《流域的综合开发》教学设计.doc

一、流域开发的自然背景

1．流域自然背景及开发原则

2．美国田纳西河流域的自然特征

（1）概况

发源于A阿巴拉契亚山脉的西坡，是B密西西比河支流——C俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支。

（2）自然背景

二、美国田纳西河流域早期开发及其后果

三、流域的综合开发及效果

1．流域开发的目标：

（1）核心是河流的利用与治理。

（2）结合流域的具体特征对流域进行综合开发和利用。

（3）对流域的生态环境进行恢复和治理。

2．具体措施：在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面实现了统一开发和管理。

3．效果：根治了洪灾，农林牧渔业、工业和旅游业得到了迅速发展，生态环境明显改善。

【特别提示】梯级开发是一种常用的开发河流水力资源的方式。因从上游到下游排列呈阶梯状而得名。特点是把河流分为若干段，选定适宜的坝址，修建一系列的水利枢纽，逐段地利用河流的水力资源。目前，我国长江中上游、黄河中上游、红水河流域都在大力开展梯级开发。

【图文拓展】

1．田纳西河流域治理协调系统

田纳西河流在流域管理局的指导下，始终以水资源和土地资源的统一为基础，以工业、农业、城镇和生态环境相和谐为目标，建立自然、经济和社会的治理协调系统。通过综合开发与整治，田纳西河流域在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面取得显著成就，生态环境也明显改善，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。 2．长江三峡工程的综合效益 考向一 流域开发的自然背景分析

1．流域开发的整体性分析

流域自然环境是开发的基础，在对流域开发的自然背景进行评价时，首先确定流域的自然特征。一般从地理位置、地形、气候、河流的水文特征以及资源等方面入手，并结合各自然要素的相互关系和影响，确定河流利用方式和流域开发方向。

2．实例分析——以田纳西河流域为例

环境要素 流域特征 对其他环境要素的影响 流域开发方向

地形 多山，地形起伏较大 陆路交通不便，发展航运 修建船闸和水库

第 1 页 共 6 页 《流域的综合开发--以美国田纳西河为例》教学设计

【课标要求】

以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

对课标要求的理解：由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设、综合

治理的对策措施也必然不同，因此，课标要求的重点并不是某流域开发建设的具体内容和综合治理的具体措施，而在于研究或规划流域开发建设和综合治理的一般方法。

【教学目标】

知识与技能

1. 阅读田纳西河流域的地图和文本资料，分析流域开发的地理背景。

2. 通过案例探究，理解田纳西河流域开发整治的措施和经验。过程与方法

1. 运用多媒体辅助教学手段，结合学生的讨论，引导学生获得田纳西河流域综合治理与开发的成功经验。

2. 学生借鉴田纳西河流域开发的成功经验，关注我国河流流域的开发与综合治理。

情感态度与价值观

通过学习，强化学生科学的人地关系思想，认识到人类与环境的协调发展。

【重点与难点】教学重点：

田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发和治理的一般方法。教学难点：

流域开发建设和综合治理的一般方法。

【教学方式与教学资源】

教学方法：案例教学、启发式教授法教学资源： 教材、地图册，多媒体课件

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

新课导入 视频导入新课， 清江 观看视频， 进 选用学生身边 第 2 页 共 6 页

。 和探究活动 1 ：

如何开发我

们的母亲

河──清江 是我们恩施人民的母亲河， 那么我们该如何的开发利用我们的母亲河──清江呢？从

？ 而引出新课。 入课堂气氛 的清江，视频导入引发学生的兴趣

探究活动 2：田纳西河开发的地理条件分析

地形 给出材料一： 田纳西河流域地形分布图。让学生分析出地形特征。并分析流域的地形特

征给当地带来的影响。 分析地形图，

思考并总结出地形特征和地势落差的利弊。 培养学生读图分析总结的能力同时培养学生全面看待问

第 1 页 高中地理人教版必修三

第三章 第二节流域的综合开发

——以美国田纳西河流域为例

教学设计

作者：谭述亮 工作单位：山东省安丘市第一中学 学科：地理 年级：高二

课题 流域的综合开发

——以美国田纳西河流域为例 课时 1课时 课型 新授

课堂教学设计 学生活动设计 第 2 页 环节一：引入新课

播放《长江之歌》歌曲视频，播放完成后呈现长江三峡大坝景观图

承接：

河流流域是人类文明的摇篮，对流域进行综合开发是人类经济活动中非常重要的一部分，在河流的利用和流域开发过程中不可避免地要产生很多问题，今天我们就以田纳西河流域的综合开发为例学习流域的综合开发与治理。

下面我们进行本堂课的第二个环节：

环节二：课前预习检查

课前预习检查，看一看同学们的自主学习效果。

板书一：一、流域和水系

PPT展示：预习检查一

指出图中河流的干流、一级支流、二级支流、分水岭、河口

（展示检查内容，学生思考的同时板书水系、流域）

提问学生评价

板书并概括水系和流域的的概念。

水系：河流的干流与支流构成了河流的水系

学生观看体会长江的雄浑气势，激发爱国主义情感。

学生思考

教师板书完成后以学习小组为单位提问，让学生在大屏幕上指图说明，完成后让其他学生评价，根据回答情况和评价情况进行小组量化得分，计在黑板一侧的小组学习竞赛得第 3 页 流域：河流水系所在的汇水区域就是河流的流域

板书二：流域开发的自然背景

PPT展示：预习检查二

分表格中。

学生共同回答进行知识的巩固

课堂教学设计 学生活动设计 第 4 页 提问学生三个部分人类活动的重点

1.河流源地人类活动的重点是什么？

（植被生态）

2.河流是流域开发利用的主要部分，人类活动的重点是什么？

（注意水资源的合理分配和水质的保护）

3. 河谷平原人类活动的重点是什么？

（生态环境保护）

总结提问：应从哪些方面评价流域的自然背景?

（地形、气候、水系水文条件、矿产资源等方面）

第 1 页 高三地理一轮复习流域的综合开发专项练习题(含答案)

地理学是在研究地球表面的过程中逐渐形成的，并不断完善理论、方法和手段。小编准备了流域的综合开发专项练习题，具体请看以下内容。

【巩固教材-稳扎稳打】

1.下列关于田纳西河的叙述，正确的是 ( )

A.田纳西河是密西西比河上的最大支流

B.田纳西河是密西西比河的支流俄亥俄河的支流

C.田纳西河发源于阿巴拉契亚山的东坡

D.田纳西河发源于阿巴拉契亚山的南坡

2.下列有关田纳西河流域开发的叙述，不正确的是 ( )

A.田纳西河流域的地形、气候决定了其综合开发利用的方向

B.田纳西河流域的水文特征决定了其综合开发利用的方向

C.田纳西河流域的自然背景决定了其综合开发利用的方向

D.田纳西河流域的矿产资源蕴藏状况决定了其综合开发利用的方向

3.关于田纳西河流域自然背景的正确叙述是 ( )

A.地处亚热带湿润地区，降水丰富，各季节降水分配均匀

B.流域内多山地，蕴藏着丰富的水力资源

C.流域内水系发达，水量丰富，可全程通航

D.流域内矿产资源丰富，多煤、石油、天然气等 第 2 页 4.关于田纳西河流域的早期开发的叙述，正确的是 ( )

A.田纳西河流域的开发历史较早，16世纪下半叶就有较为发达的农业

B.田纳西河流域的早期开发，18世纪下半叶流域内土地退化、植被破坏严重

C.田纳西河流域是美国的老混合农业区，长期高强度种植棉花造成生态退化

D.田纳西河流域内为了扩大耕地面积不断砍伐森林，造成水土流失、生态环境恶化

5.下列有关田纳西河流域开发与整治的叙述，正确的是 ( )

A.通过开发与整治，田纳西河流域的干旱灾害得到了根治

B.通过开发与整治，田纳西河流域人均收入已经超过美国平均水平

C.通过开发与整治，田纳西河流域实现了经济效益、社会效益、生态效益的统一

D.通过开发与整治，田纳西河流域旅游业发展迅速，但工、农业发展依然缓慢

6.关于田纳西河流域的叙述，正确的是 ( )