1 草原
草原景美 民族情深
上节课我们学习了生字，感知了课文 整体内容。这节课让我们一起走进草原， 感受一下这里优美的风光以及当地人民的 热情好客。
朗读课文，想一想：根据课文内容，你 看到了那几幅画面？这几幅画面表现出了草 原哪些方面的美？
草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 依依话别图
风光美 人情美
一片碧绿的颜色，作者为什么 说“并不茫茫”呢？
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
比喻
无边的绿毯 白色的大花
你觉得“绣”字用的好吗？好在哪里？
“绣”字用得好，羊群本是为了吃 草而随意走动，可在作者笔下，它们却 是在为草原设计图案。这图案随着羊群 的走动而不断变化，妙不可言。
生动形象地写出了河的清 澈与弯曲的样子。
比喻
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上 出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
比喻
这幅画面表现了草原人民怎样的 特点？你从哪些地方感受到的？
来欢迎客人的人多：男女老少 热情好客
迎接的人们着盛装： 各色的衣裳，襟飘带舞
一片碧绿的颜色，作者为什 么说“并不茫茫”，是因为作者 看到的不只是草，“四面都有小 丘”，羊群“像给无边的绿毯绣 上了白色的大花”。
作者对这样的草原美景有什么样的感受？ （在课文中找一找）
①空气是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想（ 高歌一曲 ），表示我满心的 （ 愉快 ）。
②这种境界，既使人（ 惊叹 ），又叫人 （ 舒服 ），既愿（ 久立四望 ），又想坐下 （低吟一首奇丽的小诗 ）。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。
