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课题3 走进化学实验室（第二课时）教学目标：知识与技能：1.能进行药品、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作。
2.了解酒精灯构造、燃烧时火焰的特点及不同部位的温度差异、使用酒精灯的注意事项。
过程与方法：1.通过药品的取用、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
2.通过实验操作，培养学生细致观察的能力、探究学习的能力。
情感态度价值观：1．培养学生遵守实验室规则的良好意识；2．养成学生严谨、细致、认真的科学态度，合作、探究的学习精神教学重点与难点：⒈最基本的实验操作方法。
仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
⒉规范的操作技能的养成。
教学准备：⒈实验室常见仪器及用品；⒉教学课件。
教学的过程学生活动设计意图请同学们回忆在生活中，我们常常要对物质进行加热、对使用过的器皿进行洗涤等。
请举出几种用于物质加热的器皿和能源。
（教师点评并归纳）二.物质加热1.酒精灯的使用方法投影课本P21页“图1-28”（讨论并分析）“图1-28”中提供的信息和操作要求，归纳出酒精灯的正确使用方法。
（学生汇报答案，教师点评并归纳）（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
（2）向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2／3。
思考回答学生讨论，并汇报。
学生倾听并记录。
创设化学情境，激发学生的好奇心。
培养学生看图、分析的能力。
（3）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
（4）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，为什么？（深入思考）：如果酒精灯失火后怎么灭火？并分析灭火的原理：（总结）（5）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
为了隔绝空气。
（向灯里添加酒精时，要用漏斗。
）（学生实验）根据“实验1-5”，观察酒精灯火焰的分层情况，尝试判断各层温度高低的方法。
（学生实验，教师巡视，并及时指出学生不规范的操作并加以修正）2.给物质加热（1）通过演示实验，讲解加热液体的正确操作方法。
走进化学实验室最新走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时【优秀5篇】作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
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走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时篇一1、知识与能力知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。
掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
1、化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2、药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
1、药品的取用。
2、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
2课时（第一课时）一、实验室常用仪器1、试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上]c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
最新走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时最新6篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？这次为您整理了6篇《最新走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
走进化学实验室教案篇一教学目标知识与技能1.了解化学实验室安全规则。
2.了解常用仪器的名称、使用范围。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
过程与方法通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
情感、态度与价值观了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
教学重难点重点固体、液体药品的取用。
难点量筒和滴管的使用。
教学工具锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品，教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)。
教学过程一、导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。
让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
师：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。
因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。
下面就让我们一起走进化学实验室。
教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。
二、推进新课师：当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证。
教师利用多媒体播放“实验室规则”图片。
指导学生阅读附录I中的药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。
分类介绍药品的取用规则。
1.固体药品的取用师：固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)，有些块状的药品可用镊子(展示镊子)夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
(1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用[分析]常用工具：镊子。
取用方法：先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。
