以教师发展为本创新学校管理新篇章
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尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们:随着新一届学校班子的成功选举和履职,我们迎来了学校发展的新篇章。
在此,我代表新一届学校班子,对过去一段时间的工作进行总结,并对未来的工作进行展望。
以下是我们的工作总结报告:一、过去一段时间的工作回顾1. 加强领导班子建设新一届班子成立以来,我们高度重视领导班子建设,通过加强学习、提高素质,确保班子成员政治坚定、业务精通、作风过硬。
同时,我们注重班子团结,形成了分工明确、协作紧密的工作格局。
2. 优化学校管理我们以提高教育教学质量为核心,不断完善学校管理制度,强化内部管理,确保各项工作有序推进。
具体表现在以下几个方面:(1)加强师资队伍建设。
通过培训、引进等方式,提高教师队伍的整体素质,打造一支高素质、专业化的教师队伍。
(2)推进课程改革。
以学生发展为本,深化课程改革,优化课程设置,提高课程质量。
(3)强化教学管理。
严格教学过程管理,确保教学质量稳步提升。
(4)加强校园文化建设。
以社会主义核心价值观为指导,培育学生良好品德,营造积极向上的校园文化氛围。
3. 积极开展校园活动我们组织开展了丰富多彩的校园活动,如运动会、艺术节、科技节等,为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台,丰富了学生的课余生活。
4. 重视学生全面发展我们关注学生的全面发展,注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神,努力使学生在德、智、体、美等方面取得全面发展。
二、未来工作展望1. 深化教育教学改革以课程改革为抓手,不断优化课程设置,提高教学质量,为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 加强师资队伍建设继续加强教师培训,提高教师教育教学水平,打造一支高素质、专业化的教师队伍。
3. 深化校企合作加强与企业的合作,为学生提供更多实习和就业机会,提高学生的就业竞争力。
4. 丰富校园文化生活举办更多有益于学生身心健康的校园活动,营造积极向上的校园文化氛围。
总之,新一届学校班子将以更加饱满的热情、更加务实的作风,为学校的发展贡献自己的力量。
大家好!
今天,我们在这里隆重举行学校启动仪式,共同见证学校发展的新篇章。
在此,我谨代表学校全体师生,向莅临本次启动仪式的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
首先,请允许我简要回顾一下学校的发展历程。
自成立以来,学校始终坚持“以人为本,质量立校,特色兴校”的办学理念,致力于培养德智体美全面发展的人才。
在全体师生的共同努力下,学校取得了显著的办学成果,赢得了社会各界的广泛赞誉。
今天,我们举行启动仪式,标志着学校发展迈上了新的征程。
在此,我向大家提出以下几点希望:
一、坚定信念,共谋发展。
学校的发展离不开每一位师生的共同努力。
我们要牢固树立发展意识,坚定信心,以更加饱满的热情投入到学校建设中,为学校的发展贡献自己的力量。
二、强化师资,提升质量。
教师是学校发展的关键。
我们要加强师资队伍建设,提高教师的专业素养和教育教学水平,努力培养一支高素质、专业化的教师队伍。
三、优化管理,提高效率。
学校管理是学校发展的保障。
我们要进一步优化学校管理,提高工作效率,确保学校各项工作有序开展。
四、创新特色,培育英才。
学校要立足自身优势,发挥特色,积极探索教育教学改革,努力培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
五、团结协作,共创辉煌。
学校的发展离不开全体师生的团结协作。
我们要携手并进,共同努力,为学校的发展共创辉煌。
最后,我要衷心祝愿学校在新的征程中取得更加辉煌的成就!祝愿全体师生身体健康、工作顺利、学业有成!
谢谢大家!。
第1篇一、教育教学类1. “教学相长,共育英才”——追求卓越,共创辉煌。
2. “博学笃行,教学相长”——以研促教,以教促学。
3. “深耕细作,精雕细琢”——教学有法,贵在得法。
4. “创新教育,引领未来”——探索教育新路径,培养时代新人才。
5. “教育为本,教研为魂”——立足教育,深耕教研。
6. “教学有方,育人有术”——博采众长,精益求精。
7. “学高为师,身正为范”——以身作则,引领教学。
8. “以德立教,以研促教”——德才兼备,教研相长。
9. “教学相长,共筑教育梦”——携手同行,共创美好未来。
10. “传承教育经典,创新教育方法”——立足传统,开创未来。
二、课程改革类1. “课程改革,创新教育”——开启教育新篇章。
2. “优化课程,提升质量”——追求教育卓越。
3. “课程改革,全面育人”——为学生发展奠基。
4. “课程改革,激发潜能”——培养学生综合素质。
5. “课程改革,与时俱进”——适应时代发展需求。
6. “课程改革,促进教学”——提高教育教学水平。
7. “课程改革,优化教学”——打造高效课堂。
8. “课程改革,促进学生发展”——培养未来人才。
9. “课程改革,创新教学模式”——探索教育新模式。
10. “课程改革,提升教育质量”——为教育发展助力。
三、教育科研类1. “科研兴教,创新引领”——推动教育事业发展。
2. “教育科研,助力教学”——提升教育教学质量。
3. “科研强校,创新未来”——打造教育科研高地。
4. “科研为基,教学为本”——以科研推动教育教学改革。
5. “教育科研,开拓视野”——培养创新型人才。
6. “科研创新,教育发展”——为教育注入新活力。
7. “教育科研,服务教学”——提升教师专业素养。
8. “科研促教,教学相长”——实现教育高质量发展。
9. “教育科研,推动教育改革”——助力教育现代化。
10. “科研创新,引领教育”——为教育事业助力。
四、教师培训类1. “教师培训,提升素质”——打造高素质教师队伍。
有教研活动的总结参考范本一、提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。
但是通过这次活动,我觉得这远远不够。
人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。
对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。
如提高口算能力,驾驭课堂的能力等等。
只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。
也就是说,很多数学老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。
所以,虽然我们的课本不变,但是我们的数学教学不是一层不变的。
我们需要不断地改变、完善。
精心设计课堂活动,注重实效。
在教学中我们都追求一个目标--让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞花样,而没有实效。
三、重视评价,关注学生的情感数学并不是简单的计算一下,比较一下后就此结束,而是一个综合体。
学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到数学的情感教育。
学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养。
本次数学教研活动意义重大,既交流了经验共同进步,又增进了教师们的感情,同时体现了数学这门学科的特色。
借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。
此次活动为我在今后教学中指明了方向。
有教研活动的总结参考范本(二)近年来,____小学坚守“科研兴校,科研兴教,科研强师”的信念。
在____期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。
学校现有近____位骨干教师共承担参与了____项省级、____项市级重点科研课题的研究。
课题研究取得了省市级科研成果奖____余项,省市级以上论文奖及发表____多篇。
这些成绩的取得,仅仅只是个开始,它离不开各级领导的关心与指导,离不开____小学教师的实践与钻研。
现就我校教育科研工作总结汇报如下:一、推进学校教育科研制度改革,让科研与教研循序渐进地稳步推进学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质,是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。
中秋教师节校长致辞稿6篇中秋教师节校长致辞稿篇1尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁:大家下午好!值此第38个教师节来临之际,请允许我代表学校全体行政人员向勤奋耕耘、默默奉献在教育教学第一线的广大教师致以亲切的问候!向为学校发展呕心沥血、恪尽职守的每一位员工表示最衷心的感谢!向__小学首届魅力教师玉兰奖的获得者献上最热烈的祝贺!同时,更向今天虽未到场但一直默默支持学校工作的各位教职员工的家人们,致以最最崇高的敬意!教师节看似一个平凡的节日,但越来越得到社会的重视与认可,可见其平凡背后孕育的深刻内涵!百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。
多年来,万泉人立足于一块并不丰饶的土地,春播夏耕,秋收冬藏,携手互助,团结奋进。
近几年“京城百所特色校”评选中,“学校发展最具增值力的小学”“学生成长最具幸福感的品牌校”、“学生培养最具增值力的品牌小学”、“北京教育‘常青树’品牌校”的奖牌让社会瞩目,让我们振奋。
丰硕成果来自于平日的辛勤耕耘,辉煌成绩浸透着平常不懈的努力。
可以说,没有全体教职工不计辛劳的付出,就没有我们__小学稳步发展的今天。
所以让我们再次伸出双手把掌声送给自己,祝贺我们这一年取得的可喜成绩,感谢我们用勤劳和智慧为学校发展作出的巨大贡献!__小学在跨越式发展中不断走向辉煌,他的成长与壮大是我们每一位万泉人的骄傲,设立__小学魅力教师玉兰奖也是我们一直以来的心愿。
上学期放假前按照各组提名、领导班子共同商议、支部委员反复审核、最终通过这样的程序,我们评出了五类共50位身边的先进典型,也许这50名都不能完全涵盖我们人所有的精神品质,但本次表彰之规模、之隆重还是学校第一次,我们希望以此激发全体教职员工继续爱岗敬业、顾全大局、积极向上、无私奉献,激励更多的教师在今后每年的评选中获得殊荣。
“致天下之治在人才,成天下之才在教化,行教化之业在教师”,我们从事的是太阳底下最神圣的职业,是转化人的灵魂的事业。
一支粉笔两袖清风,三尺讲台映衬四季晴雨。
第1篇正文:近日,我校在报告厅隆重召开了教研活动会议。
本次会议旨在深入探讨教育教学改革的新思路、新方法,进一步推动我校教育教学质量的提升。
会议由校长XXX主持,全体教师参加了此次会议。
会议伊始,XXX校长发表了热情洋溢的致辞。
他首先对长期以来辛勤耕耘在教育一线的老师们表示衷心的感谢,并对过去一年我校在教学科研方面取得的成绩给予了充分肯定。
同时,XXX校长指出,面对新形势、新挑战,我们必须不断深化教育教学改革,提高教育教学质量,以满足社会和学生的更高需求。
随后,会议进入专题报告环节。
XXX副校长以“新课程背景下教育教学改革策略”为题,从课程改革、教学方法、评价体系等方面进行了深入剖析。
他指出,新课程改革要求我们转变教育观念,创新教学方法,关注学生全面发展。
教师们要紧跟时代步伐,积极探索适应新课程的教学模式,努力提高课堂教学效率。
紧接着,各教研组负责人分别就本组在教育教学、科研创新、教师队伍建设等方面的工作进行了总结和汇报。
他们分享了在教育教学过程中的成功经验,同时也指出了存在的问题和不足。
与会教师认真聆听,积极讨论,现场气氛热烈。
会议期间,我校优秀教师代表XXX老师作了题为“如何激发学生学习兴趣”的专题报告。
他结合自身教学实践,从教学设计、课堂互动、作业布置等方面分享了激发学生学习兴趣的方法和技巧。
他的报告引发了在场教师的共鸣,大家纷纷表示受益匪浅。
为进一步加强教师队伍建设,提升教师专业素养,会议还邀请了知名教育专家XXX教授进行了专题讲座。
XXX教授以“教师职业道德与教育教学实践”为题,深入阐述了教师职业道德的重要性,并结合实际案例,对如何将职业道德融入到教育教学实践中进行了详细讲解。
讲座内容丰富,生动有趣,赢得了在场教师的阵阵掌声。
在自由讨论环节,教师们就教育教学改革、课程设置、教师培训等方面的问题进行了广泛交流。
大家纷纷表示,要认真学习领会会议精神,立足本职岗位,努力提高教育教学质量。
会议最后,XXX校长对本次教研活动进行了总结。
立足岗位突出实效走独具特色的教研之路双城市兆麟初级中学始建于1905年,历经百年沧桑,一代代麟园人秉承着自强不息、厚德载物的精神,为古堡双城培养出大批优秀人才,积累了深厚的文化底蕴。
校园布局合理,环境幽雅,文化氛围与人文气息异常浓厚。
学校现有教学班55个,教职员工170人,其中高级教师62人,一级教师71人,省级骨干教师2人,哈市级骨干教师35人,双城市级骨干教师30人,双城市“十佳教师”5人。
学校领导勤勉务实、团结协作,教师爱岗敬业、恪尽职守,学生积极上进、个性飞扬,赢得了社会的广泛赞誉。
百年薪火承继,百年风雨兼程,兆麟初中倍罹磨难而意志愈坚,继往以开来。
2009年,根据国家政策要求,我校由民办学校转为义务教育普通中学。
面对学校体质转变、生源质量降低等转型时期的巨大压力,新一届领导班子开始思索:如何寻求一条学校特色发展之路。
在市政府与教育局的关心和支持下,生本教育理念如春风拂过百年麟园,唤起蓬勃的生机。
学校领导班子决定,以郭思乐教授“一切为了学生的价值观,高度尊重学生的伦理观,全面依靠学生的行为观”为指导,立足“以学生生命发展为本”的教育,确立“一多四少两加强”(即:学生多学、教师少教、家长少陪、领导少管、社会少扰;加强学生体能训练、加强学生养成教育)的育人原则和努力培养博观约取、创新生活、锤炼生存、激扬生命的新时期人才的战略构想,确定课改探索的主题:生本状态下的有效教学研究,研究并制定了“集体备课三步骤”、“新授课、复习课、习题课基本步骤”、“三清”落实的具体办法和措施、“五项强化”和“两项基本保证”的具体内容,多方筹集资金,为语文、数学、外语、物理、化学科的每一位教师配备了电脑,配齐电脑桌椅,并引入了光纤,实现网络化集体备课,同时围绕生本教育思想中的关键点展开教学研究,促进教师专业能力的提升,实现课堂教学水平整体优化,唤醒、启迪、激扬学生的发展潜能,引领学生走上一条会学、好学、乐学的发展之路,为学生终身发展奠基,形成学校生本化的特色教研之路。
2024年老校长在交接仪式上的讲话范文尊敬的各位领导、亲爱的师生们:大家好!今天,我站在这里,参加学校交接仪式,并且打开新的篇章,我感到既激动又充满着责任。
在这个特殊的时刻,我想起了我担任校长的每一天,每一天都是充满挑战和收获的。
我要感谢每一位给予我信任和支持的师生,没有你们的支持和付出,我将无法走到这一天。
我也要感谢我的前任校长,你们的辛苦工作为学校的发展奠定了坚实基础。
首先,我要感谢学校和社会各界给予我的机会和信任,让我可以担任这个重要的职位。
我将以饱满的热情和责任心来履行我的职责,努力推动学校的发展。
作为一所优秀的学校,我们要始终坚持以学生为中心的教育理念,因为学生是我们的未来,他们是社会的希望和重任。
我们要注重培养学生的综合素质,帮助他们健康成长,培养他们的创新能力和实践能力,使他们成为有信念、有情感、有能力、有担当的新时代人才。
教师队伍是学校发展的重要力量,他们是学生的引路人、朋友和榜样,他们的教育理念和教育方法直接影响着学生的成长。
因此,我们要更加注重教师的专业发展和素质提升,为教师创造良好的发展环境,激励他们积极进取,不断探索创新,为学生提供更好的教育服务。
家庭是孩子们成长的第一课堂,也是学校教育的重要伙伴。
我们要加强与家庭的沟通和合作,共同关注学生的成长和发展,共同培养学生的正确价值观和行为规范,共同为学生提供良好的成长环境和教育资源。
学校管理是学校发展的保障,是学校发展的基础。
我们要建立健全科学、规范、有效的管理机制,不断完善管理制度和流程,提高管理水平和效能。
同时,我们也要加强师生管理、教育管理和资源管理,为学校的健康发展提供坚实的基础。
学校的发展需要全体师生的共同努力和参与。
在接下来的工作中,我将坚持有话直说、敢言敢负责的原则,与学校各界共同合作,共同努力,为学校的进一步发展贡献自己的力量。
最后,我希望所有的师生共同努力,加强团结协作,齐心协力推动学校的蓬勃发展,为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
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以教师发展为本创新学校管理新篇章
摘要:创新理念指导下的学校管理应当将教师发展作为根本,只有让教师自身的个人素养与专业能力得到良好提升,才能给教学过程带来更多益处。
本文将谈谈以教师发展为本的创新学校管理新篇章,并且从四个方面分别探讨如何以教师发展作为指导理念来做好学校的管理工作。
关键词:学校管理教师发展创新
一、发展即自我
“发展即自我”是指在学校管理中应当充分强调个体的主体性,应当以人性化的管理模式尽量实现人主体性的解放。
学校管理中管理的主旨与中心还是对于人的管理,如果能够借助好的管理模式让教师成为主体性的自我劳动价值的创造者,这不仅对于教师自身是一种极大的鼓舞与认可,在他们进行对学生管理的过程中也会更注重方法,更好的将“发展即自我”的理念传达给学生们。
个体的主体性主要体现在两个方面。
首先,学校对于教师的管理模式与管理理念应当不断更新,作为成年人,教师对于自身行为是有一定约束力的,针对教师的管理模式应当重在激发他们内在的潜能与发展他们内在的自我,应当鼓励他们勇于开拓创新,在教学方法与教学模式上,以及在与学生沟通交流的过程中,应当给予他们充分的信任与足够的空间让他们去实现教学教法上的突破与革新,这样才能让教学效率不断提升。
其次,学生也是重要的学校管理中的主体,一直以来的应试教育模式让学生内在的自我无法释放,学
生在学习过程中过于被动,学生的主观能动性很少会被发挥,这对于形成良好的自我没有任何帮助。
创新模式下的学校管理模式中应当给予学生更多的自由,课堂上要鼓励学生参与,鼓励学生更多的表达,教学过程不应当仅仅局限于让学生掌握特定的知识,更重要的是培养学生具备良好的品质并且帮助他们形成积极向上与健康
的自我意识,这才是教育的意义。
二、创造教师自我发展的专业氛围
想要让教师的个人能力得到更大的发展与提升,良好的自我发展专业氛围是必不可少的。
一直以来,学校的管理模式都类似于很多行政机构,层级复杂、管理模式不透明,这对于教师更好的发挥自我不仅没有任何帮助,有时候对于教师的自我发展甚至是一种压制,因此,首先学校在从上到下的管理模式上应当有所改进。
学校的管理应当更为简单透明,领导与教工应当是事业伙伴关系,教师与教师之间应当是良好的工作搭档,教师与学生家长之间应当多沟通但也要保持一段适当的距离,教师与学生间则应当是零距离,任何时候学生需要老师的帮助教师都应当及时给予。
学校上上下下如果能够形成良好的自由开放的专业氛围,这对于教师发展自我将会是非常有效的契机。
另一方面,实现目标任务的具体化也是很有必要的,学校应当积极转变传统的集权层次,并且以分权效益管理模式来替代。
具体而言,就是下移学校的管理重心,将年级、班级作为独立的管理个体,这样管理模式才会更为扁平,从而省掉很多不必要的中间管理形
态。
教师想要实现良好的自我发展必须要有和谐的专业氛围,而过多过繁的管理体制对于自由的学术氛围是一种扼杀,因此,在创新机制下的学校管理模式中应当尽量让管理重心下移,管理模式扁平,只有这样,才能够营造出轻松和谐的专业氛围,为教师的自我发展提供良好土壤。
三、教育资源社会化
教育资源社会化是现代教育管理的一个必然趋势,随着信息化社会的不断深入,互联网技术在人们日常工作与生活中的地位不断提升,教育资源的来源渠道也应当不断拓宽,应当从社会多方面多角度更广泛的获取各类有益的教育资源,这样才能让教育模式更多元也更为有效。
当今社会的互联网背景为很多学校在教育资源的获取上拓宽了路径,学校在实现内部管理时应当善用这种渠道,以此为契机从外界更多的获取好的教育资源。
此外,应当把现代技术的装备重点转向教师,一方面,应当通过各种有效的途径切实提升教师的专业水平与职业素养,另一方面,应当为教师在施教过程中提供更多先进的教学辅助设备,这是社会化教育资源充分得到使用的一种良好体现,也是提升教师教学水平从而提升课堂效率的一种有效途径。
教育资源社会化应当让管理者的目光更为长远,除了要善用各种科技成果为教育事业服务,也应当将提升教师的教学水平与专业素养视为学校管理与发展的首要任务,只有这样,才能够切实提升教师的教育教学能力。
四、教育科研常态化
学校适当开展科研是很有必要的,但不能走入不合理的误区,一味的为了科研而科研,那显然是不合理的,教育科研应当尽量实现常态化,让所有教师对于科研都有正确的心态与认识,这样才能让科研过程更好的发挥其意义。
学校不同于大学或者专门的研发机构,学校的最主要任务是教学,科研过程也应当是积极的为教学服务。
现代教育科研已经得到越来越多的重视,教师对于科研的参与积极性也越来越高,但如何摆正科研与实际教育的关系,让二者相得益彰、并行不悖,这是现代化教学管理应当研究的问题。
首先,对于科研课题的选择与确立应当更为合理,很多学校设立的科研课题都游离于学校发展的实际,或者与实际教学过程脱离,这样的科研课题对于教学过程的辅助并不能发挥良好的作用与价值,对于这一点应当及时做出改善。
课题的设立应当结合学校的实际情况,并且与教师的教学过程有良好的衔接,科研应当与实际教学有良好的结合,这样才能让教师带着问题立项,带着研究工作,从而实现工作与学习的良好融合,这样的科研过程也更有价值与意义。
结语:创新理念指导下的学校管理应当首先将教师的发展作为根本,只有让教师个体的主体性得到充分的体现,教师自身的个人素养与施教能力才会不断提升。
同时,教师自我发展的专业氛围也很重要,好的环境才能为教师的自我发展提供良好的土壤。
此外,学校在实施管理时应当注重教育资源社会化与教育科研常态化,只有让更多的科技成果为教育事业服务,并且让教师对于科研有良好的
观念与正确的态度,才能够实现教师工作与学习的结合,从而让教师以让更好的自我为教育事业服务。
参考文献:
[1]陆春庚;教师职业倦怠的自我管理对策[j];中小学心理健康教育;2010年03期.
[2]田静;陆春庚;积极心理学视野下教师自我完善能力的培养研究[j];江西科技师范学院学报;2011年04期.
[3]张源源;邬志辉;美国hts学校教师发展的措施及其对我国的启示[a];2010年农村教育高端学术论坛论文集[c];2010年.。