济南版八年级生物上册第五单元第二章第一节人类的起源

第五单元生命的演化第一章生命的起源和进化第一节生命的起源1．（2011潍坊-21）美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源过程的（）A．无机物→有机小分子阶段 B．有机小分子→有机大分子阶段C．有机大分子→独立体系阶段 D．独立体系→原始生命阶段2. (2011枣庄-33)按照生命起源的化学进化学说，原始生命诞生的场所是A.原始大气B.原始海洋C.原始森林D.原始陆地3．（2011泰安-54）1953年，美国学者米勒模拟原始地球条件进行了实验，其结果说明（）A．原始地球上无机物能够形成有机物 B．原始生命来自星际空间C．原始地球上的有机物来自陨石 D．原始生命产生于原始海洋4．（2011福建泉州-35）思想家老子说：“天下万物生于有，有生于无”。

这句话最切合A．生命起源和生物进化 B．生存环境和运动方式C．形态结构与生理功能 D．营养类型与生活习性5．（2011河北保定-14）右图为美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验装置，此实验说明A．原始地球能形成原始生命B．原始地球能形成构成生物体的有机物C．生命起源于原始大气D．紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命第二节生物进化的证据1．（2011烟台-12）莱阳市是“恐龙之乡”，新中国第一具完整的恐龙化石就是在莱阳市的金岗口发掘的。

下列关于化石的叙述，不正确的是A．化石是研究生物进化最直接的证据B．化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹C．通过对不同年代化石的比较，可推断出生物进化的趋势D．和鸟类的化石相比，恐龙的化石出现在较早的地层中2. （2011安徽巢湖-9）化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是A. 越简单、低等，水生的越多B. 越复杂、高等，水生的越多C. 越简单、低等，陆生的越多D. 越复杂、高等，陆生的越多第三节生物进化的历程1．(2011苏州-28)右图所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。

从进化树我们可以推测A．a、b、c、d四种生物的共同祖先是eB．在地层中出现最早的生物是eC．较a和e而言，a、b间的亲缘关系更近D．a一定比c高等2. (2011苏州-35)根据生物进化的历程，下列植物中最高等的是A B C D3. (2011德州-9)从生物进化历程看，狗比鱼高等。

2.古猿到人的进化过程中，身体发生了怎样的改变？
3.人猿分界的重要标准是什么？
阅读课本，讨论上述回答问题。
总结人类起源和发展过程中产生变化的方面：
1.运动方式：半直立行走，直立行走
2.劳动方面：不会使用工具，使用天然工具，制造和使用简单工具，制造和使用复杂工具。
3.穿衣方面：赤身裸体，懂得御寒、遮羞。
3.人类起源于古猿的证据有哪些？
学生认真默读学习课文，填写问题答案。
3.古猿到人的演化
引导学生根据前面所学人类起源于古猿思考古猿到人类的演化过程，要求学生阅读课本P29-P30内容，展示古猿演化为人类过程图片，播放课件，回答下列问题：
1.距今约1200万年以前，古猿的生活环境及生活方式是怎样的？后来发生了怎样的改变？在地面生活的古猿为什么能够演变成为人？
学生和老师一起复习，查漏补缺。
【板书设计】
第一节人类的起源
理论：赫胥黎：“人猿同祖”
化石证据Байду номын сангаас
分子生物学证据
证据细胞学证据
人类的起源共患疾病
生活在森林进化现代类人猿
森林古猿
地球环境发生变化生活在稀树草原进化人类
在此基础上，教师提出问题：为什么一样的祖先，却演变为人和现代类人猿两类根本不同的生物？人类是如何起源的？
了解达尔文，带着疑问进入课堂。
2．人类起源与古猿
引导阅读课本P27-P29，图片展示类人猿及其生活环境，播放课件，根据图5.2-3人与黑猩猩某些特征比较，回答下列问题：
1.类人猿生活在什么样的自然环境中？它们的生活方式有什么特点？
2.为什么人的手比黑猩猩的“手”更加灵巧？
3.类人猿与人类有哪些相似之处？你能得出什么结论？

2.1871年达尔文在他另一本 著作?人类起源与性的选择? 中论述了；仔细比较了人和 现代类人猿的相似处之后， 提出人类和类人猿的共同祖 先是一类古猿——森林古猿
人猿相揖别,究竟是怎样发生的呢?
森林古猿及其生活的想像图
地质学家告诉我们，1000万-2000万年 前，地壳运动剧烈，地球上气候也发生剧 烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下， 原先的热带丛林，有一局部变成了稀树草 原。
黑猩猩Biblioteka 大猩猩猩猩长臂猿黑猩猩
毛色乌黑，头比较圆，鼻子小，耳朵很大，犬齿也兴 旺。 喜欢群居，在树上活动，它们在树上的灵活性远远超 过猩猩。它们的智力很兴旺，善于模仿。
大猩猩
是最大的类人猿。大猩猩也是前肢比后肢 长，它们的两臂伸开，可以到达2.7米。
猩猩
毛多而密，呈红褐色。猩猩头尖，眼和耳都小，颌部兴旺， 犬齿大而锋利，适宜于对付敌人。它们也可以勉强直立起来行 走，但是直立的姿势很拙劣。
5.如果实验没有成功，请分析原因。
有杂菌；瓶盖密封不严；温度不适宜。
6.你认为制作酸奶的过程可分为哪些步骤？
灭菌
接种
密封
发酵
➢ 乳酸发酵
1、乳酸发酵：是利用_乳__酸__菌_对某些食品原 料进行__发__酵__制作食品的一种技术。 2、乳酸发酵原理：乳酸菌在_适__宜__的__温__度_和 _无__氧_条件下会大量繁殖,将牛奶中的__葡__萄__糖_ 分解或转化为_乳__酸__。 3.常见乳酸发酵食品如_酸_ 奶_、酸黄瓜、奶 酪、酸菜等。
运用微生物对食品原料进行加工并制作出新 型食品的方法，叫食品发酵技术。
发酵技术分为生物学上和工业生产上两种情况
• 发酵的分类:
根据对 厌氧发酵 氧的需 求发酵 分为 通风发酵

类人猿也有A、B、O、AB等与人类相同的血型； 类人猿与人类的基因相似度极高。 人类和类人猿都可患一些常见病，如天花、感冒、肺结核等。
比较解剖学证据
结论：人类与类人猿是近亲。来自从解剖学证据、化石证据、分子生物学证 据，整体来看说明了什么呢？
说明了人类和类人猿是由古猿逐步进化 而来的；人类与现代类人猿有较近的亲缘关 系；人猿同祖 。
第二章 第一节 人类的起源
人类是怎样起源的？
外星人 上帝造人 女娲抟土造人
……
1.通过列举人类起源于古猿的证据，说出人类起源于森林古猿； 2.通过分析资料，概述古猿到人的演化过程。
类人猿包括黑猩猩、大猩猩、猩猩和长臂猿等。
类人猿与人类有极为相似的特征
手指灵活， 用拇指对握的 方式抓握树干
黑猩猩有丰富的表情 黑猩猩用工具挖取白蚁
喜 怒
哀 愁
探究一：人类的起源的证据
1.以小组合作的方式用三大证据来研究一下人类和类人猿是 否真的有亲缘关系，由同一祖先进化而来呢？
具体要求：
(1)以小组为单位认领探索任务，结合课本P28-29页内容，探 索证据研究明白后在记录单上做好记录。
(2)根据组内研究结果，最终得出研究结论。
森林古猿及其生活的想像图
资料分析
地质学家告诉我们，1000万2000万年前，地壳剧烈运动，地球上 气候也发生剧烈变化。在地形和气候 巨大变化的影响下，原先的热带丛林 ，有一部分变成了稀树草原。
思考
想一想：大量的森林变成了稀 树草原，对那里的森林古猿会 产生什么影响？
森 林
环境变化
树栖生活转到地面生活 人类
人猿具有共同的祖先——古猿
赫胥黎 达尔文
1863年，英国博物学家赫胥黎利用比较解剖等 方法，首次提出“人猿同祖”的理论。