人教版音乐二年级下册《口哨与小狗》(教案)

- 1 - 《口哨与小狗》教学设计

教学目标

1、情感与体验目标：通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境。通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。

2、认知目标：学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，学生的积极参与音乐活动，发展想像力及随音乐律动的良好能力。想象力和观察力。

学情分析

本课设计注重培养学生的音乐学习兴趣，发展音乐的感受能力。通过学生对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，提高了学生的表现能力和创造能力，体会创造过程中的乐趣；并在游戏的过程中通过各种手段使学生对音乐的基础知识有了初步的认识；并在游戏的过程中注重学生个性的发展，提高学生的整体素质

重点难点

教学重点：通过聆听音乐分辨出《口哨与小狗》的单三部曲式，感受并分辨乐曲的情绪。 - 2 - 教学难点：要求学生正确演唱乐主旋律曲。

教学过程

活动1【导入】欣赏《口哨与小狗》

组织学生随着欢快的音乐进入教室。《狮王进行曲》课件

学生踩着音乐的节奏进入教室；同时让学生自己发挥；或者边走（跳）边唱；或者边走（跳）边做律动；还可以走（跳）、唱、做律动同时进行。

激发学生的学习兴趣，让学生对后面的学习产生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

活动2【讲授】听听想想——感受音乐（初步听赏）

听一听：1、下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。（播放课件《口哨与小狗》音乐。）

.今天我给你们带来了一首好听的曲子《口哨与小狗》，请你们听仔细。

说一说：2、音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？

想一想：重新听一遍，说出：乐曲的名字叫什么？这首曲子听了感觉怎么样？

3、充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的 - 3 - 内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？

1 《口哨与小狗》

一、教学内容

1．欣赏《口哨与小狗》

2．欣赏《杜鹃圆舞曲》

二、教学目标

教学目标

1．能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐的感受。

2．知道《口哨与小狗》具有进行曲风格，《杜鹃圆舞曲》具有圆舞曲风格。

教学重难点

1．能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》。

2．记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。

三、教学过程

（一）谜语导入

教师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语：坐着反比站着高，春夏秋冬穿皮袄，朋友来了蹦蹦跳，走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。）

学生：小狗……

教师：同学们真聪明，你们是怎么猜出来的？

教师：狗是我们最熟悉的小动物之一，它是人类患难与共的朋友，被认为是通人性的动物，它对人类特别忠诚，因而人类就有意识地驯养它们，现在狗已成为了庞大的动物家族之一，有300多个种类，其中以玩赏犬与人类的关系最为密切。今天的音乐课周老师就带领大家走进狗的世界，听一听我们的作曲家是怎样用音乐表现小狗的。

（二）欣赏《口哨与小狗》

1．吹一吹

请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。

2．听一听

要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。

3．想一想

充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表 2 现自己的心情？

4．说一说

音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？

5．走一走

要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

（三）欣赏《杜鹃圆舞曲》

1．初听第一部分

教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。

2．复听第一部分

看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

人教版二年级下册音乐第三单元《口哨与小狗》优质教案

《口哨与小狗》优质教案

教学目标：

1、聆听《口哨与小狗》，发挥学生想象力，感受音乐。

2、用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

教材分析：

《口哨与小狗》是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

教学重难点：

培养学生专注地聆听音乐的习惯。

教学过程：

一、导入。

1、聆听乐曲《口哨与小狗》。

师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁？

2、播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。

问：谁听出来了？你听到了什么？

生：小狗、小鸟……

3、小狗叫声部分。

（1）师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢？（3声）

谁来模仿一下？谁能模仿得更像一些？

（2）用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

4、吹口哨部分。

（1）师：除了小狗，还有什么声音？

生：小朋友吹口哨，小鸟。

（2）师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的？（口哨）

谁会吹口哨？（学生模仿）

（3）总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗？它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习的，对吗？我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为世界级的口哨大王呢！

（4）揭题：《口哨与小狗》。

师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。

二、初听乐曲。

1、小游戏。

师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗？请听好游戏的规则：（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步。

（2）乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。

听到口哨声——女同学

没有口哨声——男同学

小鸟——飞翔

小狗——节奏

2、播放乐曲，学生随音乐律动。

（1）师：刚才女同学走了几次呀？（2次）分别是哪两次？（第1和第3）男同学走了几次？（1次）是第几次？（第2次）

大班音乐教案口哨与小狗教案及教学反思

口哨教案

教学目标

1. 认识口哨；

2. 学习口哨的基本技巧；

3. 练习口哨曲目。

教学准备

1. 口哨；

2. 口哨曲目。

教学过程

1. 引入：师生打招呼，引入口哨的话题。

2. 认识口哨：让学生观察口哨的形状和发声原理，引导学生感受口哨发声的底气。

3. 学习口哨基本技巧：教学6个常用口哨音，逐渐教授吹奏技巧。

4. 练习口哨曲目：教学《小星星》、《天鹅湖》等经典口哨曲目，让学生进行口哨演奏。

5. 总结：将学生演奏的情况进行评价，并对下一堂课进行展望和预告。

教学反思

本次口哨教案以实际生活中的清新自然音乐为骨干，以培养幼儿们的音乐生活情趣为宗旨，结合了现代教学技术手段，使得古老的口哨演奏真正地融入到现代幼儿教育的新的教学形式中，培养了幼儿自学能力和自主创新意识。 小狗教案

教学目标

1. 认识小狗；

2. 学习小狗的特点，如颜色、形状、动作等；

3. 学习小狗的叫声。

教学准备

1. 小狗玩具或图片；

2. 素材的PPT或视频。

教学过程

1. 引入：通过展示小狗玩具或图片引起学生的兴趣。

2. 认识小狗：介绍小狗的特点、分类、生存环境等。

3. 学习小狗的特点：让学生观察小狗的颜色、形状、动作等，并进行分类。

4. 学习小狗的叫声：播放小狗的叫声，让学生模仿小狗的叫声，增强学生对小狗的认知程度。

5. 总结：对本堂课的内容进行回顾，并对下一堂课进行展望和预告。

教学反思

本次小狗教案通过多种形式的教学方式，让学生在感性认识小狗的同时又在认知小狗的内容上得到了提升，让学生学会了在观察的时候细心观察和将所观察的事物予以归类。同时，通过游戏的方式培养了学生的认知能力和注意力，有针对性地进行学习。

教学反思

教育教学是一个复杂的系统工程，细节决定成败，每一个课堂教学都需要认真对待，认真反思。本次大班音乐课上，我们主要教授了口哨和小狗两个内容，通过实际教学我们发现，在实际教学过程中还需要再做以下几个方面的准备：