学校特色项目实施方案创建特色学校深化教育改革实施方案

鞍山完小特色学校建设实施方案

为认真落实县教育和科学技术局《红色遵义 绿色凤冈 多彩校园特色学校建设项目工程实施方案》【凤教科发（2013）8号】文件精神，按照土溪镇“一校一品”要求，努力把我校建设成一间有山区育人特色的学校，办鞍山人民满意的教育，特拟定此方案：

一、办学目标：勤学励志 建设学习型校园

二、三风一训：我校地处凤冈最北端，又身处大山深处，条件相对艰苦，这就需要我们的老师拥有一颗为山区教育无私奉献的心，积极投身于教育的热情；同学们要有勤学爱学的精神，要有一颗励志有为的心，才能学有所成，走向大山外面的世界。我校的三风一训是：

校 训：按照三风内容，组织教师讨论定夺

校 风：团结奋进 励志有为

教 风：奉献大山 无怨无悔

学 风：锲而不舍 勤学向上

校 徽：

校 歌：请加上校歌词曲内容

三、工作措施：

（一）外显文化方面

1、完善校园文化。 （1）楼道文化：一楼为“校园亲”，展示校园美景和师生情怀、校园活动的图片；二楼为“家乡美”，展示鞍山村、土溪镇特有的风景和地方风情以及历史文化的图片，重点体现“红色遵义 绿色凤冈”；三楼为“祖国好”，展示祖国民族风情、地方名胜、大学名校的图片。

（2）梯间文化:

分别以“运动、健康、快乐”为主题，体现文明礼仪和行为教育；介绍一些有关日常生活、学习的小常识。

（3）进门口右边石壁，用橱窗的形式展示教师风采，学生之星。

（4）厕所文化：在厕所正面，用镜框，框的中间是“学会上厕所”及其有关温馨提示内容，两边分别上男女人像，指示方位。

（5）操场围墙文化：三块黑板报用于校园安全宣传、校刊和通知，其余版面分别为“三生”、“四爱”、“五心”、“五好”、“学会学习”、“学会说话”、“学会走路”以及带着理想从这里走向世界等激励语宣传画。

（6）食堂文化：食堂正面，三块立幅，内容为“怜农诗”以及不浪费的有关警示语。

（7）景观文化：根据情况定，如，在梅花树下，用石块刻上“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“好好学习，天天向上”等读书激励语，营造浓浓的书香校园氛围。

1 “孝文化”特色学校创建实施方案

一、指导思想

为实现做学生喜欢的教师，办学生喜欢的校园的长远目标，不断提高我校办学品位，推动素质教育深入开展，积极引导学校走特色化的内涵式发展之路。我校紧密结合学校实际，因地制宜地把“孝文化”定位为构建学校德育体系、建设校园文化的核心内容，有针对性地开展一系列有层次、有特色的教育活动。

二、创建背景

“孝”作为中国文化的一个核心观念，体现了儒家亲亲、尊尊、长长的基本精神，是一切人伦道德的根本，是天下为公的社会责任意识的源头。而 魏庄中心校地处宗圣曾子故里、温凉河畔，孝道文化源远流长。当前，一些独生子女身上尊老爱幼、孝敬父母的传统美德正在逐步流失，为了改变这一现状，我校以“孝道”为生长点，以继承和发扬“孝道”文化精华，倡导“孝道”行为为抓手，以培养师生良好个性品质为目的，有针对性地让学生们学习传统的孝文化，让他们在丰富多彩的活动中感知孝心、感悟孝道、实践孝行，从而把对家庭的爱升华到对社会的爱，把对父母的爱升华到对祖国母亲的爱。

我们始终认为，把中华民族优秀传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，是我们教育工作，特别是当代基础教育义不容辞的历史责任。基于以上认识，我校顺应时代与教育的需要，结合自身实际，整合教育资源，努力创建“孝文化”特色学校。

三、创建目标

以道德教育为核心，以“孝文化”校本课程的开设为主线，以养成教育为途径，以孝道文化为抓手，以德育活动为载体，以“综合素质”评价为终结，引导学生从传统文化中挖掘和寻求瑰宝，濡养精神，润泽心灵，养成少 2 儿文明礼仪习惯，初步具有良好的风范、高雅的情趣、顽强的意志、健全的人格，厚积薄发，为幸福健康人生奠基；提升教师素养，在古典传统文化教学与沉淀中，形成“博学、睿智、自信”的儒雅教师群体形象；把学校建设成孩子茁壮成长、教师快乐工作的具有深厚“孝文化”底蕴的特色品牌学校。

打凼军民希望小学创建特色学校

实施方案

为深入实施素质教育，丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常行为养成教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据上级文件精神，经过全校师生的精心论证，确定“师生养成教育”为我校的创建特色

一、实施背景

以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作，培养自我发展、自我约束的能力，从而取得更好的效益，实现更大地发展。“以人为本”表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。在学校建设过程中，我们关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，关注师生的养成教育，使师生和谐成长。

养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。

为了进一步端正教师的工作作风，形成良好的学生行为习惯，增强学校的竞争实力，我们坚持从学校的实际出发，最终确定了“师生养成教育”作为创建特色学校的重点。

二、预期目标

根据我校的办学理念、目标和学生的培养目标，依据教育发展规律，我们将创建特色学校预期目标分为学生养成教育预期目标和教师养成教育预期目标。

（一）学生养成教育预期目标

近期目标：（2014年3月——2015年2月）使学生养成文明的行为习惯，遵守纪律、认真学习、讲究卫生、尊敬师长、同学之间团结友爱，做文明守纪的中小学生。

中期目标：（2015年3月---2016年2月）通过一年强化学生行为习惯的养成教育，使这种行为习惯逐渐内化为学生的品质，使文明的行为良好的学习习惯成为学生的自觉行为，他们能够爱校如家，守纪自信、努力学习、团结协作。

远期目标：（2016年3月—2018年2月）使学校成为学生学习的乐园，快乐成长的家园，学校成为学生最向往的地方。学生的心智都得到了健康的发展。使他们学会做人，学会求知、学会生存、学会关心、学会创造，懂得理解、宽容、尊重他人，勤学奋进，有社会责任感，使每一个学生都能成为适应未来社会需要的合格人才。

特色学校建设

——“经典诵读”实施方案

为了弘扬中华传统文化，丰富校园人文底蕴，全面提高师生传统文化修养，进一步推动学校精神文明建设，使广大师生亲近经典，热爱经典，在优秀传统文化熏陶中传承中华文明，增强广大师生的思想文化道德素质，根据市、县有关部门的文件精神，我校将全面开展中华经典诵读活动，具体方案如下：

一、指导思想

以党的十七大提出的“加强中华优秀文化教育”“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”为指导，根据市教育局语言工作委员会要求，以中华经典诗文为载体，以语文课程、校本课程、课外活动等为依托，以培养经典诵读、书写、讲解师资队伍为手段，有效开展“中华经典教育工程”活动。

二、活动目标

1、让经典浸润师生人生。引领广大师生亲近经典，感悟经典，积累经典，热爱经典，进而提高文化素养和审美情趣，陶冶情操，提高对祖国语言文字和优秀文化的喜爱，形成优秀民族精神和人文品格，增强继承和弘扬中华文化的自觉性。

2、打造书香校园，实现文化校园。丰富校园文化建设，提高育人品味，打造教育品牌，发展办学特色，使学校成为师生心灵成长的家园。

3、形成学校、家庭、社会共学中华经典氛围。发挥学校自身优

势，以师生为载体，促进整个社会参与中华经典学习的热潮。

三、活动方式

1、与语文教育相结合，每周一至周五下午活动时间由语文教师对学生进行经典讲解和指导（单日子诵读，双日子小黑板上书写古诗词）。其它时间，语文教师在课堂上利用课前2—3分钟采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由背诵的形式开展活动。有机利用教学内容，扩大经典积累，并向学生加大经典阅读量，要有布置，有计划，有指导，有检查。

2、与校本课程相结合。本学年我校以课本中的古诗词为诵读内容，展开诵读和书写等活动。

3、 与学校德育工作相结合。本学年学校将开展经典诵读比赛以及“传承中华文明，经典浸润人生”“经典文化伴我成长”等征文活动。

4、与校园文化建设相结合。选择经典诗文装点学校墙壁，利用展板展出学生阅读经典文化的活动成果，充分利用学校广播、板报等载体展示我校经典诵读的实际活动。推动我校经典诵读的进一步开展。