七年级政治上册 做自尊自信的人教学案(无答案) 鲁教版

第七课《做自尊自信的人》[教学目标]㈠情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义；正确认识自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成强者。

㈡能力：初步学会克服自卑，树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

㈢知识：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解树立自信的基本途径和方法。

[教学重点]“扬起自信的风帆”，初中生很难正确对待自己的优点与不足，对成功的体验较肤浅。

因此，这是本课的教学重点。

[教学难点]“自信是成功的基石”，学生的自身经历相对较少，理论水平较低，所以理解起来有难度。

[教学方法]通过小组对抗，体现自主、合作、探究，让学生成为学习的主人，教师成为学生学习伙伴的首席。

[教学活动]一、情景设置，导入新课教师：今天我们五个小组之间要进行一次比赛，最后我们要评出本节课的冠军小组。

同学们你们想不想成为冠军？有没有信心？下面我们进行第一轮的pk:同学们你们喜欢做游戏吗？下面我们来做一个小游戏：猜谜语。

请看大屏幕：一口咬掉牛尾巴（打一字）学生：抢答教师：祝贺你，你成功了！你是本节课第一个取得成功的同学。

回答对一个问题就是一次成功，成功就是这么简单。

同学们祝贺他!请你代表你们组贴一个“自信星”.同时老师也要祝贺你，赠给你一个我特意制作的“自信卡”，希望你能永远自信，保持这张自信的笑脸！成功就是这么简单，同学们有没有信心成功呢？我们接着PK：二山在一起，猜出就错了。

（打一字）学生：抢答。

小组竞争，通过参与活动，体会成功需自信。

教师：成功就是这么简单，不过我发现有的同学很犹豫，他在想：我的答案对不对呢？要是不对那我不就失败了吗？同学们想，一个不相信自己的人，他能成功吗?导入：成功需自信[设计意图] 激发学生兴趣，体验成功需要自信。

二、共同探究，学习新课㈠自信是成功的基石1、师：让我们继续PK，还是猜谜语，不过方式变了。

七年级思想品德上册做自尊自信的人教案鲁教版做人要自尊教学目标（一）情感、态度和价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。

（二）能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”（三）知识：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。

教学重点“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点教学难点“自尊无价”是本课时的教学难点课前准备1、学生准备：搜集关于维护人格国格的事例、名言警句。

2、查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，例如：文字资料、图片等，制作适合本课堂实际需要的课件。

教学过程教师活动学生活动名言警句导入新课教师投放视频材料：自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源——屠格涅夫无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。

——毕达哥拉斯自尊心是一个人品德的基础。

若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。

——斯特那夫人人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。

——黑格尔谁自重，谁就会得到尊重。

——巴尔扎克学生观看视频，思考并谈谈自己的认识。

（3分钟）议一议：上述名言警句说明了什么道理？对我们有什么启示？教师小结：这些名言警句告诉我们，做人要讲自尊，做人就要做自尊的人。

那么什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样赢得自尊？这就是我们今天要共同探讨的话题。

多媒体投放课题：做人要自尊第一目：自尊无价环节一：了解自尊师：自尊是一个很熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。

那么，到底什么是自尊呢？让我们一起走进生活，去认识自尊了解自尊。

投放课件：生活中的你我他：1、每天去上学，小明总是穿的干干净净、整整齐齐。

2、高新区运动会上，七年级二班的王玉同学获得跳远比赛的冠军，王玉很高兴。

3、期中考试中，小丽的学习成绩有了很大的进步，受到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。

4、运动会上，看到缺乏锻炼的二十八中运动员在各项比赛中处于落后，不少运动员很失落。

初中政治《做自尊自信的人》教案设计1一、教学目标1. 学生能够深刻理解自尊自信的含义，明确自尊自信在个人成长中的重要性。

2. 学生掌握培养自尊自信的方法，并能在日常生活中积极践行。

3. 通过组织演讲比赛和互动交流等活动，提高学生的表达能力和思维能力，增强学生的自信心和团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：自尊自信的含义及培养方法。

2. 教学难点：如何引导学生在日常生活中践行自尊自信，将理论知识转化为实际行动。

三、教学方法1. 讲授法：讲解自尊自信的概念、重要性及培养方法。

2. 榜样示范法：讲述自尊自信的名人故事，激励学生树立自尊自信的品质。

3. 活动教学法：组织学生进行自尊自信主题的演讲比赛，通过准备和参与演讲深化对自尊自信的理解。

4. 讨论法：引导学生进行互动交流，分享自己在生活中感受到自尊自信的经历，探讨提升自尊自信的方法。

四、教学过程1. 导入新课（5 分钟）- 教师提问：同学们，你们认为什么是自尊自信呢？请大家举手发言，分享一下自己的看法。

- 学生回答后，教师总结：自尊自信是一种积极向上的心理品质，它对我们的成长和发展有着重要的影响。

那么，自尊自信到底是什么呢？让我们一起走进今天的课堂，来深入了解自尊自信吧！2. 讲解自尊自信的含义（10 分钟）- 教师讲解：自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

自信是指人对自己的力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

- 教师举例：比如，在学习中，我们认真努力，取得好成绩，这就是自尊的表现；当我们面对困难时，相信自己能够克服困难，这就是自信的表现。

- 教师提问：同学们，你们能再举一些生活中的例子来说明自尊自信吗？- 学生回答后，教师总结：同学们举的例子都非常好！自尊自信在我们的生活中无处不在，它是我们前进的动力和支撑。

3. 讲述自尊自信的名人故事（10 分钟）- 教师讲述：同学们，下面老师给大家讲一个自尊自信的名人故事。

第七课做自尊自信的人学习目标：一、情感、态度、价值观：1、养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养成为生活的强者。

2、养成自信的生活态度，体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义；正确认识自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成强者。

二、能力：1、掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”。

2、初步学会克服自卑，树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信“我”。

三、知识：1、初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。

2、认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解树立自信的基本途径和方法。

学习重点：1、本课的教学重点是“用行动赢得自尊”2、本课的教学重点是“扬起自信的风帆”。

学习难点：1、“自尊无价”是本课的教学难点。

2、“自信是成功的基石”是本课的教学难点。

根据下列提示预习本课内容：预习课本P77----80解决下列问题：1、问什么说自尊无价？2、如何用行动赢得自尊？预习课本:P81—85 解决下列问题：3、为什么说自信是成功的基石？4、如何扬起自信的风帆？第二课时课内探究案学习过程：（一）导入新课1、导入语：英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。

”可见，一个人想要成功，就必须要有自信。

2、板书框题：（一）成功需要自信小组合作自主探究：一、自信是成功的基石活动一：不要小瞧自己，相信自己能行（详见教材P81页材料）想一想：①材料中女生成功的事实说明了什么？（自信使人勇敢）②为什么说“自信使人勇敢”？1、自信使人勇敢相关链接：（详见教材P81页材料）想一想:这一材料说明了什么道理？2、自信能使人具有克服困难的勇气，自强不息活动二：困难面前的华罗庚议一议：①困难面前的华罗庚是怎样做的？②当你遇到困难时，是怎样对待的？3、自信能使人发挥自己的潜能活动三：体会杨扬获胜后的喜悦想一想：杨扬的成功除了自身所具备的实力外，还得益于什么？相关链接：“我能行”（二）扬起自信的风帆1、发现自我优势，找到自信的的‘支点’活动四：欣赏自己（详见教材P83页材料）读一读：（详见教材P84页材料）（学生讨论后教师总结）2、尝试成功的喜悦如果在一个人的经历中全是失败的记录，这个人是不可能自信的。

课题: 第七课做自尊自信的人学习目标：1. 正确认识自尊的意义，树立正确的自尊心;2. 了解一个人要树立自尊的基本途径和方法;重点难点：怎样用行动赢得自尊？自尊无价自主学习探究：㈠预习导入：詹天佑面对外国人的嘲笑,勇敢得承担起了修建京张铁路的任务, 并克服重重困难建成第一条由中国人自己设计和施工的铁路的事迹,为学生树立了一个自尊自信的形象.㈡精讲点拨：1．自尊无价① P77 自己有过类似的经历和感受吗?描述一下自己在哪些场合有强烈的自尊心.用来了解自尊的表现.② P78 徐悲鸿的事例,想一想徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里?再结合毛姆的名言---“自尊心是一种美德,是促使一个人不断向上发展的原动力。

”引导学生认识自尊的重要意义。

2．用行动赢得自尊① P79 朱自清的行动说明什么？自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？② P80 小强的故事告诉我们什么？该怎样维护自己的尊严？③讨论P80两幅漫画中的人物，他们会得到别人的尊重吗？④学生得出结论：怎样用行动赢得自尊？3．强调本节主要内容：为什么说自尊无价？怎样用行动赢得自尊？㈢巩固练习：1．“士可杀，不可辱”说明的道理是（）A、每个人都有强烈的自信心B、每个人都有坚强的意志C、每个人都有健康的心理D、每个人都有自尊心2．下面能反映中学生自尊心的是：（）①不允许别人批评自己的缺点②不允许别人歧视和侮辱自己③注意自己的衣着、言行是否符合中学生日常行为规范④当取得成绩时，希望得到老师的表扬A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④3．“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。

”这句话告诉我们（）A、自尊能促使一个人积极向上B、自尊的人会赢得他人的尊重C、自尊的人知荣辱、讲自爱D、我们要维护自己的尊严，就要维护自己的人格4．苏霍姆林斯基说过：“只有尊重别人才有权受到尊敬。

”这告诉我们（）①自尊的人懂得尊重别人，也能获得别人的尊重②从某种意义上说，尊重他人就是尊重自己③每个人尊重他人的目的都是为获得别人的尊重④不懂得尊重他人，不会赢得他人的尊重A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③④★㈣拓展延伸：1．一次，体育课进行跳木马练习。

第七课做自尊自信的人内容标准一 2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

一 2.4 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

一 1.6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

一 1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

一 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

三 1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

三 1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态教育目标【情感、态度、价值观】1. 养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。

2. 正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。

3. 以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。

4. 从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

5. 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。

【能力】1. 初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。

提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。

2. 面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。

3. 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。

4. 能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨砺意志的计划；掌握战胜挫折的方法。

5. 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

鲁教版七上《第七课做自尊自信的人》word学案第一框做人要自尊（学案）教师寄语：任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然确实是奴才。

但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

——徐特立【学习目标】知识目标：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的差不多途径和方法。

能力目标:把握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”情感、态度、价值观目标:养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。

【学习重点】：自尊无价的表现及意义。

【学习难点】：用行动赢得自尊【学法指导】自主学习，结合实际生活感悟，同小组的同学讨论交流，等等。

【学习过程】一、【情形导入、目标定向】在以下情境下，说说自己的感受或做法：1、当自己做事成功并受到大伙儿的颂扬时：2、当自己做事失利并受到老师批判时：3、有人当中叫我的“外号”：4、我要代表全校学生在运动会上发言：二、【学案引领，自主探究】1、自尊是一种_________________的心理状态。

它第一表现为_______________________________，还包含__________________________________________________________________。

2、小总结：自尊对我们健康成长有什么意义或作用？（1）_____________________________________（2）_________________________________ （3）____________________________________________。

2、我们要______________________赢得自尊。

应该做到：（1）自尊的人最看重自己的人格，我们要____________________________________________ 不做__________________________________________________________________。

《做自尊自信自立自强的人》复习课导学案[知识梳理]一、考点归纳1、自尊的重要作用、意义（为什么做人要自尊）？▲2、如何赢得自尊？▲3、自信的作用、意义（为什么做人要有自信）？▲4、如何树立自信?5、自立的作用、意义（为什么要自立）？▲6、如何走向自立？7、自强的表现▲8、如何走向自强？二、[典型例题]（2010期末试题）杨杰是一名初中一年级学生。

他胆子很小，老师提问时从不敢举手。

虽然老师提出的很多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐答错了会遭到别人的嘲笑。

现在他很苦恼。

（1）造成杨杰苦恼的根本原因是什么？（4分）（2）假如你是杨杰的好朋友，你会建议他从哪几个方面矫正？（8分）[拓展提高]一、轻松选择1、以下哪些行为是自立的表现【】①我的衣服自己洗、房间自己整理②我的作业自己独立完成③我自己去图书市场（书店）购买喜爱的书籍④我是班干部，能够管理好自己负责的事情A.①③B.①③④C.①②④D.①②③④2、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。

在这个过程中，我们可以【】①不断地学会自尊，增强自信②学会与他人沟通和交往③逐渐拒绝对父母的依赖和父母的帮助④积极地融入社会，奉献社会A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④3、“自己竟然像襁褓中的婴儿，面对外面的世界无所适从。

”这是一位刚刚踏人大学校门的学生，第一次独立面对生活时发出的感叹。

它启示我们【】A．要提高法律意识，避免上当受骗 B．要培养自立精神，锻炼自立能力C．要加强交流合作，形成团队合力 D．要善于团结他人，主动寻求帮助4、芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典物价比芬兰高，父亲给她的费用只够她日常所需的2／3，她便在业余时间到饭馆洗餐具，以补不足。

她的经历启示我们【】①要告别依赖，走向自立②拒绝父母的帮助③要在社会生活中锻炼自立能力④要做自立自强的人A. ①②③B. ①②③④C. ①②④D. ①③④5、某市曾对1500名中小学生进行过调查，72%的学生需要父母整理房间，68%的学生早上起床需要父母来叫，只有12%的学生能做些简单的家务——这告诉我们【】①大多数学生缺乏自立能力②自己的事应该自己做③如果现在不锻炼自立能力，将来很难以在社会中自立④自立是长大以后的事情，我们现在对父母有所“依赖”是自然而必要的A.①②③B.①③C.②④D.②③④6、针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级（3）班的学生进行一次大讨论。

课题：做人要自尊一、教学目标：[知识目标] 了解自尊及其表现，明确自尊的重要性，掌握赢得自尊的途径和方法。

，并能时刻用正确的言行维护自己的人格和国家的国格，做一个有自尊的人。

[能力目标] 提高自己自强自立的能力，能用行动为自己赢得自尊。

[情感、态度、价值观目标] 初步认同自尊自信是积极、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培养自己正确自尊心和充分自信心的意识。

教学重点：用行动赢得自尊。

教学难点：自尊无价。

教学方法：探究式教学法、活动教学法、讨论教学法。

二、教学过程：导入新课：（约2~3分钟）新学期刚刚开学，外语老师要选一名英语口语好的同学做课代表，在一番朗诵比赛后，有几位实力相当的同学脱颖而出，最后你有幸被选中。

请问你当时最大的感受是什么？（学生回答，教师简短归纳）新授：做人要自尊（约30~35分钟）（一）自尊无价（板书）活动一：你有过其它类似的经历和感受吗？（让学生以四人一小组作问卷调查，填写以下情感体验）：①如果下周一我代表全校学生在国旗下讲话，我会在衣着上穿的……②我是班干部，威信很高，我会感到……；反之……。

③我的学习成绩很优秀，我会感到……；反之……。

④我自认为长得不好看，同学也因为我的丑嘲笑我，我会感到……；⑤同学羡慕我，鼓励我，我会感到……教师分组采访学生在哪些场合有这种强烈的自尊，并适时引导学生对自尊有正确的认识）教师总结：我们有这些感受是因为我们都有自尊心，自尊是一种良好的心理状态，我们受到表扬会高兴，在正式场合会注意仪表都是自尊的表现。

教师过渡：我们每个人都有自尊，我们也希望别人维护我们的自尊。

自尊对人有什么好处呢？让我们从郎朗的访谈中找到答案。

（播放《面对面—郎朗访谈》视频片段）片段一：郎朗参加南方的一个钢琴比赛，因为只得了优秀奖而不是一等奖，回家后他发奋练琴。

最后在全国钢琴比赛中获得第一名。

教师提问：是什么促使郎朗发奋练琴的？（教师引导，学生回答）教师总结：是强烈自尊心促使郎朗勤奋练琴。

做人要自尊目标导航合作互动（学习流程）方法点拨通过完成填空对课文有大致的了解初步了解自尊的表现及重要意义掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困【课前预习案】1．自尊无价（1）自尊是一种的心理状态。

首先表现为和。

为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌、上修饰自己，还要在上约束自己。

自尊还包含要求、和对自己，希望得到他人的，在这种肯定和赞扬中体现自我的价值。

（2）自尊的人。

自尊能使人产生巨大的。

自尊才能赢得他人的尊重。

赢得他人尊重的前提是。

自尊的人，。

自尊的人有强烈的荣辱感，懂得，能时刻用正确的言行来维护自己的和形象。

2．用行动赢得自尊（1）我们要用赢得自尊。

自尊的人最看重自己的。

无论在什么条件下，都不能做出有损的事。

作为一个中国人更不能做出有损的事，并要以自己的实际行动维护国家和民族的。

（2）真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、自己来实现的。

（3）要想赢得他人的尊重，首先要。

要尊重他人的，尊重他人的，对他人有，不做伤害他人的事；要欣赏他人，，从内心。

【课内探究案】探究一借我一双慧眼——谈谈自己的感受（1）如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话，我会在衣着上穿得__________________。

（2）在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为__________________。

（3）有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得__________________。

探究二遇到下列情形时，你会怎样呢？为什么? （1）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得___。

（2）当我期末考试成绩名列前茅的时候，我希望_。

（3）当我穿了一件漂亮的新衣服到学校的时候，我希望__________________。

探究三生活麻辣汤中山市三乡镇台资企业伟太制帽公司三名职工因“涉嫌盗窃”被厂方协理逼迫当众下跪达两个小时之久，并被挂上“我是贼”的纸牌游行示众近30分钟。