网络信息资源综合利用.共105页文档

D O C S S M A RT C R E AT E
网络资源利用：互联网资源的高效利用
CREATE TOGETHER
DOCS
01
互联网资源概述及其重要性
互联网资源的种类及特点
• 互联网资源种类繁多
• 文本资源：包括电子书、文章、报告、论文等
• 图片资源：包括图片、插图、图表、漫画等
• 音频资源：包括音乐、有声书、播客等
• 了解网络信息挖掘的应用领域
学习知识发现的技术和方法
• 掌握知识发现的技术和工具
• 了解知识发现的应用领域
03
网络资源的获取与整理方法
网络资源的下载技巧与工具
01
使用下载工具提高下载效率
• 了解各种下载工具的特点和优劣势
• 选择合适的下载工具进行下载
02
掌握下载技巧
• 使用断点续传、多线程下载等技术提高下载速度
利用数据库检索工具提高检索效率
• 使用数据库检索工具进行批量检索和筛选
• 利用检索工具进行数据分析和可视化

⌛️
网络信息挖掘与知识发现技术
实践网络信息挖掘与知识发现
• 参加网络信息挖掘与知识发现的相关项目和实践
• 分析网络信息挖掘与知识发现的案例和成果
了解网络信息挖掘的概念和方法
• 掌握网络信息挖掘的技术和工具
网络搜索引擎的使用技巧与策略
01
选择合适的搜索引擎
• 了解各搜索引擎的特点和优劣势
• 根据需求选择合适的搜索引擎
02
使用关键词进行检索
• 了解关键词的选择技巧
• 使用多个关键词进行检索，提高查全率
和查准率
03
利用高级搜索功能
• 使用高级搜索功能进行精确检索和模糊

3. 反复阅读重要文献：
有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。这类文献在不同 时期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较理论和观点、实验方 法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据 文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶 段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。与之相应，多数 文献是需要泛读的，可能只读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览 一下图表等等。

优化检索策略——细化

主题细化，或者用主题词表、索引词表选择更专指的主题词 或关键词

通过浏览结果选择更专指的词
运用算符and，with，near，not等限制或排除 指定字段检索 从年代和地理及语言、文献类型上限制




优化检索策略——扩展

对已确定的检索词进行其同义词、同义的相关词、缩写和全称检索，
专利申请或新产品开发等
日常生活的一般性检索需求
课题查询资料的方法和步骤
一：分析课题
二：选择检索工具，确定检索范围
三：确定检索途径和选择检索方法
四：评估检索结果，优化检索策略
五：对检索结果进行组织整理
一、分析课题

明确检索目的

明确课题的主题或主要内容
课题涉及的学科范围


所需信息的数量、语种、年代范围、类型等具体指标
4. 重视论文的题目和摘要：
这是很重要和简洁、精炼的信息。一篇论文的精华部分都在这 里了。同样文章中的一些重要信息也是需要特别关注的。
5. 注重日常积累：
阅读文献和专著是需要积累的，要坚持不懈，多研究和教学工 作恐怕一生都要坚持阅读新文献和著作。读文献有个量变到质 变的过程，阅读量大了，积累多了，需要总结的方面就多了。 这样日久天长，通过知识的整合，知识框架会逐渐完善，自己 肚子里的“货”就会感觉逐渐充实起来了，用和取的时候就会 很自如。

适用性
适用性是指信息对用户适用的程度 主要看资料中介绍的技术、工艺、配方、
材料、设备、原料、产品、生产条件等 是否符合用户需要；资料所介绍的经济 效果好坏也是判断其适用性的一个标准手工：剪贴、摘录、做卡片、归类 电脑：复制、粘贴、建文件夹
对基础性科学命题的论证 对科学实验的论证 对工程方案的论证 对项目计划的论证
研究报告型
重点在“研究”上 追求的是可靠的理论依据，先进的实验
设计方案，先进适用的测试手段，合理 准确的数据处理 写作方式以描述、说明为主
发明发现型
阐述发明的装备、系统、工艺、形式、 方法及使用的条件
著作权法节选
（十一）广播权，即以无线方式公开广播或者传播作 品，以有线传播或者转播的方式向公众传播广播的作 品，以及通过扩音器或者其他传送符号、声音、图像 的类似工具向公众传播广播的作品的权利；
（十二）信息网络传播权，即以有线或者无线方式向 公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地 点获得作品的权利；
位必须用全称，并注明单位所在省市名 及邮拯编码
摘要
是对文章内容的高度浓缩，一般包括课题研究 目的、方法、内容、结论，成果的评价及应用 范围等。
不要简单重复题名或引言中表述过的信息，要 客观真实的反映论文内容
要用第三人称，应采用“对……进行了研究”， “报告了……现状”，“进行了……调查”等 记述方法，不要使用“本文”、“作者”、 “我们”等作为摘要陈述的主语
绪论不能写成文摘
正文
正文是科技论文的核心部分，一般包括 研究对象、方法、结果和讨论、实验与 观察、数据处理与分析、实验研究结果 等几个部分
正文中的标题编号一般为：一级—1， 2，…二级—1.1，1.2，…三级—1.1.1， 1.1.2，…且标题不缩行，全部左对齐

第9章网络信息资源的综合利
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9.1.3 网络信息资源的分析方法
信息资源分析是在充分占有有关信息资源的基 础上，把分散的信息进行综合、分析、对比、推理， 重新组成一个有机整体的过程。它是根据特定的需 要，对信息资源进行定向选择和科学抽象的一种研 究活动。信息资源分析的目的是从繁杂的原始相关 信息资源中提取具有共性的、方向性或者特征性的 内容，为进一步的研究或决策提供佐证和依据。
第9章网络信息资源的综合利
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5
9.1.1 网络信息资源的收集方法
1. 利用网上搜索引擎 2. 利用权威机构的网站 3. 利用网络专业信息资源导航库 4. 利用各高校图书馆的网络资源
第9章网络信息资源的综合利
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9.1.2 网络信息资源的整理方法
1. 网络信息资源的整理方法与步骤
➢ （2）分析综合
分析综合是把有关的信息资源，在对比、分析、推理的 基础上进行归纳综合，并得出一些新的认识或结论。
➢ （3）系统综合
系统综合是把获得的信息，从纵的方面综合与之有关的
历史沿革、现状和发展预测，从中得到启迪，为有关决策提
供借鉴。从横的方面综合与之有关的相关学科领域、相关技
术，从中找出规律，博采众长，为技术创新的起点或技术革
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9.2.1 科研课题查询步骤
课题查询是课题研究及论文写作的第一步。为获得满足
研究需要的结果，查询一般要分6 个步骤进行：
➢ （1）课题分析；
➢ （2）检索系统和数据库的选择；
➢ （3）检索点与检索单元（检索词）的选择；
➢ （4）检索式的制定；
➢ （5）检索策略的调整；
➢ （6）原文获取。

网络信息资源的综合利用（精品PPT）
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•Leabharlann 30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

网络信息综合利用
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 2变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿

承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
信息资源综合利用和总结
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。

2. 课题的研究目标
⑴设计、制作和维护我们自己的化学教研网页，实现资源 共享。
⑵通过培训，使化学教师会使用常见化学工具软件、能上 网找到有用的教学资源。
⑶网上资源和多媒体技术有机地熔合到教学的各个环节， 使学生的化学成绩有较大提高。
⑷建构交互式、开放式学习模式，使学生素质（尤其是创 新思维）得到全面地发展。
⑸课题组的教师信息技术利用能力、化学教学能力、教研 能力有较大提高；有阶段成果和终结性成果，对相邻学校起到 带动、影响和幅射作用。
4. 研究过程设计
准备阶段： 2002年3月~12月。 实验阶段： 2003年1月~2005年12月。 总结推广阶段：2006年1月~12月。
5. 具体研究方法设计
采用“行动研究”。 准备阶段：书面形式写出实验方案和计划，申报立项；以会 议形进行子课题分工；以个体工作为主收集网页素材、设计、制 作化学教研网页；教师素质的提高以培训班为辅、个人自学为主；
1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15 5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020

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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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信息资源综合利用和总结..
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭