小学语文作文教学中仿写训练的开展

小学语文作文教学仿写训练浅谈

小学生写作能力的提高是一个循序渐进的过程，其中仿写的效果尤为突出,有效展开仿写训练不仅可以丰富学生的语言表达力度,还可以在很大程度上提高学生的写作水平.本文对小学语文作文教学仿写训练进行了简单的探讨，旨在为小学生仿写水平的提高提供一个科学合理的帮助。

ﻭ 小学语文；仿写；赏析

一、注重美文摘抄与赏析

ﻭ 丰富的素材积累是仿写训练的基础,这就需要学生养成美文摘抄的好习惯.俗话说的好“好记性不如烂笔头",有的学生虽然喜欢阅读，然而读完就彻底扔掉,时间一长，阅读的内容便逐渐被淡忘了。所以,学生必须养成一边阅读一边摘抄一边赏析的好习惯.尤其是低年级学生，美文摘抄和赏析的好习惯不仅会帮助他们广泛积累素材，更可以训练学生思考的能力。一旦学生注重起对美文的摘抄和赏析,再来训练学生的作文仿写水平就变得非常的简单了。小学阶段的语文教材内容是训练学生美文摘抄和赏析的好素材，可以说教材中的很多文章都是最好的学习，教师在平时的教学中注重对教材内容的把握，抓住身边唾手可得的素材，会为学生仿写能力的提高奠定良好的基础.比如在讲到《黄山奇松》这篇课文时，课文内容用词考究，手法多样，无不给人一种赏心悦目的感觉.我在教学中恰以此为例,为学生做一次经典的示范。“迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。”这句话对迎客松的描写相当精彩，虽然没有诸如“像"、“如”、“一般”等较为明显的，但是学生在阅读中仍然能清楚这句话所采用的手法。于是我趁机询问学生:“同学们,你们认真阅读一下,看一看这句话采用了什么样的描写手法？”学生一个个争着回答问题，积极的课堂氛围彻底打开了学生的思维.我接着询问：“那么你们再思考一下，采用拟人的手法来描写迎客松有哪些好处呢?"学生的思维也再一次被调动起来，由此,在课文讲解的同时学生也学会了赏析美文的步骤。经过本次赏析，学生不仅对课文理解更深一步，很多学生都将这句话抄到了摘抄本上，我想当学生在今后的阅读中一次又一次的翻阅到这句话,也都是一次次巩固加深的过程.

小学语文作文教学仿写训练策略

【摘要】

小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节。仿写训练策略是一种有效的教学方法。本文从理论基础、教学设计、实施方法、案例分析和效果评估等方面探讨了小学语文作文教学仿写训练策略的实践意义。通过对相关理论的分析和教学设计的规划，帮助学生通过模仿他人的好文章来提高自己的写作水平。在实施方法上，可以通过多种途径开展仿写训练，如阅读优秀范文、进行合作写作等。通过案例分析与效果评估可以更加直观地了解学生的写作进步情况。结论部分强调了小学语文作文教学仿写训练策略的重要性，并展望了未来发展方向。总结指出，通过不断优化教学方案和提高评估效果，可以更好地推动小学语文作文教学的发展。

【关键词】

小学语文作文、教学、仿写训练、策略、理论基础、教学设计、实施方法、案例分析、效果评估、重要性、未来发展方向、总结。

1. 引言

1.1 小学语文作文教学仿写训练策略

小学语文作文教学仿写训练策略是指通过引导学生模仿优秀的范文进行写作训练，帮助他们提升写作水平和表达能力。这种训练策略在语文教学中具有重要意义，能够有效地激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力和文学素养。

在小学语文作文教学中，仿写训练策略有着扎实的理论基础支持。根据教育心理学理论，学生通过模仿优秀作品可以更好地理解并掌握写作技巧，提高写作水平。文学教育理论也强调了对优秀范文的模仿和借鉴在培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣方面的重要性。

教师在设计仿写训练课程时，应根据学生的年龄、阅读能力和写作水平设计不同难度的作文任务，确保学生能够逐步提升写作能力。在实施方法上，可以通过反复练习、示范讲解等方式引导学生进行仿写练习，同时及时给予肯定和建设性的指导。

2. 正文

2.1 理论基础

在小学语文作文教学中，仿写训练策略是一个重要的教学手段。理论基础主要包括以下几个方面：

谈小学语文教学中随文仿写的几点策略 黄英

发布时间：2021-10-04T12:56:16.505Z 来源：《中小学教育》2021年11月1期 作者： 黄英

[导读] 叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”作为语文教师，设计好的随文仿写策略是相当必要的，要引导学生就文取材、因文而异，充分挖掘文章的训练点，拓展学生的练笔空间，以为学生的

自由写意创设空间，也达到提高写作能力的目的。

黄英 重庆市人民小学 400015

【摘要】叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”作为语文教

师，设计好的随文仿写策略是相当必要的，要引导学生就文取材、因文而异，充分挖掘文章的训练点，拓展学生的练笔空间，以为学生的

自由写意创设空间，也达到提高写作能力的目的。

【关键词】小学语文教学；随文仿写；策略

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）11-064-01

引言

作文教学是小学语文教学的重要环节，写作能反映学生的语文综合素养，教师要重视写作教学。在传统的作文教学中，学生仿写时，只得其形，不得其神，能很好地按照句式写出句子，但没有原来句子的神韵，不尽如人意。其原因在于传统的语文课堂比较严肃，学生的

想象力和创造力被限制了。在新课改理念下，教师要创新仿写训练的方法，以使学生的仿写神形兼备。

一、典型句式的仿写

一篇好的文章都是由无数个优美的句子构成的，在小学语文教材中，优美的、典型的句子随处可见。有生动形象地描绘具体事物的修辞性质的句式，有准确具体地说明事物特征的说明性文字，也有异想天开、带有传奇色彩的夸张性语言。这些带有典型性特点的语言都可

作为孩子仿写的最好案例。比如，《草原》这篇课文的第一段中有这么一句：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想

浅谈在小学语文作文教学中开展仿写训练的策略

摘要：仿写为小学作文教学的重要手段，教师应发挥仿写教学的优势，让学生通过仿写逐步掌握写作要点，降低写作难度。在教学中，教师应结合学生的特点，科学地调整仿写方法，让学生逐步从仿写过渡到创新，激活写作思维，提高写作能力。

关键词：小学语文；作文教学；仿写训练

引言

对于学生和教师而言，写作一直是难题，其表现在学生缺少写作素材，也没有掌握正确的写作方法，因此，学生的写作兴趣不浓。写作是锻炼学生表达能力的重要途径，教师要重视写作教学，努力激发学生的写作兴趣，指导他们掌握写作技巧。教师可以指导学生仿写，既能让学生积累丰富的写作素材，又能模仿和借鉴范文的风格，逐渐掌握写作方法，进而爱上写作。

一、小学语文作文教学仿写训练开展的重要性

小学教育阶段正是学生学习能力以及模仿能力最强的时期。在这一时期，教师一定要提高学生的语文写作水平，为学生以后进行长期的语文学习奠定扎实的基础。教师在小学语文作文教学过程当中，着重开展仿写训练，将有利于帮助学生降低学习写作的难度，并进一步提升学生对于语文作文学习的自主探究能力。除此之外，教师在小学语文作文教学过程当中，通过开展仿写训练来促进学生写作能力的提升，还有利于帮助学生激发对于语文知识自主探索的欲望，也能让学生明白，学习小学语文作文并没有想象中的那么难。这样可以帮助学生端正自身的学习态度，树立学生的写作自信心，强化学生的自主写作意识，并且能够使学生养成在课堂之外也对语文文章进行仿写和续写的良好学习习惯，从而潜移默化地帮助学生形成自主学习小学语文作文的探究意识。同时，教师在小学语文作文教学过程当中，着重开展仿写训练，有利于帮助学生吸收仿写文章当中的文笔优势，然后完善自身的语文思维。这将促使学生在接下来的语文作文学习当中能够拥有事半功倍的学习效率，从而促使学生能够拥有更多的时间，进一步开拓自身的语文学习视野。许多学生在经过小学语文作文仿写训练之后，能进一步增强自身对于语文作文学习的思考能力，从而提升对于小学语文作文的学习效益。