走进化学实验室第二课时(2)
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课题3 走进化学实验室(第二课时)教学目标:知识与技能:1.能进行药品、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作。
2.了解酒精灯构造、燃烧时火焰的特点及不同部位的温度差异、使用酒精灯的注意事项。
过程与方法:1.通过药品的取用、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作,初步养成良好的实验习惯。
2.通过实验操作,培养学生细致观察的能力、探究学习的能力。
情感态度价值观:1.培养学生遵守实验室规则的良好意识;2.养成学生严谨、细致、认真的科学态度,合作、探究的学习精神教学重点与难点:⒈最基本的实验操作方法。
仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
⒉规范的操作技能的养成。
教学准备:⒈实验室常见仪器及用品;⒉教学课件。
教学的过程学生活动设计意图请同学们回忆在生活中,我们常常要对物质进行加热、对使用过的器皿进行洗涤等。
请举出几种用于物质加热的器皿和能源。
(教师点评并归纳)二.物质加热1.酒精灯的使用方法投影课本P21页“图1-28”(讨论并分析)“图1-28”中提供的信息和操作要求,归纳出酒精灯的正确使用方法。
(学生汇报答案,教师点评并归纳)(1)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火。
(2)向灯里添加酒精时,不能超过酒精灯容积的2/3。
思考回答学生讨论,并汇报。
学生倾听并记录。
创设化学情境,激发学生的好奇心。
培养学生看图、分析的能力。
(3)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
(4)用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹。
盖灭后轻提一下灯帽,再重新盖好,为什么?(深入思考):如果酒精灯失火后怎么灭火?并分析灭火的原理:(总结)(5)不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立刻用湿抹布扑盖。
为了隔绝空气。
(向灯里添加酒精时,要用漏斗。
)(学生实验)根据“实验1-5”,观察酒精灯火焰的分层情况,尝试判断各层温度高低的方法。
(学生实验,教师巡视,并及时指出学生不规范的操作并加以修正)2.给物质加热(1)通过演示实验,讲解加热液体的正确操作方法。
走进化学实验室最新走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时【优秀5篇】作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
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走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时篇一1、知识与能力知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。
掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法在本课题材的教学过程中,应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示,然后学生在探究中得出结论,进而通过学生的亲处演示找出问题,最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行,使课堂气氛活跃,同时激发学生的兴趣。
3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
1、化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2、药品的取用;酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
1、药品的取用。
2、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
2课时(第一课时)一、实验室常用仪器1、试管(1)用途:a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体c、收集少量气体(2)注意事项:a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。
b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上]c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
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走进化学实验室教案篇一教学目标知识与技能1.了解化学实验室安全规则。
2.了解常用仪器的名称、使用范围。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
过程与方法通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能。
情感、态度与价值观了解化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
教学重难点重点固体、液体药品的取用。
难点量筒和滴管的使用。
教学工具锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品,教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)。
教学过程一、导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。
让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
师:学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是进行科学探究的重要手段,实验室是进行科学探究的重要场所。
因此要想学好化学,就必然先要了解化学实验室。
下面就让我们一起走进化学实验室。
教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。
二、推进新课师:当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。
教师利用多媒体播放“实验室规则”图片。
指导学生阅读附录I中的药品取用规则,指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。
分类介绍药品的取用规则。
1.固体药品的取用师:固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药匙),有些块状的药品可用镊子(展示镊子)夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。
(1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用[分析]常用工具:镊子。
取用方法:先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。
走进化学实验室学习目标:1.能进行给物质加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2.进一步培养良好的实验习惯。
3.认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
4. 体会到严谨的科学态度,合理的实验步骤,正确的操作方法是实验成功的关键。
学习过程:(一)导入:1.在实验室里我们通常使用什么仪器对物质进行加热?(个人思考,组内交流)2.在实验室里(1)哪些常见的仪器可以直接加热,(2)哪些仪器需要垫上石棉网才能加热,(3)哪些仪器不能加热?(个人思考,组内交流)(二)自学:1.酒精灯的使用方法:用3分钟阅读课本第20页酒精灯的使用方法,归纳使用酒精灯应注意哪些方面的问题?使用酒精灯时的注意事项:(1)绝对禁止。
(2)绝对禁止。
(3)向灯里添加酒精时,不能超过酒精灯容积的。
(4)用完酒精灯,必须,不可用嘴去吹。
(5)不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立刻。
(6)酒精灯的火焰分为、、。
其中温度最高。
因此,应用外焰部分进行加热。
【实验1-9】点燃酒精灯,按照课本第21页实验1-9进行实验。
讨论交流:为什么熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭?实验探究:按照课本第21页活动与探究进行实验。
讨论交流:①加热试管里的液体时,能否将试管口对着人?为什么?②如果试管外壁有水的话,能否不擦干直接加热?为什么?③将液体加热至沸腾的试管,能否立即用冷水冲洗?为什么?2.物质的加热:用酒精灯给物质加热时的注意事项:⑴给液体加热可以用;给固体加热可以用等。
有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。
⑵如果被加热的玻璃容器外壁有水,应,然后加热,以免容器炸裂。
⑶加热的时候,不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触,也不要离得过远,距离过近或过远都会影响加热效果。
烧得很热的玻璃容器,不要,否则可能破裂。
也不要直接放在实验台上,以免烫坏实验台。
【观察思考】观察给固体物质的加热装置,思考下列问题:【归纳总结】1. 总结给固体物质加热的方法:2.总结给液体物质加热的方法:3用2分钟阅读课本P22-23页洗涤仪器部分,回答下列问题:①用完的仪器为什么要洗涤?②以试管为例,说明如何洗涤仪器?③仪器洗涤干净的标志是什么?4用2分钟阅读课本P152-153页内容,回答下列问题①托盘天平的使用方法:②常见仪器的连接有哪些?讨论交流:在称量药品时不慎将药品放在右盘,砝码放在左盘,会造成怎样的结果?精讲点拨:【例题1】小明同学用酒精灯给试管里的液体加热,实验后发现试管破裂了,请你帮他分析可能导致试管破裂的错误操作。
第三节走进化学实验室(第二课时)学校:班级:科目:化学姓名:时间:【教学目标】【知识与技能】1、学会实验室中药品取用的方法。
2、学会给物质加热的方法。
3、学会仪器连接的基本操作。
4、学会装置的气密性检查的操作。
5、学会洗涤仪器的操作。
【过程与方法】通过动手练习,掌握基本的实验操作技能。
【情感态度价值观】进一步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯。
【教学重、难点】1、学会给物质加热的方法;2、学会实验室中药品取用的方法;3、学会装置的气密性检查的操作;【教法】实验与演示实验法【教具】多媒体与实验仪器【课型】实验课【课时】1课时【教学过程】【教师导航,激发学趣】【自学互助,合作探究】一、实验室药品取用1、实验室药品取用规则:①实验室的药品,有的有毒性,有的有腐蚀性,所以,使用药品时要做到“三不”:不能,不要,更不得。
②注意节约药品,实验时要严格按照规定的用量取药,如果没有说明用量,就应该取用最少量,即液体取,固体只需。
③用剩余的药品既不能,也不要,更不要,要放入。
.2、固体药品的取用固体药品通常保存在里,取用固体药品一般用,有些块状的药品可以用夹取。
用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净,以备下次使用。
①取用小颗粒或粉末状药品,用或按“一斜、二送、三直立”的方法送入玻璃容器。
②取用块状或密度大的金属,用按“一横、二放、三慢竖”的方法送入玻璃容器。
思考题:若不按上述方法取用,会造成什么后果?3、液体药品的取用液体药品通常保存在里。
①取用少量液体,可用,取用方法是先用手指捏紧橡胶乳头,赶出滴管中的空气,然后把滴管伸入试剂瓶中,放开手指,试剂即被吸入。
取出滴管,把滴管悬空放在容器口的,然后用拇指和食指轻轻捏挤橡胶乳头,试剂便滴入容器中【交流展示,诠释疑难】⑴为什么滴管要悬空放在容器口的正上方滴加,不能伸入容器内或接触容器壁?⑵吸液后的胶头滴管能否倒放或平放?【讨论】量取液体时,如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响?⑶取用一定量的液体药品,可以用量筒量出体积。
课题3 走进化学实验室(教学设计)一、教材分析学习化学的一个重要途径是科学探究,而实验是科学探究的重要手段,因此学习化学就必须走进化学实验室。
化学实验是严谨的,稍有疏忽就有可能造成实验结果的千差万别。
遵守实验室规则是安全地进行实验并获得成功的重要保证!所以通过本节课的学习,可以使学生熟悉实验室规则,认识一些实验室常用的仪器和药品,学习一些实验的基本操作,以便能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果。
二、学情分析通过前面的学习,学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解,但对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验,还缺乏整体的认识和必要的规范训练。
再加上经过《化学是一门以实验为基础的科学》中的两个探究活动后,学生对化学实验的重要性已有初步认识,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生的心理特点和学习过程的。
三、课时安排本课程共分为三课时:课时1 实验室规则和常用的实验仪器课时2 实验室药品取用的规则及操作方法课时3 物质加热、仪器的连接及洗涤课时2 实验室药品取用的规则及操作方法一、教学目标1.学生通过自学,知道化学实验室药品取用的规则。
2.通过教师操作演示,学生动手操作,使学生初步掌握药品取用的基本实验操作。
3.养成遵守实验室规则的良好意识,培养学生实事求是、严肃认真的科学品质。
二、教学重难点重点:学生能进行化学药品的取用。
难点:化学药品取用的规范操作,滴管的规范使用、量筒的准确读数。
三、教学过程【趣味导入】观看视频:憨豆先生走进化学实验室【过渡】走进化学实验室,一定要严格遵守实验室规则,安全第一。
在化学实验过程中也一定要按照实验操作要求进行,保证安全。
本节课我们学习一些实验基本操作。
【板书】一、化学药品的取用【过渡】化学实验室里有许多化学药品,其中不乏一些危险性极强的药品,危险化学品都会贴有危险品标志,使用时要看清。
实验时取用药品如果不按照要求使用,既有可能引发危险。