2024年译林版三年级上册英语Unit 1单元目标导览

1 人教版七年级英语上册

预备单元1--3检测题

一、单项填空（每小题1分，满分10 分）

( )1.下面与white同类的单词是

。

A.quilt

B. red C.fine D. hello

( )2.下面与字母E发音没有相同之处的是 。

A. C c B. F f

C. D d D. G g

( )3. 当你和好朋友在晚上告别时，你应向他（她）说 来打招呼。

A. Good night. B. Hi！

C. Thank you. D. Goodbye.

( )4. — is the apple?

—It’s red.

A. What B. What color C. What’s

D. How

( )5.—What is that，Mike!

—It’s ____ orange!

A.a B.an C.the D.\

( )6.— What’s this?

—

A. This is “M”. B. This is my book. C. It’s “M” . D. Yes,

it is.

( )7. —Thank you!

— !

A. Thank you B.You are welcome C. That’s all right D. B

and C

( )8. You my good friend. Your name Mary.

译林版(三起)六年级英语上册Unit1-2单元试卷

一、 翻译短语 (20分)

1.风筝放得高

2.一些有趣的故事

3.很合身

4.带来一些面包和饮料

5.走过城市

6.一位美国牛仔

7.嘲笑他

8.努力工作

9.一个老人

10面包上的蚂蚁 11.抓住它

12.路过这所房子

13. 指着那些人

14. 每一位老师

15. 许多蜂蜜

16. 愚蠢的孩子

17. 一场有趣的鹦鹉表演

18. 在天空中

19. 为他做新衣服

20. 和狮子住在森林里

二、 选择 （20分）

( ) 1. I ________ a new bag yesterday.

A. get B. getted C. got

( ) 2. Each student one picture.

A. draw B. draws C. drawing

江苏牛津译林 2024 版本小学三年级英语学科教学计划

一、学情分析

小学三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习有着浓厚的兴趣和好奇心。他们活泼好动，善于模仿，具有较强的表现欲。但由于英语基础薄弱，在学习过程中可能会遇到一些困难，需要教师耐心引导和帮助。

二、教材分析

江苏牛津译林 2024 版本小学三年级英语教材以培养学生的英语学习兴趣和初步的英语听说读写能力为主要目标。教材内容丰富，贴近学生生活实际，包括问候、介绍、颜色、数字、动物等主题。教材注重语言的实用性和趣味性，通过生动的图片、有趣的故事和游戏

等形式，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

能听懂、会说、会读、会写 26 个英文字母，并能正确认读单词。

能听懂、会说、会读日常交际用语，如问候、介绍、告别等。

能听懂、会说、会读、会写一些简单的单词，如动物、颜色、数字等。

能演唱简单的英文歌曲和歌谣。

培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。

四、教学重难点

重点

（1）掌握 26 个英文字母的发音和书写。

（2）掌握日常交际用语的表达。

（3）掌握一些简单单词的发音和拼写。

难点

（1）字母的正确书写和发音。

（2）单词的发音和拼写。

（3）日常交际用语的灵活运用。

五、教学措施

采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法等，激发学生的学习兴趣。

注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

加强听力训练，让学生多听英语，提高学生的听力水平。

布置适量的作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

培养学生的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

六、教学安排表

教学时间安排 教学内容 授课学时

第 1 周 Unit 1 Hello! 6 学时

Part A Let's learn & Let's say 2 学时

Part B Let's learn & Let's say 2 学时

三年级英语上册 unit1(15)教案 译林版

教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读。

教具准备：

1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

2教师准备手偶

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

如：A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

C: Hi! B! Hi! D!

D: Hi! C! Hello! E!

…

(ABCDE代表人名)

接力的内容还可以是询问姓名等。如：

C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike.

E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

（3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词

A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。

B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil,

拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。

2 呈现新课 (Presentation)

(1) Let’s learn

a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil

in the pencil-case.指着实物教pencil-case。