新人教版二年级音乐下册：《口哨与小狗》说教课件

小学音乐《口哨与小狗》课堂观察报告

在教学设计中，我意在培养学生的音乐学习兴趣，发展音乐的感受能力，让学生学会欣赏音乐，会听、会想、会说、会演。按照这个思路，课堂上我一是引导学生进行对“小主人”、“小狗”等角色的模仿，提高了学生的表现能力和创造能力，体会创编的乐趣；二是在打击乐演奏过程中运用多种手段使学生初步了解乐曲的结构、旋律和内容；三是把教学活动的内容和生活实际相联系，唤起学生对于宠物的爱心情感，这种体验使课堂气氛更加活跃，孩子们沉浸在了一种游戏般的欢快之中，不知不觉就接受了音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。

新课标明确指出“要坚持以音乐为本，倡导完整而充分的聆听，并将其贯穿于音乐教学的全过程”。因此在课堂教学中必须突出音乐听觉体验。但是，要培养一年级学生认真、安静聆听的习惯，注意力集中时间短是个很大的问题，对此我主要采用“让学生带着问题去想象”的方式，用舞蹈、即兴表演等与音乐相关的活动来吸引学生的注意力，激发他们聆听的兴趣。而培养聆听音乐的好习惯，最主要就是让学生会听音乐，熟悉音乐。于是在课的一开始，我没有过多的语言介绍，也没有运用过多教学手段，采用开门见山式的导入，设计问题，直接让学生坐端正安静的初听全曲，奠定了学生安静聆听的基础。

当然聆听也要有一定的目的性，带着问题去听才能集中学生的注意力。欣赏时，每一遍我都提出要求，随着遍数的增加问题逐渐加深难度，让学生不断提高。例如在感知全曲的旋律后，我先让学生对乐曲结尾的口哨声和狗叫声，进行想象讨论“发生了什么事情？”然后让学生熟悉A段主题音乐，用动作表示听到主题音乐的次数，孩子们很喜欢这样听节奏走动，会跟着音乐的变化做一些自编自导的动作，甚至表情。让孩子们自由、自主地活动，能在很大程度地减少学生的习惯性模仿和从众，真正轻松愉快的学习。

通过反思，我觉得这节课美中不足的是我在做手偶表演讲故事时，乐曲音量太大，如果戴上随身话筒，这个环节效果就更理想了。另外，为了追求节奏的动态效果，我采用了在黑板上随音乐直接展示图谱，够直观但不够美观。这些细节都是以后我在教学中需要注意的地方。总体来说，这节课是比较成功的。

1 《口哨与小狗》

一、教学内容

1．欣赏《口哨与小狗》

2．欣赏《杜鹃圆舞曲》

二、教学目标

教学目标

1．能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐的感受。

2．知道《口哨与小狗》具有进行曲风格，《杜鹃圆舞曲》具有圆舞曲风格。

教学重难点

1．能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》。

2．记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。

三、教学过程

（一）谜语导入

教师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语：坐着反比站着高，春夏秋冬穿皮袄，朋友来了蹦蹦跳，走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。）

学生：小狗……

教师：同学们真聪明，你们是怎么猜出来的？

教师：狗是我们最熟悉的小动物之一，它是人类患难与共的朋友，被认为是通人性的动物，它对人类特别忠诚，因而人类就有意识地驯养它们，现在狗已成为了庞大的动物家族之一，有300多个种类，其中以玩赏犬与人类的关系最为密切。今天的音乐课周老师就带领大家走进狗的世界，听一听我们的作曲家是怎样用音乐表现小狗的。

（二）欣赏《口哨与小狗》

1．吹一吹

请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。

2．听一听

要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。

3．想一想

充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表 2 现自己的心情？

4．说一说

音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？

5．走一走

要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

（三）欣赏《杜鹃圆舞曲》

1．初听第一部分

教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。

2．复听第一部分

看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

二年级下册音乐教案口哨与小狗2_人教新课件

教学目标：

1、聆听«口哨与小狗»，发挥学生想象力，感受音乐。

2、用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

教材分析：

«口哨与小狗»是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

教学重难点：

培养学生专注地聆听音乐的习惯。

教学过程：

【一】导入。

1、聆听乐曲«口哨与小狗»。

师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁？

2、播放乐曲«口哨与小狗»，学生可用手轻轻打拍。

问：谁听出来了？你听到了什么？

生：小狗、小鸟……

3、小狗叫声部分。

〔1〕师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢？〔3声〕

谁来模仿一下？谁能模仿得更像一些？

〔2〕用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

4、吹口哨部分。

〔1〕师：除了小狗，还有什么声音？

生：小朋友吹口哨，小鸟。

〔2〕师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的？〔口哨〕[来源:ZXXK]

谁会吹口哨？〔学生模仿〕

〔3〕总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗？它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习的，对吗？我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为世界级的口哨大王呢！

〔4〕揭题：«口哨与小狗»。[来源:学*科*网]

师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫«口哨与小狗»。

【二】初听乐曲。

1、小游戏。[来源:ZXXK]

师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗？请听好游戏的规那么：

〔1〕当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步。

〔2〕乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。

听到口哨声——女同学

没有口哨声——男同学

小 鸟——飞 翔

小 狗——节 奏

大班音乐教案口哨与小狗教案及教学反思

口哨教案

教学目标

1. 认识口哨；

2. 学习口哨的基本技巧；

3. 练习口哨曲目。

教学准备

1. 口哨；

2. 口哨曲目。

教学过程

1. 引入：师生打招呼，引入口哨的话题。

2. 认识口哨：让学生观察口哨的形状和发声原理，引导学生感受口哨发声的底气。

3. 学习口哨基本技巧：教学6个常用口哨音，逐渐教授吹奏技巧。

4. 练习口哨曲目：教学《小星星》、《天鹅湖》等经典口哨曲目，让学生进行口哨演奏。

5. 总结：将学生演奏的情况进行评价，并对下一堂课进行展望和预告。

教学反思

本次口哨教案以实际生活中的清新自然音乐为骨干，以培养幼儿们的音乐生活情趣为宗旨，结合了现代教学技术手段，使得古老的口哨演奏真正地融入到现代幼儿教育的新的教学形式中，培养了幼儿自学能力和自主创新意识。 小狗教案

教学目标

1. 认识小狗；

2. 学习小狗的特点，如颜色、形状、动作等；

3. 学习小狗的叫声。

教学准备

1. 小狗玩具或图片；

2. 素材的PPT或视频。

教学过程

1. 引入：通过展示小狗玩具或图片引起学生的兴趣。

2. 认识小狗：介绍小狗的特点、分类、生存环境等。

3. 学习小狗的特点：让学生观察小狗的颜色、形状、动作等，并进行分类。

4. 学习小狗的叫声：播放小狗的叫声，让学生模仿小狗的叫声，增强学生对小狗的认知程度。

5. 总结：对本堂课的内容进行回顾，并对下一堂课进行展望和预告。

教学反思

本次小狗教案通过多种形式的教学方式，让学生在感性认识小狗的同时又在认知小狗的内容上得到了提升，让学生学会了在观察的时候细心观察和将所观察的事物予以归类。同时，通过游戏的方式培养了学生的认知能力和注意力，有针对性地进行学习。

教学反思

教育教学是一个复杂的系统工程，细节决定成败，每一个课堂教学都需要认真对待，认真反思。本次大班音乐课上，我们主要教授了口哨和小狗两个内容，通过实际教学我们发现，在实际教学过程中还需要再做以下几个方面的准备：