八年级下册英语：Unit 1 Past and present- Reading II 教案

- 1 - Unit 1 Past and present

总 课 题 8B Unit 1 Past and present 总课时 8 第 1 课时

课 题 Welcome to the unit 课型 New

教学目标 1 To introduce the present perfect tense generally.

2 To introduce the different forms of transport at different times in

Hong Kong.

教学重难点 1.To introduce the present perfect tense generally.

2 To introduce the different forms of transport at different times in

Hong Kong.

学法指导 task-centered approach

教具准备 课件

教学步骤 二次备课

Step 1: Free talk

In the past, Hobo and Eddie were

good friends. But now something

happens between them. Do you want

to know what’s wrong with them?

Step 2: Presentation

Read the dialogue, and find out the answers to the following

questions.

1)What was in the bowl an hour ago?

2) What did Eddie do?

3) Why did he do that thing?

4) Why does Hobo think Eddie has changed?

Unit 1 词组和句子

Welcome to the unit

1. learn more about Beijing’s past and present 了解更多关于北京的过去和现在

2. It was in the bowl an hour ago. 一个小时前它还在碗里的。

3. Have you seen/ eaten my food? 你有没有看见/吃过我的食物？

4. You used to share food with/be so kind to me. 你曾经跟我分享食物/对我很友好的。

5. do a history project on the changes in Beijing over the years

做一个关于在过去几十年里北京变化的历史课题

6. different forms of transport 不同的运输形式

7. transport at different times 在不同时期的运输

8. go / travel around the city 逛这个城市

9. go /travel to other cities 去其他城市

10. It took a long time to wait for the next one. 等下一班车要花好长时间。

11. It’s easy and fast to go to school by bus. 乘公交车去上学既简单又快捷。

牛津译林版英语八下Unit 1《Past and Present》（reading）教学设计

一. 教材分析

《Past and Present》是牛津译林版英语八年级下册Unit 1的阅读材料，主要介绍了英国乡村和城市的变化。文章通过对比过去和现在的生活方式，让学生了解社会的发展和变迁。本篇文章语言朴实，内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。但部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助来提高。此外，学生对英美文化和社会历史的了解相对较少，需要教师在教学中进行补充和拓展。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和语法结构，理解文章的主旨和大意。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高阅读能力。

3. 情感目标：学生能够了解社会的发展和变迁，培养对生活的热爱和责任感。

四. 教学重难点

1. 词汇和语法：文章中的关键词汇和语法结构。

2. 阅读理解：学生对文章主旨和大意的理解。

3. 文化背景：学生对英美文化和社会历史的了解。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。

3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备

1. 教材：牛津译林版英语八年级下册Unit 1。 2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 教学素材：与文章相关的图片、视频、阅读材料等。

4. 作业布置：布置预习任务，让学生提前熟悉文章内容。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用多媒体展示英国乡村和城市的图片，引导学生谈论过去和现在的生活变化。提问学生：“你们认为过去和现在的生活有什么不同？”、“你们对未来有什么期待？”等，激发学生的学习兴趣。

牛津英语8Bunit1 past and present课文要点全解

Comic strip

1.I've just eaten it我刚把它吃了。(教材第6页)

just此处用作副词， 意为“刚刚,刚才”,通常与现在完成时连用。

Mr Wang has just left our classroom,王老师刚刚离开我们的教室。

I've just heard the news.我刚听到这个消息。

[拓展]①just副词，还可意为“正好，恰好;仅仅，只是”，起加强语气的作用。

This jacket is just my size.这件夹克衫正合我的尺码。

He is just a child他仅仅是一个孩子。

I just want to talk to you.我只是想和你谈谈。

②.just own意为“刚才”相当于a moment ago,.常用于句来，用于一般过去时态的句子中。

I met one of my friends in the street just now.

我刚才在街上遇到了我的一个朋友。

③just then意为“就在那时”。

Just then, someone knocked at the door.就在那时，有人敲门。

中考●链接

I'm not hungry because I have ______had lunch.

A. ever B. never C. just D. still

解析:我们可用“前后照应法”解答此题。ever"曾经”;never“从不” ;just“刚才，刚刚”;sill还;仍”。由主句句意“我不饿”可推知从句句意应为“因为我刚吃过午饭”。故选C。答案:C

2.Why?为什么? (教材第6页)

这是一个省略问句，其完整形式是"Why did you cat my food?。why引导的特殊疑问句用来询问原因，通常用because (因为)引导的句子来回答。