三年级英语上册 Unit7 Are These Bears 第三课时教案 陕旅版

Unit 7 Are these bears?

赵川希望小学 奚 艳

教学目标：

(一)、知识技能：

1.掌握单词：one lion,two pandas,three bears,four monkeys,

five dogs.

2.熟练掌握句型：How many…do you have? I have…并能进行对话练习。

(二)、情感态度：

学会和大家交流合作并学会爱护小动物。

(三)、过程方法：

对话式教学法、游戏教学法

教学重点：

1.掌握单词：one lion,two pandas,three bears,four monkeys,

five dogs.

2. 熟练掌握句型:How many…do you have? I have…并能进行对话练习。

教学难点：

能熟练地运用所学到的句型根据相关的情景进行对话练习。

教学准备：

课件 单词卡

教学过程：

一、Warming up:

1.Greetings:

运用所学打招呼用语和同学们问好并自我介绍。

2．播放英文数字歌，为学习数字one—five做铺垫。

二．New lesson：

1．学习数字：one ,two ,three ,four ,five

(1).Do you like it? What is the song talking about?

(2). (出示数字one—five) 还记得这些单词宝宝吗？ （依次学习单词）

(3).拍手游戏，巩固单词：

你拍一，我拍一，英文one就是一，one,one,one

你拍二，我拍二，英文two就是二，two,two,two

你拍三，我拍三，英文three就是三，three, three, three

你拍四，我拍四，英文four就是四，four, four, four

你拍五，我拍五，英文five就是五，five, five, five

2.学习动物类单词：dog,panda,lion,bear,monkey

课题 Unit 7 Are these bears? 年级学科 三年级英语

课型 预习+展示 课时 第一课时 主备人

学习

内容 教材第53-55页

学习

目标 能够听说读写单词:lion ,panda ,bear ,monkey ,elephant ,animals

重难点 重点：单词:lion, panda, bear, monkey, elephant, animals

难点：本课单词的拼写。

学 习 过 程

环节 学 案 导 案

学案

导学

自主

探究

看图片学习单词

lion, panda, bear, monkey, elephant, animals

同伴

互助

小组

合作

one lion, two pandas, three

bears, four monkeys, five elephants,

ten animals

组织学生听并理解内容，

然后相互交流。

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 1 课 题 第三课时 课 型 新授

教学内容： Cartoon time, Letter time

教学目标：

1.复习巩固本单元学习的语句和单词，进一步培养学生运用英语进行交流的能力。

2.能听懂、会说、会读、会写字母Uu, Vv, Ww

教学重难点：

重点

1.培养学生运用英语进行交流的能力。

2.字母Uu, Vv, Ww.

难点

字母Uu和Ww读音以及Uu和Vv的辨认

教学准备：生词卡片，食物图片，字母卡片。

课时安排：一课时

教学过程 个性化调整

A. Greetings

B. Revision

1.出示生词卡片，学生认读。把生词卡片贴在黑板上

2.快速出示食物图片，学生说出单词，并请学生贴在相应的单词后。

3. Say a rhyme. For you and me

1) 小组比赛读，哪一组读得准而响。

2) 教师出示食物卡片，学生根据教师的卡片改编单词快速说歌谣。

4.出示Story time部分的图片，学生看图说话。

C. Cartoon time

1.出示Cartoon time中人物图片，师生对话

T: Who’s this?

S1: This is Sam.

T: Who’s this?

S2: This is Bobby.

T: Look, this is their friend, Dog. 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 2 (领读，帮助学生理解dog的意思)

2学生自己阅读故事，理解语篇意思。

3.检测学生的理解情况

1） Would Bobby like an egg? (Yes)

2） Would Sam like a cake? (Yes)

3） Would Dog like a hot dog? (No)

4） 让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog听说A hot dog是什么表情？它心里是怎么想的？帮助学生体会故事的幽默。

Unit 7 Are these bear?

Period 1

Teaching Aims:

1.以学习Let's learn部分所列举的数词和动物类词汇为主，要求学生能听懂

能写词汇:one lion, two pandas, three bears, four monkeys,elephants, ten animals，并熟练运用。

2.能听懂、会唱并乐于加人动作来表演Let's sing部分的英文歌曲。

Teaching Aids:

Let's learn部分的教学卡片, 1--10的英文数词卡片, Let's sing部分的音乐。

Leading In:

1. Free talk

教师在课前问答时对上一单元的主要句型或者重点词汇进行简要的复习:

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss / Mr...

T: I have many toys. Do you have toys? Ss: Yes, I do.

T: Oh, really? What do you have?

S1:I have… S2: I have… S3: I have…

T: Do you have... S4: Yes, I do./No, I don't.

T: Ah! What are these? S4: They are…

2. Leading-in

a. Think and match

教师将学生分成两人或四人一组，引导学生想一想哪些是野生动物，把它们和森林连起来;哪些是家禽类动物，将它们和农场连起来。这里教师可以根据教学需要，要求学生用两种不同颜色的笔来连野生动物便于更好地区分。

b. Draw your favorite animal快速在画框内画出各自最喜欢的动物，如果时间允许，也可为小动物涂上漂亮的颜色。