高校体育俱乐部教学模式的规范化构建

高校篮球“俱乐部”教学模式的开展与实施　

◆文／王玺（青岛科技大学高密校区体育教研室山东滨州２５６６００）　

摘　要：高校篮球俱乐部按照“健康第　动中，既是真实展现大学生道德水平及个　实现，提供良好的基础和保障。　

一”的指导思想，坚持用科学的发展观，　性特点场所，也是完善和发展道德水平和　３、创新和优化高校大学生“篮球俱　

落实创办精神和实施方案的要求，从而大　个性的教育良机，通过篮球训练，提高学　乐部”教学模式的策略　面积的组织大学生长期、持久地开展各种　生的团队合作意识，增强学生体质，引导　３．１、提升大学生篮球学习的主动性　

有益的体育活动，真正让学生在活动中享　学生的形成一种良好的道德规范，引导大　对于班级体育和俱乐部体育的组织者　受快乐，提高素质和能力，养成终身锻炼　学生注意培养勇敢、顽强、果断、坚忍不　来说，班级体育是由学校行政部门进行组　的习惯。基于此，本文以高校大学生课外　拔的意志力等良好的个性特征，克服各种　织与实施的，其具体的活动内容和方式由　

篮球俱乐部作为研究对象，就高校大学生　不良习性与观念，培养德、智、体全面发　学校教务部门来决定，而俱乐部则是以学　篮球俱乐部的开展与实施策略进行了研　展的社会主义接班人。　生为主体的活动方式，课程内容和组织形　

究。　２．２、提升大学生篮球学习的兴趣　式都由学生自主完成。转变了以往传统的　关键词：高校　大学生课外篮球俱乐部　高校篮球俱乐部主要是为了提高学　学校体育形式，从很大程度上提升了学生　开展　生对篮球的兴趣，增强学生体质，从而实　参与体育活动的主动性和积极性。篮球教　

现体育俱乐部的教育功能，满足高校新课　法的好坏取决于教师的主导作用和学生的　１、引言　程改革的需要。学校的体育课程改革，重　积极性。教师首先必须根据教学大纲规定　高校篮球俱乐部的主要任务为培养大　视学生的个性化发展，培养学生终身体育　的任务，确定学生必须掌握的基本知识、　学生篮球兴趣和爱好，养成终身体育锻炼　的意识。我国当前篮球俱乐部的组织形式　基本技能和基本技术，加强教学的计划　

关于高校体育俱乐部教学模式的思考

随着学习任务的加重，学生体质下降，部分机能消退明显，这对培养跨世纪优秀人才十分不利。因此，创办各种体育俱乐部，将传统教学模式的教育、教学与俱乐部的活动形式有机结合，使教、学相长，使体育教学的教育性质与身体活动的本质有机结合，能真正达到“增强体质、促进健康”的目的。

体育课的最终目的是锻炼学生的身体素质，并在一定程度上提高道德素质，目前各学校根据人才的培养目标，努力培养和建立学生终身体育意识，并且强调学生应该掌握一至两种能长期从事的锻炼身体的技术方法。很多的高校，在学校条件允许下，可以根据学生的爱好、兴趣和基础开设多个体育项目，学生自由选课，学生根据自身实际情况和对运动项目的掌握确立学习内容，这样学生就有更广阔的选择空间投入到学习中，教师教学将更有针对性，教学效果也更加的明显。

一、高校公共体育课的设置

随着学习任务的加重，学生体质下降，部分机能消退明显，这样，对培养跨世纪优秀人才十分不利。因此，创办各种体育俱乐部，由各个老师自己负责训练，来加强学生的课外体育锻炼，目前采用以学生为主体的启发式授课方式，是在科学的考核制度下建立的新教学模式，主要的学校体育教学俱乐部有篮球、足球、排球、网球、乒乓球以及田径项目。公共体育课将传统教学模式的教育、教学与俱乐部的活动形式有机结合，使教、学相长，充分体现体育课的活动性质，也使体育教学的教育性质与身体活动的本质有机结合，真正达到“增强体质、促进健康”的目的，保证学生身体的锻炼，以及终身体育的意识。

二、高校体育俱乐部教学模式存在的优点

体育教学俱乐部的教学模式是以俱乐部的组织形式进行组织教学的一种教学形式，即在同一堂课中开设各项教学俱乐部，既不受班级、教学进度、教学内容限制，又遵循体育教学规律，以此完成体育课的教学任务和目的；并可利用课余时间，在各俱乐部组织有益的活动，丰富与完善俱乐部式的课堂常规教学的一种教学方式。一种制度的存在，必然有他存在的意义，以及自身的优点，高校体育俱乐部教学模式也不例外，这种模式在一定程度上将体育教学提升到一个新的高度。

２０　１　２年（第２卷）第１　６期　学校体育学　

对高校实施体育俱乐部教学模式的研究①　

江明世　（山东财经大学体育学院山东济南２５００１　４）　

摘　要：本文通过对高校体育教学模式的研究、分析，提出了“一体化、分层次”的俱乐部教学模式，为高收体育教学的改　革与发展提供依据，以推进具有我日特色的高校体育教学建设，促进高校学生全面、健康的发展。　关键词：高校体育　教学模式　俱乐部教学　中图分类号：Ｇ　８　０　７．４　文献标识码：Ａ　文章编号：２０９５—２８１　３（２０１　２）０６（ａ）一００４４—０２　

根据中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素　

质教育的决定》对学校体育的要求，高校体育教学将确立全面　

育人、健康第一、终身体育和身心协调发展的指导思想，为　

现代社会培养个性、能力、品德、智力、体力全面协调发展　

的人，追求体育教育的综合性。高校体育教学的俱乐部模式是　

以适应社会发展和建立终身体育为目的的新型教育方式，这一　

模式是建立在传统体育课基础上的，迎合了时代进步和学生发　

展的需要，从目前情况看，我国高校体育教学俱乐部模式的建　

设仍处于初级阶段，存在许多问题。本文通过对体育教学俱乐　

部模式的发展现状进行分析研究，提出了“一体化、分层次”　

的俱乐部教学模式，为高校体育教学俱乐部的建设和发展提供　

依据，以推进具有我国特色的高校体育教学俱乐部建设。　

１　对高校体育教学模式的现状分析　

１．１对体育教学模式概念的研究　

近些年来，对于体育教学模式的理论研究和实践研究很　

多，对体育教学模式的概念从微观和宏观上都有不同表述。本　

文通过查阅大量的文献资料对体育教学模式的概念进行概括，　

得出以下概念：体育教学模式是按照某种教学思想设计的，具　

有相应结构和功能的关于体育教学活动的模型或策略的教学程　

序，它包括课程设置的框架或类型，相对稳定的教学过程结构　和相应的教学方法体系。主要体现在课程的设置、教学单元和　

教学课的设计和实施上。它应该包括教学的目标、方法、指　

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浅论普通高校公共体育课的俱乐部制教学模式

（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）

论文关键词：俱乐部制；教学目标；终身体育

论文摘要：对俱乐部制教学模式与体育教学目标的实现、学生终身体育锻炼习惯的形成关系进行分析，从而验证俱乐部制教学是普通高校公共体育课教学较为适用的模式。

全国“普通高等学校体育课程教学指导纲要”(以下称“纲要”)是国家对大学生在体育课程方面的基本要求，是新时期普通高等学校制订体育教学大纲．进行体育课程建设和评价的依据。“纲要”对体育课程的性质、目标、结构、内容与方法、评价及课程的建设与资源的开发等方面均作了较为明确的规定。如何实现“纲要”提出的目标，构建何等教学模式来实现，通过问卷调查、查阅文献资料与实践研究认为：俱乐部制教学模式是实现纲要总体要求，完成现代体育教学功能较为适宜的形式。

1 高校公共体育俱乐部制教学模式的构成 DOC格式论文，方便您的复制修改删减

“俱乐部”一词，在《现代汉语词典》中解释为：“进行社会、政治、文艺及文化体育娱乐活动的团体和场所。”本文所讲的俱乐部制教学模式，是指体育课以俱乐部的组织形式进行体育教学。体育课俱乐部制的教学模式旨在教学的指导思想方面注重培养学生的体育兴趣，因材施教，提高学生的体育能力，发挥教师的专长；在教学目标上，体现学生的主体地位，调动学生的主观能动性，自己选择学习项目，选择老师，自己确立目标，自己评价，使学生由被动学习变为主动参与；在课程设置上，学校面向学生开设多种类型的体育课程，采取新生一入学即按个人兴趣、志向选择专项，打破原有系别、班级建制，甚至年级界限，重新组合上技能课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要，达到学体育知识、技能，增进健康，享受娱乐，参与竞技并进的目的，而将1、2年级课程列为必修课，3,4年级、研究生课程列为选修课；把校代表队及确有专长学生的专项运动训练列为专项的高层次体育课程教学，兼顾特殊学生群体，开设康复、保健为主的体育课程一体化的全新体育教学模式。