三年级上册Unit 1 第三课时
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10英教1班 赖秋方 11号
小学三年级英语下册
Unit 1 Hello Let’s talk
一、教学内容：
PEP小学英语三年级上册Unit 1 Part B Let’s talk
二、教材分析
PEP小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、插图等方面都以最大限度地激发学生学习的动机和兴趣，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，本教材还注重双向交流的中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西文化知识。PEP小学英语教材Book 1 共有6个话题，本单元的话题是打招呼，本课为第三课时，本课的主要内容是通过情景对话，让学生学习如何用What's your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。教材在 A 部分已经呈现了句型“I’m„”，本课学习句型What’s your name?和My name is„.的运用。这些结构难度不大，但在名字表述方面，由于学生初学英语，因此，在学习时可能出现表达困难。为了增加学习的趣味性，课文设计了“Let’s play”活动。
三、学生分析
本节课的授课对象是小学四年级学生。这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间不长，主要以形象思维为主，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意，多采用具体、直观的教具；从语言水平上看，他们已经学习了本单元的第二课时，掌握了部分动物单词如pen, pencil,
earser 等，初步接触了句型 “Show me your„”和“I’m„”.这些都为本节课的学习打下了基础。
四、教学目标
(一) 知识和能力目标：
能听说、认读单词 Hello 、Hi，能听懂对话内容，能听懂What’s your name ?和My name is„. 并能在情景中进行运用。 （二） 情感目标：初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My
name is„，使学生能听、会说此交际用语。
（三）学习策略目标：让学生对英语产生想学习兴趣，运用新知识跟老师同学打招呼。
五、教学重点、难点：
（一） 教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is„ 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.
（二） 教学难点：
What's your name? My name is„中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
六、教学准备：
1、教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；
2、要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
七、教学过程
Step 1 Warm-up
1、唱“Hello”歌；
2、师生互相问候“Hello/Hi”;
3、学生将胸卡戴在胸前，分别起立作自我介绍，说：
a：Hello, I’m Mary.
b：Hi, I’m peter.
【设计意图：通过自我介绍复习新学单词Hello、Hi和句型I’m„,考察学生对新知识的掌握程度。】
Step 2 Presentation
1、老师指着自己的英文名卡说Hello! I'm Miss xxx. 然后用My name's„. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's
your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's„.教师对第一个应答学生重点表扬，并发给奖章，以资鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's„.回答问题。
板书“What’s your name?”和“My name is„”
2、跟读、模仿What's your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
3、Game（throw ball）：老师先自我介绍说“I’m XXX,My name is„”然后把球快速抛出去，接到的同学要立刻用所学句型自我介绍，看谁反应快，反应快的得到奖章。
4、教道别语See you.， 告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome
还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You
are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。
5、介绍let’s talk 对话里图中的人物，学生思考“Who and Who make friends?听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。
【设计意图：在旧知中引出和操练新知，学生一点都不觉得累，反而有更浓厚的兴趣。通过游戏让学生快速的掌握新学句型，了解另一句道别用语“See
you”和欢迎词“welcome”。运用表彰的方式让学生积极的回答问题，激发学生对英语的学习兴趣。】
Step 3 Practice
1、Let’s chant
“Name name ,what’s your name „”
2、Pair work
让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。
3、Let's play
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后，嘉宾须用My name's„.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。 4、四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的"小老师"通过问What's your name? 其他同学回答My name's„ 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
【设计意图：运用课本中的人物图片表演对话，让学生快速回到课本，掌握和熟练使用新学句型，通过类似采访节目欢迎嘉宾的形式让学生把所学的只用运用到生活中。】
Step 4 Reveiew
询问学生这节课学习了什么，并读出来。
【设计意图：进一步巩固新学知识点。】
八、板书设计
I’m Miss XXX
What’s your name ?
My name is „
