2019新人教版数学六年级上册《节约用水》教案及反思

《节约用水》教学反思
在人教版六年级数学《节约用水》的教学过程中，我遇到了许多挑战和收获，以下是我对这堂课的反思：
一、知识点掌握情况
学生们对于节约用水的必要性和方法有了更深入的理解，能够认识到水资源的珍贵性和节水的重要性。

通过观察、实验、推理等活动，学生们增强了节水意识，并能够根据所学知识提出具体的节水措施。

二、解决问题的能力
在解决实际问题时，学生们能够运用所学知识解决具体的节水问题。

通过小组讨论和制定节水方案，学生们培养了创新精神和实践能力。

同时，学生们也增强了合作意识和团队协作能力。

三、课堂参与度
在课堂中，大部分学生的参与度比较高，能够积极参与到讨论和解题的过程中。

通过观察、实验、推理等活动，学生们增强了学习兴趣和动力。

同时，学生们也提高了自信心和积极性。

四、教学策略的应用
在教学过程中，我采用了多种教学策略，如实物展示、实验演示、小组讨论、多媒体辅助教学等。

这些策略有效地帮助学生更好地理解节水的重要性，探究节约用水的方法和策略。

同时，我也注重了与实际生活的联系，让学生更好地理解数学知识在生活中的应用。

综上所述，通过这次教学反思，我认识到了自己的不足之处和需要改进的地方。

我将继续努力提高自己的教学水平，关注学生的需求和成长，帮助他们更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力。

人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一、教学目标1.知识与能力：–能正确理解节约用水的重要性，明确节约用水的方式和方法。

–能够根据实际情况制定合理的用水计划，提高水资源利用效率。

–能够培养学生珍惜水资源的意识，积极参与节水行动。

2.过程与方法：–通过教师讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。

–通过图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的紧缺情况，引起学生的思考。

–通过学生自主思考、小组合作等方式，培养学生的问题解决能力和合作意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：–让学生理解节约用水的重要性，并能够采取实际行动。

–引导学生探讨节约用水的具体措施，形成正确的节水观念。

2.教学难点：–如何让学生深刻理解水资源紧缺的现状，树立正确的节水意识。

–如何引导学生主动参与节约用水的活动，将理论转化为具体行动。

三、教学准备1.教师准备：–教案、幻灯片、板书等教学材料。

–多媒体设备、图片、视频资源等。

–学生名单、小组分组名单等。

2.学生准备：–学生应提前预习相关内容，做好思想准备。

–学生需积极参与课堂讨论，配合教师完成教学任务。

四、教学步骤1.导入（5分钟）–利用图片或视频资源展示水资源紧缺情况，引发学生讨论。

–提出问题：“你们平时如何节约用水？”2.新课讲解（15分钟）–介绍节约用水的重要性，讲解节约用水的方式和方法。

–引导学生思考，提出几种节水措施，并让学生讨论效果。

3.小组讨论（10分钟）–将学生分成小组，讨论如何在日常生活中进行节约用水。

–每组选择一名代表进行发言，分享小组的结论。

4.角色扮演（15分钟）–设定不同场景，让学生进行角色扮演，体验节约用水的重要性。

–角色扮演结束后进行总结，学生自评表现。

5.课堂小结（5分钟）–整合本节课学习内容，强调节约用水的重要性。

–提出下节课的预习内容，激发学生学习的兴趣。

五、课堂延伸1.鼓励学生参与学校或社区的节水活动，培养实际行动能力。

2.作业布置：要求学生写一篇关于节约用水的短文，表达自己的观点和做法。

人教版数学六年级上册节约用水教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案与反思第【1】篇〗实践活动《节约用水》教学目标：1、知识与技能：结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。

2、过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。

3、情感态度与价值观：（1）使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。

（2）让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面深化学生的节水理念。

教材分析：水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素,是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。

但在我国就存在着一方面面临水资源短缺的困扰，另一方面严重的水资源浪费现象。

根据事实情况，进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。

学情分析:我们学校的学生没有经历过旱灾，所以很难感受让他们感受到水资源的缺乏，甚至很多学生不珍惜水，让白花花的水留着，和同学打水仗。

每每从水池旁走过，总会看见一滴一滴的水在留着。

教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。

教学难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。

活动学具：统计表、铅笔、直尺、三角板、橡皮。

教学流程：一、创设情景，导入课题。

1、情景导入，认识到水资源的珍贵。

（观看短片）面对现实，我们该做点什么？（节约用水）2、引出课题：今天我们就一起学习节约用水（板书）二、活动探究，得出结论。

1、提出问题。

在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头坏了，水一滴一滴地往外流，遇到这种情况时有的同学可能会说：修好它，或换一个…也有有的可能会说：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少，浪费一点没多大关系，如果让一个水龙头长期这样漏下去，那会是怎样的，那老师就带领同学们从探究活动中用数据告诉大家。

《节约用水》教案以下是整理的关于人教版六年级数学《节约用水》的教案，供您参考：一、教学目标1.通过观察、实验、推理等活动，体会到节约用水的必要性，增强节水意识。

2.借助具体数据和事例，了解节约用水的方法，培养环保意识。

3.培养学生的创新精神和实践能力，增强合作意识。

二、教学内容1.观察生活中的浪费水现象，了解浪费水带来的后果。

2.通过实验和推理，探究节约用水的方法。

3.了解世界及我国水资源的现状，认识节约用水的意义。

4.通过调查和搜集资料，了解家庭和学校的用水情况，制定节水方案。

三、教学重点与难点1.重点：探究节约用水的方法，培养节水意识。

2.难点：了解我国及世界水资源的现状，认识节约用水的意义。

四、教学方法与手段1.实物展示：展示生活中浪费水的现象，让学生直观地感受到浪费水的严重性。

2.实验演示：通过实验演示，让学生了解节约用水的方法和好处。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探究节约用水的方法和策略。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示我国及世界水资源的现状和节约用水的方法，帮助学生更好地理解节水的重要性。

五、教学步骤1.导入新课：通过展示一些生活中浪费水的现象，引导学生思考浪费水的后果，从而引入本课的主题《节约用水》。

2.新课学习：（1）观察生活中的浪费水现象，让学生了解浪费水带来的后果。

（2）通过实验演示和小组讨论，探究节约用水的方法和策略。

（3）了解我国及世界水资源的现状，认识节约用水的意义。

（4）组织学生进行小组讨论，制定适合自己家庭或学校的节水方案。

3.巩固练习：（1）让学生根据所学的知识回答问题，例如：“为什么要节约用水？”、“你能想出哪些节约用水的方法？”等。

（2）让学生根据自己制定的节水方案，提出具体的节水措施并付诸实践。

4.课堂小结：总结本课所学内容，强调掌握节约用水的方法和策略的重要性，同时强调环保意识的培养和实践能力的提高。

5.布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

人教版数学六年级上册节约用水教案与反思（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案与反思第【1】篇〗课题课时1班级六（5）编写者一、教材内容分析1.教科书第74、75页。

2．本节课重点不是单纯学习数学知识，而是综合应用数学和其他的知识。

3．本节内容的教学主要是巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．通过活动进一步巩固巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力。

2．通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。

3．增强学生“节约用水，从我做起”的责任意识，养成良好的品德。

三、学习者特征分析学生已经较好地掌握了比例知识、简单的统计知识，通过本节课可以培养学生综合应用所学过的知识的能力。

四、教学策略选择与设计提供素材，引导学生自悟，比较归纳。

五、教学环境及资源准备实验数据，多媒体课件，计算器。

六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、情景引入，提出问题1、屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。

引出课题。

2、提出问题：为什么要节约用水呢？二、问题讨论，明白道理 1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。

2、课件展示相关资料，了解地球上水资源状况。

3、交流感想，强化体验。

学生汇报收集到的资料。

增强学生数学应用意识。

三、参与活动，亲身体验师：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关），遇到这种情况，你会怎么做？师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！ 1、小组交流、展示成果。

（一分钟大约滴水50毫升） 2、计算统计，交流感想。

师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。

一个漏水水龙头漏水情况统计表时间1分钟1小时24小时1年水量（升）一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨） 3、评价家庭用水状况，提出节水建议。

人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一. 教材分析《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的综合应用题，主要让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。

通过本节课的学习，学生能够将所学的数学知识应用到生活中，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、比例和方程等数学概念有一定的理解。

但学生在解决实际问题的过程中，往往不能将所学的数学知识与生活实际相结合，因此，教师在教学过程中要注重引导学生将数学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。

3.培养学生节约用水的意识，增强他们的环保观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。

2.难点：将所学的数学知识应用到解决实际问题的过程中。

五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，主动探究问题，解决问题，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：笔记本、尺子、圆规、量杯等。

3.教学资源：相关的生活情境视频、图片等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际情境：洗手时水龙头的水一直流着，引导学生思考：怎样才能节约用水呢？从而引出本节课的主题《节约用水》。

2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现几个关于节约用水的实际问题，如：一个水池，原来有水3立方米，连续不断地流入水，每天流入水的量是原来的1/5，每天流出水的量是原来的1/4，问5天后，水池里还有多少水？3. 操练（15分钟）教师引导学生通过小组合作，共同探讨问题的解决方法。

学生在探讨过程中，教师给予适当的引导和帮助，让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。

人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一、教学目标1.掌握《节约用水》的基本概念，了解水资源的重要性。

2.培养学生节约用水的意识，树立环保意识。

3.能够通过实际例子理解节约用水的重要性，并能在日常生活中实践节约用水。

二、教学准备1.教材：人教版小学数学六年级上册2.备课资料：PPT、视频资源等3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等三、教学内容1. 《节约用水》的概念•通过讨论引导学生了解什么是节约用水，为什么要节约用水。

2. 水资源的重要性•通过图片、视频等资源展示水资源的重要性，并让学生思考水资源对人类生活的意义。

3. 节约用水的方法•介绍常见的节约用水方法，如修复漏水、减少洗澡时间等，并让学生分组讨论其他节约用水方法。

4. 实践节约用水•给学生提供一些日常生活中节约用水的任务，例如自觉减少洗手时间、喝水用小勺等，在班级内定期展示节约用水的成果。

四、教学过程1.导入：通过展示图片或视频引入《节约用水》话题，引起学生对节约用水的认识和兴趣。

2.学习：讲解节约用水的相关概念，并让学生共同讨论水资源的重要性。

3.操练：让学生通过小组讨论和角色扮演练习节约用水的方法。

4.总结：让学生总结今天学到的知识，并提出自己在日常生活中如何节约用水的计划。

五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解到节约用水的重要性，培养了他们的环保意识。

但在教学中也发现部分学生对节约用水的概念理解不够深刻，下节课需要做更多的案例分析和实践活动，加深学生对节约用水的理解和实践能力。

六、课后作业1.完成《节约用水》相关练习题。

2.在家中观察并记录用水情况，总结节约用水的方法。

七、教学延伸1.邀请水务公司工作人员来校进行关于水资源和节约用水的讲座。

2.组织学生参观水处理厂、水资源保护区等地。

通过该教案的学习，相信学生们能够认识到节约用水的重要性，树立正确的用水观念，为未来的环保意识培养奠定基础。

节约用水，珍惜水资源教学目标：知识与技能：结合简单的统计、量的计量等知识，通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

过程和方法：通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。

情感、态度和价值观：1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。

了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。

2、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

掌握一些节水方法与技巧。

教学重、难点教学重点：节约用水生活典例分析。

树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。

难点：感受水资源紧缺形势。

本节内容要结合课程的生活性、开放性、活动性的特点，内容设计要以活动为中心，活动要以学生为中心。

主要采取课前搜集资料、合作探究、讨论交流等形式，让学生利用所学的量的计量、统计等知识解决问题。

所以本节实践活动课共分三个阶段进行。

一、课前准备阶段1、调查世界及我国水资源现状。

2、通过走访调查了解生活中存在的水资源浪费现象。

3、通过网络、报纸、杂志、走访调查等方式搜集节约用水的资料和方法。

4、小组讨论制定调查活动计划及记录所用相关表格。

二、学生实践调查活动阶段活动时间：一周左右，利用课余时间进行调查。

活动内容：1、各小组根据自主设计的调查方案进行调查活动，收集信息及数据。

2、各小组汇总并整理获取的信息，以备汇报。

三、信息交流、设计方案阶段教学过程设计：（一）情景激趣，提出问题1、（教师给出谜面，学生猜谜语）“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”激发学生兴趣，引出课题。

2、提出问题：水是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？（二）问题讨论，明白道理1、交流课前搜集信息，畅谈有关水的认识。

2、展示不同小组搜集的相关资料，了解全球以及我国水资源状况（课件展示相关的统计数据和图表图片）。