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DNA是主要的遗传物质导学案与练习

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第二十二章 生物的遗传和变异

第一节 DNA是主要的遗传物质

一、细胞核是遗传信息的中心

1.遗传:生物亲代与子代之间

的现象。

2.科学实验证明:控制生物性状的遗传信息主要储存在

中。

二、细胞核中的遗传物质

1.染色体

(1) 存在于细胞核中,并在生物的传宗接代中具有重要作用。每一种生物体细胞内的染色体数目是一定的,一般以 的形式存在。

(2)染色体

的变化会影响生物正常的生长发育。如果染色体的数目多了或少了,或是某条染色体部分缺损等,都有可能导致严重的 。

(3)染色体组成示意图

2.DNA

(1)位置:细胞中的DNA大多在 上。

(2)功能:DNA分子上有许多携带特定 的片段,可以控制生物体不同的性状。 (3)形态:由两条长链组成,构成了规则的

结构。

(4)数量:一般情况下,一条染色体上有 个DNA分子。

3.基因

(1)位置:存在于 分子上。

(2)概念:具有 的DNA片段。

(3)作用:不同的基因可以控制不同的 。

(4)一个DNA分子上有多个基因。

(1)染色体在生物的体细胞中成对存在,在精子和卵细胞中是单条存在的。

(2)不是所有的生物都具有染色体。如细菌只有DNA而无染色体;病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成,也没有染色体。

(3)只有具有特定遗传效应的DNA片段才能叫做基因。不是任意的DNA片段都可以叫做基因。

(4)不是所有的遗传物质都存在于细胞核中。

[典题]牛和羊同样吃草,但各自产生的牛肉和羊肉味道不同,其根本原因是( )

A.蛋白质结构不同 B.遗传物质不同

C.染色体数目不同 D.新陈代谢的方式不同

探究点:细胞核中的遗传物质

指纹识别技术已逐渐成熟,进入了人类的生产、生活领域,例如,小区安装的指纹门禁系统,手机上的指纹解锁等,它们都利用了指纹这一特征来进行身份识别。

[问题] (1)决定每个人指纹这一性状的最小单位是什么?

[问题] (2)人的体细胞内有23对染色体,那么,有多少个DNA分子和基因呢?

1.下列不属于遗传现象的是( )

A.小树长成大树 B.老鼠的后代始终是老鼠

C.种瓜得瓜,种豆得豆 D.龙生龙,凤生凤

2.(2022滁州期中)“基因身份证”主要是利用现在国内外最先进的DNA指纹技术,选取若干个固定的基因位点进行鉴定。你认为“基因身份证”上的信息取自( )

A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质

3.(2022兰考期中)关于染色体、DNA、基因关系的叙述,正确的是( )

A.染色体由DNA和糖类组成

B.人的23对染色体包含23个DNA分子

C.一个DNA分子就是一个基因

D.DNA上具有特定遗传效应的片段叫基因

4.(2022玉林期中)科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上,使烟草获得抗病毒能力。这个事实说明,控制烟草抗病毒性状的基本单位是( )

A.染色体 B.基因 C.蛋白质 D.抗病毒干扰素

5.下表为不同生物体细胞内的染色体数目,下列说法不正确的是( )

A.染色体在体细胞内一般成对存在

B.每种生物体细胞中染色体的数目是恒定的

C.染色体主要由DNA和蛋白质组成

D.人体细胞中多或少一条染色体不会影响健康

1.在“伞藻移接”实验中,科学家将菊花形帽的乙伞藻的柄切下,移接到伞形帽的甲伞藻的假根

(内含细胞核)上,一段时间后,移接体成活,则移接体长出了( )

A.菊花形帽

B.伞形帽

C.既有菊花形帽,又有伞形帽

D.不同于甲、乙伞藻的第三种帽

2.DNA鉴定是亲子鉴定常用的方法之一,常以血液、毛发、口腔细胞等作为样本,检测细胞核中DNA的相似程度,确定亲子关系。若以血液为样本,应选用其中的( )

A.血红蛋白 B.成熟红细胞 C.白细胞 D.血小板 3.下面与遗传有关的概念图中,①②③分别对应的是( )

A.基因、染色体、DNA

B.基因、DNA、染色体

C.染色体、基因、DNA

D.染色体、DNA、基因

4.下列有关染色体、DNA、基因的关系,说法正确的是( )

A.人的耳廓上的细胞含有23条染色体,46个DNA分子

B.人体眼皮上的细胞中的DNA分子只含控制单眼皮或双眼皮的基因

C.DNA分子中所有DNA片段都是基因

D.人体口腔上皮细胞的染色体主要是由DNA和蛋白质组成的

5.(2021济宁)遗传具有一定的物质基础,下列是与遗传有关的结构示意图,相关叙述不正确的是

( )

A.细胞核是遗传的控制中心

B.②染色体的化学成分,主要包括DNA和蛋白质

C.DNA分子是由一条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构

D.④基因是具有特定遗传效应的DNA片段

6.人的正常卵细胞中有23条染色体,有关该细胞核中染色体、DNA与基因的数量关系,表述正确的是( )

A.染色体=DNA<基因 B.染色体=DNA>基因 C.染色体>DNA>基因 D.染色体

7.下图是染色体和DNA的关系示意图,根据图示回答问题。

(1)染色体主要是由

和

两种物质组成的。图中a表示 ,b表示 ,

c表示 。

(2)一般一条染色体上有 个DNA分子,DNA分子的形态结构特征是 。

8.(拔高题)某科学家利用伞藻做了如下实验:将甲伞藻的帽和柄都去除,然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上。一段时间后,这一“移接体”长出了新的帽,如图所示。科学家在做实验前,针对这一实验提出的问题是控制生物性状的是细胞质还是细胞核?已知伞藻是一类单细胞藻类,细胞核位于假根中。甲伞藻的帽呈伞形,乙伞藻的帽呈菊花形。据此回答下列问题。

(1)假设一: 。

假设二: 。

(2)根据上述假设,可以对实验结果作出怎样的预期?

预期一:

。

预期二:

。

(3)根据图示实验结果,可以得到的结论是 。

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DNA是主要的遗传物质第1课时

DNA是主要的遗传物质第1课时

-2012—2013学年第二学期达七中高一生物导学案 班级 小组 姓名 评价

16 课题：第1节 DNA是主要的遗传物质（第 1课 时）

编制人：王玉山 审核： 使用时间：

【预习要求】

1、 第一遍认真研读教材，勾画标注重点知识、词句。

2、 第二遍研读教材，借助教材及教辅书籍等独立完成导学案，规范书写，并及时记录预习中的问题和困惑。

3、 时间：45分钟。

【立体交叉目标】A层同学深入研究课本，完成导学案的每个环节，并有自己独特的见解和感悟，初步构建本节知识结构，目标达成120%；B层同学侧重于研读课本，能在课本中找到根据，完成导学案的每个环节，目标达成100%。C层同学能认真阅读课本，养成勾画标注的意识与习惯，独立完成导学案中大部分环节，目标达成80%。

【学习目标】课标要求：总结人类对遗传物质的探索过程。

学习目标：

知识：1．简述人类对遗传物质的探索过程。

2．分析证明DNA是主要的遗传物质的设计思路。

能力：探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。

情感：1．认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。

2．认同与他人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质本质中的作用。

学习重点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

学习难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

【知识回顾】

项目 DNA 蛋白质

组成元素

基本单位

细胞中的含量

结构稳定性

是否有多样性

细胞分裂时能否复制

我的疑惑

【知识梳理】

1．20世纪20年代，人们认识到蛋白质是由 连接而成的大分子物质，而

的多种多样的排列顺序可能蕴藏着 ，因此，许多科学家认为 是遗传物质。

《DNA是主要的遗传物质》教学设计

《DNA是主要的遗传物质》教学设计

《DNA是主要的遗传物质》教学设计

《DNA是主要的遗传物质》教学设计

DNA是一种分子，可组成遗传指令，以引导生物发育与生命机能运作。下面就是店铺为大家整理的《DNA是主要的遗传物质》教学设计，欢迎大家阅读借鉴。

《DNA是主要的遗传物质》教学设计 篇1

一、教材内容分析

《DNA是主要的遗传物质》是人教版普通高中新课程生物必修2《遗传与进化》中第3章第1节的内容。本节首先是以“问题探讨”的形式呈现了曾经在科学界争议了很长的问题：“ DNA 和蛋白质究竟谁是遗传物质?”目的在于引导学生思考如何对这一问题进行研究，激发学生的探索欲望；接着介绍了20世纪早期人们对于遗传物质的推测，在此基础之上教材详细讲述了DNA是遗传物质的直接证据──“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”,引导学生重温科学家的探究历程，领悟科学的过程和方法，最终得出科学的结论。本节是从分子层面上认识遗传物质的本质，为学习DNA的复制，基因的表达和基因突变打下了基础。

二、教学策略

由“问题探讨”所呈现的曾经在科学界争论很长时间的问题──“DNA和蛋白质究竟哪个是遗传物质?”引入新课，让学生思考如何对这一问题进行研究，培养他们分析问题和解决问题的能力，激发他们了解科学家当年的研究过程和方法的兴趣。通过重温科学家的探究历程，领会实验选材的巧妙、思维的严谨和实验方法的科学；通过实验结果的分析理解DNA是主要的遗传物质。

三、教学目标

1、知识与技能：

(1)总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程；

(2)分析DNA是主要的遗传物质的实验设计思路； (3)理解DNA是主要的遗传物质。

2、过程与方法：

(1)领悟科学研究的过程和方法，培养学生的实验探究能力；

(2)探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。

3、情感态度和价值观：

(1)体验科学探索的艰辛过程；

(2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程；认同科学与技术的关系。

精品学案高三生物一轮复习：DNA是主要的遗传物质(人教版必修二)

精品学案高三生物一轮复习：DNA是主要的遗传物质(人教版必修二)

荣成二中生物组整理

- 1 - DNA是主要的遗传物质

回扣基础要点

一、对遗传物质的早期推测

20世纪20年代，大多数科学家认为 是生物体的遗传物质，原因是氨基酸多种多样的 可能蕴含着遗传信息。

蛋白质 排列顺序

二、肺炎双球菌转化实验

1.肺炎双球菌

种类

比较

项目 S型细胞 R型细胞

菌落

菌体 有 无

毒性 有毒性，使小鼠患 死亡

光滑 粗糙 多糖类荚膜 多糖类荚膜 败血症 无毒性

2.格里菲思转化实验（体内转化）

（1）实验过程及结果

（2）结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“ ”。

加热杀死的S型细菌 不死亡 不死亡 转化因子

3. 荣成二中生物组整理

- 2 -

（1）S型细菌加热杀死后, 变性失活,DNA氢键破坏双链打开，但降温后变性的DNA可复性恢复正常（类似于PCR扩增中变性复性过程）。

（2）细菌转化实验属于可遗传变异中的基因重组。

蛋白质

三、噬菌体侵染细菌的实验

1.原理：T2噬菌体以自己的 为模板，利用 体内的物质合成自身组成物质而实现增殖。

2.方法： ，用 标记一部分噬菌体的蛋白质，用 标记另一部分噬菌体的DNA。

3.材料

（1）T2噬菌体的核酸为 ，存在于 ，尾部及头部外侧为 。

（2）T2噬菌体的生活方式是 ，宿主细胞为 ， （能/不能）在培养基上繁殖。

DNA 细菌 放射性同位素标记法 35S 32P DNA 头部 蛋白质

高一生物导学案【DNA是主要的遗传物质】

高一生物导学案【DNA是主要的遗传物质】

1 高一生物导学案【DNA是主要的遗传物质】

学习目标 1.生命观念：通过遗传物质的探索历程，阐明DNA分子作为遗传物质所具有的特征。

2.科学思维：通过分析与综合，理解转化实验与侵染实验的实验方法和实验原理。

3.科学探究：尝试设计实验，探索生物的遗传物质。

4.社会责任：认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。

新知探究一：格里菲思的肺炎链球菌转化实验

资料1：肺炎链球菌是一种革兰氏阳性菌。肺炎链球菌的基因组是一个封闭的环状DNA分子，含有基因1500多个，此外，还有154个基因贡献了毒力。在不同型的菌株间，其基因组的变异可达10％。

资料2：格里菲思以小鼠为实验材料，研究肺炎链球菌的致病情况。他选择两种不同类型的肺炎链球菌感染小鼠，实验过程如下图.

【任务1】根据资料1、2，结合教材P43第二、三段文字思考并回答以下问题：

1.从菌体、菌落特征以及致病性三个方面，比较R型细菌与S型细菌的特点？

2.资料2中第一、二、三组对比，可说明什么？三、四组对比，又说明什么?

3.通过分析资料2的实验过程，可以得出什么实验结论？

4.结合资料1.2，尝试说明不同类型的肺炎链球菌能进行相互转化的原因？ 2 【知识拓展】

1. 菌落是指由单个微生物细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成以母细胞为中心的一团肉眼可见的、有一定形态、构造等特征的子细胞集团。

2. 加热致死的作用原理：蛋白质、多糖等和核酸对于高温的耐受力是不同的。在80-100℃的温度范围内，蛋白质、多糖等变性失活，DNA变性后双链解开；

当温度恢复后，DNA双链能够重新恢复，但是蛋白质、多糖等空间结构无法恢复，其活性也就无法恢复。

新知探究二：艾弗里的肺炎链球菌转化实验

资料1：20世纪40年代，艾弗里及同事将加热杀死的S型细菌破碎后，设法除去绝大部分的糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取液。

资料2：艾弗里实验室首先用S型细菌的细胞提取物与R型活细菌混合进行转化实验，获得成功。接着，他们将细胞提取物用不同的酶进行处理后，再与R型活细菌混合进行转化。实验过程如下图.