青岛版五年级科学第二单元测试题及答案

五年级科学(上册)第二单元练习题 （一）

一、探究填空

1、各种声音都是由物体的 振动 产生的。

2、把发声的音叉放入水中，会看到 水花四溅 ，这是因为音叉在 振动 。

3、 噪声 、污水 、废气 、垃圾 被称为污染环境的“四大公害”。

4、声音可以在 固体 、液体 、气体 中传播。

5、当物体振动超过一定频率，即高于人耳听觉上限时，人们便听不到了，这样的声波称为 超声波 。

6、外耳由 耳廓 和 外耳道 组成。

7、次声波就是振动频率低于 20 赫兹的一种低频率波。

二、探究选择

1、声音是以 ② 方式向 ④ 传播的。① 振动 ② 声波 ③ 四周 ④ 四面八方

2、往杯子里面倒水，当杯子里面水面较高时 ① ，杯子里面水面较低时 ② 。① 水声高 ② 水声低

3、制作土电话时，用 ② 做电话线，效果更好。①棉线 ② 铜线

4、通过对比，锯条伸出桌面长短不同的实验，发现尺子伸出桌面较短时， ① ；伸出桌面较长时， ② 。①声音高 ② 声音低

5、停止敲鼓后，还能听到鼓声，这是因为 ② 。

①耳的错觉 ② 鼓面仍然再振动 ③ 振动虽然停止了，但声音要持续一段时间

6、下列声音中，让人听后愉悦的是 ① 。①钢琴声 ② 喇叭声

三、探究判断

1、我们说话或唱歌的声音是空气振动发出的。 （ √ ）

2、真空不能传播声音，所以在月球上听不到人们的对话声。 （ √ ）

3、噪声污染会影响人们的心情。 （ √ ）

4、次声波不依靠其他辅助设备，能在地球上传播更远的距离。 （ √ ）

5、液体、气体、固体中，只有固体能传播声音。 （ × ）

6、人耳听到的声波频率为20——20000赫兹。 （ √ ）

7、声音在空气中传播的速度为每秒340米。 （ √ ）

8、中耳和内耳在头的内部，我们看不见。 （ √ ）

9、鼓膜是椭圆的，半透明的薄膜。 （ √ ）

10、所有的物体发声时都在振动。 （ √ ）

四、名词简答

超声波：当物体振动超过一定频率，即高于人耳听觉上限时，人们便听不到了，这样的声波称为 超声波 。

五、动脑动手做实验

1、怎样证明声音是由物体振动产生的？把你的实验方法写下来。

（1）、实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、水

（2）、实验步骤：①、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。②、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。

③、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。

（3）、实验现象：①、皮筋在振动。

②、鼓面在振动，豆粒上下跳动。

③、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。

(4)、实验结果：声音是由物体振动产生的。

2、真空能传播声音吗？请你设计实验证明.

（1）、实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机

（2）、实验步骤：①、把闹钟放在空气中，能否听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。

②、用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音吗?

③、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声音吗？

（3）、实验现象：除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外，其余都能听到声音。

(4)、实验结果：固体、气体、液体都可以传播声音。

六、思考回答

1、简要说一说，我们是怎样听到声音的？

答：耳朵分为外耳、中耳、 内耳三部分。声波通过外耳道传到 鼓膜，引起 鼓膜的振动，鼓膜的振动又通过 听小骨传给 耳蜗，连接 耳蜗 的 听神经 把声音信号报告给 脑 ，我们就听到声音了。

2、怎样降低噪声，结合自己的学校生活说一说。把你的建议写出来，课下与同学们交流。

答：如：轻声关门、阅览室里不大声喧哗、楼道里放轻脚步„„

七、展示台

查阅资料，在月球上，如果不借助其他工具能听到声音吗？

答：不能,因为月球上没有空气，只有真空,而真空又不能传声. 五年级科学(上册)第二单元练习题 （二）

一、探究填空

1、声音在真空中 不能 传播。

2、用土电话打电话时，电话线要 绷紧 ，电话线中间 不要 碰到任何障碍物。

3、在一些公共场合安装“禁止鸣笛”的宣传标语，是为了 降低噪声 。

4、物体振动发声时，是以 声波 的方式向 四面八方 传播的。

5、耳朵分为 外耳 、中耳 、内耳 三部分。

6、超声波就是振动频率高于 20000 赫兹的一种高频率波。

7、中耳由 听小骨 、 鼓膜 组成。

二、探究选择

1、用手拨动两把疏密不同的梳子， ① 发出的声音高， ② 发出的声音低。

① 梳齿密的梳子 ② 梳齿疏的梳子

2、向玻璃瓶内吹气，玻璃瓶会发出声音，这主要是 ① 原因。 ① 空气振动 ② 瓶子振动

3、把耳朵贴在桌上，用手轻轻敲桌底，听到的声音主要是 ② 传播的。 ① 空气 ② 桌子

4、我们生活中听到的各种声音，主要是靠 ① 传播的。 ① 空气 ② 大地

5、在月球上，不借助其它东西 ① 听到声音。①不能 ② 能

6、人耳能听到的声波为 ① 赫兹 ①20——20000 ② 20——2000

7、 ② 与听神经相连。 ①鼓膜 ② 耳蜗

三、探究判断

1、敲打物体的力量不同，物体发出的声音也不同。 （ √ ）

2、要使物体的发声立刻听下来，最好的方法是让物体立刻停止振动。（ √ ）

3、我们把闹钟放到真空玻璃罩里，我们也能听到它发出的声音。 （ × ）

4、次声波因为有它独特的优点，所以已经广泛应用于军事领域。 （ √ ）

5、声音只能向四周传播。 （ × ）

6、植树造林是城市降低噪音的有效方法之一。 （ √ ）

7、任何物体发声时，都有振动。 （ √ ）

四、名词简答

次声波：次声波就是振动频率低于 20 赫兹的一种低频率波。

五、动脑动手做实验

1、声音是怎样传播的？请你设计实验探究。

①、实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机

②、实验步骤：（1）、把闹钟放在空气中，能否听到声音。

（2）、用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音吗?

（3）、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声音吗？

③：实验现象：（1）、能听到闹钟的声音。（2）、在桌子另一头能听到敲桌子的声音。（3）、能听到水中小闹钟的声音。

④、实验结论：固体、气体、液体都可以传播声音。

2、请你设计实验，验证声音的大小与物体振动频率的关系。

①、实验材料：鼓、碎纸屑、木梳、硬纸片

②、实验步骤：（1）、在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况；敲击由轻逐渐加重，观察鼓面上纸屑的振动。

（2）、用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。

③、实验现象：（1）、响度越大，纸屑跳动越高。（2）、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高

④、实验结论：（1）、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。

（2）、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。

六、思考回答

1、怎样保护我们的听觉？结合自己举例说一说。

答：一是尽量避开噪音。二是避免乱挖耳朵。三是听到巨大声响时要张口，以免震破鼓膜。四是鼻、咽部发生炎症时及时治疗，以免引起中耳炎。五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。

2、各举出三例生活中的乐音、噪音。谈一谈如何降低生活中的噪音，把你的建议写出来。

答：（1）、乐音使人感到愉快，如：清脆婉转的鸟语，悠扬动听的琴声、美妙的歌声。 噪音使人厌烦，如：震耳欲聋的雷声，建筑工地的杂声、集市的吵闹声。

（2）、如何降低噪音：在学校里，轻声关门、阅览室里不大声喧哗、楼道里放轻脚步。

七、展示台

有些动物的耳朵特别大？这是为什么？受此启发，你有什么想法吗？

答：蝙蝠的耳朵圆圆的，与身体相比显得很大。蝙蝠飞行时，耳朵像两只喇叭口，能接收反射回来的超声波，耳朵上的毛还能觉察到轻微的振动，比蜗牛的触角还灵敏。兔子的耳朵是竖起来的，只要有一点声响，它就能听见，而耳朵还能转向，听到四面八方传来的声音。