八年级物理第二节运动的描述

八年级物理第一章第二节运动的描述

1. 运动的基本概念

嗨，小伙伴们，今天我们来聊聊物理中的运动。别急，听我慢慢说，保证让你轻松搞懂。运动，说白了，就是物体的位置随着时间的推移在变化。你坐在教室里，发现窗外的树在动，那是因为你在动，树却在原地，这就叫做相对运动。

1.1 运动与静止

首先，运动和静止这两个概念很有趣。简单来说，运动就是物体的位置发生了变化，而静止就是位置没变。就像你坐在车里，车在路上跑，你感觉外面的风景在飞快地变化，而你自己坐在车里不动，这就是静止和运动的相对关系。

1.2 参考系

说到运动，就不得不提参考系。啥是参考系呢？就是你用来观察物体运动的那个背景。如果你在火车上，看外面的风景，感觉一切在移动；但如果你站在站台上，看火车上的风景，感觉火车在动，站台上的风景没变。其实，两种情况都是对的，只是参考系不同罢了。

2. 速度和加速度

运动不仅仅是位置的变化，还包括速度和加速度。别急，我们一项一项地讲。

2.1 速度

速度就像是你跑步时的快慢。简单来说，速度就是单位时间内物体移动的距离。比如，你在操场上跑步，如果你跑得快，那速度就大；跑得慢，速度就小。速度可以有快慢之分，还可以有方向，比如你向东跑，速度就是向东的速度。

2.2 加速度

加速度呢，就是物体速度变化的快慢。举个例子，当你骑自行车从静止状态开始骑行时，你的速度会逐渐增加，这种变化的快慢就叫做加速度。如果你骑得越来越快，说明你有加速度；反之，如果你骑得越来越慢，就是负加速度，简单来说就是减速了。

3. 描述运动的方式

现在，我们知道了运动、速度和加速度，接下来就说说怎么描述这些运动。其实，我们可以用图像、公式和文字三种方式来描述。

3.1 用图像描述

最直观的方法就是用图像。想象一下，绘制一条线来表示物体的运动轨迹。比如，你画了一条曲线，表示小明从家里到学校的路线。这个图像告诉我们，小明的移动路径，以及他在每个时间点的位置。

人教版 物理教案 八年级上

第一章 1.2 第二节

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第一章 机械运动

第二节 运动的描述

测试题

知识点：机械运动

1．（2015春•端州区期末）下列几种运动中，属于机械运动的是（ ）

A．春天，桃树上结出桃子 B．秋天，熟透的苹果落向地面

C．上课的铃声传到同学们耳中 D．晚上，探照灯光射向天空

2．（2015秋•平南县月考）下列现象属于机械运动的是（ ）

A．心情激动 B．铁生锈了

C．五四运动 D．太阳升上了天空

3．（2015•安顺）妈妈用电动自行车送小婷上学，途中妈妈提醒小婷“坐好，别动！”．这个“别动”的参照物是（ ）

A．电动自行车上的座位 B．路旁的树木

C．迎面走来的行人 D．从旁边超越的汽车

4．（2015•镇江）“神舟十号”飞船与“天宫一号”成功对接后，以下哪一个作为参照物，“天宫一号”是静止的（ ）

A．西昌卫星中心的发射塔架

B．“神舟十号”飞船

C．海面上行驶的远洋观测船

D．在“天宫一号”内穿行的航天员

5．（2015•常州）临时停车场内，旅游车和卡车并列同方向停放．小明坐在旅游车内看着旁边的卡车，突然感觉旅游车在向后运动．下列关于旅游车和卡车的运动情况中，不可能发生的是（ ）

A．旅游车静止，卡车向前运动

B．旅游车和卡车都向前运动，卡车运动更快

C．旅游车向后运动，卡车静止

D．旅游车和卡车都向前运动，旅游车运动更快

6．（2015•益阳）《龟兔赛跑》新篇：兔子和乌龟自从上次赛跑后，成为了好朋友，于是在以后的旅行中，陆地上兔子背着乌龟跑，在水中乌龟驮着兔子游，兔子和乌龟因此都走得更快更远了，实现了共赢．当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时，下列说法正确的是（ ）

A．以兔子为参照物，乌龟是运动的

B．以乌龟为参照物，兔子是运动的

1 八年级物理下册第八章《运动和力》

一、选择题(12×3分＝36分)

1．下列说法正确的是（ ）

A. 物体在不受外力作用时的运动状态, 取决于物体的初始运动状态；

B．若物体不受力的作用, 它必然静止； C．要维持物体的运动, 必须对物体施加力；

D．若物体不受任何力的作用, 它必定做匀速直线运动。

2．人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害．下列属于防止惯性带来危害的是

A．拍打衣服，把灰尘拍去 B．将足球射入球门

C．公路上汽车限速行驶 D．跳远时快速助跑

3．自行车骑得太快，容易造成交通事故，这是由于（ ）

A．运动快，所以惯性大，因此难停下来 B．刹车时产生的惯性不够大，所以难停下来

C．由于惯性，即使紧急刹车，也需要向前运动一段距离才能停下来

D．刹车时来不及克服惯性，所以难停下来

4．如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（ ）

5.如图２，物体在水平拉力Ｆ的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法正确的（ ）

Ａ. 物体所受拉力和重力是一对平衡力

Ｂ. 物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力

Ｃ. 桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力 图2

Ｄ. 桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力

6.公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（ ）

Ａ.受到向前的摩擦力 Ｂ.受到向后的摩擦力

Ｃ.受到汽车对它的牵引力 Ｄ.不受力

7. 一本物理书放在水平课桌上处于静止状态，下列各对力中，属于一对平衡力的是（ ）

A. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B. 书受到的重力和桌面对书的支持力

C. 课桌受到的重力和桌面对书的支持力 D. 书受到的重力和书对桌面的压力

人教版八年级上册物理第二节《运动的描述》教案

一. 教材分析

人教版八年级上册物理第二节《运动的描述》主要介绍了物理学中描述物体运动的基本概念和方法。本节课的内容是学生对物理学的基本概念和方法的理解和掌握，为后续的学习打下基础。本节课的主要内容包括：速度、平均速度、瞬时速度、位移、平均速度公式、速度与时间图线等。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经学习了物体运动的基本概念，如位移、速度等，但对平均速度、瞬时速度、速度与时间图线等概念和方法的理解和掌握还不够深入。此外，学生对图形的理解和绘制还不够熟练，需要在本节课中加强练习和引导。

三. 教学目标

1. 理解平均速度、瞬时速度的概念，掌握平均速度公式。

2. 掌握速度与时间图线的绘制方法和意义。

3. 培养学生的图形绘制和理解能力，提高学生的物理学思维能力。

四. 教学重难点

1. 平均速度、瞬时速度的概念和区别。

2. 平均速度公式的应用。

3. 速度与时间图线的绘制方法和意义。

五. 教学方法

1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过问题思考和探索，理解和掌握平均速度、瞬时速度的概念和方法。

2. 通过图形绘制和分析，帮助学生理解和掌握速度与时间图线的绘制方法和意义。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备

1. 准备相关的教学PPT和教学素材。

2. 准备黑板和粉笔，用于板书和绘图。

3. 准备计时器，用于控制教学环节的时间。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过提问方式复习物体运动的基本概念，如位移、速度等，引导学生思考和探索物体运动的描述方法。

2. 呈现（10分钟）

呈现平均速度、瞬时速度的概念和定义，通过示例和图示帮助学生理解和掌握。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，根据给定的物体运动情况，计算平均速度和瞬时速度，并绘制速度与时间图线。教师巡回指导，解答学生的疑问。