精选2019-2020年华师大版历史九年级上册第27课 印度人民的抗英斗争知识点练习二十四

2019-2020学年度历史九年级上册第六单元国际工人运动和民族解放运动第27课印度人民的抗英斗争华师大版练习题第七十九篇第1题【单选题】“印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。

”该诗句歌颂的历史人物是( )A、玻利瓦尔B、圣马丁C、章西女王D、尼赫鲁【答案】：【解析】：第2题【单选题】玻利瓦尔和章西女王的共同点是( )A、都领导人民反抗殖民统治B、都使很多国家摆脱殖民统治C、都英勇作战，壮烈牺牲D、都是封建王公【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列历史事件发生的先后顺序是( )①美国南北战争②《共产党宣言》发表③拿破仑加冕称帝④印度反英民族大起义A、①②③④B、③①④②C、③②④①D、②③①④【答案】：【解析】：第4题【单选题】“玻利瓦尔解放南美洲”“章西女王抗英斗争”“太平军抗击洋枪队”等历史事件，反映的共同主题是( )A、血腥的资本积累B、殖民地人民的反抗斗争C、资本主义时代的曙光D、二战后亚非拉的奋起【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列反殖民反侵略斗争,按发生时间的先后排序正确的是( )①印度民族起义②雅克萨之战③萨拉托加大捷④郑成功收复台湾A、①②③④B、②④③①C、③①④②D、④②③①【答案】：【解析】：第6题【单选题】印度人民爆发1857一l859年反英大起义的深层原因是( )A、“子弹涂油事件”激发民众B、印度人民不堪殖民统治C、印度邦国争取自己的统治权利D、人民生活困苦【答案】：【解析】：第7题【单选题】如下图反映的历史事件是19世纪中期的一场声势浩大的民族大起义。

这场起义发生于( )A、印度B、中国C、委内瑞拉D、巴西【答案】：【解析】：第8题【单选题】1857﹣1859年印度民族反英大起义爆发的根本原因是( )A、英国殖民统治和殖民掠夺激化的民族矛盾B、英国殖民当局取消了印度皇帝的称号C、英国人侮辱了印度人的宗教感情D、英国殖民当局兼并土地损害了印度王公利益【答案】：【解析】：第9题【单选题】在1857—1859年的印度民族大起义中，掌握了革命领导权的是( )A、土兵B、农民C、封建王公贵族D、印度皇帝【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列领导人中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是( )①克伦威尔②华盛顿③章西女王④玻利瓦尔⑤林肯A、①②③B、②③④C、①③⑤D、②④⑤【答案】：【解析】：第11题【单选题】1857年兴起印度反英民族大起义中，首先举起起义大旗的是( )A、封建王公B、广大农民C、城市贫民D、土兵【答案】：【解析】：第12题【单选题】从“克莱武对印度的疯狂掠夺、玻利瓦尔和章西女王的反抗活动”等内容中，归纳出一个学习主题，其名称应是( )A、欧美主要国家的社会巨变B、殖民扩张与反殖民的斗争C、亚非拉国家的独立和振兴D、社会主义国家的改革与演变【答案】：【解析】：第13题【单选题】有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。

精选2019-2020年华师大版历史九年级上册第27课印度人民的抗英斗争复习特训二十六第1题【单选题】英国殖民者压制印度民族资本主义发展。

下列历史人物都曾领导过本国或本民族人民进行反侵略斗争，成为民族英雄。

其中抗击过同一个殖民国家的是( )①林则徐②章西女王③玻利瓦尔④华盛顿A、①②③B、①②③④C、①②④D、①④【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图是印度历史上著名的民族英雄，她因为反抗哪个国家的殖民统治而永垂青史( )A、英国B、法国C、美国D、日本【答案】：【解析】：第3题【单选题】英国在印度进行大肆掠夺和扩张的代表是( )A、克莱武B、巴布尔C、克伦威尔D、戈登【答案】：【解析】：第4题【单选题】19世纪初，印度是英国统治下的半殖民地半封建国家。

殖民统治下的印度，手工业者破产失业，些封建主的利益也受到影响。

印度各阶层与英国殖民者之间的矛盾日益尖锐，全国到处弥漫着反英的吼声，民族起义在秘密酝酿之中。

上述材料反映的是( )A、印度民族大起义的原因B、印度民族大起义的经过C、印度民族大起义的结果D、印度民族大起义的影响【答案】：第5题【单选题】伊朗巴布教徒起义与苏丹马赫迪大起义的不同之处是( )A、是否带有宗教色彩B、起义的方式C、最后的结果D、斗争的直接目标【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列领导人中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是( )①克伦威尔②华盛顿③章西女王④玻利瓦尔⑤林肯A、②③④B、①③⑤C、②④⑤D、①②【答案】：第7题【单选题】关于民族解放运动，人们如此颂扬着一位女英雄：“年轻的女王率领她的章西勇士，一次次冲锋陷阵，一次次击溃强大的英军……直至壮烈牺牲。

”这则故事发生在( )A、拉丁美洲民族解放运动中B、印度民族大起义中C、非洲独立浪潮中D、古巴革命中【答案】：【解析】：第8题【单选题】下图中坐着看报的是一个高鼻梁的英国人，旁边是一位为他执扇扇风的仆人，另一位仆人正半跪着为他修脚，这幅画表现了英国殖民者在印度作威作福的骄横神态和印度人民的屈辱地位。

2019-2020年历史九年级上册第六单元国际工人运动和民族解放运动第27课印度人民的抗英斗争华师大版习题精选第五十七篇第1题【单选题】“玻利瓦尔解放南美洲”“章西女王抗英斗争”“太平军抗击洋枪队”等历史事件，反映的共同主题是( )A、血腥的资本积累B、殖民地人民的反抗斗争C、资本主义时代的曙光D、二战后亚非拉的奋起【答案】：【解析】：第2题【单选题】如下图反映的历史事件是19世纪中期的一场声势浩大的民族大起义。

这场起义发生于( )A、印度B、中国C、委内瑞拉D、巴西【答案】：【解析】：第3题【单选题】1857年，在印度爆发了什么起义，后来发展成为全民族的反英大起义( )A、土兵起义B、“农民”起义C、光荣革命D、“工人”起义【答案】：【解析】：第4题【单选题】玻利瓦尔和章西女王的共同点是( )A、都领导人民反抗殖民统治B、都使很多国家摆脱殖民统治C、都英勇作战，壮烈牺牲D、都是封建王公【答案】：【解析】：第5题【单选题】关于民族解放运动,人们如此颂扬着一位女英雄:“年轻的女王率领她的章西勇士,一次次冲锋陷阵,一次次击溃强大的英军……直至壮烈牺牲。

”这则故事发生在( )A、拉丁美洲民族解放运动中B、印度民族大起义中C、非洲独立浪潮中D、古巴革命中【答案】：【解析】：第6题【单选题】如果将“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是( )A、殖民地半殖民地人民的抗争B、资产阶级革命C、社会主义革命D、改革与革命【答案】：【解析】：第7题【单选题】面对英国的殖民统治，1857年印度爆发了反英民族大起义。

关于印度民族大起义的表述不正确的一项是( )A、是古老的传统社会与西方现代文明的强烈冲击B、是由最初的“土兵”起义发展而成C、章西女王是这次起义中的民族英雄D、由于没有人民群众的支持而失败【答案】：【解析】：第8题【单选题】如图所示，近代印度，美丽又勇敢的章西女王率领起义军英勇抗击的外来侵略者是( )A、英国B、法国C、西班牙D、葡萄牙【答案】：【解析】：第9题【单选题】印度成为英国王室的直属殖民地开始于( )A、1600年B、1857年C、1858年D、1859年【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列领导人中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是( )①克伦威尔②华盛顿③章西女王④玻利瓦尔⑤林肯A、②③④B、①③⑤C、②④⑤D、①②【答案】：【解析】：第11题【填空题】除去封建王公和土兵外，还有______参加印度民族大起义。

《印度人民的抗英斗争》教学设计教材分析本课是华东师大版九年级上册历史第六单元第27课的内容，阐述了印度人民反抗英国殖民统治的史实。

从单元知识安排看，本课与第25课、26课共同诠释第六单元课题——《国际工人运动和民族解放战争》。

说明了亚非拉民族反抗殖民统治的决心和行动以及其重要性。

本课分为两个子目。

第一个子目“英国征服印度”说明了英国征服对印度人民的欺压和压榨，是民族大起义的历史背景，第二个子目“印度民族大起义”讲述了这次起义的过程和结果，让学生对这次起义有所认识。

教学目标【知识与能力目标】学生要了解英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，熟悉19世纪印度民族大起义的相关事实。

【过程与方法目标】1.在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2.引导学生思考和探究印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力【情感态度价值观目标】1．认识殖民扩张与掠夺的野蛮性和残酷性，进一步认识资本原始积累的血腥本质。

2．从印度民族起义失败的原因中认识民族团结的重要性，感悟印度人民起义的抗争精神。

教学重难点【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王。

【教学难点】1．殖民地人民反抗殖民统治的原因。

2．印度民族大起义失败的原因。

教学准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：一、温故知新打开ppt，填空回顾新航路开辟的殖民活动。

【设计意图】回顾所学，加深学生对本节课的所要学习知识的理解和记忆。

◆提出问题：新航路开辟后，有哪些国家把印度作为征服对象？后来印度怎样沦为英国的殖民地？【设计意图】检查预习情况，锻炼学生提取信息能力。

二、讲授新课（一）英国征服印度1．英国——“日不落帝国”英国从新航路开辟之后，经过16世纪末和西班牙“无敌舰队”之战，17世纪三次英荷战争和与法国七年战争之后夺得了海上霸主地位，成为最大的殖民国家。

2019-2020学年度初中历史九年级上册第27课印度人民的抗英斗争华师大版课后练习三第1题【单选题】反殖反帝是殖民地、半殖民地人民斗争的共同目标，就在印度发生1857—1859年民族大起义的同时，中国境内也掀起了一场反帝反封运动，它是( )A、三元里人民的抗英斗争B、太平天国运动C、维新变法D、义和团运动【答案】：【解析】：第2题【单选题】英国在印度进行大肆掠夺和扩张的代表是( )A、克莱武B、巴布尔C、克伦威尔D、戈登【答案】：【解析】：第3题【单选题】“我们有根据期望文明各国赶紧援助我们……可是这种期望竟然落空！不仅欧洲人，甚至美洲北部我们的兄弟们，在这场斗争中都……袖手旁观……为了驱逐西班牙人并且建立一个自由政府，我们所必须具备的是什么？显而易见的，这就是联合。

”这段话最可能出自于( )A、玻利瓦尔B、章西女王C、哥伦布D、华盛顿【答案】：【解析】：第4题【单选题】关于民族解放运动，人们如此颂扬着一位女英雄：“年轻的女王率领她的章西勇士，一次次冲锋陷阵，一次次击溃强大的英军……直至壮烈牺牲。

”这则故事发生在( )A、拉丁美洲民族解放运动中B、非洲独立浪潮中C、印度民族大起义中D、美国独立战争中【答案】：【解析】：第5题【单选题】在中外历史上，面对殖民侵略，涌现出了无数可歌可泣的民族英雄。

他们的英勇事迹成为激励后人的精神财富。

下列中外民族英雄中，为国献身的是( )①林则徐②关天培③邓世昌④章西女王⑤玻利瓦尔A、①②④B、②③④C、③④⑤D、②④⑤【答案】：【解析】：第6题【单选题】以“19世纪无产阶级的斗争”为主题进行资料的搜集，下列哪一资料不能入选( )A、宪章运动B、《共产党宣言》的发表C、巴黎公社的成立D、印度民族大起义【答案】：【解析】：第7题【单选题】今年是印度独立70周年。

下列历史人物都属于印度的一组是( )A、①②B、②③C、③④D、①③【答案】：【解析】：第8题【单选题】章西女王领导反英起义时中国发生了( )A、鸦片战争B、太平天国运动C、戊戌变法D、义和团运动【答案】：【解析】：第9题【单选题】如果比较章西女王和玻利瓦尔的历史功绩，可以看出他们的相同之处是( )A、反抗殖民统治B、为民族独立而战死C、摧毁了殖民统治D、赢得了国家的解放【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列人物的行为能体现反抗外来侵略，维护民族独立这一主题思想的是( )①克伦威尔②华盛顿③玻利瓦尔④章西女王A、①②③B、②③④C、②④D、②③【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列殖民国家，在17—18世纪没有参与对印度的殖民掠夺的是( )A、英国B、荷兰C、法国D、美国【答案】：【解析】：第12题【问答题】简述印度民族大起义的背景，并归纳出印度民族大起义的根本原因是什么？【答案】：【解析】：第13题【问答题】简要分析1857——1859年印度民族大起义的历史意义。

2019-2020年初中九年级上册历史第六单元国际工人运动和民族解放运动第27课印度人民的抗英斗争华师大版拔高训练第二十一篇
第1题【单选题】
17世纪时，以私营公司的名义对印度进行殖民侵略活动的英国机构是( )
A、英国国会
B、英国政府
C、印度公司
D、东印度公司
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲人民掀起的解放运动是( )
A、攻占巴士底监狱
B、拉丁美洲独立运动
C、印度民族大起义
D、中国的辛亥革命
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
抓关键词是学习历史的重要方法之一，下列与“印度民族英雄”这一关键词相吻合的历史人物是( )
A、玻利瓦尔
B、圣马丁
C、华盛顿
D、章西女王
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
从“克莱武对印度的疯狂掠夺、玻利瓦尔和章西女王的反抗活动、太平军抗击洋枪队”等内容中，归纳出一个学习主题，其名称应是( )
A、欧美主要国家的社会巨变
B、殖民扩张与反殖民的斗争
C、亚非拉国家的独立和振兴
D、社会主义国家的改革与演变
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
伊朗巴布教徒起义与苏丹马赫迪大起义的不同之处是( )
A、是否带有宗教色彩
B、起义的方式
C、最后的结果。

最新精选历史九年级上册第六单元国际工人运动和民族解放运动第27课印度人民的抗英斗争华师大版习题精选第十四篇第1题【单选题】民族独立和解放是不可抗拒的时代潮流。

下列领导人中，反对殖民统治、争取民族独立的是( )①克伦威尔②华盛顿③玻利瓦尔④ 章西女王⑤拿破仑A、③①②B、④②⑤C、②③④D、④③⑤【答案】：【解析】：第2题【单选题】对于章西女王下列叙述正确的是( )A、章西女王率领起义军打败西班牙军队B、章西女王在萨拉托加战役中打败英军C、章西女王在攻打巴士底狱的战斗中表现出色D、章西女王率领印度起义军抗击英军【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列领导人中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是( )①克伦威尔②华盛顿③章西女王④玻利瓦尔⑤林肯A、②③④B、①③⑤C、②④⑤D、①②【答案】：【解析】：第4题【单选题】1857～1859年印度民族起义的根本原因是( )A、英国对印度的大肆掠夺与高压统治B、英国殖民者克扣土兵的薪铜C、英国殖民者侮辱土兵的宗教信仰D、土兵生活待遇十分恶劣【答案】：【解析】：第5题【单选题】以下历史人物中，抗击过同一殖民国家的民族英雄是( )①华盛顿②玻利瓦尔③林则徐④章西女王A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】1857年兴起印度反英民族大起义中，首先举起起义大旗的是( )A、封建王公B、广大农民C、城市贫民D、土兵【答案】：【解析】：第7题【单选题】学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。

下列属于“观点”的是( )A、克伦威尔担任“护国主”B、章西女王是印度的民族英雄C、华盛顿领导美国独立战争D、罗伯斯庇尔被送上断头台【答案】：【解析】：第8题【单选题】民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。

下列图片中的人物是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将，有关他们的说法符合史实的是( )①图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治②三者都领导人民完成了民族独立和解放③都属于亚非拉美的民族独立运动④图三中的人物被誉为“南美的解放者”A、①②③B、①②C、②③D、①④【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列殖民国家，在17—18世纪没有参与对印度的殖民掠夺的是( )A、英国B、荷兰C、法国D、美国【答案】：【解析】：第10题【单选题】从“克莱武对印度的疯狂掠夺、玻利瓦尔和章西女王的反抗活动、太平军抗击洋枪队”等内容中，归纳出一个学习主题，其名称应是( )A、欧美主要资本主义国家的社会巨变B、殖民扩张与反殖民的斗争C、亚非拉国家的独立和振兴D、社会主义国家的改革与演变【答案】：【解析】：第11题【单选题】小强同学准备写一篇关于“反抗殖民统治的英雄”的历史小论文，在收集史料时，他不需选用的是( )A、华盛顿B、林肯C、章西女王D、玻利瓦尔【答案】：【解析】：第12题【单选题】她是印度人民的英雄，她英勇抗击英国殖民者，她的英名万古流芳。

精选2019-2020年华师大版历史九年级上册第27课印度人民的抗英斗争习题精选第八十九篇第1题【单选题】“只有团结，才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府”。

这句名言极有可能是出自下列哪一人物之口？( )A、华盛顿B、章西女王C、玻利瓦尔D、拿破仑【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对各国在19 世纪上半期所闪现的历史情景叙述不正确的是( )A、英国：“旅行者号”机车试车成功后，铁路交通迅速发展B、美国：奴隶贩子当众毒打和侮辱带着镣铐的黑人奴隶C、中国：英国人在上海从事商业活动D、印度：章西女王带领起义军保卫章西城【答案】：【解析】：关于民族解放运动，人们如此颂扬着一位女英雄：“年轻的女王率领她的章西勇士，一次次冲锋陷阵，一次次击溃强大的英军……直至壮烈牺牲。

”这则故事发生在( )A、拉丁美洲民族解放运动中B、美国南北战争中C、印度民族大起义中D、法国大革命中【答案】：【解析】：第4题【单选题】“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。

”当裴多斐的自由宣言回荡在历史的空间，我们可曾真正思考过“自由”的含义？下列历史人物中因“捍卫民族的独立和自由”而永载史册的是( )①章西女王②屋大维③玻利瓦尔④克伦威尔A、①②B、①③C、②④D、②③【答案】：【解析】：1857年兴起印度反英民族大起义中，首先举起起义大旗的是( )A、封建王公B、广大农民C、城市贫民D、土兵【答案】：【解析】：第6题【单选题】面对英国的殖民统治，1857年印度爆发了反英民族大起义。

关于印度民族大起义的表述不正确的一项是( )A、是古老的传统社会与西方现代文明的强烈冲击B、是由最初的“土兵”起义发展而成C、章西女王是这次起义中的民族英雄D、由于没有人民群众的支持而失败【答案】：【解析】：A、①B、②C、③D、④【答案】：【解析】：第8题【单选题】“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。

华师大版历史九年级上册第27课《印度人民的抗英斗争》教学设计一. 教材分析本课是华师大版历史九年级上册第27课《印度人民的抗英斗争》，主要讲述了19世纪中期，印度沦为英国的殖民地，英国对印度进行残酷的剥削和压迫。

印度人民在章西女王等领导下，掀起了反抗英国殖民者的民族大起义。

本课教材内容丰富，通过印度人民的抗英斗争，让学生了解印度民族解放运动的历史意义，培养学生对民族解放运动的关注和理解。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于民族解放运动有一定的了解。

但学生对于印度人民的抗英斗争可能较为陌生，需要通过本课的学习，让学生了解和掌握印度民族解放运动的历史背景、过程和意义。

同时，学生应该能够通过本课的学习，提高对民族解放运动的关注和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印度沦为英国殖民地的过程，掌握印度民族大起义的原因、过程和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对民族解放运动的关注，提高学生对民族尊严和历史责任的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：印度民族大起义的原因、过程和意义。

2.教学难点：印度民族大起义的历史背景和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，提高学生对历史事件的感受和理解。

2.问题驱动法：提出引导学生思考的问题，激发学生的求知欲，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，了解印度民族大起义的背景、过程和影响，准备相关教学课件和教学道具。

2.学生准备：预习本课内容，了解印度民族大起义的基本情况，准备参与课堂讨论和互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示印度地图和印度民族大起义的相关图片，引导学生关注印度民族解放运动的历史背景。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍印度沦为英国殖民地的过程，引导学生了解印度民族大起义的原因。