2024年部编版三年级上册语文大单元作业设计第五单元作业单

1 小学语文三年级（上册）第五单元作业单

学校 班级 姓名

一、单元学习重点

部编版小学语文三年级（上册）第五单元

（一）单元类型：习作单元

人文主题：留心观察：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

语文要素：①体会作者是怎样留心观察周围事物的。

②仔细观察，把观察所得写下来。

（二）教材内容

15.精读课文:《搭船的鸟》(2课时)

16.精读课文:《金色的草地》(2课时)

◎习作例文:《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》(1课时)

◎习作:我们眼中的缤纷世界(2课时)

◎交流平台: (1课时)

二、单元作业目标

序号 单元目标描述 认知水平

15 16 ◎ ◎

1 认识10个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写25个词语。 √ √ √ 识记

2 感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。 √ √ 理解

3 能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。 √ 应用

4 能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。 √ √ 应用

5 初步了解可以调动多种感官进行观察。 √ 理解

6 能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。 √ 理解

7 能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。 √ 应用

8 能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 √ 应用

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三、单元作业框架

年级/册次/单元 三年级上册第五单元

单元类型 习作单元

教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 水平等级

认识10个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写25个词语。 1. 读本单元2篇课文，圈出文中多音字，确定读音。

2. 完成作业单上预习作业识字与写字板块。 1. 完成《补充习题》相应习题。

2. 完成《习题册》。 自主复习生字词。 识记

感受作者观察的细致，体会留心观察的好处，并能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。 1.朗读课文。

2.完成作业单梳理与探究板块第1、2小题。

完成随堂作业单 2 、3对应题。

完成作业

单梳理与探

究板块5。

留心观察周围的事物，观察一种动物、植物或一处场景。 识记理解

初步了解可以调动多种感官进行观察。 完成随堂作业5。

应用

能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

完成随堂作业2、5。 理解运用

能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。并能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。

完成随堂作业1、6。 综合运用

能产生阅读《格林童话》第三部分：《玫瑰公主》

《莴苣姑娘》《学习发抖》《大拇指》《井边的放鹅姑娘》。 阅读推荐书单 中的内容。 综合运用

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四、单元作业内容

（一）预习作业

识字与写字

◎仔细读一读本单元的两篇精读课文，两篇习作例文，注意读准字音。

◎在单元课文中圈出1个多音字，并给它注注音。

◎下面是本单元的生字词内容，请你读一读，认一认，再进行梳理和预习。

会写的字：搭

亲 父 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕

蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 趣 喜

会写的词语： 母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛

翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 窗前 蒲公英 盛开

玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察

合拢 有趣 喜爱

1.根据语境写词语。

（1）我的老家在乡下，我的chuānɡ qián（ ）有一条小河，fù qīn（ ）

去钓鱼的时候，我常常跟他去wán shuǎ（ ）。我喜欢在河边shuì jiào（ ），喜欢捡鸟儿的yǔ máo（ ）。那真是yǒu qù（ ）的体验。

2.选择加点字正确的读音，打“√”。

（1）弟弟假．（jià jiǎ）装自己困了，一直打哈欠．（q．à．n qi．．．à．n． ），不想去洗碗。

（2）蒲．（pú pǔ）公英的花朵合拢．（lónɡ lǒnɡ）时，草地是绿色的。

（3）这只彩色的鹦．（yīn yīnɡ）鹉好奇地看着小猫抓捕．（bǔ pǔ）老鼠。

3. 结合图片图片展开想象，选择恰当的表示动作的词语填在括号里。

扑 躲 瞧 眯 盯

我（ ）到房子外面，（ ）着眼睛，从门缝中（ ）

着里面的动静。只见小猫用两只灯泡似的眼睛，直勾勾地（ ）

着前方，像随时准备（ ）上去似的。

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梳理与探究

本单元的人文主题为“留心观察”，围绕这一主题，本单元编排了不同作家、不同风格的《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《家乡的杨梅》两篇习作例文。四篇课文内容都贴近儿童，请你根据课文完成下面的练习。

①《搭船的鸟》：记录了作者旅途中细致观察所得，既观察了旅途中 ，也观

①《搭船的鸟》：记录了作者旅途中细致观察所得，既观察了旅途中 ，也观察了翠鸟( )的

和 。发现它的羽毛( )是翠绿( )色的，在捕鱼（ ）的时候动作十分敏捷。在观察中，作者运用了 、

和想等方法，还把观察和思考结合起来，做到边观察边思考。

②《金色的草地》主要呈现了作者长时间、连续性地留心观察到的草地颜色的变化及寻找原因的过程。作者发现：早上，草地是 ，因为蒲公英 ；中午，草地 ，因为 ；傍晚，草地 ，因为 。

③《我爱故乡的杨梅》一文中，作者细致观察了杨梅的 、颜色和

这三个方面。

④《我家的小狗》这一习作例文中，作者经过细致观察，发现了小狗

的特点。

⑤通过梳理，我们不难发现，《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是 ，都观察了 ；《搭船的鸟》《我家的小狗》观察的对象是 ，都调动了 观察。

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（二）随堂作业

1.完成《习字册》，每个生字描红、仿影、书写各一遍。

2.完成《补充习题》相应习题。

3.再读四篇童话故事，完成以下新任务

随堂作业单 1

表达与交流

（第16课练习）

1. 我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。小英他们通过观察，发现向日葵会随着太阳的转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？快和同学交流一下吧!

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按要求完成句子练习

1. 观察要用耳朵听，请用上拟声词补全句子。

秋风吹过树林， 。

2. 观察要用眼睛看，照样子，用含颜色的词语写一写你身边的小动物。

例：它的羽毛是翠绿．．的，翅膀带着一些蓝色．．，比鹦鹉还漂亮。

3. 照样子，用上加点词语写句子。

多么．．可爱的草地！多么．．有趣的蒲公英！

4. 原来，蒲公英的话就像我们的手掌，可以张开、合上。

①这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出了蒲公英的有趣。

②我能运用这种修辞手法补全句子。

向日葵就像 。

随堂作业单2

积累与运用

（第15、16课练习）

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随堂作业单 3

表达与交流

【初试身手】

你在生活中观察到什么？快和同学交流吧！