做积极向上好少年

做文明礼仪的好少年

各位老师，同学们：

大家好！

今天在这里我和大家谈一谈文明，不知大家可曾听过这样一句格言：

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来，

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不再钱袋，

如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛！

的确是这样，因为文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，它是我们成为一个有道德的人和一个对社会、自然有用的人的准则和前提。那究竟什么是文明呢？相信大家都知道，那就是：将地面的垃圾捡起来，爱护公共财物，自觉排队，乘公交车给老人让座，遵守各项文明规范„„，文明就在我们身边，一句问候，一个微笑，一个“请”或“让”的动作都是文明的表现。

可反思我们的所作所为发现文明离我们还有一段距离，在我们身边，在一部分同学身上还存在着一些不文明的行为。如：在校园、楼梯上总能见到与我们美丽校园极不和谐的纸屑，有同学总认为：反正今天不是我值日或反正今天有人值日，有人打扫扔又何妨？再如：常见有同学在教学走廊上或活动区追逐打闹，走不是走，却是一阵风的跑；还有同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有同学故意破坏公共财物。这些不文明的行为多么令我们痛心疾首！现在我们很多同学把知识的学习放在首位，而常常忽视了社会公德的培养和文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。如果我们不注重道德的修养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人、于己、于社会又有何用呢？所以我们首先应该做一个常常正正、懂文明礼仪的人，然后才是成才，不能做一个单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人！

文明，有时只差一步，这一步该如何去迈？想信大家都已明白。就让我们从现在开始，用文明的举止，文明的行为，铸就东六小学一道亮丽的风景；用文明的礼仪，文明的习惯，铸就自己一生的光彩！

本次习作内容为生活的启示，从生活中获得人生的道理，让孩子们易于动笔，乐于表达。就整体情况而言，多数学生能紧扣习作要求，优秀率达到100%，没有不及格者，正确率在97.74%。其中，内容新鲜、文笔活泼、表达流畅的满分作文占有一定的比例。但是也暴露出四年级作文阶段学生所存在的能力软肋，主要体现在以下三点：

1.审题的能力有待提升。部分学生没有弄清题目要求，导致无题、偏题、离题等文不切题情况的出现。无题：没有写题目，只接着提示语“冬天到了，„„”往下写；偏题：文章虽以“猫和老鼠”为主人公，但想象的情节与“一坛子油”没有丝毫关联。离题：没有体现“续写”，情节另起炉灶，写了冬天的打雪仗、堆雪人等场景，文章中甚至没有出现“猫和老鼠”。

2．想象的空间有待拓宽。部分学生通过课外阅读或者电视动画片，对该原创童话故事情节了然在胸，囿于这种“阅读积累”，思维受到定势的消极影响，想象不够新颖，雷同的习作较多。较为典型的是，老鼠几次三番骗猫偷油吃，从偷吃“一点点”到“刚一半”，最后是“全部”偷吃光，以至于猫忍无可忍，要吃了老鼠。猫鼠由此成为天敌。像这样基本上复述原创故事而缺乏个性化思维的学生有相当一部分。

3．表达的规范有待加强。一是格式欠规范。有部分学生不懂最起码的书写格式，如：题目干脆丢掉；作文不分段；自然段开头不知道空两格；不能正确使用标点等。二是书写欠规范。首先是错别字现象比较突出。三个“的、地、得”和同音字混淆。其次是书写潦草，卷面整洁度有待提高。

对策亦有三：

1.注重学生良好审题习惯的培养。教师要根据本班学情反思学生审题失当的原因，对症下药，并在平时的习作实践中强化训练，培养学生先审后写、边写边审和写完再审的良好习惯。

2. 注重学生语言实践渠道的拓宽。 一是要坚持加强读写结合。教师要有防止阅读教学讲风过盛的意识，让教材文本成为学生进行语文实践活动的蓝本。教师要借助于文本和语境，创设各种各样的语言实践机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练。要善于找准阅读教学读写结合的切入点，做到“从读学写、以读促写、以写带读”，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有效提高学生的读写能力。二是要拓宽课后练笔的渠道。如写日记、与单元有关的同步摘抄；仿写、续写、改写；办手抄报„„通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。

勤奋好学好少年事迹材料勤奋好学积极进取的好学生

事迹材料范文(精选6篇)

我叫xxx，是xxxx班的一名少先队员。我兴趣广泛、充满爱心、热爱集体，是一个

不怕吃苦、乐观向上、品学兼优的小姑娘。

入学二年来，在学校这个大家庭里，在少先队这个光荣的组织里，我快乐、健康地

成长着，我时刻牢记自己是一名少先队员，要争做父母眼中的乖孩子、老师心目中的好

学生、同学当中的好伙伴。热爱祖国、热爱劳动、关心集体、团结同学、尊老爱幼、爱

护公物、讲究卫生、学习勤奋，时刻牢记以一名合格少年先锋队队员的标准严格要求自

己的一举一动、一言一行，处处以班级利益为重，努力成为一名优秀的少先队员。

一、勤奋学习、刻苦钻研

在学习中，我以“勤”字当先，努力做到勤思考、勤练习、多提问、多思考、多阅

读，每次上课，我都能神情专注地认真听老师讲，积极开动脑筋，积极举手回答问题，

紧紧抓住课堂四十分钟时间，紧跟老师的思路，积极思考、勤学善思。在处理事情和学

习方面具有独立、百折不挠的钻研精神，遇事爱问为什么是我的习惯，也正是这种习惯

促使我的学习朝着既定目标不断进步，在每个学期均被评为“三好学生”，另外还多次

获得学校“速算王”、“体育单项奖”等各类表彰。

平时，我最爱看书、看报，为了提高自己的学习知识，我还给自己制定了每周的看

书计划，通过看书使我掌握了更多课外知识，让我改掉了爱看电视的坏习惯，在看书中

对一些好词、好句，我会及时、认真地摘录在一本本子上，平时在写作文时还经常拿出

来参考参考。另外，在看报纸时，对一些好的文章我会把它们剪下来，收集起来进行分

类汇总，以扩展自己的知识面。

二、热爱劳动、团结同学

在班级中，每当有什么最脏、最累的活儿，冲在最前面的总有我的身影，积极主动

地帮助老师做些力所能级的事，如为同学打饭、打菜，帮助老师搞好班级的公共卫生，

协同老师共同做好班级的各项工作，争做老师的小帮手，为老师分担，让老师放心。每次卫生大扫除，我都不怕脏，不怕臭，不怕累，积极带领好同学把教室及周围的环境整

读《少年向上，真善美伴我行》有感

好习惯成就美好人生，我国教育陈鹤琴先生说：“习惯养很好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。”行为习惯就像指南针，指引着每一个人的行动。好习惯时开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。古今中外，所有取得不朽成就的人，都是从小就养成了良好的人。要培养良好的习惯，就要比别人看得更远一点，动力更足一点，速度更快一点，我们还要比别人坚持、毅力更坚定一点。这些就是好习惯的一个开始。

我们任何一个人在成长过程中都离不开教育，而教育就是来培养人的良好习惯。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师之一。父母的第一责任就是教育孩子，而教育的第一位就是培养孩子们的好习惯，教育孩子，先从做一个好父母开始，做好父母，就从培养孩子好习惯中开始。

一对父母习惯在一点点小事就来打骂，每一次到家之后，谁都不看，就已经成为了他们的习惯了，夹在中间的孩子，他们知不知道，这个还不满9岁的儿子她的心墙是多么幼小，就有一个深深的印刻在心里，脑子里，这对父母全然不知这个孩子在哪泪汪汪的看着他们，但是看到他的时候，小男孩早就跑了，从那天起，这对父母，再也不会吵架了，在吵架的事情对男孩好的事，他们为了孩子而不在吵架了，这个坏习惯，变成了一个让他们变好的习惯。

有道是，身教重于言教。父母的所作所为，直接影响着孩子。于是，许多时候，当我仰视是那些中外名人的成就时，心里不禁要问：他们早慧成才的奥秘是什么？

当我们翻阅那些成功父母是怎样培养孩子的好习惯的？人想一个人在成长的过程中都离不开教育，家庭式教育最好的教室，父母是孩子最重要的老师。叶圣陶说过：“什么是教育，简单一些话。就要养成良好习惯。”

英国前首相撕切尔夫如在谈及习惯时说：“有时事务太忙，我也可能感到吃不消；但生活的秘诀世界上在于把90%的生活变成习惯，这样你就可以习惯自然了。毕竟你想都不用想。

成功是一种习惯，习惯决定性格性格决定命运！