培养学生社交交往能力的教学方案

如何培养学生的交往能力

来源：本站原创 作者：潜山县潘铺初级中学 程献中

发布日期：2012-03-28 10:46:16

良好的交往能力会让人在人际交往、恋爱、职场、家庭生活中游刃有余，占尽先机。中小学生正是行为习惯形成的关键期，学校在教育过程中有意识培养学生的交往能力，将会事半功倍，让学生受益终生。如何培养学生的交往能力呢？

学会微笑 与人交往时面带微笑，能给人一种温暖、亲切的感觉，对别人有很好的魅力和感召力，使双方处于一种友好、宽松的氛围中，消除敌意，“相逢一笑泯恩仇”就是这个道理。微笑是可以培养和训练的。学会微笑，在生活中你将受益匪浅。在交往时，面带微笑，态度和蔼，语气温和，人际关系将变得友善、亲切。

学会赞美 交谈中，风险最小、最简单易行的话题是从赞赏对方开始。人人都有得到他人肯定和赞赏的心理需要。要培养学生赞赏别人的习惯。同学之间要把发生在自己周围令自己兴奋和喜欢的行为，及时表达出来，通过赞赏让对方知道他（她）的行为使你愉快。你也就会因此受人喜爱。在交往中，对别人的长处和成功，你要由衷的赞美；对别人的关心和帮助，你要真诚的感谢。这样就能激发对方与你交往的热情。当然，赞美的前提要真诚，不要虚假。

学会倾听 有人曾经说过，如果在与人交往中你不想让人讨厌，你就必须做到：有人在一起说悄悄话时，你绝对不要去听；当对方在说话时，你不要打断别人的话或转移话题；当别人找你倾诉时，你要耐心倾听。

学会与人交谈 言为心声，语言是最重要的信息交流工具，老师要积极培养学生语言表达能力。使用贴切的词汇，注意声音的高低、音量的大小、节奏的快慢、重音和轻音的配合、表情的使用等，给对方良好的听觉效果。同时注意使用体态语，如用眼睛说话；用手势表示欢迎、请、谢谢等。掌握好人际交往的空间距离：亲密的、个人的、社会的、公众的等。

总之，人在社会上离不开交往。正常的人际交往有利于青少年身心健康，有利于智力的开发，有利于建立和谐的人际关系。让我们共同努力，培养学生的人际交往能力！

如何培养学生的交往能力

摘 要：21世纪最需要的是有交往能力的人。谈了培养学生交往能力的几种做法。

关键词：交往能力；人际关系；合作

当今社会经济飞速发展，科技突飞猛进，企业与企业、国与国都在加强交流与合作，个体的人更是通过交往活动来发展自身的。作为国家未来接班人的学生，就更应该加强与同学间的交流。尤其是当今社会，交往能力甚至被认为是一种生存的能力，被纳入未来人才的必备素质之一。特别是青少年时期的学生，正是处于心理与行为发展的关键时期，他们迫切需要更多的交往，渴望与外部世界发生更多的联系。从心理学角度讲，人本身就有渴求交往的需要，美国心理学家通过研究众多人物在事业上的成败因素，证明取得成功的九大要素之一便是“与人真诚的合作”，而导致失败的九大要素之首则是“不善于与他人合作”。由此可见，良好的人际交往是非常重要的。21世纪最需要的是有交往能力的人。一个人在社会中孤军奋战是根本行不通的，不与人合作就会让自己举步维艰。然而，我发现现在的学生交往能力很差，几乎没有合作意识，动不动就大骂出口、大打出手，谁也不让谁，更不会相互理解、相互体谅。究其原因，也许是现在的独生子女越来越多，由于他们在家庭中的地位具有特殊性，往往都是家庭中的“小皇帝”“小太阳”，受到父母、祖父母的过度呵护与溺爱，没有与兄弟姐妹共同生活的经验，再加上个别家长不正确引导、影视媒体的误导、社会上一些不良影响的侵蚀，造成孩子们总是“唯我独尊”，不善于体会共同享受的欢乐，缺乏协调人际关系的能力。

一、遇事冷静处理，勇于承担、及时认错

同学之间相处的时间，甚至比和父母相处的时间还长，难免会有这样那样的摩擦，如果同学之间发生了矛盾，对于当事人而言，首先要冷静下来，想一想矛盾发生的前因后果，看一看这里边是不是有误会，可以找其他同学了解，也可以直接找对方平心静气地交流。话说开水流开，平静而真诚的交流，是打开心结的最好方法。

二、学会宽容原谅，用“忍”字战胜冲动

社交技能课程提升社交能力的互动游戏教案

社交技能是人们在社交交往中展示自己的能力，也是一项重要的人际交往技巧。为了帮助学生提升社交能力，我设计了一套互动游戏教案。这些互动游戏能够让学生在轻松愉快的氛围中锻炼社交技能，并在实践中提升能力。

一、游戏一：姓名介绍环节

游戏目标：帮助学生学会用简洁明了的方式介绍自己的姓名，并与其他同学互相了解。

1. 分组

将学生分成若干小组，每组成员不超过5人。

2. 游戏规则

每个学生轮流介绍自己的姓名，并要求用一两句话简短地描述自己。其他组员可以提出问题或给予反馈。介绍完毕后，轮到下一个学生进行介绍。每个学生至少需进行两轮的介绍。

3. 思考题

教师带领学生思考和讨论：

- 如何在简单介绍中突出自己的特点？

- 如何倾听他人介绍并提出有意义的问题？

- 在介绍自己时，如何保持自信和魅力？ 二、游戏二：情景模拟

游戏目标：通过角色扮演，帮助学生锻炼社交技能，在模拟的情境中学会应对各种社交场景。

1. 游戏准备

准备一些日常生活中常见的情境卡片，如面试、活动邀请等。

2. 游戏规则

将学生分成两两一组，每组一张情境卡片。每组学生轮流扮演情境中的主角，进行角色扮演。其他组员可以扮演不同角色，与主角进行互动。每位学生轮流扮演主角，确保每位学生都能参与到角色扮演中。

3. 思考题

教师带领学生思考和讨论：

- 在不同情境中，如何展示自己的交流技巧？

- 如何适应和应对不同的社交场景？

- 如何在有限的时间内表达自己的观点和需求？

三、游戏三：团队协作

游戏目标：通过团队协作游戏，培养学生的合作精神和团队意识。

1. 游戏准备

准备一些合作性强的团队游戏，如解谜游戏、建立人际网等。 2. 游戏规则

将学生分成若干个小组，每组5-8人，根据游戏的特点进行分组。每个小组完成一个团队游戏，其中需要有密切的协作和交流。

3. 思考题

教师带领学生思考和讨论：

- 在团队合作中，如何与他人有效沟通和协作？

特殊教育学校社交沟通课程提升社交交往和沟通能力的教案范本

随着社会的发展和进步，特殊教育学校在培养学生综合能力方面扮演着重要的角色。社交交往和沟通能力作为个人发展中不可或缺的一部分，对特殊教育学校的学生来说尤为重要。本文将提供一个教案范本，旨在帮助特殊教育学校的教师提升学生的社交交往和沟通能力。

一、教案概述

本教案旨在通过多种教学方法和教学活动，帮助特殊教育学校的学生提升社交交往和沟通能力。通过针对学生的个体差异，结合实际情况，科学有效地设计课程与活动，使学生能够在各种场景中自如地进行社交交往并有效地进行沟通。

二、教学目标

1. 提高学生对社交交往的认识和理解；

2. 培养学生感知他人情感和需求的能力；

3. 培养学生良好的非语言沟通技巧；

4. 培养学生在自主和合作学习中的社交交往能力；

5. 提高学生表达自己思想和观点的能力；

6. 培养学生解决问题和处理冲突的能力。

三、教学内容及活动设计 1. 课程一：社交交往的基本原则和技巧

a. 活动一：社交游戏

- 将学生分成小组，进行各种社交游戏，如名字交换、合作游戏等，通过游戏培养学生的合作、沟通和团队意识。

b. 活动二：情感认知练习

- 利用图片、音频、视频等多媒体资源，帮助学生认识和理解他人的情感，并进行情感描述训练，提升学生感知他人情感的能力。

2. 课程二：非语言沟通技巧的训练

a. 活动一：身体语言游戏

- 组织学生进行身体语言游戏，如模仿动物动作、表情和姿势等，培养学生观察和理解身体语言的能力。

b. 活动二：感知与表达练习

- 分角色进行感知与表达练习，引导学生通过非语言方式，如肢体动作、面部表情等，表达自己的感受和需求。

3. 课程三：自主和合作学习中的社交交往能力

a. 活动一：小组合作项目

- 组织学生进行小组合作项目，鼓励学生主动参与和合作，并培养学生与他人有效沟通和协商解决问题的能力。