人教版必修一第4课《明清君主专制的加强》 (共27张PPT)

历史·必修1(人教版)

第4课 明清君主专制的加强

基础达标

1．黄宗羲在《明夷待访录》中写道：“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。”这里的高皇帝是指( )

A．明太祖 B．明成祖

C．明宣宗 D．清顺治帝

答案：A

2．(2013·广东学业水平测试)中国古代设立军机处的朝代是( )

A．汉朝 B．唐朝

C．明朝 D．清朝

答案：D

3．明成祖时期若有大臣上奏言事，一般情况下，他的奏本上达皇帝的途径是( )

A．通政使司→丞相→皇帝

B．通政使司→军机处→皇帝 C．通政使司→内阁→皇帝

D．通政使司→中书省→皇帝

答案：C

4．《明史·宰辅年表》记载：“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历升至大学士者。……至仁宗而后，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟，阁权之重偃然汉、唐宰辅。”这段材料表明( )

A．内阁成为法定的决策机构

B．明仁宗时期内阁开始出现

C．内阁地位和权力逐渐提高

D．大学士完全获得宰相职权

答案：C

5．清朝军机处起草的谕旨，往往不经过内阁，由军机处封缄严密，经驿马传递直达地方督抚。这种做法( )

A．加强了内阁的权力

B．加强了皇帝的权力

C．不利于提高行政效率

D．削弱了中央和地方的联系

答案：B

6．明朝的内阁距离皇帝寝宫1 000米，清朝的军机处距离皇帝寝宫只有50米。政务中心逐步靠近皇帝寝宫的这一过程，从本质上体现了( )

A．皇宫建筑布局愈益合理

B．政府行政效率不断提高

C．中央集权的不断加强

D．君主专制的不断强化

解析：本题考查理解分析能力。政务中心靠近皇帝寝宫有利于及时给皇帝传达信息，本质上反映了皇帝对政权控制的能力，故选D项。

答案：D

7．阅读材料，回答相关问题。

材料一 见下图。

材料二 军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿。……军国大计，罔不总揽，自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣。

1 第4课 明清君主专制的加强

编写人：张书林 杨华 审核人： 领导签字： 指导思想：以一本必修为主，联系其它两本必修和本必修涉及的选修内容，以人教版为主综合岳麓版、人民版，在联系中加深理解。 【学习目标】考纲：明清君主专制制度的加强。 1.知识与能力：明清制度。 2.过程与方法：记忆基本要点；交流基本看法；史料研读、问题探究；广泛联系，注意发展的变化的研究问题。 3.情感态度价值观：专制主义高度强化阻碍了中国向近代社会转变。 【重难点】明清专制加强。

【预习案】记忆理解基本史实，岳麓版、人民版、选修可记可不记。

1.朝代架构。1】明朝。1368-1644年，明太祖-明成祖，南京-北京。2】清朝。1636-1912年，康熙-雍正，北京。

2.朱元璋加强皇权。废除宰相制度，六部直接对皇帝负责。地方三司分权，互相监督，分别对中央负责。

3.明成祖加强皇权。以太监牵制朝臣。形成内阁，大学士票拟，皇帝批红。

4.议政王大臣会议。定夺军国机要，威胁皇权。

5.南书房。康熙帝制约议政王大臣会议、内阁。

6.军机处。雍正帝设立，夺取决策权；大臣跪受笔录下达执行，提高效率，君主专制空前加强。

7.地图阅读。在地图册找出明朝京师、边境都司、蒙古各部、女真各部，清朝京师、行省、将军辖区、办事大臣辖区、中俄划定东段边界。

8.岳麓版、人民版。都察院，监督地方官员；六科给事中监督六部官员。大臣跪议朝政。

9.选修四康熙帝一课要点。统一国家，平定三藩、统一台湾、三次亲征噶尔丹、学习儒家文化笼络汉族知识分子、册封西藏活佛运用宗教加强统治。维护国家主权，组织两次雅克萨之战打击沙俄侵略者，签订《中俄尼布楚条约》确定东段边界。加强君主专制。

【知识链接】联系必修二、三。

10.完成明清经济和文化知识表格（附带复习必修二三）

时代 经济 文化

明朝 风力水车；织造局；青花瓷、彩瓷、珐琅彩；民营手工业开始超过官营；中后期出现资本主义萌芽；瓷器外销扩大；徽商、晋商等商帮；农副产品大量进入市场；长途贩运发达；白银开始作为主要货币；四大名镇；朝贡贸易；海禁、闭关锁国 王阳明心学；李贽离经叛道；珠算普及；《农政全书》；《本草纲目》；小说；写意画；昆曲

各位老师:

今天我说课的内容是人教版高中历史必修一第4课《明清君主专制的加强》。我将从教材分析、重点难点、教学目标、教法学法、教学过程五个方面进行说课，一下是我的说课内容。

一、教材分析

明清时期专制主义中央集权达到顶峰，本课根据专制主义中央集权的不断强化这一主线安排了宰相制度的废除，内阁的出现 ，军机处的设立三个子目的内容，承接专制主义中央集权的建立和发展，清晰地呈现了专制主义中央集权的发展脉络。同时明清时期专制主义中央集权的强化使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家，揭示了近代中国落后于西方国家的一个原因，从而为学生以后学生第四单元《近代中国反侵略求民主的潮流》奠定了基础。

二、重点难点

课标对本课内容作了如下要求：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

我的授课对象为高一学生，思维活跃、参与意识强、有一定独立考能力但是知识的储备和认识水平毕竟有限，对某些问题的理解不够深入，需要加强思维能力的培养。

根据以上学情和课标要求，我将本课重点确定为：明清加强君主专制的措施；把难点确定为内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响。

三、教学目标：

根据课标要求及本课重难点，我从三个维度设计如下教学目标：

1、知识与能力：识记从汉至元地方政治制度，中央政治制度，选官用官制度的演变，认识中国古代政治制度的特点

2、过程与方法：在引导学生对图示，引文等材料的研读和分析中初步掌握处理历史资料的一般方法。

3、情感态度价值观：学生认识到专制主义中央集权的不断加强对中国历史发展产生了深远的影响，各民族对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献。

四、教法与学法

1、说教法

根据上述重点和教学目标，将采用讲述法、问题探究法、讨论法结合，创设情境，设疑引思

2、说学法

为了使所学知识能够更好的纳入学生已有的知识体系，促进学生智能发展，将采用阅读思考、合作探究、体验交流等方法，注重学习过程的生成性。

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...... 《明清君主专制的加强》教案

整体设计

本课概述

专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。明代罢中书省、废丞相，内阁制为中央辅政机构；清代以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝。君主专制达到了顶峰。

思路设计

本课重点：宰相制度的废除、内阁的创立、军机处。

本课难点：专制主义中央集权强化的影响。

教学准备：向学生提供有关本课内容的网站，指导学生课前查阅和预习；寻找有关本课内容的史料、图片和多媒体资料，以便使学生掌握本课的内容。

课时安排：1课时。

三维目标

知识与能力

（1）知识点:废丞相、权归六部，内阁制，军机处。

（2）掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。

过程与方法

本课主要采用讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合本课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。

情感态度与价值观

（1）通过学习本课，认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍了中国社会的进步。

（2）通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。

教学设计 ......

...... 导入设计

导入

从1368年朱元璋建立明朝到1840年鸦片战争前夕是我国历史上一个重要的封建统治时期，也是我国封建制度由盛转衰的一个历史时期。那我国封建制度由盛转衰的最重要的因素是什么呢？请学生回答，教师归纳，并重点指出导致我国封建制度由盛转衰的最重要的因素是封建君主专制制度的强化。由此导入新课。