校领导在教代会上的发言材料

各位代表、同志们：现在我代表**中心校向大会作学校工作报告，请予审议，并请列席会议的同志提出宝贵意见。

1、 过去四年来的工作回顾在**中心学校过去的四年、在各级党委政府和县教育局主管部门的领导关心下，我校始终坚持“尊重学生，成就学生，不放弃任何一个学生”的办学思想，以“抓好常规管理，办人民满意的学校”为目标；以明确的目标凝聚人，科学的管理引导人，奖罚机制激励人，高尚的人格感召人为管理方略；以规范、严格、细致、灵活为办事标准抓管理。

我们注重日常管理，规范办学行为，坚持教育创新，积极推进教学改革，搭建师生展示的平台。

因此在学校里形成了尊重贤德、尊重人才的良好局面。

全中心学校中小学的教育小学环境有很大的改善，教学质量进一步提升，为**地区的社会发展和经济腾飞培养了大量合格的建设者和优秀人才。

我校在这四年里各方面工作都取得了可喜的成绩，先后被授予市教育系统“综合治理及安全工作先进集体”、市县“体育传统项目学校”“体育工作先进单位”、市“双合格家长学校”、县“文明单位”、县“先进基层党组织”。

**中心校自2004年已连续五次被市委、市政府授予“教育工作先进集体”称号。

2009年9月被国家人力资源和社会保障部、教育部授予“全国教育系统先进集体”荣誉称号。

《现代教育报》《安徽日报》《安徽青年报》、市教育电视台等多家媒体都曾报道了我校的先进事迹。

省、市、县领导来我校调研或检查时，都对学校在各方面所取得的成绩给予了肯定。

教育教学质量也不断提高，义务教育入学率、巩固率、普及率、毕业率、合格率均达到标准。

中考连续八年普高达线率、各科平均分、及格率、报考率均居全县全市前列，为当地的经济建设和社会发展做出了积极的贡献，受到社会广大群众的赞誉。

一、制度文化建设 构建和谐的管理环境以人为本，追求和谐，是现代学校管理的重要特征。

但是，要想学校管理有源头活水，就要追求更高层次的文化管理。

我们一直追求将制度束之高阁的目标。

优秀的文化孕育出优秀的学校教育，没有文化内涵的学校是走不远的。

管理制度化。

为抓好管理工作，根据国家的法律法规和《安徽省中心学校管理规程》《**县中心学校管理规程》我们制定了一系列的制度，如《**中心校三至五年发展纲要》、《管理人员职责考核办法》《**中心校中小学考核细则》《**中心校班主任考核细则》《**中心校安全工作若干规定》等。

规范了办学行为，统一了教职工思想，使各校走上了规范、健康科学和谐持续发展的轨道。

今天**中心校正经历从一般的以经验管理和制度管理为核心的阶段向以文化管理迈进的阶段。

积极引入竞争机制，激活教职工的潜在竞争力，形成“崇德允能、敬业乐群”的价值观念和“创一流，争先进”的工作意识，充分调动了教职工教学的积极性和创造性。

管理科学化。

健全、科学、合理并得到有效贯彻落实的学校制度，才能有利于学校的持续发展、教师的专业发展和学生的个性发展。

我们认为：要提高办学质量和效益，必须有一套科学、合理的规章制度，形成科学有效的管理机制。

制度与人的素质是相辅相成的，高素质的人在完备的制度环境下会养成一种自觉遵守规章制度的习惯，如同交通规则一样，没有红灯的约束，就不会有道路的畅通。

如在教育教学管理上，我校从十多个方面对教师、班主任进行全面量化考核，将教案撰写、作业批改、学生评教、论文撰写、教学效果等转化为教师积分，考核结果与绩效分配、评职等挂钩。

每次检测后，各班都要进行比较、分析、评估，对存在问题的班级和学科要求班主任和授课教师拿出具体的整改措施，在一定的时间内解决问题，达到要求。

校园环境的绿化也是我们建构和谐管理的一个重要管理方略。

优美的环境，浓厚的文化氛围，向上的文化导向，塑造师生完美的人格，塑造向上的人格，净化人的灵魂。

我们认为花是美的，粪土里爬出的是寄生虫。

校园环境是对师生进行导引和教育最好的教师。

各种建筑物的命名，各种标语展牌、宣传橱窗与雕塑、花草，交相辉映，每寸土地每个角落都在无声的与观者对话。

学校还将整个校园及其每个物品建筑等划分为若干区域，分解到各班实行责任目标管理，使之在享受环境时也爱惜环境，发挥育人的功能。

各小学中心学校也大力提倡改善校园环境，在这几年的努力下，小学的环境大为改观，有学校可以称为“花园式学校”使学生有一个美丽和谐的学习环境。

中心校以培养师生的责任意识为核心，以经典文化为主体的校园环境文化特色，个性鲜明的呈现在每一个南中人眼前。

《少年中国说》选段、“礼”字解说、无处不在的名言、警句和伟人事迹，时时刻刻提醒着师生自省和进步，激励师生奋发前行；利用“校园读书节”、校报《浍南晨风》来提升师生文化素养；利用评选“文明之星”“校园之星”弘扬先进；每天上下午课前的经典诗词诵读和红歌齐唱，伴随着每一个南中人的精神和心灵的成长……二、坚持德育为首，育人为本的原则不放松坚持“德育为首，全面育人”的德育格局。

学校里人人皆教育之人，处处皆教育之地。

德育成功是一切成功之基，德育失败是一切失败之源。

为加强校干和教职工队伍建设，中心校每年度对校干具体负责工作实行量化考评，考评，评选优秀校干。

并通过校干培训会的形式不断的加强校干的集体领导和团结合作意识、倡导奉献精神，提升服务意识。

使**中心校有一支高品质，高素质的校干队伍。

教师是学校的第一要著，是学校的生命线。

同时也是德育的工作的重中之重。

今天的社会谁都不能逃脱唯利是图者的熏染。

怎样做到“法治”与“人本”相结合？怎样引导教师自觉追求人生的价值体现和实践敬业奉献的内涵？校园无小事处处育人，教师无小节，举手投足皆楷模。

学校遵循教育家陶行知“爱满天下”的教诲，全面实施“师表工程”。

我们坚持每周一的政治学习制度，加强全体教师的职业道德教育和法制教育，印发并组织学习新颁布的《教师职业道德规范》，杜绝了体罚学生或变相体罚学生等现象的发生。

为在教师中大力弘扬先进教师无私奉献的精神，充分发挥先进模范的表率作用，加强讲正气、讲奉献的思想工作，我们开展了“师德标兵”评选和“师德标兵”先进事迹报告会活动，每年教师节都会表彰一批优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，树立榜样。

中心校在校园网上开辟“教师风采”专栏，报道优秀教师的事迹；利用橱窗、广播等宣传工具，报道优秀教师的事迹，弘扬优秀教师无私奉献的精神。

另外还以班为单位，开展学生评选“我最爱戴的教师”活动。

我校及时慰问有困难的教师，探望住院教师，做好退休教师慰问工作，开辟教师活动中心，举办“庆三·八”趣味运动会、庆元旦文艺演出及文体比赛等活动，办教师座谈会、设立校长信箱，让老师为学校的发展献计献策……让每位教师都感受到“我是学校的主人”，都有主人翁的意识。

充满文化内涵的管理制度，从根本上转变教职工的教育观念和教育行为，内化为一种自觉的、习惯性的品质，使学校的管理步入“制度规范人，精神感召人，文化教育人”的良性循环阶段各类活动的开展让我们拥有了一支敬业乐群、勤于奉献的教师队伍。

“育人永远大于教书”。

在学生的教育上，根据学生年龄和年级不同特点，设计不同的教育内容。

如小学重点抓习惯养成教育，在开发智力的同时，注重非智力因素的培养。

初中七年级开展“迈好初中第一步”活动，第一周着重抓好入学教育，从日常行为规范教育、校规校纪校情校史教育、礼仪教育入手，搞好中小学衔接；八年级注意纪律教育的强化、情感教育的感化、法制公德教育的多样化等，开展“迈好青春第一步”活动；九年级即将毕业，重点对他们进行理想教育，法制教育、社会公德教育、团结协作教育、集体主义教育等开展“做合格毕业生”活动，帮助他们树立正确的让人才观人生观，为他们走上高中，走向社会做好素质方面的准备。

学校通过聘请法制校长、邀请公安系统人员来校上法制课，对学生进行教育。

学校还以节假日为活动载体，对学生进行爱国主义和感恩教育。

以期中和期末考试为契机对学生进行诚信教育。

各中小学认真开展学习、纪律、体育、卫生检查活动，做到日查周评月结，为构建德育工作网络，要求各校每学期至少凯一次家长会，有条件的成立家长学校，家校合一、无痕德育化有痕。

校园周边环境依托政府综合治理办公室、派出所和村委会的支持，加大对周边环境的治理力度，学校还专门成立综合治理领导小组、配备必要的警用设备，使学生的身心健康发展得以保障。

留守儿童的教育，中心校采用以班主任为中心，科任教师与留守儿童结对子的方式，让他们沐浴在爱的教育之中。

为此中心校建成了朱口、丁荒、半铺、**小学、中心校本部五个留守儿童之家，各校安装了亲情电话，让这些孩子能及时的和他们父母沟通以有效的疏导他们心里的症结，让他们阳光生活，阳光学习。

学校在节假日为这些孩子提供活动的场所，让他们感受的家的温暖。

与此同时还充分发挥关工委“五老”人员的作用，请他们给这些孩子作报告，让他们懂事明理，理解父母的艰辛，感恩父母。

从而激发他们的学习干劲。

学校开展“文明班级”、“校园之星”“优秀学生”申报活动，激发学生积极上进的心理，并通过橱窗、校园广播站、校园网进行宣传报道，防范社会上不良想象产生的影响。

中心校本部为了规范学生的吃、住、行等行为，又修订了“文明宿舍评选标准”和“文明餐桌评选标准”，把住宿和就餐作为德育工作的一个抓手。

1、加强宿舍、餐厅的管理，开展争创“文明宿舍”“文明餐桌”活动。

2、重视学生在宿舍、餐厅生活能力综合素质的培养。

通过叠被子比赛增强学生的自理能力。

3、营造餐厅、宿舍的主题文化氛围：向学生征集宿舍的名称、在餐厅宿舍内张贴一些名人字画和生活谚语。

餐厅内安装电视，让学生收看新闻，了解时事。

三、坚持有效教学，质量立校的方向不模糊1、 进一步完善教学常规管理制度2011年11月17日**县中小学常规管理现场会在我校召开，大会充分阐述了现代学校发展要加强常规管理的重要性。

大会对我校的精细化的常规管理给予充分的肯定。

我校认真贯彻《**中心学校教学常规》，针对备课、课堂教学、作业批改、辅导测试、教研活动等几个方面有效性问题进行相关规定，使活动更加扎实有效，并将其纳入绩效考核当中，有效的提高了教学的质量。

继续坚持学生民主测评制度，这一制度是促使教师端正学习态度，提高业务能力，增进师生沟通方面发挥了重要作用。

2、加强教师队伍建设，适应新课程背景下的教学发展和管理的要求。

首先、要求教师树立正确的教育观，人才观，认真贯彻党的教育方针，组织教师学习新课程实施方案，树立新课程理念，与时俱进的更新观念强调对全体学生负责，对学生全面发展负责，对学生将来负责。

第二、开展多种形式的活动，促进青年教师的快速成长。

我校十分注重青年教师的培养，提供平台，认真落实青年教师 “一年过关、二年满意、三年成熟”的目标。

教科室认真组织学习《新课程标准》，督促参加教育科研，定期举办“班主任论坛”，实行青年教师与骨干教师结对子，落实“青蓝工程”，我们挖掘青年教师的学习及研究的潜力，促进青年教师的成长。