人音小学音乐一年级下册《3让我们手拉手》word教案

第3课让我们手拉手一．教课目的1、能用高兴、开朗、形象的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象，加强动作创编能力与肢体表现力。

2、经过小组间合作表现，提升合作能力。

3、培育团结友善、感恩父亲母亲、忠诚祖国的美好感情。

二．学情剖析一年级下学期，学生对音乐已经有必定的感知力，且形象思想较强，开朗爱动，擅长肢体表现。

心灵充满美好童真，易于接受团结友善、感恩父亲母亲、热爱祖国等思想教育。

三．教课重难点能用高兴开朗的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象。

四．教课过程活动1【导入】让我们手拉手（出示课件）“同学们，大家请看图中的小朋友在如何做游戏呢？（生：手拉手）那他们手拉腕表示他们之间是团结友善？仍是冷淡无情呢？（生：团结友善）团结友善一种特别崇高的质量和美好的感情，请伸出你的双手和你左右的同学手拉手，表示团结友善好吗？（左右同学互相拉手）此刻就让我们手拉着手来听一首歌《让我们手拉手》。

”活动2【讲解】让我们手拉手1、播放课件，初听歌曲，（板书课题）指引学生下位随势拉着手随歌曲轻轻摇动头和身体。

2、感觉理解歌词内容含义。

“这首歌终究唱了谁和谁手拉手？他们战胜了哪些困难而实现自己的理想？表达如何的感情呢？请大家边看屏幕中的歌词边听边跟唱”：指发问议论如上问题。

（板书：贴图片）鲜花和鲜花手拉手，才能让太阳向自己浅笑点头，吸取更多的阳光实现绽放漂亮的理想；大雁和大雁手拉手，才能迎风傲雪，把风雪抛在身后，实现翱翔的理想；浪花和浪花手拉手，才有波浪汹涌，实现奔腾的理想；高峰和高峰手拉手，才能挺直腰，挺起胸口，表现出宏伟的壮美英姿。

把鲜花献给父亲母亲，感恩父亲母亲对我们的爱，把忠诚的心献给祖国，由于有国才有家，只有祖国兴盛，我们才能幸福成长。

3、熟习歌曲节奏、曲调，协调拉手。

“既然手拉手能产生这么大的力量，表达这样美好的感情，那就让我们手拉手跟着歌曲高兴的节奏边跟唱律动起来”。

（播放课件）指引学新手拉手律动唱歌，熟习歌词。

人音小学音乐一下《3让我们手拉手》word教案一. 教材分析《3让我们手拉手》是人音小学音乐一下册的一首歌曲，歌曲内容生动，歌词简单易懂，旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

同时，歌曲中的手拉手动作可以让学生在演唱过程中感受到团结的力量，培养团队协作精神。

二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们对音乐有着强烈的好奇心和求知欲。

但由于年龄特点，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和感悟能力尚在培养之中。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，以提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3让我们手拉手》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和团队协作精神。

3.引导学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《3让我们手拉手》的歌词和旋律的掌握。

2.音乐节奏感的培养。

3.团队协作精神的培养。

五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，培养音乐节奏感。

2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随教师学唱，提高演唱技巧。

3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《3让我们手拉手》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.手势道具：用于引导学生进行手拉手动作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《3让我们手拉手》的图片，引导学生关注歌曲主题。

教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。

重点关注学生对歌曲旋律和歌词的掌握情况，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌词接龙游戏，加强学生对歌曲歌词的记忆力。

同时，引导学生感受音乐的魅力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行手拉手动作，让学生在演唱过程中感受到团结的力量。

一年级下册音乐教学设计（简谱）《让我们手拉手》人音版一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌曲内容倡导团结友爱，手拉手一起向前，符合一年级学生的心理特点和情感需求。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括简谱的识读，为学生今后的音乐学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏、活动等形式进行学习。

在音乐方面，学生们已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的唱歌能力，但对简谱的识读还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，逐步掌握简谱识读的方法。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《让我们手拉手》，体会团结友爱的情感。

2.引导学生掌握简谱的识读方法，提高音乐素养。

3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《让我们手拉手》，掌握简谱的识读方法。

2.教学难点：简谱的识读，歌曲的音准和节奏。

五. 教学方法1.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

2.运用分组合作，培养学生的团队精神。

3.采用直观演示，帮助学生理解音乐知识。

4.注重个体差异，因材施教。

六. 教学准备1.准备歌曲《让我们手拉手》的音频、视频资料。

2.准备简谱教学PPT。

3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。

4.准备分组合作的道具，如手牵手的小道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《让我们手拉手》的音频、视频资料，引导学生跟随音乐手拉手做动作，感受歌曲的节奏和情感。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《让我们手拉手》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师展示简谱，引导学生认识简谱，并讲解简谱的识读方法。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。

在演唱过程中，教师适时出示简谱，让学生对照简谱进行演唱。

针对学生掌握情况，教师可进行分组练习，帮助学生巩固所学。

人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教学设计一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。

歌曲的主题是团结友爱，通过歌曲的学习，让学生感受到与他人手拉手的力量，培养他们的集体荣誉感和团队协作能力。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

他们在音乐方面具有一定的听觉和动作协调能力，但音乐基础知识和技能方面参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的潜能。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《让我们手拉手》，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3.引导学生体验团结友爱的力量，培养他们的集体荣誉感和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.歌词的理解和表达。

3.团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。

3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，让他们在音乐学习中感受到快乐。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《让我们手拉手》的相关图片和动画。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.教学道具：准备手拉手的手势道具，增强学生的互动性。

4.教学场地：安排宽敞的教室，便于学生进行活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后向学生介绍今天要学习的歌曲《让我们手拉手》，并提出问题：“你们知道什么是团结友爱吗？”。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《让我们手拉手》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生手拉手，按照歌曲的节奏前行。

一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版课程概述本节课主要介绍了民间小调音乐《手拉手》的内容和演唱技巧。

通过学习本课，学生可以加深对中国民间音乐的了解，同时提高口唱和乐器演奏的技能。

教学目标1.能够正确地唱出《手拉手》中的歌词。

2.了解小调音乐的表现形式和特点。

3.掌握基础的口唱和乐器演奏技巧。

教学准备•乐器：琴键、小简谱、口琴、三角铁、敲击器。

•教材：人教版小学音乐一年级下册。

•教具：投影仪、音频播放器。

教学过程引入教师通过展示一些民间音乐的图片和录音来引导学生的兴趣，如陈李华和吴鶯娘的演唱等等。

同时，向学生提问：你们了解什么是小调音乐吗？小调音乐有哪些特点？学习歌曲内容1.播放音频版本的《手拉手》，学生跟随伴奏唱跑调部分，教师帮助学生理解整个乐曲的内容。

2.将学生分成小组，分发小简谱，由学生自己学习歌曲的整体节奏和各部分的旋律；同时，教师通过琴键演示，帮助学生更容易地掌握歌曲的结构和旋律走向。

3.学生带着小简谱练习唱歌，教师不断纠正出现的问题，让学生更加熟练地掌握歌曲。

学习演唱技巧1.口唱：教师让学生随着手指连续唱出两个音符，在唱出第一个音符时稍稍缩短声音的持续时间，得出一个断音效果。

在伴奏时出现断音，学生就需要停止唱歌，然后等到出现下一个保持音持续的区间再开始唱，这样就可以更准确地完成唱歌任务。

2.乐器演奏：教师介绍简单乐器的使用方法，例如口哨、口琴、三角铁和敲击器等。

然后，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的一种乐器，模仿老师示范的演奏技巧，尝试与伴奏合奏。

综合训练教师将学生分为几组，在伴奏下演唱《手拉手》。

在演唱的过程中，让学生尝试口唱和乐器演奏，并且要注意听伴奏，在不失控制的情况下尽力保持与乐曲的节奏同步。

通过本节课的学习，学生对中国民间音乐的了解更加深入，同时也提高了口唱和乐器演奏的技能。

希望学生在今后的学习中，能够多听、多唱、多练，将课上学习到的知识应用到实际生活中。

教学过程:一、歌曲导入今天,我给大家带来一首歌《找朋友》,这首歌让我想到了自己的好朋友,请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意和我说一说,你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢？那么今天就让咱们好朋友手拉手,让咱们友谊更长久吧！（板书课题）二明理交流1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的,而是他们之间发生了一些故事,让彼此的心贴得更近了。

你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情,让你们朋友之间的心贴得更近了,感情更深了呢？请你来说一说（以小组为单位进行交流,结合发生在咱们身上朋友之间的故事来说,引导孩子谈一些朋友之间互相关心,互相帮助,互相谦让的事情）,每小组选一名典型的事例进行汇报老师用格言给孩子的回答给予评价。

3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例,我心里非常的高兴,好朋友之间就是需要大家互敬互让,互相关心和帮助。

4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫”,大家听听它的故事,你能帮助他什么呢？5、孩子自由畅谈。

6、有了你的帮助,这只萤火虫就不会孤单了。

你是不是也和萤火虫一样,在朋友相处中遇到过困难,有过一些烦恼,请你说一说,你的烦恼吧？让咱们大家帮你想办法。

7、引导孩子说出自己在交朋友过程遇到的烦恼（从自身角度和他人角度说）8、自由帮助解决（出现争议,可以小组进行讨论）9、通过这节课的,你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导孩子说出自己心中的疑问）,课前,有几位同学悄悄地对我说,他的朋友很少,他很想交更多、更好的朋友,你说该怎么办呢？10、听了大家的办法,那些朋友之间相处有问题的同学们,找到了解决的办法了吧？让咱们互相谦让,互相帮助,成为好朋友。

请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名言,也可以写上对同学的祝福。

11、写好了,请读给大家听一听,送给你的朋友！三小结收获大家说得很好。

咱们交朋友过程中应该互相关心帮助,互敬互让,多一分理解,多一分尊重,善待别人的缺点,真诚赞扬别人的优点,就人有更多的朋友,那么今天老师要送给大家一句话,希望你们朋友之间的感情天长地久。

教学目标：1.能够听辨并演唱《手拉手》。

2.能够按照音乐的节奏手舞足蹈。

3.培养学生的音乐欣赏和合作精神。

4.促进学生的身心发展。

教学内容：歌曲《手拉手》。

教学准备：播放器、音响；相关图片或PPT。

教学过程：Step 1：导入新课1.打开音响，播放歌曲《手拉手》。

2.听完后，问学生歌曲的名称是什么。

Step 2：通过游戏活动加深对歌曲的了解1.提问：这是一首关于什么的歌曲？学生回答：关于手拉手的歌。

2.引导学生自己开展游戏，分成小组，每组3-4人，手拉手，围成一个圈，一边唱歌，一边按照歌曲的节奏转圈。

指导学生要保持一致的节奏和方向。

3.导师帮助学生进行节奏跟拍。

Step 3：学生表演与欣赏1.学生随机选择一个小组进行表演。

其他同学可以通过观看表演来回答问题：“他们转了多少圈？”2.学生进行初次表演后，可以邀请其他班级的学生来观看，增加表演的互动。

Step 4：歌曲的深入学习1.分发歌词，并请学生跟读歌词。

2.分段学习歌曲，边学边运动。

跟着歌曲的节奏拍手、鼓掌、上下动手臂等。

3.逐句教唱歌曲，并进行歌曲的整体演唱。

Step 5：延伸活动1.指导学生自己编舞，可以根据歌曲的意境进行舞蹈动作的设计。

2.学生分组进行舞蹈展示，其他同学观看并给予评价。

Step 6：课堂小结1.回顾本节课的学习内容，询问学生第一次表演后有什么收获和体会。

答案可能包括：更好地理解了歌曲的意境，增强了团队合作意识等。

2.引导学生回过头再听一遍《手拉手》这首歌曲，让学生留意歌曲中的情感表达。

Step 7：课后延伸活动1.让学生以小组形式，筹备一次歌曲《手拉手》的校内表演。

可以拟定舞蹈动作、配乐、服饰、道具等。

2.学生表演后，全校师生参与观看。

Step 8：课堂总结本节课学生通过游戏、表演、欣赏和演唱等多种形式，深入学习了歌曲《手拉手》。

通过集体和个体的努力，表演得越来越好。

通过舞蹈编排和展示，学生展现了自己的创造力和合作精神，使学习变得更加有趣、活泼。

让我们手拉手-人音版一年级音乐下册教案第一节课：认识音乐课程目标通过本节课的学习，学生将会：•了解音乐的定义；•认识音乐符号；•能够用自己的语言描述自己喜欢的音乐。

教学步骤1.热身活动老师向学生们介绍自己最喜欢的音乐，并向学生们询问他们最喜欢的音乐是什么，让学生们分享自己的想法和喜好。

2.引入新知在听完学生们的分享后，老师向学生们介绍音乐符号，并解释它们的作用和含义。

3.活动实践分发乐器，让学生们根据音乐符号演奏指定的乐曲。

学生们可以选择自己喜欢的乐器和演奏方式。

4.总结回顾老师向学生们询问他们的演奏体验，并帮助他们梳理所学内容和乐曲。

第二节课：唱歌和跳舞课程目标通过本节课的学习，学生将会：•学会简单的音乐歌曲；•整合音乐和舞蹈，感受音乐的节奏和节拍；•培养团队合作和表现能力。

教学步骤1.热身活动老师向学生们介绍一首简单的音乐歌曲，并带领学生们练习。

2.学习歌曲和舞蹈老师继续向学生们介绍歌曲和舞蹈的内容，并提供适当的指导和支持，让学生们跟随音乐的节拍和节奏跳舞。

3.团队合作将学生分成小组，让他们一起排练和表演所学内容。

老师可以提供必要的指导和支持，帮助学生们改善表现能力。

4.总结回顾老师与学生们一起回顾和总结所学内容，并鼓励他们在平日里继续练习和探索音乐的魅力。

第三节课：制作音乐课程目标通过本节课的学习，学生将会：•学会一些基本的音乐制作技能；•利用自己的创造力和想象力创作自己的音乐作品；•学会欣赏和评价不同的音乐作品。

教学步骤1.热身活动老师向学生们介绍一些音乐制作的基础知识，并带领他们尝试使用制作软件进行实践操作。

2.创作音乐学生们使用所学的知识和技能，探索自己的创造力和想象力，创作自己的音乐作品。

3.分享和评价老师鼓励学生们分享自己的音乐作品，并用自己的语言描述他人的作品。

老师可以为学生提供必要的建议和反馈。

4.总结回顾老师与学生们一起回顾和总结所学内容，并鼓励他们在平日里继续练习和探索音乐的魅力。

让我们手拉手——人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握基本的音乐表现手段，如节奏、音高、音色、音响效果等；2.了解音乐表现手段与情感表达之间的联系；3.学习唱歌，培养音乐鉴赏能力；4.培养合作意识，提高集体协作能力。

二、教学内容1.歌曲《让我们手拉手》；2.音乐基本元素的认识和练习。

三、教学步骤1. 热身活动在课堂上进行简单的舞蹈活动或节奏练习，以提升学生们的身体感知和音乐感觉。

2. 歌曲学习1.让学生们听一遍该歌曲，让学生们聆听，了解歌曲的整体感觉；2.分节教唱，通过分节与整体进行联系，让学生更好地掌握歌曲；3.整体唱，让学生们一起唱响歌曲。

3. 音乐元素练习1.节奏练习：由老师做出一段音乐节奏，让学生们跟着节奏走路；2.音高练习：老师播放一小段琴声，让学生们把听到的音高用声音模仿出来；3.音色练习：使用不同乐器或物品制作声音，让学生们认识不同的音色；4.音响效果练习：使用不同的音响效果，如拍手、鼓掌、呼吸等，让学生们感受不同的音效。

4. 歌曲表演让学生们在班级或学校内练习表演，并在合适的场合展示。

四、教学评价1.观察学生学习态度；2.考察学生表现和参与度；3.提供及时反馈，对学生进行激励和指导。

五、板书设计歌曲：让我们手拉手音乐元素：•节奏•音高•音色•音响效果六、家庭作业制作一份手工乐器并带到课堂上进行展示。

七、教学反思在教学过程中，本课程设计的教学方式比较活跃，但也不能忽视学习的质量问题。

同时也要注意学生的学习动机和积极性，给予及时的指导和鼓励。

人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教案一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着天然的热爱。

但同时，他们的自律能力和注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们手拉手》的演唱技巧和节奏。

2.培养学生对音乐的审美能力和集体合作意识。

3.通过音乐教学，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.合唱部分的协调和配合。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.小组合作：学生分组练习，相互纠正、鼓励。

3.情境教学：创设情境，让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《让我们手拉手》的音频、视频及图片。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：手偶、彩带等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们手拉手》，引导学生跟随音乐节奏拍手。

然后，简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的第一段，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

学唱过程中，教师可适时停下来，纠正学生的错误，并给予鼓励。

3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一位组长，负责练习。

教师巡回指导，对每组的表现给予评价和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生上台展示，其他学生观看并学习。

然后，全体学生一起合唱歌曲，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或舞蹈。

学生可以自由组合，展示自己的才华。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准，以及集体合作的重要性。

鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐水平。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《让我们手拉手》，培养家庭音乐氛围。

第3课手拉手教学目标1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

教学内容1、聆听《让我们手拉手》；2、表演《一对好朋友》；3、编创与活动；4、聆听《鸭子拌嘴》；5、表演《数鸭子》。

第一课时（5）教学要求聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。

教学过程一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。

问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好朋友》。

1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。

完整、准确、有感情地演唱歌曲。

三、课堂小结。

第二课时（6）教学要求聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。

教学过程一、聆听《鸭子拌嘴》。

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。

激发学生的兴趣。

2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动。

三、课堂小结。

小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》说课稿一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。

这首歌曲以简洁明了的旋律和富有感染力的歌词，表达了团结、友爱的主题。

歌曲的节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能增强团结合作的意识。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。

他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的音阶知识和简单的演奏技巧。

然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动，以吸引他们的注意力，提高课堂参与度。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《让我们手拉手》，掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐的魅力，增强团结合作的意识，培养积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《让我们手拉手》的旋律、歌词和节奏。

2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及歌曲的情感表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《让我们手拉手》。

2.新课教学：讲解歌曲的旋律、歌词和节奏，让学生跟随老师一起演唱，确保每个学生都能熟练掌握。

3.实践活动：学生分组进行演唱，鼓励他们自由发挥，表达自己对歌曲的理解。

4.课堂展示：每组学生代表进行演唱，其他学生进行评价，教师给予总结和指导。

5.拓展学习：引导学生思考歌曲的主题，讨论如何在日常生活中展现团结合作的精神。

一年级下册音乐说课稿-3 《让我们手拉手》人音版（五线谱）一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以简洁明快的旋律和富有感染力的歌词，表达了友谊和团结的主题。

歌曲的节奏感强，旋律易于掌握，适合一年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时增强集体荣誉感和团队协作精神。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐基础。

然而，部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中给予个别辅导和鼓励。

此外，学生之间的音乐素养和表达能力存在差异，教学过程中要关注每一个学生的成长和进步。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们手拉手》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐欣赏能力，体会歌曲所表达的友谊和团结的情感。

3.提高学生对五线谱的识谱能力，增强音乐基础知识的运用。

4.培养学生良好的团队协作精神和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《让我们手拉手》的旋律和歌词的掌握。

2.针对重难点，教师需重点指导学生演唱，特别是在音高和节奏方面的准确性。

3.对于五线谱的识谱能力，要结合教材和教学手段，逐步引导学生掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用生动形象的教学手段，如图片、卡片等，帮助学生理解歌曲内容。

2.运用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.分组合作，培养学生团队协作精神。

4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

5.结合五线谱教学，提高学生的音乐基础知识。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和简短介绍，引导学生了解歌曲背景，激发学习兴趣。

2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注重音高和节奏的准确性。

3.分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生欣赏音乐。

4.练习演唱：分组演唱，培养团队协作精神。

5.五线谱教学：结合歌曲，引导学生识谱，提高音乐基础知识。

教学过程：一、歌曲导入今天，我给大家带来一首歌《找朋友》，这首歌让我想到了自己的好朋友，请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意和我说一说，你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢？那么今天就让我们好朋友手拉手，让我们友谊更长久吧！（板书课题）二、明理交流1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，让彼此的心贴得更近了。

你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情，让你们朋友之间的心贴得更近了，感情更深了呢？请你来说一说（以小组为单位进行交流，结合发生在我们身上朋友之间的故事来说，引导学生谈一些朋友之间互相关心，互相帮助，互相谦让的事情），每小组选一名典型的事例进行汇报教师用格言给学生的回答给予评价。

3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例，我心里非常的高兴，好朋友之间就是需要大家互敬互让，互相关心和帮助。

4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫”，大家听听它的故事，你能帮助他什么呢？5、学生自由畅谈。

6、有了你的帮助，这只萤火虫就不会孤单了。

你是不是也和萤火虫一样，在朋友相处中遇到过困难，有过一些烦恼，请你说一说，你的烦恼吧？让我们大家帮你想办法。

7、引导学生说出自己在交朋友过程遇到的烦恼（从自身角度和他人角度说）8、自由帮助解决（出现争议，可以小组进行讨论）9、通过这节课的，你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导学生说出自己心中的疑问），课前，有几位同学悄悄地对我说，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你说该怎么办呢？10、听了大家的办法，那些朋友之间相处有问题的同学们，找到了解决的办法了吧？让我们互相谦让，互相帮助，成为好朋友。

请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名言，也可以写上对同学的祝福。

11、写好了，请读给大家听一听，送给你的朋友！三、总结收获大家说得很好。

我们交朋友过程中应该互相关心帮助，互敬互让，多一分理解，多一分尊重，善待别人的缺点，真诚赞扬别人的优点，就人有更多的朋友，那么今天老师要送给大家一句话，希望你们朋友之间的感情天长地久。