苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案
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苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案
课题：数的运算
教学内容：教科书第100页第1至5题的整理与复
教学目标：
1.通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
2.能够熟练地使用除法解决实际问题。
3.巩固简便运算的方法。
教学重点：
通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
教学难点：
1.能够熟练地使用除法解决实际问题。
2.掌握简便运算的方法。
教学过程：
一、整理回顾
1.揭示课题。
本节课我们将对这个学期所学的知识进行整理和复。(板书课题)
2.整理回顾。
1) 引导学生看目录，自己回忆学过的知识。
2) 分小组讨论每个章节的内容，并用自己的话简要介绍。
3) 组织交流。
3.教师做适当小结，并提出复要求。
二、复除法计算
1.口算复。
1) 出示以下口算题目：
85÷17.7×12.72÷4.18×5
66÷33.16×5.54÷3.5×13
90÷18.33÷3.65÷5.24×3
指名学生口算，并让他们说出其中两三道题的计算过程。 2) 完成第100页第1题。
在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。
2.笔算复。
1) 出示以下笔算题目：
192÷30.990÷60
192÷34.990÷62
192÷38.990÷66
① 请同学们分组计算，并指名板演。
② 比较：
第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?
第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?
③ 说说除法笔算的方法。
④ 算一算，比一比。你有什么发现？
当被除数一样时（除外），除数越大，商越小。
2）用竖式计算，并验算。
604÷21.684÷57.890÷35.904÷18
让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好惯。指名板演，集体订正。 3）简便计算
770÷30.5600÷400.9800÷320
问：简便运算的依据是什么？
三、解决问题
出示第100页第5题。
学生完成第(5)题，并说说解题思路。
四、归纳整理
本节课我们研究了什么？你有什么收获？
教学反思：
课题：四则混合运算
教学内容：教科书第101页第6-11题
教学目标：
1.巩固整数四则混合运算。
2.能够正确地分析和解决问题。
教学重点：
1.巩固整数四则混合运算。
2.能够正确地分析和解决问题。
教学难点：
掌握分析和解决问题的方法。
教学过程：
一、回顾整理
1.回顾：整数四则混合运算的运算顺序是什么？
2.脱式计算
出示教材101页第六题，指名学生上台计算，教师巡视，集体订正。强调：特别注意运算顺序。
二、解决问题。
1.出示教材第101页第7题。
问：“一共有6行苹果树，每行12棵。”可求出什么？接着再求什么？
2.出示教材第101页第8题 问：题中告诉了我们哪些数学信息？有什么用？你打算先求出什么？
3.出示教材第101页第8、9题。
个性化修改：学生先自主解决，再小组交流。最后班级展示。
注意说清楚该先算什么？再算什么？
教师实时评价，鼓励不同的算法。
4.出示第10题。
引导学生思考：队形变化以后，什么没变？
5.出示第11题。
问：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出不同的问题并解答吗？
三、小结。
解决问题的一般步骤是什么？
这节课我们研究了什么？你有什么收获？
教学反思：
课题：容量单位换算和物体观察
教学内容：教材第102页第12-14题
教学目标：
1.能够正确地使用升和毫升等容量单位，进行简单的单位换算。
2.培养学生的估算意识和能力。
3.能够正确地判断或画出简单图形的三视图，培养学生的空间想象能力。
教学重点：
1.能够正确地使用升和毫升等容量单位，进行简单的单位换算。
2.能够正确地观察物体。
教学难点：
培养学生的估算意识和空间想象能力。
教学过程：
一、复升和毫升。 1.提问：什么是的容量？常见的容量单位有哪些？
2.在括号里填“升”或“毫升”
个性化修改：一盒酸奶有250（。），一瓶花生油有5（。），一小瓶洗发水有100（。）。
问：你还能说说生活中哪些用升和毫升作单位的例子吗？
3.单位换算。
5升=（。）毫升，8000毫升=（。）升
问：高级单位化为低级单位的方法是什么？低级单位化为高级单位呢？
二、观察物体。
1.提问：生活中我们最多能同时看到物体的几个面？
2.观察物体
出示：
1) 指名说说从正面、上面、侧面分别看到的是什么形状。
2) 提问：如果再加1个正方体，要使从上面看形状不变应怎样摆放？
本节课我们研究了线段、射线、直线、角、垂线和平行线。通过本节课的研究，我们应该掌握线段、射线和直线各自的特点及它们的联系和区别。同时，我们还应该会正确的量角和画角，并巩固角的分类。此外，我们还学会了画已知直线的垂线和平行线。
在复直线、射线、角的部分，我们让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段并说说它们各自的特点。同时，我们还让学生填表，以便更好地理解它们的特点。
在复角的部分，我们出示了角的符号，并让学生画出各度数的角。我们还让学生说一说已经研究了哪几种角，并按大小排一排。最后，我们出示了教材第102面第16题，让学生辨认各种角，并用量角器量一量其余的角。
在复垂线和平行线的部分，我们提问同一平面内两条直线的位置关系，以及怎样的两条线互相垂直或平行。我们还让学生分别画出已知直线的垂线和平行线，并思考画出的两条直线之间的关系。
最后，我们总结了本节课的研究内容，并让学生反思自己的收获和疑惑。
在教学反思中，我们总结了本节课的教学目标、重点和难点。我们认为难点在于培养学生的画图能力和空间想象能力，并能正确地对数据进行分段整理。因此，在教学过程中，我们应该注重培养学生的这些能力。
一、复统计表和统计图。
1、什么是统计表和统计图？它们有什么特点？
2、出示教材第103页第20题。
问：如何对数据进行分段整理？完成统计表后，你从中了解到了什么？
二、复平均数
1、出示教材第104页第21题。
问：如何求男生和女生立定跳远的平均成绩？男生和女生的成绩谁更好？
2、下面的说法是否合理？
1）电梯里有6人，平均每人的体重是50千克，每个人的体重都是50千克。
2）XXX员工的月平均工资是3000元。XXX是该公司的员工，他的月工资不可能低于3000元。
3）XXX身高145厘米，他到一个平均水深115厘米的池塘里游泳，仍然有危险。
三、复可能性
1、出示教材第103页第18题。
问：哪个转盘转动，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？哪个转盘转动，指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大？
2、出示教材第103页第19题。
问：他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？
四、总结：这节课我们研究了什么？你有什么收获？还有什么疑惑吗？
教学反思：
课题：应用广角
教学内容：教材第104页至105页
教学目标：能够运用所学知识正确解决问题。
教学重点：掌握正确分析题意的方法。
教学难点：能够运用所学知识正确解决问题。
教学过程：
一、复
问：在生活中你发现了哪些数学问题？你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？
二、解决问题：
1、出示教材第104页第23题。
问：题目中告诉了我们哪些数学信息？为了求磁悬浮列车的速度，我们需要先求什么？
2、出示教材第104页第24题。
问：XXX第二天收获的土豆和第一天的有什么联系？为了求第二天的收获量，我们需要先求什么？
3、出示教材第105页第25题。
问：解决此类问题，用画图法或列表法有什么优点？
4、调查小组同学每家的图书本数，制成统计表。
问：你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会小于多少，最多不会大于多少，并算出这个平均数吗？调查后，你有什么想法和建议？
三、总结
问：这节课我们研究了什么？你有什么收获？
四、自我评价
