下载文档原格式
2012年全国高考模拟参考部分基础英语Basic English课程编号：404001 开课时间：第一、第二学期学分数： 2 课程总学时：64开课单位：经贸管理学院任课教师姓名及职称：唐锋讲师适用对象：工商管理硕士(MBA)工商管理英语Business English课程编号：404002 开课时间：第一、二学期学分数：3 课程总学时：64开课单位：经贸管理学院任课教师姓名及职称：马驰教授等适用对象：工商管理硕士(MBA)管理经济学Managerial Economics课程编号：404003 开课时间：第二学期学分数： 2 课程总学时：32开课单位：经贸管理学院任课教师姓名及职称:池仁勇教授、李桢业教授、李正卫副教授、王飞绒副教授适用对象：工商管理硕士(MBA)会计学Accounting课程编号：404004 开课时间：第一学期学分数：2 课程总学时：32开课单位：经贸管理学院任课教师姓名及职称：祝锡萍、朱惠芹、王惠敏副教授、辛金国教授适用对象：工商管理硕士（MBA）财务管理Financial Management课程编号：404005 开课时间：第一学期学分数：2 课程总学时：32开课单位：经贸管理学院任课教师姓名及职称：鲁爱民副教授适用对象：工商管理硕士(MBA)市场营销Marketing课程编号：404006 开课时间：第三学期学分数：2 课程总学时：32开课单位：经贸管理学院任课教师姓名及职称：陶云彪副教授适用对象：工商管理硕士（MBA）战略管理Strategy Management课程编号：404007 开课时间：第二学期学分数：2 课程总学时：32开课单位：经贸管理学院任课教师姓名及职称：秦辉教授、施放教授适用对象：工商管理硕士（MBA）运营管理Production and Operation Management 课程编号：404008 开课时间：第三学期学分数： 2 课程总学时：32开课单位：经贸管理学院任课教师姓名及职称：夏建胜副教授适用对象：工商管理硕士（MBA）数据、模型与决策Data, models and decision-making 课程编号：404009 开课时间：第一学期学分数： 2 课程总学时：32开课单位：经贸管理学院任课教师姓名及职称：周根贵教授适用对象：工商管理硕士(MBA)4管理学Management课程编号： 404010 开课时间：第一学期学分数： 2 课程总学时：32学时开课单位：经贸管理学院任课教师姓名及职称：施放教授、郑才林博士适用对象：工商管理硕士(MBA)信息系统与信息资源管理Information systems and information resourcesmanagement课程编号：404011 开课时间：第三学期学分数： 2 课程总学时：32开课单位：经贸管理学院任课教师姓名及职称：叶枫教授、綦方中副教授、曹柬讲师适用对象：工商管理硕士（MBA）1)课堂授课主要讲解基本概念和理论知识，便于学生系统地掌握关键性的概念和知识。
浙江理工大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案工商管理（MBA）（125100）本校工商管理硕士教育介绍。
宋体小四，行间距固定值20。
（以下正文均为此字体和行间距。
）一、培养目标(小四黑体)工商管理硕士（MBA）培养目标介绍。
二、主要研究方向(小四黑体)1．XXXXX。
并对该研究方向作简要介绍。
2．XXXXXXX。
研究方向简要介绍。
3．……（研究方向应考虑适应国家经济、科技和社会发展的需要，把握专业类别发展的主流和趋势，有计划地调整研究方向。
研究方向的设置应科学、规范，避免简单叠加，划分不应过窄，结合已有的研究基础和师资力量，一般可制定4~8个相对稳定的研究方向）。
三、学习年限(小四黑体)工商管理硕士（MBA）研究生基本修业年限为2年，在校学习年限为2～4.5年。
四、课程设置及要求(小四黑体)1．学分要求工商管理硕士（MBA）研究生培养实行学分制，课程体系由基础课程、核心课程、专业方向选修课程、综合选修课程和必修环节五个部分组成。
总学分要求修满48学分，其中基础课程为7学分，核心课程为18学分，专业方向选修课程为9学分，综合选修课程为9学分，必修环节为5学分。
五、论文工作1．……2．……六、培养方式1．……2．……七、毕业与学位授予研究生在规定期限通过培养计划规定课程和其他环节的考核，通过论文答辩，达到毕业要求的，准予毕业；符合学位授予条件，经校硕士和博士学位评定委员会审定通过，授予学位。
八、其他其他须说明的培养和管理方面的事项可在此书写。
注：保存时请以工商管理硕士作为本文件的文件名。
研究生培养指导委员会负责人签名：学院学位委员会负责人签名：年月日。
河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案（ 2005年 11 月修订）本方案的制定以全国工商管理硕士（ MBA）教育指导委员会 2005 年 5 月修订的《关于工商管理硕士（ MBA）研究生培养过程的若干基本要求》和《河北工业大学学位与研究生教育工作手册》有关要求为依据。
一培养目标和基本要求本校 MBA研究生培养目标为：德智体全面发展，掌握现代企业经营管理理论，具有一定实践经验和技能的职业经理和创业人才。
MBA毕业生应达到下列基本要求：1.热爱祖国，遵纪守法，品德高尚。
2.掌握现代企业经营管理理论和专业知识，了解市场运作规律，熟悉宏观经济政策和法律环境。
3.视野开阔，有较强的分析判断、管理决策、组织协调和人际沟通能力。
4.熟练掌握一门外语。
5.身心健康。
二学习年限和培养方式本校 MBA研究生学习年限为 2.5 年，特殊情况可以延长，但不能超过 5 年。
MBA研究生教学过程分三个阶段：第一学年主要进行课程教学，期间穿插专题讲座和拓展训练。
第二学年主要进行实践教学，学生在教师指导下完成企业调查、专题研究和毕业论文选题和开题工作，期间参加国际企业管理挑战赛和创业大赛。
第三学年完成毕业论文全部研究工作，通过论文答辩。
本校 MBA课程教学实行学分制，允许学生将课程学习和实践环节（不含毕业论文）交叉进行。
课程教学采取灵活组织方式，除全日制脱产在校学习之外，学生可根据自身情况选择周末学习，或隔两个月到校半月的集中式学习。
三课程设置和学分要求本校 MBA课程分研究生基础课程（ 5 学分）、 MBA专业核心课程（ 30学分）、 MBA专业必修课程（ 9 学分）和 MBA专业选修课程（ 6 学分）四个部分，共计 50 学分。
具体课程名称与学分要求见表 1。
四实践教学环节和学分要求本校 MBA第二课堂和实践教学包括专题讲座（ 6 学分）、企业调查（ 2 学分）、专题研究（2 学分）和毕业论文（ 5学分）四个环节。
一、培养目标和基本规格要求培养德、智、体发展的、适应我国社会主义市场经济体制要求的工商企业或经济管理部门的务实型高层次综合管理人才，其基本规格要求为：1、掌握马列主义、毛泽东思想的基本理论，能正确的理解执行党和国家的基本路线、方针、政策，遵纪守法，努力为人民服务，勇于开拓，艰苦创业，联系群众，有高尚的道德品质与良好的文化素养。
2、掌握宽广的现代管理知识和必要的管理理论，了解经济建设和社会发展的新形势和现代管理的新发展。
3、有较强的实际工作能力，包括应变、判断、决策能力，组织指挥能力和协调能力，并善于处理人际关系。
4、比较熟练地掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料，并具有处理外事业务及一般对外交往的能力。
二、学制实行弹性学制，原则上为在职学习。
视其修满学分与完成论文情况决定学习年限，最多不超过五年，最少不低于三年，其中在校学习时间累计不得少于半年。
三、培养要求1、成立导师组，以导师为主的集体培养方式。
导师组以具有指导硕士生资格的正副教授为主，副导师由各经济产业部门与企业中具有高级专业职务的管理人员承担。
副导师需报研究生院培养办备案。
2、采用学分制。
学员必须通过学校组织的规定课程考试，成绩及格方能取得该门课程学分；修满本学科规定的学分（至少45学分）方能撰写学位论文；学位论文答辩通过者可按学位申请程序授予工商管理硕士学位。
3、采用启发式与研讨式教学方法，理论联系实际，注重实际应用，重视培养学员的思维能力及分析问题和解决问题的能力。
多采用具有中国特色的案例进行教学，尽可能多的安排课堂讨论。
学员的学业成绩以考试（笔试或口试）、作业、课堂讨论、案例分析、专题报告、文献阅读等方面综合评定。
聘请实际部门有丰富实践经验的专家讲课或开设讲座。
4、加强实践环节。
实习调查时间一般不少于三个月，也可与经济产业部门、工商企业、工程建设单位等联合培养。
实践环节以专题研究和专题讲座形式考查，计2学分。
四、课程学习和学分要求五、论文工作MBA学员原则上应在二年内修满规定的学分（不少于45学分），其中学位课程不少于12门共34学分，完成不少于3个月的实践环节并通过论文开题报告后，方可进入论文工作阶段。
工商管理硕士（MBA）研究生培养方案（适用于春季班）华北电力大学研究生院二○一三年四月2013春季工商管理硕士（MBA）培养方案一、培养目标工商管理硕士(MBA)注重复合型、综合型人才培养，传授的是面对实战的“管理知识和管理经验”。
MBA培养目标是：1、热爱社会主义祖国，遵纪守法，品德良好，具有良好的团结合作精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。
2．掌握较为广博的现代管理知识，熟悉所从事工作的领域中科学技术的发展动向，有较强的决策、组织和领导能力。
3．熟练地掌握一门外语，能顺利地阅读、翻译本专业外文文献，具有较强的商务谈判能力，能胜任工商管理、电力企业管理等相关涉外业务，并对从事的行业具有全面深入的了解。
4．身心健康，精神饱满，能胜任繁重的管理工作。
二、专业方向1、电力企业管理2、项目管理3、人力资源管理4、财务与金融5、市场营销6、现代物流管理三、培养方式及学习年限1、培养方式（1）攻读工商管理硕士（MBA）的培养方式为导师负责制，课程学习和科学研究可以相互交叉进行。
（2）成立导师组，发挥集体培养的作用。
导师组应以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收各经济产业部门与企业中具有高级专业技术职务的管理人员参加。
（3）采用案例教学等互动式教学方法，授课内容要少而精，且理论联系实际，注重培养学生的创新能力和实际管理能力。
（4）积极开辟第二课堂，通过企业家论坛和学术讲座等形式，聘请有丰富实践经验的企业家和有关学科专家教授到校演讲或开设讲座。
实习可按照学员的实际情况采取多种形式，可以深入调查研究企业的经营管理经验与问题，也可以采用案例编写与分析和实习相结合的形式，充分运用调查研究、企业咨询等方式，促使MBA研究生深入企业，联系实际，总结经验，提升竞争力。
2、学习年限学习年限实行以2.5年制为基础的弹性学制，学习年限不超过5年，其中，论文工作时间不少于九个月。
四、课程设置及学分要求1、课程设置根据全国工商管理硕士（MBA）教育指导委员会《关于MBA研究生培养过程的若干基本要求》，并结合电力行业MBA教育的实际情况，我校MBA项目修读的课程分为必修课程（基础理论课和专业必修课）和选修课程。
《工商管理硕士（MBA）研究生核心课程指南》课程名称：会计学课程编码：04一、课程概述自1908年哈佛大学成立商学院开始招收MBA以来，诸多国家的成功实践证明，MBA教育制度是一种培养和造就职业经理人的有效办法之一。
而对于一个职业经理来说，他只有掌握会计学的基本原理、基本方法和基本技能，具备阅读和分析财务报告的能力，才能充分掌握和利用公司财务部门提供的会计信息，制定发展战略，做出正确的经营决策。
因此，在国内外的MBA课程设置中，《会计学》均为核心课程之一。
在课程内容的选取上，应针对MBA教育的特点，将会计核算与企业的管理活动有机地融合起来，不过分强调会计的技术性，在阐述会计基础知识的同时，联系并引入会计所处的资本市场信息披露环境、公司治理环境，使学生置身于真实的经济环境当中，从更高层面理解各种会计处理背后更深层次的经济内涵和实质，并增强学生的职业道德意识和法律责任意识。
对于有条件的学校，教师应注意强化学生的财务报表分析能力的培养。
二、先修课程《管理学（原理）》三、课程目标本课程的教学目标是：（1）明确会计的基本职能；（2）理解会计基本概念、会计原理和会计原则；（3）了解会计信息产生的基础和过程；（4）掌握分析财务报表的基本方法。
作为核心课，本课程应遵循由浅及深、循序渐进的原则，理论与运用并重，不纠缠于具体的、个别的方法或技术的操作，而应侧重会计思维的训练，侧重如何利用会计评价企业的财务状况、经营成果和现金流量，如何规避企业的经营风险和财务风险等。
作为应用性较强的课程，本课程在内容安排上应该理论联系实际，结合目前经济环境下企业管理中与会计实务密切相关的问题、热点、难点、疑点等，引导学生进行较深入的研讨。
为此，可以有针对性地开展案例教学，通过案例分析，增强和提高学生分析和处理实务问题的能力。
本课程在教学过程中，注重提高学生的素质，力争使每一个学生成为新一代既有较高财务分析头脑，又有良好素质的现代工商管理高级备选人才。
浙江大学工商管理硕士（MBA）培养方案一、培养目标和要求浙江大学工商管理硕士（MBA）的培养目标是：培养具有高度社会责任感和职业素养，具有国际化视野、系统的管理理念、创新创业精神和卓越执行能力的高级管理人才。
MBA研究生要求具备扎实的管理理论基础，良好的表达沟通能力和团队合作精神，能正确运用管理理论和方法解决实际问题。
二、学制工商管理硕士（MBA）学制为2.5年。
MBA研究生必须修满规定的学分并通过论文答辩方能毕业，学位论文准备和撰写时间不得少于半年。
提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业（提前期不超过半年）。
超过规定学习年限的作结业处理。
三、学位论文MBA学位论文的选题应具有现实意义，能体现综合运用所学管理理论和方法解决实际问题的能力。
论文的具体形式可以是专题研究、高质量的调查研究报告或高质量的案例等。
学位论文采用双导师制。
聘请企业高级管理人员担任“MBA企业导师”。
四、课程设置与要求MBA课程分为：研究生公共课、MBA核心课、MBA必修课、MBA选修课和MBA模块课5大类。
MBA研究生实行学分制，取得学位所要求的学分为45学分。
其中，研究生公共课为6学分，MBA核心课为24学分，MBA必修课为8学分，MBA 选修课和MBA模块课不少于7学分。
MBA研究生应该自觉遵守课堂纪律，某门课程的缺课时数达到或超过本课程总学时的三分之一者，不得参加该门课程的考核，必须重修。
选修某门课程，而不参加考核，作0分处理。
MBA课程采用“多段式”授课方式，课程由教师讲授、外聘专家讲授、企业参访、案例讨论、小组报告、课程设计等某些部分组成。
附：浙江大学MBA课程设置(MBA Courses)课程类别(Courses Type)课程名称(Courses Name)学时(Hour)学分(Credit)研究生公共课(Common Courses)自然辨证法(Dialectics of Nature)322 MBA英语(English)963素质类讲座(Quality Lectures)161研究生公共课小计(Subtotal Common CoursesCredits)6MBA核心课(Core Courses)数据模型与决策（Data Model andDecision）322会计学（Accounting）483管理经济学（ManagerialEconomics）483组织行为学（OrganizationalBehavior）322信息系统与电子商务（InformationSystems and E-commerce）322公司理财（Corporate Finance）483营销管理（Marketing）483运营管理（Operations Management）483战略管理（Strategic Management）483 MBA核心课小计(Subtotal Core Courses24Credits)课程类别(Courses Type)课程名称(Courses Name)学时(Hour)学分(Credit)MBA必修课(Required Courses)管理学（Management）322管理统计学(BusinessStatistics)322人力资源管理（Human Resource Management）322入学导向（Orientation）161文献阅读与论文导写（Dissertation Guide）161 MBA必修课小计(Subtotal RequiredCourses Credits)8MBA选修课(Electives)管理沟通（ManagerialCommunication）322企业伦理（Corporate Ethics）322商法（Business Law）322国际贸易理论与实务（International Trade）322物流与供应链管理（Logisticsand Supply Chain）322宏观经济与政策（Macroeconomics and Policy）322房地产经营管理（Real Estate Management）322客户关系管理（CustomerRelationship Management）322技术创新管理（TechnologicalInnovation Management）322项目管理（ProjectManagement）322课程类别(Courses Type)课程名称(Courses Name)学时(Hour)学分(Credit)MBA选修课(Electives)质量管理（QualityManagement）322企业文化（CorporateCulture）322国际商务（InternationalBusiness）322商务英语（BusinessEnglish）322商务实践[1]（Business Practice）专题[2]（Special Topic）MBA模块课(Elective Modules)创业管理（Entrepreneurship）966创新管理（InnovationManagement）966营销策划（Marketing Plan）966管理咨询（ManagementConsulting）966投资理财（Investment andFinancing）966966Strategy）商务实践[1] ：MBA参加国际交流、论坛演讲、管理竞赛、企业参访、海外参访等8次（4学时/次），可取得2学分；4次（4学时/次），可取得1学分。
工商管理硕士（MBA）专业学位硕士研究生培养方案类别（领域）代码：1251类别（领域）名称：工商管理类别（领域）英文名称：Master of Business Administration研究方向：01 项目管理02 房地产经营与管理03 物流与信息管理04 创业与投资管理学制或学习年限：全日制专业学位硕士研究生学制3年，学习年限2～4年。
培养目标：北京建筑工程学院全日制工商管理硕士（以下简称MBA）是培养理论与实务并重、能力与学历相当，学历与职业资格相结合的具有商业战略眼光，理解所处区域经济和行业特点的实务型工商企业中、高级管理人才。
通过学习，应达到如下具体要求：（一）热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，品行高尚；（二）具备宽泛的管理知识和敏锐的市场意识。
勤奋好学，善于思考；（三）掌握科学的思维方法，学以致用，善于发现问题、分析问题。
心理素质好，决策能力强；心理素质好，决策能力强；品行高尚；（四）具有良好的组织协调能力和较强的敬业精神、合作精神和创新精神；（五）具有较强的理论功底和扎实的实操能力的技术管理人才；（六）熟练掌握一门外语，具有较强的国际商务谈判能力。
培养方式：MBA的培养实行导师负责与专业指导小组（由校内导师和校外导师组成，并按研究方向分组）指导相结合的方式进行。
加强研究生综合素质和能力的培养。
具体如下：1.课程学习按同课同标准的原则，实行学分制管理。
MBA研究生必须通过学校组织的规定课程的考试，成绩合格，方能取得该门课程的学分；课程学习成绩以考试、作业、课堂讨论、案例分析、文献阅读报告或课程论文等方面进行综合评定，实行结构记分法；MBA研究生完成培养方案中规定的学位课，取得相应的学分后，方能开题撰写学位论文。
申请论文答辩前需修完培养计划中全部课程和规定环节。
2．课堂教学采用启发式与研讨式教学方法，理论联系实际，突出学生与教师、学生与学生之间的互动与交流。
注重案例教学，必修课教学中至少有四分之一的时间用于案例教学，其它选修课至少五分之一的时间用于案例教学；尤其是采用具有中国特色的工商企业经营案例进行教学，尽可能多地安排课堂讨论，重视培养MBA研究生的思维能力及分析问题的能力。
武汉大学工商管理硕士（MBA）培养方案（20XX年版）一、培养目标培养具有良好的商业伦理与社会责任，掌握系统的现代工商管理知识，具有较强的创新创业能力，适应国内国际市场竞争环境的应用型高层次综合管理人才。
二、培养方式在4年的学制内，MBA学员可以选择一边工作，一边学习与调研。
在保证MBA 培养质量的前提下，提倡与不同行业的工商企业或实际经济管理部门联合培养MBA 学员。
MBA课堂教学以有利于培养学员的思维能力、分析与解决问题的能力为原则，坚持理论联系实际，注重实际应用，强调案例教学。
在MBA课堂教学之外，强调MBA学员自主学习、调研与实践，与此同时，辅以各类MBA讲座与论坛等。
三、创新创业实践在学期间，MBA学员必须保证完成一次的创新创业实践。
MBA学员到学院认定的创新创业实践基地中组成创业团队，在基地企业导师（和校内导师共同）指导下开展创新创业讨论，撰写创业计划书，并进行创业路演。
由实践基地和学院共同组织的评定小组对创业团队的创业路演进行评定，通过后学员方可获得相应的创新创业实践学分。
实践完成后，各创新创业实践基地推荐优秀创业团队参加武汉大学MBA创业中心组织的年度创业大赛。
四、课程设置与学分课程设置详见《武汉大学工商管理硕士（MBA）全程教学方案（20XX年版）》（见附录）。
每名MBA学员至少修满55个课程学分，其中包括：必修47学分（含入学教育2学分，研究方法与论文写作1学分、创新创业实践6学分、讲座论坛2学分、学位论文写作10学分），选修课不少于8学分。
MBA学员必须修满规定的学分方能进入学位申请环节。
五、学位论文MBA学员必须在导师的指导下撰写学位论文，其学位论文选题应紧密结合中国经济改革与建设、工商企业管理或学员自身工作实践的实际需要。
MBA学员仅有在其学位论文开题报告通过后方可进行学位论文的撰写工作，且MBA学员的学位论文开题报告须在其学位论文答辩前至少1年完成。
MBA学员的学位论文类型可以是案例分析报告型、企业咨询报告型、调查报告型等类型中的任意一种。
河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，我泡了杯咖啡，打开电脑，开始构思这个方案。
河北工业大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案，这个主题对我来说并不陌生，十年的方案写作经验让我对这个领域有着深刻的理解。
一、培养目标MBA教育的核心在于培养学生的综合素质，使其具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和卓越的领导能力。
我们的目标是培养出一批具有国际视野、创新精神和社会责任感的工商管理人才。
二、课程设置1.核心课程：包括管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、财务管理、市场营销、组织行为学、战略管理等课程。
这些课程旨在为学生提供全面的理论基础。
2.专业选修课程：包括人力资源管理与开发、企业战略与风险管理、国际商务、企业运营管理、创业管理、电子商务等课程。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相应的课程。
3.实践课程：包括企业实习、案例分析、项目管理等课程。
这些课程旨在提高学生的实践能力，使其更好地适应职场需求。
4.国际课程：邀请国际知名教授授课，让学生了解国际前沿的管理理念和实践经验。
三、教学方法1.案例教学：以真实案例为载体，引导学生进行思考、分析和讨论，培养学生的实战能力。
2.小组讨论：鼓励学生进行小组合作，培养团队精神和沟通能力。
3.模拟实战：通过模拟企业运营、商业谈判等环节，提高学生的实际操作能力。
4.企业访问：组织学生参观企业，了解企业运营和管理实践。
四、师资队伍1.专职教师：具有丰富的教学经验和实践经验，具备高级职称。
2.兼职教师：来自企业的高管、专家，为学生提供实践经验和行业洞察。
3.国际教师：邀请国际知名教授，提升课程的国际视野。
五、培养过程1.新生入学教育：帮助学生了解MBA教育的特点和培养目标，明确自己的发展方向。
2.课程学习：按照培养方案的要求，完成课程学习。
3.实践环节：积极参与企业实习、案例分析等实践环节，提高自己的实践能力。
4.论文写作：在导师指导下，完成毕业论文。
哈尔滨工业大学工商管理硕士（MBA ）培养工作的规定一培养目标MBA 教育的培养目标是掌握比较宽广的现代工商管理知识和必要的理论基础，有较强的实际工作能力包括应变、判断决策能力、组织指挥能力、严谨务实的工作作风，富有创新精神的复合型人才。
二学制与学习方式工商管理硕士研究生的培养采用学分与规定年限相结合，学制为3--5 年其中约有一年半的时间完成课程学习，一年半至两年半的时间完成硕士论文。
企业在职工商管理硕士（MBA）学制为2.5—4 年。
三课程设置及学分要求工商管理硕士（MBA ）研究生在攻读学位期间课程总学分为48 分，其中核心课为31.5 分选修课为16.5分，另外需参加一定的学术报告和实践活动方可参加论文答辩。
研究生在完成上述学分后可根据本人情况选修部分任选课，成绩和学分记入学生档案。
四成绩考核核心课必须进行考试，考试采用闭卷或开卷的方式进行，并可采用笔试、口试、或笔试口试相结合的方法，考试成绩按百分制评定。
选修课和任选课考核可采取考察的方式，考查成绩按合格不合格评定。
五学位论文学位论文要求在导师指导下，由学生独立完成，具体参照工商管理硕士（MBA ）研究生论文的有关规定执行。
六培养方式哈尔滨工业大学工商管理硕士（MBA ）的培养方式，采取集中培养与个别培养相结合。
课程学习阶段以集中培养方式为主，学生在修完培养方案中规定的核心课和选修课通过考试取得相应的学分。
论文研究阶段以个别培养方式为主，实行导师负责制，在导师的指导下完成论文撰写工作。
七入学与注册1. 由哈工大录取的工商管理硕士（MBA ）研究生需在学校规定的期限内到校报到。
报到时须持《哈尔滨工业大学工商管理硕士（MBA ）研究生入学通知书》有效身份证明，按学校有关要求办理入学手续。
2. 因故不能按期报到者应向研究生院请假。
事假不超过一个月，未请假逾期两周不报到者或者假期逾期两周不报到者除因不可抗拒力等正当事由以外，视为自动放弃入学资格。
mba教学大纲一、课程概述MBA是指工商管理硕士（Master of Business Administration），是培养管理人才的专业学位。
本课程旨在全面介绍MBA教育的内容和要求，为学生提供必要的管理知识和技能。
二、课程目标1. 理解MBA教育的背景和发展历程；2. 熟悉MBA教育的核心课程和选修课程；3. 掌握MBA教学中的基本教育原理和方法；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和领导能力。
三、课程内容1. MBA教育概述1.1 MBA教育的定义和意义1.2 MBA教育的历史和发展1.3 MBA教育在国内外的特点和差异2. MBA核心课程2.1 组织行为学- 理论与实践- 领导力与团队建设 - 决策与沟通2.2 经济学原理- 微观经济学- 宏观经济学- 产业经济学2.3 会计学- 财务会计- 管理会计- 财务报表分析2.4 营销管理- 市场分析与策略 - 品牌管理- 销售管理3. MBA选修课程3.1 金融管理- 投资与风险管理- 资本市场与证券投资- 资金运营与筹资3.2 战略管理- 全球化与战略竞争- 组织战略和业务模式创新- 战略执行与绩效管理3.3 创新与创业管理- 创新管理流程- 商业计划与风险评估- 创业团队组建与资源整合四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生传授相关的理论知识和实践经验。
2. 案例分析：通过分析实际案例，培养学生分析和解决问题的能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组活动，促进信息交流和团队合作。
4. 互动授课：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，促进学生与教师之间的互动。
五、考核方式1. 课堂表现：包括参与度、提问和回答问题的能力等。
2. 平时作业：根据课程要求完成相关的个人或团队作业。
3. 项目报告：要求学生选择一个课程相关的课题进行研究并撰写报告。
4. 期末考试：对学生对课程内容的理解和掌握进行综合评价。
六、参考教材1. Robbins, S.P., & Judge, T.A. (2018). Organizational Behavior. Pearson.2. Mankiw, N.G. (2014). Principles of Economics. Cengage Learning.3. Horngren, C.T., Harrison, W.T., & Oliver, M.S. (2012). Financial Accounting. Pearson.4. Kotler, P., & Keller, K.L. (2016). Marketing Management. Pearson.七、教学进度安排具体的教学进度安排会在课程开始前向学生提供，以确保教学工作的有序进行。
