一年级英语上册教案Unit3第三课时

Unit 3 COLORS LESSON 18教案

一、教学目标：

1. 词汇

1）名词1个，形容词2个：flower flowers yellow pink

2）接触、理解单词2 个：some, these

3）巩固所学的颜色词汇及词组

4）进一步理解名词复数形式flower--flowers

2. 句型

学习、询问某物颜色的功能句和相关指令用语 4个：

1）What color is the bear? 熊是什么颜色？

2）The bear is brown.熊是棕色的。

3）Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。

4）Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。

学习模仿运用询问某物颜色的功能问答句 2 个：

1）What color are the flowers? 这些花是什么颜色的？

2）The flowers are red/yellow/pink.这些花儿是红色/黄色/粉色的。

巩固运用祈使句 3 个：

1）Rabbit, draw some flowers.小兔子，请画一些花。

2）Elephant /Monkey, color the flowers yellow/ pink.大象/小猴，请把花涂成黄色/粉色。

3）Let’s say it. 让我们说一说。

二、教学难点：

1. 单词some 的理解和运用。

2. 指示代词these 的理解、准确模仿发音都有些困难。

三、教学准备：

1. 课文图片、彩纸

2. 录音机、单词卡片（教师自制）

3. 多媒体课件（P40, 2 和P41, 3 ）

4. 小猴、小兔、小象面具或头饰 四、教学内容分析：

本课教学内容参照第 40页---第41页，分四部分呈现了颜色词汇、祈使句、询问物体（复数形式）颜色的功能问答句和歌谣的学习内容，录音材料和操练的活动。

1. Listen, look and say.

XX学校备课文档

主备人：XXX 备课日期: XXX 上课日期:

课 题 Lesson 3

教学内容 PEP一上 Unit 3 课时安排 第3课时

共5 课时

教学目标 基础目标 1. 能熟练运用What’s this? It’s a ___.的句型对动物，文具和五官等名称词汇进行问答。

2. 在歌曲和图片的帮助下，能听懂、会说：two black birds, sitting on

a hill, fly away, come back.

3. 能跟着录音大胆模仿学唱课本lesson 3的歌曲。

提升目标 1. 在具体情境下，综合运用动物、文具和五官的名称，进行问答交流。

学习策略 游戏，模仿，表演，借助课件，音频

教学重难点 重点：在歌曲和图片的帮助下，能听懂、会说：two black birds, sitting on a hill, fly away,

come back.

难点： 能跟着录音边表演边演唱课本lesson 3的歌曲。

教具学具 PPT

教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图

Step 1

Warming up

（5’） 课前播放Chant: Lesson1

1. Greeting

Good morning/ afternoon.

How are you?

2. Listen and say (Revision)

Today, many animal friends are

coming. What’s this? Listen!

T 发出动物声音和动作

What’s this?

Who can ask?

BB: cat, dog, tiger, monkey, bird

1) Show the animals

Ask S to ask and answer.

2) 出示第二行动物上半身部分课前播放Chant: Lesson1

1. Greeting

Unit 3 Animals lesson2

Teaching objectives:

Knowledge objectives:

1. Students could use English to express animals,such as

cat,dog,bird ,monkey&tiger.

2. Students could understand the meaning of the phrase“what’s this？It’s a ......”

Ability objectives:

1. Students could master the animals’

words---cat,dog,bird ,monkey&tiger.

Emotional objectives:

1. Students could be interested in English and the classes.

The key point of the class

1. Students could understand the phrase“what’s this？It’s a ......”

2. Students could know the meaning of the words

cat,dog,bird ,monkey&tiger,and they could use these words in

the right way.

The difficulty of the class 1. Students could handle the phrase“what’s this？It’s a ......”to

express the animals.

Process:

Warming-up:

1. Greeting:Hi! Good morning,every one.

2.Review:

英语一年级上Unit1《School》（第3课时）优质课教学设计

Unit1第3课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1School【课时】第3课时一、教学目标1.能够初步运用本单元的交际用语Ihave...介绍四个文具词汇。

2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。

二、教学建议A.Let’play.板块设计意图•借助What’miing游戏，复习巩固本单元重点词句。

1.热身活动(1)师生问候•教师向全班学生问候Goodmorning.或Goodafternoon.并引导学生集体作出相应的回答。

•教师向任一名学生问候，如Goodmorning,ZhangFeng.并引导该学生回答Goodmorning,Mi/Mr/Mr...•请学生与身边的同学互相问候。

(2)唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。

(3)听一听，做一做•教师发指令Standup.Sitdown.学生做动作。

•教师发指令Cloeyoureye.Openyoureye.并使用肢体语言帮助学生理解其意，学生做出相应动作。

•教师发指令Showmeyourpencil,pleae.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：Ihaveapencil.2.听一听，玩一玩•告诉学生他们将要玩What’miing的游戏。

•教师边说：Ihaveabook.Ihavea...边在黑板或实物投影仪上逐一出不文具卡片，然后向全班学生发指令：Cloeyoureye.待学生都闭上眼睛后，教师拿走其中的一张卡片。再发指令：Openyoureye.What’miing请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。

•教师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。直到所有学生能够听懂指令语：Cloeyoureye.Openyoureye.What’miing为止。

3.小组活动(1)师生示范•教师请三名学生到前面，配合教师向全班学生做示范。