夸夸自己和别人

幼儿园大班语言优质教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《夸夸自己和别人》，主要涉及教材第三章节——学会夸奖。

详细内容包括：引导幼儿认识到每个人都有自己优点和特长；学会用恰当语言夸奖自己和别人；培养幼儿自信心和人际交往能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握夸奖技巧，能够用恰当语言夸奖自己和别人。

2. 能力目标：培养幼儿观察力、表达力和人际交往能力。

3. 情感目标：增强幼儿自信心，让幼儿学会欣赏自己和别人优点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用恰当语言进行夸奖。

2. 教学重点：培养幼儿自信心和人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：夸奖海报、夸奖卡片、故事书、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夸奖海报和故事书，引导幼儿观察并讨论：海报上小朋友为什会笑得这开心？故事里主人公是如何夸奖别人？2. 例题讲解（10分钟）通过讲解故事中夸奖例子，让幼儿学会如何用恰当语言夸奖自己和别人。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一位成员进行夸奖，其他成员倾听并给予反馈。

4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论：如何夸奖别人？怎样夸奖自己？5. 全班分享（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调夸奖重要性，鼓励幼儿在日常生活中多夸奖自己和别人。

六、板书设计1. 板书《夸夸自己和别人》2. 板书内容：夸奖技巧：具体、真诚、恰当夸奖好处：增强自信、增进友谊七、作业设计1. 作业题目：请用夸奖语言为你好朋友画一幅画，并写下你想对他说话。

答案示例：亲爱，你画画真好看！色彩搭配得很和谐，线条流畅，充满想象力和创意。

你真是一个绘画小能手！2. 扩展作业：回家后，向家人夸奖他们优点，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿学会夸奖技巧，但在课堂实践中，部分幼儿仍存在夸奖语言单一、不具体问题，需要在今后教学中加以改进。

《夸夸自己和别人》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏自己和他人的长处。

2. 培养学生积极主动地夸奖自己和别人的良好习惯，增强自信心。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学重点：1. 引导学生发现自己的优点和长处，学会自我夸奖。

2. 教会学生如何观察并夸奖别人的优点和特长。

三、教学难点：1. 如何让学生真正认识到自己的优点，并勇于表达出来。

2. 如何在课堂上营造一个温馨、包容的氛围，让学生愿意夸奖别人。

四、教学方法：1. 谈话法：通过提问引导学生思考，激发学生兴趣。

2. 举例法：通过列举实例让学生更好地理解夸奖自己和别人的意义。

3. 小组讨论法：让学生在小组内互相夸奖，增进彼此了解。

五、教学准备：1. 准备一些有关自我认知和人际交往的图片、卡片等教学资源。

2. 设计好夸奖自己和别人的评价标准。

3. 准备一个小奖品，用于奖励表现优秀的学生。

六、教学过程：1. 导入新课：通过谈话方式引导学生思考，每个人都有自己的优点和特长，今天我们来学习如何夸夸自己和别人。

2. 讲解夸奖的意义：讲解夸奖自己和别人的重要性，让学生认识到夸奖可以增强自信心，增进人际关系。

3. 自我夸奖练习：让学生思考自己的优点和特长，并勇于在课堂上表达出来，大家互相鼓励。

4. 观察并夸奖他人：引导学生学会观察同学的优点和特长，并给予真诚的夸奖，增进彼此了解和友谊。

5. 小组内互相夸奖：将学生分成小组，让小组成员互相夸奖，营造一个温馨、包容的氛围。

七、课堂小结：通过本节课的学习，学生应该能够认识到自己的优点和长处，学会自我夸奖，并懂得观察并夸奖别人的优点和特长。

八、课后作业：1. 回家后，让学生思考一下，除了在课堂上提到的优点，自己还有哪些未被发现的优点和特长。

2. 让学生尝试在家庭和学校生活中，主动夸奖自己和别人，体会夸奖带来的快乐和成长。

九、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在夸奖自己和别人方面的进步。

教资考试幼儿园大班语言说课教案：《夸夸自己和别人》教学目标1.帮助幼儿掌握表示肯定意见和表扬（夸夸自己和别人）的简单句式和相关词汇。

2.提高幼儿的口头表达能力和听取他人意见的能力。

3.培养幼儿的自信和感恩心。

教学内容课程设计背景本课程是为幼儿园大班学生设计的口语课程，旨在帮助幼儿掌握如何夸夸自己和别人的简单句式和相关词汇，提高幼儿的口头表达能力和听取他人意见的能力，同时培养幼儿的自信和感恩心。

教学内容及步骤步骤1：导入与引入本节课的主题是夸夸自己和别人，我们都希望被夸夸来表示肯定。

那么，我们如何用正确的方式夸夸自己呢？我们如何用正确的方式夸夸别人呢？今天让我们一起来学习吧。

步骤2：学前热身老师让幼儿们轮流夸夸自己和旁边的同学。

夸夸自己时，可以从以下几个方面入手：•身体•所做的事情•思维能力•与别人合作的能力夸夸别人时，则需要注重以下几点：•从其身上找到值得赞扬之处•用恰当的词汇表达肯定•表现出真正的赞叹和喜悦，让别人感受到你的真诚步骤3：学习重点让孩子们学习如何夸夸自己和别人，需要加强他们对如下重点知识的了解：•夸夸自己–用正确的语气和面部表情表示肯定–使用简单的句式和表扬词•夸夸别人–找到值得赞扬之处–使用正确的表扬词–表现出真正的赞叹和喜悦步骤4：练习让孩子们进行以下练习：1.轮流夸夸自己和别人（约5分钟）2.分组练习，让每个小组的孩子们互相夸夸，鼓励他们找到对方身上的优点，并用正确的表扬词进行表述（约10分钟）步骤5：归纳总结老师与孩子们一起复习本节课的内容，帮助他们进一步加深对如何夸夸自己和别人的认识，同时也有利于帮助幼儿将所学内容融会贯通。

教学评估1.通过练习，观察幼儿通过各种活动是否能够准确无误地使用所学句子和词汇。

2.观察幼儿举止、表情及自信心，判断其是否真正理解了如何正确表达赞美和肯定。

测试题现在，让我们来测试一下大家是否已经掌握了本节课的主要知识点：1.如何表达对自己的肯定？2.如何向别人赞美和表扬？答案：1.用简单的句式和表扬词，表达出自信心和自豪感。

大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标1.学生能够听懂、理解并准确使用“我”、“你”、“他/她”、“我们”、“你们”、“他们/她们”等人称代词。

2.学生能够学会夸夸自己和别人，并且对自己和别人的优点有更深的认识和了解。

3.学生能够在交流中展示自己的语言技能，增强自信心和感受到语言交流的乐趣。

二、教学内容1. 人称代词在教学夸夸自己和别人之前，我们需要先了解人称代词。

人称代词是指代特定的人或事物的代词，分为一、二、三人称。

在本节课中我们主要介绍第一人称和第三人称。

第一人称代词包括“我”和“我们”，指的是说话人自己和说话人和其他人组成的群体。

第三人称代词包括“他”、“她”和“他们/她们”，指的是和说话人不同的其他人或事物。

2. 夸夸自己和别人夸夸自己和别人是一种表达自信心和欣赏别人的好方式。

在夸赞自己和别人时，使用正确的语言和措辞也很重要。

本节课中我们将教授以下的表达方式：（1）夸夸自己•我擅长做…•我喜欢…•我觉得我很…•我可以…（2）夸夸别人•你真聪明/好看/友善。

•他/她很擅长做…•他/她很有耐心/勇气/创造力。

•他/她说话声音很特别/很好听。

三、教学步骤1. 导入新课有需要，老师可以选一两位同学，先请其相互称谓，例如：“李明，你好。

”，“张莉，你好。

”，引出人称代词的概念。

2. 学习人称代词教师介绍人称代词的概念，并使用图片或实物展示各人称代词的使用情景，让学生明白其代表的是哪一类人。

然后，以表格、小黑板等方式，展示各人称代词的写法和发音，并让学生跟读示范。

3. 赞美自己和别人用图片、单词卡等方式，让学生学习夸夸自己和别人的表达方法，并在教师的指导下，学生们可以模仿发音和表达方式。

4. 分角色练习以“我”和“你”为主角，让学生合作进行问答练习，练习中，通过夸夸自己和别人的方式，做到语音准确、表达清晰。

5. 合作完成小组任务让孩子们分小组，鼓励他们在小组内共享彼此的优点，并一起夸赞每位同学。

《夸夸自己和别人》「大班教案」一、教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和别人的优点，学会欣赏和夸赞。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过活动，认识到自己的优点和别人的优点，学会夸赞。

2. 教学难点：培养学生积极向上的心态，增强自信心，学会合作，懂得分享。

三、教学准备：1. 纸和笔（用于画自画像和同伴画像）。

2. 夸赞卡（用于写下夸赞的话）。

3. 音乐CD（用于播放音乐）。

四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：播放音乐，让学生自由舞蹈，放松身心。

2. 主题活动一：夸夸我自己（5分钟）1. 让学生思考自己的优点，并用笔画出自己的自画像。

2. 让学生分享自己的优点，并互相夸赞。

3. 主题活动二：夸夸我的同伴（5分钟）1. 让学生随机抽取一位同伴，画出对方的自画像。

2. 让学生分享同伴的优点，并互相夸赞。

4. 主题活动三：制作夸赞卡（3分钟）1. 让学生思考自己和同伴的优点，并写下夸赞的话。

2. 将夸赞卡互相赠送，表达感谢和鼓励。

5. 总结与反思（2分钟）：让学生谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到夸赞的重要性和学会欣赏他人。

五、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，以及他们对自己和同伴的夸赞话语。

2. 关注学生在活动中的情绪变化，是否变得更加自信和积极。

3. 搜集学生制作的夸赞卡，观察他们写的夸赞话语，了解他们对同伴的认识和欣赏。

六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人介绍自己在活动中的表现，并尝试用夸赞的话语评价家人。

2. 鼓励学生在日常生活中，多关注同伴的优点，并用夸赞的话语表达出来。

七、教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时发现并表扬他们的优点。

2. 在活动中，教师要善于引导students to recognize their own strengths and the strengths of others, and learn to appreciate and prse.3. 教师要关注学生在活动中的情绪变化，引导他们树立积极向上的心态。

大班语言教案《夸夸自己和别人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够主动发现自己和他人的优点和特长，并能够用恰当的语言进行夸赞。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表述能力和赞美他人的能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，懂得欣赏他人，乐意分享和交流。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会发现他人的优点，并能够用语言表达出来。

难点：让幼儿在实际操作中，学会恰当的赞美他人。

三、教学准备：1. 物质准备：夸赞卡、画纸、彩笔、贴纸等。

2. 经验准备：幼儿有与他人交流、分享经验的积累。

四、教学过程：1. 导入部分：教师通过谈话导入，引导幼儿谈论自己和他人的优点和特长。

2. 展开部分：（1）教师出示夸赞卡，让幼儿在夸赞卡上画出自己和他人的优点和特长。

（2）教师组织幼儿互相展示夸赞卡，让幼儿用语言表达出自己和他人的优点和特长。

（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相夸赞，培养幼儿的赞美他人的能力。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行夸赞游戏，让幼儿在游戏中学会赞美他人。

（2）教师出示画纸，让幼儿画出自己喜欢的同伴，并写上喜欢的理由。

4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调赞美他人的重要性，让幼儿在日常生活中能够主动赞美他人。

五、作业设计：教师让幼儿回家后，向家人介绍自己喜欢的同伴，并说出一两个理由。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与、主动表达。

2. 运用情境教学法，创设有利于幼儿观察、表达的环境。

3. 采用游戏化教学法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

4. 运用分组讨论法，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。

七、教学步骤：1. 导入：教师通过谈话引导幼儿谈论自己和他人的优点和特长。

2. 操作：教师出示夸赞卡，指导幼儿在夸赞卡上画出自己和他人的优点和特长。

3. 展示：教师组织幼儿互相展示夸赞卡，并用语言表达出自己和他人的优点和特长。

4. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相夸赞，培养幼儿的赞美他人的能力。

大班语言优质课教案《夸夸自己和别人》一、教学目标：1.了解夸夸自己和夸夸别人的常用表达方式。

2.能够正确运用表扬的语言进行夸夸自己和夸夸别人。

3.培养学生积极向上的心态，增强自信心和团队合作意识。

二、教学重难点：1.掌握夸夸自己和夸夸别人的常用表达方式。

2.培养学生对自己和他人积极正面的评价能力。

三、教学准备：1.PPT演示和相关图片及视频资料。

2.夸夸自己和夸夸别人的大班语言优质课教案教材。

3.学生纸笔。

四、教学过程：Step 1：引入新课1.引导学生回忆上节课学到的内容。

2.出示PPT上的贴纸图片，引导学生思考：你们看到这些图片有什么感受？图片上是不是夸夸自己和夸夸别人呢？Step 2：新课讲解1.出示夸夸自己和夸夸别人的大班语言优质课教案教材，让学生阅读。

2.讲解夸夸自己和夸夸别人的常用表达方式，例如：（1）夸夸自己的方式：我很棒、我做得很好、我很聪明、我很勇敢等。

（2）夸夸别人的方式：你做得很棒、你很聪明、你很勇敢等。

3.播放相关视频，让学生听、看，并尝试模仿。

Step 3：巩固练习1.以小组为单位，学生互相夸夸。

2.教师在班级群里发布任务，要求学生找到一个自己喜欢的同学，写一份夸奖信，并在课堂上读出来。

3.教师点评每个学生的夸奖信，鼓励、赞许他们的积极表现。

Step 4：拓展延伸1.通过PPT展示一些有关正能量的名言警句，让学生理解夸夸自己和别人的重要性。

2.组织学生以小组为单位，编写一段夸夸别人的话，并进行表演。

五、教学体会通过本次语文课，学生对夸夸自己和夸夸别人的优质课教案有了更深入的了解。

在实际操作过程中，学生积极参与，表现出了自信和团队合作能力。

同时，本次教学也增强了学生的自信心和积极向上的心态。

教学效果良好，实现了教学目标。

幼儿园大班语言精品教案《夸夸自己和别人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》第四章第二节，主题为《夸夸自己和别人》。

内容主要包括引导幼儿学会赞美自己和他人优点，培养幼儿自信心和欣赏能力。

二、教学目标1. 让幼儿学会用恰当语言夸赞自己和他人；2. 培养幼儿自我认同感和欣赏他人品质；3. 提高幼儿语言表达能力和社交技巧。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会恰当地表达赞美，注意赞美真实性和具体性。

重点：培养幼儿自我认同感和欣赏他人能力。

四、教具与学具准备1. 图片：准备一些具有明显优点幼儿照片；2. 气球：每人一个，用于实践活动；3. 画纸、彩笔：用于课后作业。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请几名幼儿到前面，让他们吹起手中气球，并鼓励他们夸夸自己气球。

引导幼儿关注别人优点，学会赞美。

2. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿观察并说出图片中幼儿优点；b. 引导幼儿用“你真棒，因为你……”句式进行赞美；c. 邀请幼儿上台演示，全班同学进行评价。

3. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相夸夸自己和别人，注意引导幼儿注意赞美真实性和具体性。

六、板书设计1. 夸夸自己和别人a. 学会赞美b. 欣赏他人c. 增强自信2. 句式：“你真棒，因为你……”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出自己优点和别人优点，并用语言描述出来。

2. 答案示例：a. 我会跳舞，我很棒！b. 你画画真漂亮，因为你很用心。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿学会赞美自己和他人，但部分幼儿在表达时仍显得拘谨，需要在今后教学中继续引导和鼓励。

重点和难点解析：1. 引导幼儿注意赞美真实性和具体性；2. 培养幼儿自我认同感和欣赏他人能力；3. 通过实践活动让幼儿积极参与，提高语言表达能力；4. 课后作业设计与拓展延伸。

关于引导幼儿注意赞美真实性和具体性，我认为这是培养幼儿真诚表达关键。

《夸夸自己和别人》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，学会欣赏自己和他人的优点。

2. 培养学生积极主动地夸赞他人，提高人际交往能力。

3. 引导学生以积极的心态面对生活，增强自信心。

二、教学内容：1. 引导学生发现自己的优点，学会自我欣赏。

2. 让学生学会观察他人的优点，并真诚地夸赞他人。

3. 培养学生在与他人交往中，以积极、鼓励的方式表达自己的看法。

三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生发现自己的优点，学会自我欣赏；让学生学会观察他人的优点，并真诚地夸赞他人。

2. 难点：培养学生在与他人交往中，以积极、鼓励的方式表达自己的看法。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生发现自己的优点和观察他人的优点。

2. 举例法：通过实例讲解，让学生学会如何真诚地夸赞他人。

3. 实践法：让学生在实际交往中，运用所学知识，锻炼自己的表达能力。

五、教学过程：1. 导入：教师以生动的故事或实例，引出主题，激发学生的兴趣。

2. 引导学生发现自己的优点：让学生列举自己的优点，并谈谈自己是如何看待这些优点的。

3. 让学生学会观察他人的优点：让学生分组讨论，互相找出对方的优点，并试着夸赞对方。

4. 讲解如何真诚地夸赞他人：教师通过实例讲解，让学生了解真诚夸赞他人的重要性。

5. 实践环节：让学生在课堂上或课后，试着用所学知识，夸赞他人，培养交往能力。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调夸夸自己和他人的重要性。

7. 作业布置：让学生课后思考，如何在生活中运用所学知识，夸赞自己和他人的优点。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于发现自身和他人优点的认识。

2. 通过实践环节，评估学生运用所学知识进行真诚夸赞的能力。

3. 搜集学生课后的思考和反馈，以评价他们对课程内容的理解和应用。

七、教学准备：1. 准备相关的故事或实例，用于引导学生进入主题。

2. 设计好讨论的问题，确保学生在小组讨论中能够深入思考。

幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思教学目标1.能够用简短的语言夸夸自己，表达自己的自信和自豪；2.能够用简短的语言夸夸别人，表达自己的欣赏和尊重；3.发展幼儿的语言表达能力和社交能力，提高幼儿的自信心和自尊心。

教学准备1.教具：一张纸，彩笔；2.材料：针对幼儿的简单夸赞句子。

教学过程第一步：导入新课1.老师和孩子们打招呼，教师引出新的学习内容：今天我们要学习“夸夸自己和别人”。

第二步：引入新知1.示范：老师向幼儿展示一张画有夸赞内容的卡片，通过尊重伙伴、提升自我，可以快乐成长。

2.小组练习：将孩子分小组，每个小组围成一圈，每个人都要夸赞旁边的人。

3.注重语言及身体语言：引导幼儿不仅要用语言表达感谢和赞美，还可以在表情、身体语言上展现出来，如拥抱、握手或微笑。

第三步：教学新知1.自我夸夸：每个孩子都将会得到一张纸和彩笔，完成4个用于自我夸赞的句子。

示例：我很勇敢，我会唱歌，我可以制作一个美丽的图片，我是一个幸福的孩子。

2.夸夸伙伴：每个孩子都会得到一张同伴的纸条，上面写着要夸赞的内容。

孩子需要将这个纸条交给旁边的同学，然后，他们需要回复一个句子——夸奖。

示例：你的妈妈做的饭真好吃，你的裙子很漂亮，你跳舞跳得很好看，你很聪明。

3.回顾：幼儿分享一下自己夸夸自己和别人的经历，教师总结反思这个活动的价值和目的。

教学反思此次授课非常成功，我们的幼儿都表现得非常积极和热情。

孩子们喜欢被表扬和赞赏，这个活动不仅能发展他们的语言表达能力，还能提高他们的自尊心和自信心。

通过这个活动，孩子们也学会了感谢他人并表达自己的感觉。

在未来的教学过程中，我将继续关注到幼儿发展自信心和相互尊重的方面，实施更多的语言学习活动来帮助幼儿健康成长。