学唱，三段歌词有趣地表现出小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

重点难点：重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

教学过程：1.第一学时活动1【导入】激趣导入老师通过问候和找一位学生介绍自己家庭成员，引出本节课的主题“小鸡的一家”。

通过贴出公鸡挂图，带领学生欢迎公鸡爸爸，并引导学生用唱歌的形式欢迎公鸡爸爸。

接着，老师引出小鸡宝宝，介绍它唱歌的声音，并让学生试唱。

最后，老师板书小鸡一家的名字，让学生再次欢迎他们。

活动2【讲授】歌曲教学老师播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。

然后，老师带领学生一起唱歌，注意开口音和音准。

接着，老师教授附点节奏，让学生跟着唱，并用打击乐器伴奏。

老师提醒学生注意节奏准确和伴奏生动。

最后，老师让学生分组合作自学歌曲，并表演给全班观看。

2.第二学时活动1【回顾】复歌曲老师让学生回忆上节课研究的内容，唱一遍歌曲，并让学生用打击乐器伴奏。

活动2【拓展】创意表演老师让学生分组，自由发挥，创意表演《小鸡的一家》。

学生可以自己编排动作和舞蹈，展示自己的想象力和创造力。

活动3【总结】课堂总结老师引导学生回顾本节课的研究内容，总结出研究到的知识和技能，并强调培养和睦相处、相互关心的优良品德。

教学反思：本节课通过激趣导入、歌曲教学和创意表演等多种教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究歌曲。

同时，通过合作自学和创意表演，培养了学生的创造力和团队合作精神。

人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小鸡一家欢乐的场景。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐和和谐，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸡的一家》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐术语和技巧的理解和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过生动的场景，引导学生进入音乐世界。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小鸡的一家》的歌词、旋律、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引入课题《小鸡的一家》，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

分组进行演唱，相互交流学习。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检查学习效果。

针对存在的问题，进行指导和纠正。

5.拓展（5分钟）教师介绍一些与《小鸡的一家》相似的歌曲，引导学生进行欣赏和演唱。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《小鸡的一家》，并与家人分享学习成果。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《小鸡的一家》的歌词和旋律，方便学生课后复习。

人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》说课稿一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小鸡一家欢乐的场景，展现了和谐美好的家庭氛围。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到家庭的温暖和幸福。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐具有较强的接受能力。

但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不足，影响了他们对音乐的感知和表现。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基本技能。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《小鸡的一家》，理解歌曲的主题和情感。

2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生体验家庭的温暖和幸福，培养他们积极向上的情感态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小鸡的一家》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中较高音区的演唱，以及音准、节奏的准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地学习音乐。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《小鸡的一家》的歌曲，引导学生进入欢乐的氛围，激发他们的学习兴趣。

2.教授：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，示范演唱，指导学生跟唱。

重点关注音准、节奏等方面的准确性。

3.练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，对存在的问题进行纠正。

4.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果，教师进行总结性评价。

5.拓展：教师引导学生进行家庭主题的音乐创作，鼓励他们发挥想象，体现个性。

《小鸡的一家》教学设计学生分析:二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

教学目标：1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。

3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。

教学重点、难点：能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》；能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。

教学过程：一、情景导入、激趣引题：进入“新朋友”家玩。

通过三个猜谜游戏初步认识小鸡的一家。

二、聆听歌曲、创编表演：听音乐《小鸡的一家》（欣赏乐曲第一遍）。

问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞）运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。

1、听一听，答一答：他们的心情怎么样？（开心、高兴）完整欣赏，有节奏的朗读歌词。

根据ppt向学生讲解附点、休止符。

2、分段欣赏，听第一段，回答：大公鸡是怎么唱歌的呢？它唱的什么呢？生答：喔喔喔，天亮咯！看ppt,学习本段，注意附点和八分休止的唱法。

师生学唱第二段，根据歌词中的动作，加入自己的动作，边唱边做动作。

“伸长脖子在唱歌二学习第二段：回答：母鸡是怎么唱歌的？它唱的是什么？生答：咯咯咯。

师生共同学唱。

加入自己的动作，“跳出草窝在唱歌”，边唱边加入动作。

学习第三段：回答：小鸡是怎么唱歌的？它唱的什么呢？生答：叽叽叽。

师生共同学唱第三段。

加入自己的动作，“跑东跳西在唱歌”，边唱边加入动作。

三、结合图谱、完整欣赏。

边听边动：聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“伸长脖子”、“跑东跑西”等，听到这些歌词时做相应的律动。

四、两两合作、快乐体验：1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。