部编一年级数学上册第八单元集体备课

人教数学一年级上第一单元集备

主备人：刘敏

第一单元 数一数

（一）教材内容

“数一数”是义务教材“准备课”中的内容，老师们都有印象，义务教材的准备课中包括：数数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容，由于课程标准中强调比一比和分类两部分内容，我们在实验教材中把它们作为单独的单元进行编写，那么数数、认数的内容也就独立成一个单元。

（二）教学目标

1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2．帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

（三）教材说明

1．教科书的第2～3页，是这一单元的主题图“美丽的校园”。

我们认为学生从幼儿园进入小学，他们学习和生活的环境有质的变化。作为开学的第一课，学生学习数学的第一课，帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，培养学生爱学校，爱集体的良好情操，是十分重要的。所以我们还是选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。在学生观察图，描述图意时，老师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时使学生初步学会数数的方法，为学生正式学习数学知识作准备。

老师们都有印象，在义务教材一开始也是一幅学校情境的主题图，我们呈现了校园的局部：有的学生在向老师敬礼，有的学生在浇花，有的学生在踢足球等等。老师们可以看到与义务教材相比，（1）这幅图的场面更加开阔了。原来只呈现了学校的局部，现在釆用俯视的方式，把学校的整体画面呈现给学生。（2）内容更加丰富了。增加了小小气象站、校园外的楼房、树木等。（3）从人物的数量上看有较大变化，原来老师加上学生共10人，现在共20人。主要考虑当前学前教育的水平较高，学生可能已经掌握了20以内的数，有的能数，有的能计算。在教材中我们给出数量是20的人物，老师们可以更好地了解学生的数数情况。

2．接着教材的第4～5页给出了1～10各数，了解学生的认数情况。并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈，与义务教材不同的是，这些集合圈中的人和事物都是从主题图中抽取出来的，使学生看到知识前后的联系，将了解学生的数数和认数情况，有机地结合在一起。

人教版数学第一册第七单元

第七单元认识钟表

教学内容：义务教育教科书数学一年级上册第84-87页的内容：认识钟表

教材分析：

◇结合学生的生活实际认识整时。

这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的，我们将时间（准确的地说是时刻）与学生熟悉的活动对应起来，让学生不仅会看钟面和电子表认整时（这一点对学生来说并不困难），还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么，对培养学生良好的作息习惯也是有帮助的。

◇概括认识“整时”的方法。

◇渗透接近整时的习题。

为了降低认识“几时几分”的难度，并丰富练习的形式，教材特意安排了“几时过一点儿”“快到几时” 的习题，并为后面认识“几时几分”做铺垫。

◇渗透一天有24小时。

P85通过展示小明一天的活动，巩固整时的认法，并通过提问“小明9时在做什么”使学生初步知道一天有两个9时。

◇增加了“你知道吗”的版块。

为了拓展学生的知识面，教材介绍了一些我国古代的计时工具。这两种工具计时的原理比较复杂，可以以学生能理解的方法简单的说明。

◇通过各种形式的活动巩固整时的认识，同时为后面的学习做孕伏。

教学目标

1. 结合生活经验，使学生会认、读、写整时。

2. 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3. 培养学生的观察能力。

教学重、难点：结合生活经验，使学生会认、读、写整时。

单元总课时：约2课

课题 认识整时 课时 1 人教版数学第一册第七单元

学情分析：大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课、睡觉等都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间的存在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面对于他们来说也并不陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。

部编版一年级下册八单元集体备课

部编版一年级下册八单元集体备课

课程主题：家庭生活

课时安排：3课时

一、课堂目标：

1. 了解家庭成员的角色和职责。

2. 学习家庭成员之间的相互关系和互助精神。

3. 培养学生良好的家庭价值观和品质。

二、课前准备：

1. ppt演示，能体现家庭成员和家庭活动的图片。

2. 预先准备好关于家庭成员角色和职责的故事。

3. 家庭成员角色扮演道具。

三、课堂活动安排：

课时一：

1. 导入：

通过ppt演示展示一些关于家庭成员的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习家庭成员角色和职责：

教师讲述一个关于家庭成员角色和职责的故事，引导学生思考和分享自己的想法。

3. 小组活动：

组织学生分组，每组选择一个角色进行表演，展示家庭成员之间的相互关系和互助精神。

4. 总结：

引导学生总结所表演的角色和感受，提醒学生家庭成员之间的相互关系和互助精神的重要性。

课时二：

1. 温故知新：

回顾上节课学习的家庭成员角色和职责，简要复习。

2. 家庭活动分享：

学生自愿分享自己在家中所做的家务活动和协助家庭成员的事情。

3. 小组讨论：

小组内学生讨论，回答问题：“你能为家庭做些什么？”并提出自己的想法。

4. 互动游戏：

设计一些互动游戏，让学生在游戏中加深对家庭成员角色和职责的理解。

5. 反思：

引导学生反思自己在家庭中所扮演的角色以及家庭成员之间的互助精神。

课时三：

1. 复习与反馈：

通过一些小测验和讨论，复习前两节课所学内容，并进行学生对于家庭成员和家庭活动的介绍。

2. 情感培养：

通过关于家庭的正能量的诗歌或歌曲，培养学生良好的家庭价值观和品质。

3. 家庭星级评选：

设计一个评选活动，让学生互相评选并表彰在家庭中做出贡献的家庭成员。

4. 总结与展示：

学生展示自己家庭活动分享的作品，可以是绘画、手工制作等形式。

四、课堂延伸：

鼓励学生在家中更加主动地参与家务活动，并记录下自己的体会和感受。

一年级数学上册第六单元集体备课

一.如何教学74页例一？

教学例1时要让学生用小棒进行操作，边操作边说数。突出把10根小棒捆成一捆，使学生看到1捆是1个十，2捆就是2个十，即20.在数完11~20各数以后，要使学生知道这些数是由几个十和几个一组成的。

二.如何教学75页例三？

教学例3时，教师应先向学生介绍怎样在计数器上表示20以内的数。向学生说明：右起第一档叫个位；右起第二档叫十位；十位上有一个珠子就表示一个十，个位上有几个珠子就表示几个一，合起来就是十几。

三.如何教学练习十七第7题？

第7题，结合直观图进行数数活动，突出“十”在数数中的作用，初步感受“十”再添上“几”就是“十几”为学习相关计算奠定基础，同时加深学生对“十位”和“个位”含义的认识。

四.如何教学79页例六？

（1）注重读书训练。

教学时，需要让学生充分理解问题的含义，讨论一下“之间”的意思，理解“之间”表示包含xx,不包含xx,这是学生䏻着手解决问题的关键。

（2）注重策略指导。

注重培养学生调动已有的知识经验，通过尝试、探究寻求解决问题的思路和方法。（3）注重价值挖掘。

个性化提问

一.如何教学练习十八第2题？

第2题是先猜再数的活动，旨在培养学生的数感。在数数的过程中为了“很快的数出”可以引导学生认识除了“1个1个数”还可以“2个2个数”，或者“5个5个数”，还可以先数10个，再看还有几个等多种方法，丰富学生的数数经验，逐步建立数感。

二.如何教学练习十八第4题？

第4题，结合11~20各数的认识，在连一连、比一比的过程中渗透比多比少的内容，为后面的教学做些铺垫。